7 класс

Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс котова ответы: ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова еуроки ответы. Задание: стр. 30

Содержание

Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. Ответы — Учебник 2021 — 2022 год

Авторы: Котова Ольга Алексеевна, Лискова Татьяна Евгеньевна

Издательство: Просвещение

Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь

«

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по обществознанию для 7 класса и адресована учащимся. Её содержание полностью соответствует новому учебнику «»Обществознание. 7 класс»» под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, подготовленному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Тетрадь предназначена для работы в классе и дома. В ней представлены задания разного уровня сложности, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода, развитие у учащихся предметных и общеучебных умений и навыков. Переработанное издание дополнено заданиями в формате ОГЭ, а также заданиями направленными на отработку навыков учащихся по работе с различными источниками информации (графической, иллюстративной и другие).

8-е издание, переработанное.

»

На этой странице вы можете бесплатно скачать правильные ответы к новому сборнику для 1 полугодия и 2 полугодия обучения в школе. Новый сборник — решебник предназначен для учащихся, учителей школы и родителей, которые хотят помочь своим детям освоить предмет на хорошую оценку! Надеемся, что новые задания из сборника ГДЗ подойдут для следующего 2023 — 2024 учебного года. Полную версию учебника с ответами можно бесплатно скачать в формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере, а так же читать онлайн. Также здесь можно скачать и распечатать ответы для родителей на домашнее задание, примеры, решения, страница, вопросы, пояснения и объяснения к онлайн заданиям из нового учебника.

Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий.

Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ

Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками

Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж

Язык книги: Русский

Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF

Категория: Учебная, методическая литература и словари | Книги для школы | Обществознание | Обществознание (5-9 классы)

 

СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ  |  КУПИТЬ  |   ЧИТАТЬ ОНЛАЙН  |  ОТЗЫВЫ  |   ОБСУДИТЬ

 

Решебник по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь О. А. Котова, Т. Е. Лискова

Решебник по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь О. А. Котова, Т. Е. Лискова

Авторы: О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

Тип: Рабочая тетрадь. 2016 год.

ГДЗ к учебнику по обществознанию за 7 класс Боголюбов Л.Н. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 7 класс Митькин А.С. можно скачать здесь.

ГДЗ к тестам по обществознанию за 7 класс Коваль Т.В. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным работам за 7 класс Лобанов И. А. можно скачать здесь.

ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь по обществознанию за 7 класс, автор О. А. Котова, Т. Е. Лискова, спиши решения и ответы на gdzguru.com

§ 1

§ 2

§ 3

§ 4

§ 5

§ 6

§ 7

§ 8

§ 9

§ 10

§ 11

§ 12

§ 13

§ 14

§ 15

§ 16

§ 17

Итоговые задания к 1 главе

Итоговые задания ко 2 главе

Итоговые задания к 3 главе

ГДЗ Итоговое задания ко 2 главе 1 обществознание 7 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ Итоговое задания ко 2 главе 1 обществознание 7 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова

Тип книги: Рабочая тетрадь . Подробное решение Итоговое задания ко 2 главе № 1 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 7 класса , авторов Котова , Лискова 2019 . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Обществознанию за 7 (седьмой) класс рабочая тетрадь — готовый ответ Итоговое задания ко 2 главе — 1 . Авторы учебника: Котова , Лискова . Издательство: Просвещение 2019 . 

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова , Лискова Просвещение . Рабочая тетрадь по обществознанию опытных педагогов Ольги Алексеевны Котовой и Татьяны Евгеньевны Лисковой – решение многих проблем учителей 7 класса, детей и родителей . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по обществознанию 7 класс Котова Лискова ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания ) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
ГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова Лискова к учебнику Боголюбова Ивановой зелёная ФГОС .  Ответы на вопросы и задания , словари на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 7 класс Котова  Задания к итоговому уроку по главе 1 1 2 3 4 5 6 7 8 .  

Задания к итоговому уроку по главе 1 .  Еще ГДЗ для 7 класса : ГДЗ по другим предметам » . 

авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . ГДЗ по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь Котова – отличный помощник для учеников .  Пособие по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь Котовой содержит верные ответы ко всем  Итоговые задания к 1 главе . 1 . 

Авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . Онлайн решебник рабочая тетрадь по Обществознанию для 7 класса О . А . Котова , Т . Е . Лискова , гдз и ответы к домашнему заданию .  Итоговые задания ко 2 главе . 

В дополнение к учебнику по обществознанию для 7 класс издана рабочая тетрадь (с ответами) Котовой и Лисковой . Этот сборник ГДЗ состоит из 3 блоков и полностью соответствует курсу школьной программы . Для выполнения или анализа предложены задания . . 

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 7 класс авторов Котова , Лискова 2019 года издания . На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради . Выберите страницу и вы перейдете в раздел с готовыми ответами к конкретной . . 

Тут отличные гдз по обществознанию рабочая тетрадь для 7 класса , О . А . Котова , Т . Е . Лискова от Путина .  Тип: Рабочая тетрадь . Авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . Издательство: Просвещение . Заходите, не пожалеете! 

Обществознание . 7 класс . Рабочая тетрадь Просвещение Рабочая тетрадь является  Тетрадь предназначена для работы в классе и дома . В ней представлены задания разного  Обществознание . 7 класс . Рабочая тетрадь Котова Ольга Алексеевна,Лискова Татьяна . . 

Рабочая тетрадь по обществознанию за 7 класс авторов Котовой О .А ., Лисковой Т .Е ., 2019 года издания . Пособие состоит из 96 страниц и содержит разнообразные по форме и содержанию задания, навленные на получение знаний, умений и навыков по программе . . 

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами ) и упражнениями из рабочей тетради по обществознанию за 7 класс — Котова Лискова . Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и стфона . Электронное учебное пособие подходит к разным годам . . 

Готовые Домашние Задания к рабочей тетради по Обществознанию . 7 класс . Котова , Лискова .
Тип книги: Рабочая тетрадь . Подробное решение Итоговое задания ко 2 главе № 1 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 7 класса , авторов Котова , Лискова 2019 . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Обществознанию за 7 (седьмой) класс рабочая тетрадь — готовый ответ Итоговое задания ко 2 главе — 1 . Авторы учебника: Котова , Лискова . Издательство: Просвещение 2019 . 

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова , Лискова Просвещение . Рабочая тетрадь по обществознанию опытных педагогов Ольги Алексеевны Котовой и Татьяны Евгеньевны Лисковой – решение многих проблем учителей 7 класса, детей и родителей . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по обществознанию 7 класс Котова Лискова ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания ) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
ГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова Лискова к учебнику Боголюбова Ивановой зелёная ФГОС .   Ответы на вопросы и задания , словари на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 7 класс Котова  Задания к итоговому уроку по главе 1 1 2 3 4 5 6 7 8 . 

Задания к итоговому уроку по главе 1 .  Еще ГДЗ для 7 класса : ГДЗ по другим предметам » . 

авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . ГДЗ по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь Котова – отличный помощник для учеников .  Пособие по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь Котовой содержит верные ответы ко всем  Итоговые задания к 1 главе . 1 . 

Авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . Онлайн решебник рабочая тетрадь по Обществознанию для 7 класса О . А . Котова , Т . Е . Лискова , гдз и ответы к домашнему заданию .  Итоговые задания ко 2 главе . 

В дополнение к учебнику по обществознанию для 7 класс издана рабочая тетрадь (с ответами) Котовой и Лисковой . Этот сборник ГДЗ состоит из 3 блоков и полностью соответствует курсу школьной программы . Для выполнения или анализа предложены задания . . 

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 7 класс авторов Котова , Лискова 2019 года издания . На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради . Выберите страницу и вы перейдете в раздел с готовыми ответами к конкретной . . 

Тут отличные гдз по обществознанию рабочая тетрадь для 7 класса , О . А . Котова , Т . Е . Лискова от Путина .  Тип: Рабочая тетрадь . Авторы: О . А . Котова , Т . Е . Лискова . Издательство: Просвещение . Заходите, не пожалеете! 

Обществознание . 7 класс . Рабочая тетрадь Просвещение Рабочая тетрадь является  Тетрадь предназначена для работы в классе и дома . В ней представлены задания разного  Обществознание . 7 класс . Рабочая тетрадь Котова Ольга Алексеевна,Лискова Татьяна . . 

Рабочая тетрадь по обществознанию за 7 класс авторов Котовой О .А ., Лисковой Т .Е ., 2019 года издания . Пособие состоит из 96 страниц и содержит разнообразные по форме и содержанию задания, навленные на получение знаний, умений и навыков по программе . . 

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами ) и упражнениями из рабочей тетради по обществознанию за 7 класс — Котова Лискова . Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и стфона . Электронное учебное пособие подходит к разным годам . . 

Готовые Домашние Задания к рабочей тетради по Обществознанию . 7 класс . Котова , Лискова .

ГДЗ упражнение 279 русский язык 10‐11 класс Греков, Крючков
ГДЗ по Геометрии 7 класс Рабочая тетрадь Атанасян Решебник
ГДЗ задание 718 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ §31 4 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Колягин, Ткачева
ГДЗ номер 790 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ упражнение 373 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 2 38 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ страница 322–323 география 8 класс Алексеев, Низовцев
ГДЗ страница 12 английский язык 6 класс Звездный английский Эванс, Дули
ГДЗ задание 617 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ Упражнения 140 русский язык 8 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ упражнение 29 русский язык 8 класс Ладыженская, Тростенцова
ГДЗ часть 2 / упражнение 96 математика 4 класс Моро, Бантова
ГДЗ задача 125 геометрия 8 класс рабочая тетрадь Мищенко
ГДЗ номер 289 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ параграф 6 история 10 класс рабочая тетрадь Клоков, Симонова
ГДЗ вариант 2 167 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 1 / С-28 5 алгебра 7 класс дидактические материалы Звавич, Кузнецова
ГДЗ упражнение 58 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ § 28 28. 6 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ номер 146 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ глава 25 25.20 химия 8‐11 класс сборник задач и упражнений Хомченко
ГДЗ задание 60 русский язык 6 класс рабочая тетрадь Бабайцева, Сергиенко
ГДЗ номер 388 математика 5 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ обучающие работы / О-34 3 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ вариант 4 150 математика 6 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 448 русский язык 10‐11 класс Гольцова, Шамшин
ГДЗ глава 25 25.24 химия 8‐11 класс сборник задач и упражнений Хомченко
ГДЗ упражнение / вариант 1 175 алгебра 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ вправа 405 алгебра 7 класс Истер
ГДЗ номер 1004 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 2 (страница) 5 биология 7 класс рабочая тетрадь Сухова, Шаталова
ГДЗ § 2 2 алгебра 8 класс дидактические материалы Ткачева, Федорова
ГДЗ unit 3 / progress Check 4 английский язык 10 класс Enjoy English Биболетова, Бабушис
ГДЗ самостоятельные работы / С-19 / вариант 1 1 алгебра 8 класс дидактические материалы Потапов
ГДЗ дополнительная задача 53 геометрия 7 класс дидактические материалы Гусев, Медяник
ГДЗ часть №2 1011 математика 5 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ тест 6. вариант 1 история 7 класс контрольно-измерительные материалы Нового времени Волкова
ГДЗ текст 20 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Малюшкин
ГДЗ обучающие работы / О-29 10 алгебра 8 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ номер 1185 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич
ГДЗ самостоятельная работа / Вариант-6 14 геометрия 10 класс дидактические материалы Зив
ГДЗ часть 1 237 математика 6 класс задачник Бунимович, Кузнецова
ГДЗ часть 2 / упражнение 88 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ упражнение 441 русский язык 7 класс Львова, Львов
ГДЗ часть 1. страница 14-15 математика 1 класс рабочая тетрадь Дорофеев, Миракова
ГДЗ часть 1 / что узнали. чему научились / задания на страницах 53-54 1 математика 4 класс Моро, Бантова
ГДЗ по Математике 3 класс Контрольные Козлова, Демидова ответы
ГДЗ вправа 487 украинский язык 6 класс Глазова
ГДЗ итоговое повторение / неравенства и системы неравенств 36 алгебра 9 класс Задачник Мордкович

Плешаков Окружающий Мир 3 Класс Учебник Решебник

ГДЗ По Географии 9 Атлас

ГДЗ задание 187 математика 5 класс Никольский, Потапов

Математика Решебник 1 Кл

ГДЗ страница 30 геометрия 9 класс рабочая тетрадь Глазков, Камаев


Диагностическая работа по обществознанию 8.

А25

Размер:

пикселей

Начать показ со страницы:

Стенограмма

1 Итоговая диагностическая работа по ОБЩЕСТВУ 8 класс Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по обществознанию отводится 90 минут. Работа включает 22 задания. Тест состоит из двух частей, которые отличаются содержанием, степенью сложности и количеством заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий: часть 1 (базовый уровень) содержит задания с выбором ответа, часть 2 содержит задания с открытым ответом.Они позволяют проверить умение классифицировать и систематизировать знания, дать краткий ответ. При выполнении заданий можно использовать черновик. Обратите внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропускайте задачу, которую не можете выполнить сразу, и переходите к следующей. Если после выполнения всех работ у вас осталось время, то вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.Удачи!

2 1. В узком смысле слова под обществом понимается 1) определенный этап в развитии народа 2) территория с четкими границами 3) социальная организация страны 4) часть материального мира 2. В широком смысле слова под обществом понимается 1) группа любителей почтовых марок 2 ) все жители данного города 3) старшеклассники 4 4) совокупность форм объединения людей 3. Существуют следующие суждения об обществе истинный? А Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство. 4. Человека отличает от животного 1) наличие головного мозга 2) наличие инстинктов 3) развитая рука 4) способность мыслить 5. Что характерно для человека и животных 1) целеустремленная деятельность 2) наличие инстинктов и рефлексов 3) наличие развитого головного мозга 4) членораздельная речь 6 Верны ли следующие суждения о природе А. Природа есть совокупность естественных условий обитания человека. Б. Природа – это мир, созданный человеком.

7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества 1) выплата пенсий 2) выставка картин 3) съезд партии 4) продажа акций завода 8. К сфере политико-правовых отношений относятся контакты между 1) милиционером, едущим в автобусе, и пассажирами автобуса 2) кандидатом в депутаты и учителем школы, где учится его сын 3) молодым человеком и инвалидом в метро 4) владельцем угнанной машины и местный полицейский

3 9.Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Духовная сфера включает в себя отношения по поводу производства, распределения, обмена и потребления. Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и властью. 10. К. Маленький остров, отрезанный от цивилизации. Его жители собирают фрукты, рыбу, шьют себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, во главе которых стоят пожилые мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домохозяйства.К какому типу общества принадлежит К.? 1) индустриальное 2) традиционное 3) постиндустриальное 4) информационное 11. Верны ли следующие суждения о типах обществ? А. Традиционное общество характеризуется развитой системой промышленного производства. Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство. 12. Какая тенденция лежит в основе развития современного общества 1) миграция 2) глобализация 3) милитаризация 4) деградация 13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества 1) переход к постиндустриальному обществу 2) развитие массовой культуры 3) исчезновение биологических видов 4) глобализация мировой экономики 14.Воспитатель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметила его способность контролировать свое поведение, брать на себя ответственность и решать проблемы, подчеркивала его волю и самостоятельность в действиях. То есть он охарактеризовал Васю как 1) индивид 2) индивидуальность 3) субъект 4) личность 15. Исходным элементом процесса познания является 1) ощущение 2) восприятие 3) умозаключение 4) суждение 16. В вышеприведенном списке , есть сходства и различия в понятиях народной и массовой культуры.

Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы, а порядковые номера различий во втором столбце. 1) авторство произведений культуры не может быть установлено

4 2) произведения доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя 3) широкий охват аудитории 4) возник в связи с появлением средств массовой информации Сходства Признаки Различия 17. Установить соответствие между публичной сферой и отношениями, которые она регулирует: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.ОТНОШЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕСТВА А) поставщик сырья и производитель товаров 1) хозяйственный Б) избиратель и кандидат в депутаты В) лидер парламентской фракции и член 2) политическая партия Г) покупатель и продавец Запишите выделенные числа в Таблица. A B C D 18. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением одного, касаются описания потребности человека в безопасности. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

1) желание сохранить свою жизнь, 2) защитить свой дом от вторжения, 3) потребность в отсутствии насилия над личностью, 4) потребность в воспроизводстве рода, 5) уверенность в завтрашнем дне. 19. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределяя мыслительные операции от простейших к более сложным 1) умозаключение 2) ощущение 3) суждение 4) восприятие 5) представление Прочитайте текст и выполните задания Культура как сфера духовного производство В сфере духовного производства формируется культура, без которой не могут функционировать ни экономика, ни политика, ни общественные отношения.Таким образом, культура составляет содержание духовного производства. В целом культура есть процесс и продукт духовного производства как система создания, хранения, распространения и развития духовных ценностей, норм, знаний, идей, смыслов и символов. Она формирует духовный мир общества и человека, обеспечивает общество в целом дифференцированной системой знаний и ориентации, необходимой для осуществления всех видов деятельности. Для производства своего продукта духовное производство включает в себя и материальные элементы (финансы, издательства, научное оборудование, школы, театры, храмы, музеи, средства массовой информации и т.), кадры специалистов (духовенство и светская интеллигенция) и социальных институтов (церковь, учебные заведения, научные центры). Для того чтобы культурные творения стали достоянием многих, их необходимо сохранить и воспроизвести. Сохраняются избранные культурные творения… архивы, музеи, библиотеки, художественные галереи. Распространение культурных ценностей осуществляется прежде всего через систему народного образования. .. Уровень духовной жизни общества во многом зависит от количества учебных заведений, качества образования, квалификации преподавательского состава, доступности всех видов образования для широких масс населения.Важны

5 СМИ. Это радио и телевидение, театры, музеи, филармонии, клубы, библиотеки, лектории, выставки и др. Ерасов Б.Т. Социальная культурология. М. , С. 79, Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них. 21. Какие две функции, выполняемые культурой в обществе, приведены в тексте? 22. Какие три компонента духовного производства названы в тексте?


Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по обществознанию за 8 класс Пояснительная записка Задания на итоговую контрольную работу оформляются в соответствии с требованиями

Часть 1 Итоговый тест по обществознанию 8 класс Вариант 1 При выполнении заданий с выбором ответа (А1 А20) обведите номер правильного ответа в тесте.А1. В узком смысле

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 1 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Человек и общество. Познание. Духовная культура «Инструкция

Итоговая диагностическая работа по обществознанию 9 класс Инструкция по выполнению работы На работу по обществознанию отводится 45 минут. Работа включает 20 заданий. Тест

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Политика» Инструкция к выполнению работы К выполнению

Демонстрационный вариант экзаменационной работы В демонстрационном варианте даются инструкции для учащихся, поясняющие выполнение заданий работы, отдельных ее частей, а также инструкции для преподавателей по системе

Образовательный минимум Полугодие 1 Предмет Обществознание 11 (10) класс ЗНАТЬ следующие понятия и их определения, принятые в обществознании и общественных науках.Понятия 1. Общество (в широком смысле слова)

Промежуточная аттестация по обществознанию 8 класс Часть 1. Данная часть работы содержит задания 1-23 с выбором ответа. Из четырех предложенных ответов только один правильный. Читайте внимательно

ДЕМО муниципального контроля работы по обществознанию «Человек и общество» 8 класс 2016 Вариант 1 Время на выполнение работы — 90 минут Часть 1. При выполнении заданий 1-10 впишите в «Бланк ответов»

Тематическая диагностическая работа для подготовки к ЕГЭ на ОБЩЕСТВО по теме «Человек и общество.Познание, сфера духовной культуры» 11 ноября 2014 г. 10 класс Вариант ОВ00103 (на 90 минут) Округ

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ на тему «Сфера политики и социального управления» Инструкция

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 Инструкции по тестированию На выполнение теста по обществознанию отводится 90 минут. На каждое из заданий 1-20 дается 4 варианта ответа, из них

Общественные науки.9 класс. Демонстрационный вариант 5 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 5 по подготовке к ОГЭ по СОУ на тему «Правоведение» Инструкция по выполнению работы К выполнению

Общественные науки. 9 класс. Вариант OB9405 2 Инструкция по выполнению работы Ок. Город (поселок). Фамилия школьного класса. Имя. Отчество Диагностическая работа 2 по ОБЩЕСТВУ (за одно занятие) 22

Методические материалы по подготовке и проведению государственного итогового экзамена в СОУ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственная

Обществоведение 6 класс.Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни. 1. Совокупность человеческих качеств, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности

Общественные науки. 11 класс. Вариант ОВ10801 2 Инструкция по выполнению работы Тематическая диагностическая работа для подготовки к ЕГЭ в СО по теме «ПОЛИТИКА» 7 февраля 2014 г. 11 класс Вариант

Тест по обществознанию 9 класс Часть 1 На каждое из заданий 1-10 дается 4 ответа, из которых только один правильный.Обведите номер этого ответа. Муниципалитет Населенный пункт

Образовательный минимум Четверть 1 Предмет Обществоведение 8 класс Шишкова Анна Сергеевна — учитель истории и обществознания, e-mail [email protected] График консультаций: Понедельник: 15:00-16:00,

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Технологический институт-филиал НИЯУ МИФИ

Пояснительная записка К демо-версии для промежуточной аттестации по обществознанию в 7 классе. Назначение итоговой контрольной работы контроль состояния уровня образования

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ЕГЭ в СОЦИУМЕ по теме «Общественные отношения» Инструкция по выполнению работы

Тест по обществознанию 7 класс Муниципальное образование Населенный пункт Образовательная организация Профиль класса Фамилия, Имя (полностью) Дата 2014 Инструкция к тесту

Общественные науки.11 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Человек и общество. Познание. Духовная культура «Инструкция

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Политика» Инструкция к выполнению работы К выполнению

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 Инструкция по выполнению работы Часть 1 К каждому из заданий 1-20 возможны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Обведите номер этого ответа

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ на тему «Сфера политики и социального управления» Инструкция

Обществознание 8 класс «Экономика» 1. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как домохозяйство? 1) открытие сети продуктовых гипермаркетов 2) объяснение причин

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 Рабочие инструкции На работу по обществознанию отводится 45 минут.Работа состоит из 26 заданий. Каждая из первых 20 задач имеет

1) Прочитайте текст ниже, каждая позиция обозначена определенной буквой. (А) В столице состоялся очередной Международный фестиваль дизайна, декоративно-прикладного искусства и народного творчества

1) Верны ли следующие суждения о массовой культуре? А. Для явлений массовой культуры характерно развлечение. Б. Для явлений массовой культуры характерна ориентация на потребности массового потребителя.

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 1 Обществознание. 11 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в СО

Финальный тест. Социальная наука. 9 класс При выполнении заданий с выбором ответа в этой части обведите номер правильного ответа в экзаменационной работе. A1 Что из следующего непосредственно иллюстрирует

Учебная работа 1 по обществознанию ОБЩЕСТВО.11 класс. Вариант 1 2 Инструкция по выполнению работы Район Город (поселок). Фамилия школьного класса. Имя Отчество. 11 октября 2012 г. 11

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ на тему «Человек и общество. Сфера духовной культуры «Инструкция

Часть I. История России (1801-1900 гг.) Самостоятельная диагностика История России и обществознание 9 класс При выполнении заданий 1-15 в поле ответа впишите одно число, которое соответствует числу правильного

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ, ПРОВЕДЕННОГО В ДЕКАБЕ 2014 ГОДА В ОО ВАХИТОВСКИЙ И ПРИВОЛЖСКИЙ РАЙОНЫ МЕТОДИСТ ЭМС ИМО ПАВЛОВА В. С. НАЧАЛЬНИК РМО АРИНИНА Е.В. %% номер задания

СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по обществознанию для учащихся 9 классов 1. Цель диагностической работы Диагностическая работа проводится 8 декабря 2016 года в целях определения уровня образования

Общественные науки. 11 класс. Демонстрация 4 (90 минут) 1 Обществознание. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в СО

Театральное общение осуществляется в определенной культурной среде, представляющей собой устойчивую совокупность материальных и личностных элементов, окружающих социальный субъект и непосредственно воздействующих на

ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ОБЩЕСТВУ для аудиторных и самостоятельных

Общественные науки.11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Экономика» Инструкция по выполнению работы К выполнению

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ГИА-9 по СО

Общество как форма жизни человека. 1. Общество в широком смысле этого слова означает… 1) естественная среда обитания человека 2) группа людей, объединенных общими интересами 3) этап исторического

Потребности человека Осознанная потребность человека в том, что необходимо для поддержания тела и развития личности: 1) уверенность 2) развитие 3) потребность 4) общение Возникающие потребности

Муниципальное образование «Гурьевский городской округ» Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию (школьный этап) 2016-2017 учебный год 7 класс Максимальное количество баллов 66 Срок выполнения

Программа основана на требованиях к уровню подготовки абитуриентов со средним (полным) общим образованием.Программа вступительного испытания, проводимого вузом самостоятельно, (тест) по обществознанию

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ по СОУ на тему «Экономика» Инструкция по выполнению работы К выполнению

Экзаменационная работа к государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений (по новой форме) в СОЦИУМ Район Город (поселок) Класс школы

Тесты по теме «Политическая сфера» 1.Отношения между государствами, классами, социальными группами, нациями, возникающие из-за власти в обществе, обозначаются понятием 1) экономика 3) мораль 2) политика

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Экономика» Инструкция по выполнению работы К выполнению

Пробная версия обществознания. ОГЭ. Часть 1 При выполнении заданий 1-20 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.1. Отличительная тенденция развития современного

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений 2009 года (по новой форме) в ОБЩЕСТВЕ Демонстрационный вариант экзаменационной работы подготовлен федеральным

Тест по обществознанию 8 класс Муниципальное образование Населенный пункт Образовательная организация Класс Профиль Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 г. Инструкция к тесту

Заполнить ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ Район 08 Наименование ОО Код ОО Класс 10 Предмет ОБЩЕСТВО Дата Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы Общественно-научная работа состоит из 2-х частей

Часть 1 1.И общество, и природа 1) входят в биосферу 2) подчиняются общим законам развития 3) выступают объектами изучения в естествознании 4) являются динамическими системами 2. Познание, как и труд

Общественные науки. 9 класс. Вариант 3 r00324 Видео разбор на сайте www.statgrad.cde.ru 2 Инструкция по выполнению работы р-н. Городская (местная) школа. Сорт. Фамилия. Имя. Второе имя. Учебный зал

Билет по предмету Обществознание. 10 класс. Вариант 12406 Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа содержит 25 заданий с кратким ответом.Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 1 Обществознание. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ЕГЭ в СО

Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Обществознание. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в СО

1 Классификация путем установления соответствия Ответами на задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел.Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других дополнений

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 5 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 5 по подготовке к ОГЭ по СОУ на тему «Правоведение» Инструкция по выполнению работы К исполнению

1. Социальными нормами являются: а) традиции, б) документы, в) обычаи, г) договоры, д) законы природы. Вариант 1 Часть 1 (А) 2. Определить характерную характеристику постиндустриального общества. 1) внешний вид

Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ на тему «Социальная сфера» Инструкция по выполнению работы По

Учитель: Бутов Николай Петрович 1. Понятие «личность» 2. Понятие «индивидуум» 3. Понятие «индивидуальность» Цели: — ознакомление с научными представлениями о неповторимости человеческой личности — доказательство

Человек в социальном измерении МАТЕРИАЛЫ для сайта по обществознанию — 6 класс.Преподаватель: Морарь Н.П. ТЕМА Знать Знать: человек рождается как существо биологическое, а развивается как существо социальное:

Ответы на олимпиадные задания по обществознанию, 8 класс Максимум баллов 8 ЗАДАНИЕ I. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:. Характеристика общества в широком смысле слова относится к 🙂 территории

Общественные науки. сорт. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) Обществознание. сорт. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в СО

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов 8 класс Обществознание 1. Что отличает человека от животного? 1) наличие физиологических потребностей 2) забота о потомстве 3) способность к

База задач. Обществознание 7 класс 1. Для какой профессии необходимо наличие особых способностей, таланта? 1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец 2. Оплата труда: 1) заработная плата

1 Вариант контрольной работы 6 класс 1. Политическая организация общества при определенной форме правления называется: а. страна в.состояние б. общество д. человек 2. Обязанность сохранять природу и окружающую среду

Аттестационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию для учащихся 8-х классов. Демонстрационный вариант Часть А При выполнении заданий с выбором ответа (А1 А15) напишите

МАТЕРИАЛЫ для сайта по обществознанию — 6 класс. Преподаватель Морозова Е.Л. ТЕМА Знать Уметь Человек в социальном измерении Знать: человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное:

ГИА, Обществоведение, 8 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 80101-80104, 19. 12.2013.

Тематическая диагностическая работа по подготовке к ГИА-9 по обществознанию на тему «Общество. Человек. Познание. Духовная культура».
Какая из следующих ситуаций иллюстрирует деятельность общества по снижению остроты экологической проблемы?
1) На предприятиях установлены современные очистные сооружения.
2) Рынок мобильных услуг активно развивается в стране Z.
3) В регионе закрылись убыточные предприятия
4) Парламент принял закон об отмене экологического налога.

Примеры.
Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество есть часть мира, обособившаяся от природы, но сохранившая с ней связь.
Б. Любое общество характеризуется, прежде всего, способом организации государственной власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны

Чем религия отличается от других форм (направлений) духовной культуры?
1) использование художественных образов
2) оценка поступков людей с точки зрения добра и зла
3) объяснение сути явлений природы и общества
4) обращение к сверхъестественным силам

Студентка 10-классница гимназии Клавдия стала победительницей престижного литературного конкурса. Также она учится в городской театральной студии. На каком уровне образования Клаудия?
1) среднее профессиональное
2) начальное общее
3) основное общее
4) среднее общее

Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе?
А. Наука помогает человеку познать мир и объяснить законы его развития.
Б. Наука способна прогнозировать природные и техногенные катастрофы, социальные кризисы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ГИА, Обществознание, 8 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 80101-80104, 19.12.2013 — fileskachat.com, скачать быстро и бесплатно.

  • Обществоведение, 8 класс, 36 вариантов диагностики, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2012
  • Обществоведение, Пособие для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ, 8-11 класс, Зарубин В.Г., 2011
  • Сборник Спецмодулей по финансовой грамотности к УМК по обществознанию, 8 класс, Федорова О. Д., Буруруев А.М., Гаврилина К.Н., 2017
  • Шпаргалка по обществознанию, 8-9 классы, Ивашкевич Л.Д., Сизова Н.Г., 2009

Следующие учебные пособия и книги:

  • Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся к ОГЭ по обществознанию 2015
  • Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов к ОГЭ по обществознанию 2015

Входная диагностическая работа по обществознанию

Выполнил(а) учащийся(и) 8 класса __________________________________________

А1. Наказание за нарушение установленных правил:

1) моральная 2) санкция 3) Конституция 4) действие

А2. Различные способы порицания (наказания) и вознаграждения (поддержки):

1) приговор 3) поздравление

2) санкция 4) внимание

А3. Отношения, связанные с соблюдением каких-либо формальностей, правил:

1) служебные з) личные

2) дружеские 4) родственные

А4. Верны ли суждения о межличностных отношениях:

а) межличностные отношения зависят от умения находить взаимопонимание и устанавливать взаимодействие;

б) межличностные отношения зависят от желания всегда отстаивать свое мнение?

А5. Верны ли суждения о группах:

а) семья относится к малым группам;

б) члены семьи как члены группы обязательно объединяются по месту жительства?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А6.Внешние формы поведения, получившие оценку окружающих:

1) этикет З) манеры

2) правила 4) обычаи

А7. Верны ли суждения об этикете:

а) этикет — правило, четко зафиксированное в письменной форме;

б) этикет — правила, предусмотренные обычаями и привычками?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А8.В каком возрасте наступает полная ответственность за преступление?

1) с 14 лет H) с 16 лет

2) с 15 лет 4) с 17 лет

A9. Верны ли суждения о наказании:

а) целью наказания является возвращение человека к нормальной жизни;

б) является ли целью наказания возмещение вреда, причиненного правонарушением?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А10.Имеются ли решения об акционерном обществе:

а) все акционеры являются собственниками предприятия;

б) является ли акционерное общество самым дорогим и трудным для организации предприятием?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А11. Лицо, создающее экономические продукты:

1) покупатель 3) торговый посредник

2) потребитель 4) производитель

A12.Основная проблема всех экономических систем:

1) рост населения

2) плохие дороги

3) загрязнение окружающей среды

4) ограниченность ресурсов

A13. Верны ли суждения о производительности свай:

а) приобретение нового оборудования для производства приведет к увеличению производительности труда;

б) производительность труда это поиск новых поставщиков сырья?

1) верно только a 3) верны оба утверждения

2) верно только b 4) оба суждения неверны

    прибыль и постоянные затраты

    доходы и переменные затраты переменные затраты

А15.К нарушениям правил дорожного движения относятся:

1) к уголовному правонарушению

2) к административному правонарушению

3) нарушение трудовой дисциплины

4) нарушение правил этикета

АИ 6. Верны ли суждения об ответственности несовершеннолетних:

а) подросток будет привлечен к ответственности за ложное сообщение о бомбе, заложенной в школе;

б) подросток будет привлечен к уголовной ответственности за распитие спиртных напитков?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А17. Верны ли суждения о соучастниках преступления:

а) соучастник преступления — лицо, подстрекавшее к совершению преступления;

б) соучастником преступления является лицо, не сообщившее о преступлении, которое он видел?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А18. Верно ли, что:

а) несовершеннолетний будет привлекаться к уголовной ответственности с 14 лет за терроризм или ложное сообщение об акте терроризма;

б) несовершеннолетний будет привлекаться к ответственности с 14 лет за взяточничество?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А19.Верно ли, что:

а) к правоохранительным органам не относятся таможня, ФСБ и частные детективные агентства;

б) судья должен иметь высшее юридическое образование?

1) верно только одно 3) оба утверждения верны

А 20. Являются ли суждения о мотивах покупки:

а) признаком эмоциональных потребительских мотивов является желание приобрести качественную мебель;

б) эмоциональным мотивом покупки является приобретение необходимого товара с предоставлением гарантии?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А21.Верны ли суждения об оплате труда:

а) оплата труда сдельно-повременная;

б) заработная плата оплата труда?

2) верно только b 4) оба суждения неверны

A22. Верны ли суждения о прибыли: а) прибыль есть разница между доходами и расходами; б) прибыль можно рассчитать, умножив цену на количество произведенного продукта?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А23.Верны ли суждения о деньгах:

а) деньги являются товаром-посредником, выступающим всеобщим эквивалентом;

б) деньги можно обменять на любой другой товар?

1) верно только а 3) верны оба утверждения

2) верно только б 4) оба суждения неверны

А24. Ученый, положивший начало науке — почвоведению:

1) ИП. Залыгин Х) А. Швейцер

2) В.В. Докучаев 4) В.И. Вернадского

А25. Как проявляется свобода человека?

1) каждый имеет право поступать так, как он хочет

2) возможность не выполнять свои обязанности

3) при строгом соблюдении законов в обществе всеми гражданами

4) при нарушении прав других

ВО 1. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «деньги». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

    валюта 4) акция

    монета 5) платежное средство

    банкнота

В 2. Найдите из списка качества, которыми должен обладать руководитель группы.

    хорошая успеваемость

    физическое превосходство над другими

    умение брать на себя

    готовность брать на себя ответственность

    боязнь принимать решение самостоятельно

ОТ. Установите соответствие между типами групп и их примерами. Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию из второго столбца.

1) малая группа

В списке друзей

2) большая группа

Г) горожане

E) спортивная команда

Б.4 Прочитайте приведенный выше текст, каждая позиция которого отмечена буквой. (А) Современная экономика является результатом длительного исторического развития. (Б) В наиболее развитых странах мира утвердилась рыночная экономика, но государство активно участвует в экономической жизни. (С) Очевидно, что расширение государственного влияния является основным способом снижения разрушительного воздействия мировых экономических кризисов на национальную экономику.

Определить, какие позиции текста

    отражают факты

    выражают мнения

(напротив буквы поставить соответствующий номер)

Опция 1

1.Деятельность человека отличается от поведения животных наличием

1) биологической программы

2) осознанной цели

3) инстинктов

4) зависимости от среды обитания

2. Что характеризует человека как личность?

1) тип темперамента

2) особенности внешнего облика

3) принадлежность к определенной расе

4) качества, проявляющиеся в общении

А. Понятие «мораль» используется для характеристики общественных движений личности.

B. Нравственность основывается на совести человека и общественном мнении.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

4. Анна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Кроме того, она посещает уроки музыки по классу гитары в Центре детского творчества. На каком уровне образования Анна?

1) высшее профессиональное образование

2) основное общее образование

3) среднее профессиональное образование

4) среднее общее образование

А.Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой.

B. Ограниченность ресурсов, связанная с растущими потребностями общества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

6. Какой пример иллюстрирует производственные отношения?

1) приготовление обеда в кафе

2) покупка коньков в торговом центре

3) посещение библиотеки

4) продажа антикварной мебели

7.Компания построила теплицы на арендованном участке земли, где круглый год выращивает овощи и зелень. Продукция компании поставляется в крупные магазины города. Каков собственный капитал фирмы?

1) теплицы и оборудование

2) работники предприятия

3) земельный участок

4) руководитель предприятия

8. Конституция РФ устанавливает принцип государственного суверенитета.

В чем его суть?

1) В Российской Федерации обеспечиваются верховенство Конституции, гарантии прав и свобод.

2) Многонациональный народ России является единственным источником и носителем государственной власти.

3) В России установлено республиканское правительство.

4) На всей территории России устанавливается верховенство государственной власти Российской Федерации и федерального законодательства.

9. Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Элементами формы государства являются форма правления, политический режим и государственно-территориальное устройство.

B. Примерами форм правления являются монархия и республика.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

А. Принцип разделения властей предполагает разделение независимых законодательных, исполнительных и судебной ветвей власти.

B. Разделение властей является одним из признаков верховенства права.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба утверждения

4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя Российской Федерации ?

А.В соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданин может быть лишен гражданства при определенных условиях.

Б. Согласно Конституции РФ, источником власти является многонациональный народ России.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

ЗНАКИ

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

13. Прочитайте текст ниже, каждая позиция отмечена буквой.

(А) Социологический опрос показал, что только половина опрошенных работающих граждан считает, что получаемое ими денежное вознаграждение соответствует объему и сложности выполняемой ими работы. (Б) 43% сотрудников испытывают чувство несправедливости из-за неадекватности работы и оплаты труда. (Б) Вероятно, негативный опыт работников зависит и от величины разрыва в уровнях оплаты труда различных работников предприятия.

1) отражают факты

2) выражают мнение

Социологическими службами проведен опрос взрослых граждан стран Z и Y. Им был задан вопрос: «Планируете ли Вы открыть или создать собственное дело?»

Результаты опросов (в % от числа опрошенных) представлены на диаграмме.

Результаты опроса, представленные на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из следующих выводов непосредственно следуют из информации, полученной в ходе опроса?

Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать из схемы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля тех, кто планирует открыть и создать свое дело в ближайшие год-два, выше в стране Y, чем в стране Z.

2) Доля тех, кто не планирует открывать или создавать свое собственный бизнес, так как не видят перспектив его развития, выше в стране Z, чем в стране Y.

3) Среди опрошенных в стране Z меньше тех, кто не заинтересован в открытии и открытии собственного бизнеса, чем те, кто планирует открыть его в ближайшие пять лет.

4) Среди опрошенных в стране Y больше тех, кто не планирует начинать собственное дело, чем тех, кто планирует начать его в ближайшие пять лет.

5) Доля затруднившихся с ответом на вопрос выше в стране Z, чем в стране Y.

Часть 2.

Попробуем разобраться, как умело копить деньги и как их приумножать. Если экономить бумажные деньги, велик риск их обесценивания, особенно если речь идет о денежных единицах, подверженных значительной инфляции.То есть, если вы попытаетесь накопить деньги, положив их под подушку, вы не разбогатеете, так как инфляция обесценит ваши сбережения. Таким образом, в течение короткого периода времени вы можете накопить деньги только на какую-то дорогую покупку. Строго говоря, любая валюта подвержена обесцениванию, и попытка аккумулировать средства за счет приобретения относительно стабильной иностранной валюты также вряд ли приведет к желаемому результату.

Приобретение реальных ценностей за халявные деньги — другое дело. К этим ценностям относятся драгоценные металлы в виде монет и слитков, ювелирные изделия, произведения искусства, антиквариат — все это предметы, имеющие стабильную стоимость и не подверженные инфляции.Приобретая их, вы приобретаете возможность продать их в будущем по более высокой цене, то есть сделать реальную экономию. Но следует понимать, что продать эти ценности быстро и выгодно вряд ли получится.

Для получения дохода деньги должны работать, то есть участвовать в производстве новых товаров и услуг. Один из способов заставить деньги работать — положить их в банк. Правда, для того, чтобы средства, вложенные в банк, увеличивались, необходимо, чтобы банковский процент был выше уровня инфляции. Только тогда ваше богатство действительно возрастет.

Еще один способ заставить деньги работать – вкладывать их, например, приобретая акции предприятий и рассчитывая получить доход от роста стоимости акций и выплаты дивидендов. Имеет смысл инвестировать в несколько разных предприятий, чтобы повысить прибыльность и снизить инвестиционный риск.

А теперь несколько слов о том, как не разбогатеть. Не стоит инвестировать в финансовые пирамиды. Такой способ накопления ведет к неизбежному краху.

  1. Сделайте набросок текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
  2. Что автор называет «настоящими ценностями»? Каковы преимущества и недостатки их приобретения?
  3. О какой функции денег идет речь в тексте? Объясните, как инфляция подавляет эту функцию.

Предпросмотр:

Вариант 2

1. В школе прошел день самоуправления. Учащиеся старших классов выступали в роли учителей, завучей и директора школы. Этот пример иллюстрирует прежде всего виды деятельности

1) игровая

2) трудовая

3) производственная

4) научная

2. У Михаила много друзей, он работает менеджером в компании по производству пластиковых окон. В свободное время он играет в любительской футбольной команде. Все это характеризует Михаила как

1) гражданин

2) физическое лицо

3) личность

4) служащий

3. Верны ли следующие моральные суждения?

А.Государство регулирует исполнение гражданами нравственных норм с помощью аппарата принуждения.

B. Отношение других может повлиять на моральные нормы человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

Володя учится в техникуме на электрика. После окончания колледжа он планирует продолжить обучение в институте. Володя получил образование в учреждении

1) дополнительное образование

2) среднее общее образование

3) среднее профессиональное образование

4) высшее образование

5. Верны ли следующие суждения об ограничениях ресурсов?

А. Проблема ограниченности ресурсов проявляется только в рыночной экономической системе.

B. Ограниченность ресурсов порождает проблему экономического выбора.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

6. Внедрение научно-технических разработок в производство способствует

1 ) создание условий для экономической самостоятельности производителей

2) повышение производительности труда

3) увеличение управленческого персонала

4) рост количества рабочих мест

7.Экономисты считают основными факторами (ресурсами) производства

1) спрос

2) конкуренцию

3) товар

4) труд

Конституция РФ провозглашает принцип суверенитета. Это означает, что

1) в Российской Федерации республиканская форма правления

2) государственная власть обладает самостоятельностью в отношениях с другими государствами

3) в Российской Федерации признается идеологическое многообразие

4) единая государственная власть разделен на три отделения

9. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Одним из признаков государства является сбор налогов.

B. Суверенитетом обладают только унитарные государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

A. Разделение властей предполагает автономию исполнительной, законодательной и судебной ветвей власти.

B. Целью разделения властей является предотвращение злоупотребления властью любым лицом или организацией.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

11. Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?

А. На всей территории Российской Федерации граждане, организации, органы государственной власти обязаны соблюдать Конституцию и подчиняться ее требованиям.

Б. Соблюдение Конституции обеспечивается в Российской Федерации деятельностью всего механизма государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

ЗНАКИ

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

государственная собственность на землю и все промышленные предприятия

свобода предпринимательства

естественный обмен продуктов труда

административные методы хозяйствования

решение основных хозяйственных вопросов
с помощью обычаев, хозяйственного опыта предков

13. Прочитайте приведенный выше текст, каждая позиция которого отмечена буквой.

(А) Согласно социологическим исследованиям, взгляды молодежи и пожилых людей на ценность индивидуальных прав и свобод различаются. (Б) Социологи установили, что молодежь более активно, чем люди других возрастных категорий, отстаивает свою свободу, даже вступая в открытый конфликт с обществом и государством. (Б) Вероятно, это связано с отсутствием жизненного опыта у молодых людей.

Определите, какие позиции текста

1) отражают факты

2) выражают мнение

Запишите в таблицу цифры, указывающие на характер соответствующих положений.

С начала 2000-х гг. в стране Z проводятся реформы правоохранительных органов. В 2005 и 2015 гг. ученые проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвовавшим в опросе, был задан вопрос: «Доверяете ли вы правоохранительным органам?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.


И в 2005, и в 2015 году большинство респондентов доверяли правоохранительным органам.

Доля тех, кто доверяет правоохранительным органам, поскольку там работают настоящие профессионалы, за 10 лет уменьшилась.

За 10 лет уменьшилась доля тех, кто опасается правоохранительных органов, потому что их сотрудники не всегда соблюдают закон.

Доля не доверяющих правоохранительным органам уменьшилась к 2015 году по сравнению с 2005 годом.

В 2015 году большинство респондентов не испытывали затруднений при ответе на поставленный вопрос.

практическая полезность результата

сознательная деятельность

целенаправленность деятельности

стремление к знаниям

Часть 2

Право и мораль имеют общие черты, свойства.Основные из них проявляются в том, что они входят в содержание культуры общества, являются ценностными формами сознания, имеют нормативное содержание и служат регулятором поведения людей. Закон и мораль служат общей цели.

Мораль регулирует более широкую область отношений, чем право. Итак, отношения людей в быту, коллективе, семье не подлежат правовому регулированию.

Содержание норм права характеризуется большой конкретностью, они выражают волю государства.Нравственные требования шире по содержанию, предоставляют широкий простор для толкования и применения. Требования нравственности и права выполняются большинством людей добровольно, в силу понимания своей справедливости. Нравственные нормы выполняются в силу личных убеждений и человеческих привычек.

Право и право имеют в качестве особой гарантии исполнения полномочия и могущество государственной власти, обеспечиваются при необходимости средствами государственного принуждения. Моральные нормы не предписывают заранее конкретных мер и форм воздействия.В случае совершения правонарушения соответствующие правоохранительные органы обязаны принять соответствующие меры, предусмотренные законодательством.

1. Сделайте набросок текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

2. Какие четыре общие черты права и морали указаны в тексте?

Предварительный просмотр:

Ответы.

Часть C

Вариант 1

  1. План
  2. Накопление денег и инфляция
  3. Куда вложить сбережения
  4. Как заставить деньги работать

Преимущество: Все эти предметы имеют стабильную стоимость и не подвержены инфляции.Приобретая их, вы приобретаете возможность продать их в будущем по более высокой цене, то есть сделать реальную экономию

Недостатки: Эти ценности вряд ли удастся продать быстро и выгодно.

3. 1) Функция сохранения.

2) амортизация сбережений

Вариант 2

1) План

1) Право и нравственность: общие черты

2) Область регулирования нравственности и права

3

3) Отличительные черты права

2.Какие четыре общие черты права и морали обозначены в тексте?

Ответ:

1) входят в содержание культуры

2) являются ценностными формами сознания

3) имеют нормативное содержание

4) служат регулятором поведения человека

Ответ:

Право и мораль служит общей цели; потому что:

1) Обеспечивают порядок и стабильность в обществе

2) Являются регуляторами поведения людей в обществе

3) Формируют общечеловеческую культуру

4) Формируют ценности и идеалы людей

Предпросмотр:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Диагностическая работа по обществознанию для учащихся 8 классов социально-экономического профиля на 1 полугодие.

  1. Цель диагностических работ

Веховая диагностическая работа проводится в середине учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 8 классов социально-экономического профиля по обществознанию.

  1. Структура диагностической работы

Диагностическая работа состоит из двух частей.

Всего задач — 18

  1. Рабочее время

Все диагностические работы выполняются в течение 45 минут.

  1. … Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Задания 1–11, 13, 14, 15 оцениваются в 1 балл. Задания 12 оцениваются в 2 балла. Задания 12 оцениваются в 2 балла, если данный студенту ответ полностью совпадает с эталонным. Задания 12 оцениваются в 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов оценивается, если допущено 2 и более ошибок.

Максимальный первичный балл за всю работу 22.

Количество задач

Человек и общество

Эконом

Справа

Анализ текста по обществознанию

Система оценок

До 11

12-14

15-18

19- 22

Используются следующие условные обозначения:

КО — задание с кратким ответом, ВО — задание с выбором ответа, РО — задание

с развернутым ответом.

Проверенные элементы содержимого

Тестируемые навыки

тип

оценка

Общество как форма жизни человека

Понимать сущность общества как формы совместной деятельности людей

СО

Личность (индивидуум, индивидуальность)

Знать/понимать социальные свойства человека

СО

Духовная жизнь общества (понятие нравственности)

СО

Духовная жизнь общества (образование)

Знать/понимать сущность общества как формы совместной деятельности людей

СО

Экономика: наука и экономика

Знать/понимать роль науки в экономической сфере общества

СО

Производство, производительность труда. Разделение труда и

специализация

СО

Производственные факторы

СО

система РФ

СО

Государственные формы

СО

Разделение властей

СО

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного

строя Российской Федерации

СО

Экономические системы и собственность

В

опции

задание, направленное на

проверяемый навык

(задание на установление фактов и формирование мнений)

В

Различное содержимое в различных вариантах

:

задача сосредоточена на

тестируемом навыке

(задача выбрать правильные позиции из списка

В

Различное содержимое в различных вариантах

Задача сосредоточена на

проверяемом навыке

(задание на установление соответствия)

В

Различное содержимое в различных вариантах

:

задание ориентировано на

проверяемый навык

(задания на анализ источников)

по Кодификатору

Проверено

Деятельность

по Кодификатору

Уровень

трудности

задачи

Максимум

балл за задание

Человек и общество

1. 1. – 1.8.

Человек и общество

1.1. – 1,8.

Человек и общество

2.1.

Человек и общество

2.2.

Сфера экономики

Сфера экономики

Сфера экономики

Справа

7. 7.1

Справа

7.7.1

Справа

7.7.1

Справа

7 . 7.1

Сфера экономики

Сфера экономики

Сфера экономики

Человек и общество

1. 1-1,8

Сфера экономики

Сфера экономики

Сфера экономики


Модульный триактивный курс фгос.

Результаты поиска:

  1. Стена | На связи
  2. Котова . Лескова . Триактив . 10 Класс 2016.pdf

    Скачать . Имя. Котова. Лисков.

    Триактив. 10 класс 2016.pdf превью исходного pdf.

    vkist.ru
  3. Стена | В контакте с
  4. Котова , Ольга Алексеевна — обществознание . 10 Класс

    Общественные науки. 10 класс [Текст]: модульный триактив-курс: учебно-диагностическая книга, учебные задания

    ISBN 978-5-4454-0384-5 (Модульный триактив-курс) (ФГОС.ЕГЭ) Социология — Учебник по обществознанию для вузов ФБ 3 14-17/21 ГР0 ГР 0 2014/2448.

    search.rsl.ru
  5. Котова , Лескова . Модульный triactiv колодец , 10 Class , 2016. PDF

    Думать и говорить. Человек является частью природы и в то же время неразрывно связан с обществом. Биологические и социальные.

    (потребность в алкоголе, нарах: кошках, табаке и т. д.). 4. Mac10 г. в.типы его жизни, особенности его личности; общий

    freedocs.xyz
  6. Социальные науки . 10 Класс . Модульный Triactiv колодец

    В нашей онлайн-библиотеке произведение Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс можно скачать в формате epub

    После скачивания вы можете открыть книгу «Обществознание. 10 класс. Модульный «триактив-курс» на самых современных…

    книгогид.ru
  7. Обществознание . 10 Класс . Модульный триактив колодец … ФГОС

    ФГОС Котова Ольга Алексеевна, Лыскова Татьяна Евгеньевна Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса

    Котова, Лыскова: Социальные Наука. 10 класс. Модульный триактивный курс.

    www.labirint.ru Купить
  8. Скачать Обществознание . 10 Класс . Модульный Triactiv колодец . ..

    Удобный интерфейс! Социальные исследования . 10 класс. Модульный триактив-курс, Котова О.А., Лискова Т.Е.

    Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения успеваемости при освоении школьного курса обществознания и подготовки к…

    delphinus.xyz
  9. Котова О.А., Лискова ТЕ. Общественные науки . 10 Класс .

    Заказать Обществознание. 10 класс. Модульный триактивный курс. Национальное образование. Бесплатная доставка.

    Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса обществознания и…

    uch-market.ru
  10. Обществознание . 10 Класс … 44 варианта диагностики. Котова
  11. Котова , Лискова : Обществознание . 10 Класс . Модульный
  12. Котова , Лискова : Обществознание . 10 Класс . Модульный
  13. Социальные науки , 10 Класс , Модульный Триактив Колодец , Котова

    Живя в обществе, каждый человек выполняет определенные социальные роли.Социальная роль отражает требования общества к человеку, который ее выполняет. Он включает в себя множество правил, шаблонов и стереотипов поведения, на освоение которых требуется время.

    x-uni.com
  14. Котова , Лискова . Modular triactiv well , 11 Class , 2017. PDF

    Скачать .

    freedocs.xyz
  15. Скачать Социальные науки . 11 Класс . Модульный триактив колодец

    Удобный интерфейс! Социальные исследования . 11 класс . Модульный триактив-курс, Котова О.А., Лискова Т.Е.

    Все книги, загруженные с нашего сайта, будут открываться и выглядеть одинаково в любом из этих форматов. Если не знаете, что выбрать, то для чтения на компьютере выберите. ..

    craterbook.xyz
  16. Обществознание . 10 Класс … Ольга Котова , Татьяна Лискова

    10 класс от издательства Народное образование.Кроме того, наш книжный каталог содержит

    Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные

    Модульный триактив-курс предназначен для использования в образовательном процессе в …

    www. OZON.ru Купить
  17. Обществоведение . 10 Класс . Модульная Триактив Колодец Книга…

    10 класс . Модульный триактив-курс читать онлайн бесплатно. Модульный практический курс обучения позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса обществознания и подготовки к итоговому контролю и ГИА-9.

    ru.elementsmodels.com
  18. Обществоведение . 10 Класс . Модульный Триактив Колодец … ФГОС.

    Модульный триактив-курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному

    Все, что вы хотели знать о книге Обществознание. 10 класс. Модульный триактивный курс. ФГОС (автор Ольга Алексеевна Котова, Татьяна…

    knigabook.com
  19. Обществознание . 10 Класс . Модульный triactiv скважина , кн.
  20. Котова , Лискова : Обществознание . 10 Класс . Модульный … dobrolit.club
  21. Котова , Лискова : Обществознание . 10 Класс . Модульный … Серия

    : Модульный курс триактива. Жанр: ЕГЭ по обществознанию и др.Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса обществознания и подготовки к итоговому контролю и ЕГЭ.

    литкруг.скачать
  22. Скачать Обществознание . 10 Класс . Модульный Triactiv колодец

    Модульный триактив-курс, Котова О.А., Лискова Т.Е.

    Модульный практический курс обучения позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса

    10 класс . Модульный триактив-курс» и теперь постоянно качаю здесь литературу. Класс . Модульный

    Покупать нужно в паре с таким же пособием для 11 класса, так как половина тем в учебнике для 10 класса, а половина для 11 класса. 10 Класс . Modular triactiv well загрузить

    10 класс . Модульный триактивный курс Автор Ольга Котова Татьяна Лискова.

    На этой странице мы собрали для вас всю информацию о книге Общественные науки. 10 класс. Модульный триактив-курс, собраны книги по теме, рецензии, рецензии и ссылки бесплатно…

    knigi.tagbook.ru
  23. Обществознание , 10 Класс , Модульный Триактив Колодец , Котова

    Для скачивания выберите формат: Скачать «Обществознание, 10 класс, Модульный триактивный курс, Котова О., Лискова Т.» в формате .FB2.

    Химия, Вводный курс, 7 класс, учебник, Габриелян О.С., Остроумов И.Г. , Ахлебинин А.К., 2013 №2Q050N.

    добролит.клуб
  24. Котова , Лескова : Обществознание . 10 Класс . Модульный

    Модульный триактив-курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия по …

    niceread.site
  25. Котова , Лискова : Обществознание . 10 Класс . Модульный

Модульный практический курс обучения позволяет добиться значительного повышения эффективности освоения школьного курса физики и подготовки к итоговому контролю и ОГЭ.
Материал публикации активизирует работу студента по трем направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие навыков и умений практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ.
Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и справочными материалами, практический блок с учебными заданиями, а также блок с итоговыми тесты.
Модульный триактивный курс предназначен для использования в научном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может стать надежной базой для внеаудиторных занятий при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, а также личной рабочей тетрадью для интенсивной самостоятельной работы школьника.

Примеры.
Свободное падение
1) движение тела вертикально вверх в безвоздушном пространстве
2) падение тела в безвоздушном пространстве
3) падение тела как в безвоздушном пространстве, так и в воздухе
4) любое движение тела в безвоздушном пространстве

Величина ускорения свободного падения зависит от
А. высоты тела над поверхностью земли
Б. широты местности Правильный ответ
1) только А
2) только В
3) и А, и В
4) ни А, ни В

Какой из приведенных ниже графиков является графиком зависимости модуля скорости от времени свободного падения тела?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

§1. 4 Свободное падение
§1.6 Равномерное круговое движение
§1.7 Прочность. Добавление сил
§1.8 Законы в Ньютона

§1.11 Сила трения

§1.14 Потенциальная энергия
§1.16 Механические вибрации
§1.17 Механические волны

Глава 3. Квантовые явления

§3.3. Состав атомного ядра
§3.4. Ядерные реакции
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ
ГЛАВА 1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
§1.1 механическое движение. Основные понятия
§1.2 Равномерное прямолинейное движение
§1.3 Равноускоренное прямолинейное движение
§1.4 Свободное падение
§1.5 Равномерное круговое движение
§1.6 Масса. Плотность вещества
§1.7 Прочность. Сложение сил
§1.8 Законы Ньютона
§1.9 Сила всемирного тяготения. Гравитация
§1.10 Сила упругости. Вес тела
§1.11 Сила трения
§1.12 Импульс тела. Закон сохранения импульса
§1.13 Механическая работа.Мощность
§1.14 Потенциальная энергия
§1. 15 Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии
§1.16 Механические колебания
§1.17 Механические волны
Тематический тест к главе 1
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
§2.1. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов
§2.2. Действие магнитного поля на проводник с током
§2.3. Электромагнитная индукция
§2.4. Электромагнитные колебания и волны
Тематический тест к главе 2
ГЛАВА 3.КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
§3.1. Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучение
§3.2. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома
§3.3. Состав атомного ядра
§3.4. Ядерные реакции
Тематический тест к главе 3
ИТОГОВЫЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ
Вариант 1
Вариант 2
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ
ОТВЕТЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 9 класс, Модульный триактивный курс, Пурышева Н.С., 2015 — файлскачать. com, быстрая и бесплатная загрузка.

Доступно в форматах: EPUB | PDF | ФБ2

Страницы: 232

Год издания: 2017

Язык: Русский

Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения успеваемости в освоении школьного курса по обществознанию и подготовке к итоговому контролю и государственной итоговой аттестации. Материал публикации активизирует работу студента по трем направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие навыков и умений практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ. Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и справочными материалами, практический блок с учебными заданиями, а также блок с итоговыми тестами .Модульный трехактивный курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может быть…

отзывов

Олег, г. Саратов , 24.02.2017
Обширный электронный каталог специально научной литературы. При скачивании книги «Обществознание. 9 класс. Модульный триактив-курс» было подтверждение по смс номера телефона, но деньги не снялись, все бесплатно. Мне понравилось все, что я рекомендую.

Яна, г. Саратов , 01.11.2016
Отличный сайт, нашел много литературы по своему профилю (Обществознание. 9 класс. Модульный триактивный курс), причем бесплатно и в подходящем формате, для скачивания нужно просто пройти СМС подтверждение. Гораздо удобнее, чем большинство подобных ресурсов. Рекомендовать.

Клиентов, просматривавших эту страницу, также интересовало:

Часто задаваемые вопросы

1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или FB2?
Все зависит от ваших личных предпочтений.Сегодня каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете. Все книги, загруженные с нашего сайта, будут открываться и выглядеть одинаково в любом из этих форматов. Если не знаете, что выбрать, то выбирайте PDF для чтения на компьютере, а EPUB для смартфона.

3. В какой программе открыть файл PDF?
Чтобы открыть файл PDF, вы можете использовать бесплатную программу Acrobat Reader. Он доступен для загрузки на сайте adobe.com

.

Автор: Рохлов Валериан Сергеевич, Никишова Елена Александровна
Редактор: Чеснокова Ольга
Издательство: Народное образование, 2015

Аннотация к книге «Биология.

11 класс. Модульный триактив-курс» Модульный практический курс позволяет добиться значительного повышения успеваемости в освоении школьного курса по биологии и подготовке к итоговому контролю и ЕГЭ. Материал публикации активизирует работу студента по трем направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие навыков и умений практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ.Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и справочными материалами, практический блок с учебными заданиями, а также блок с итоговыми тестами . Модульный триактивный курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного…
Читать полностью
Модульный практический курс обучения позволяет добиться значительного повышения успеваемости в освоении школьного курса по биологии и подготовке к итоговому контролю и Единый государственный экзамен. Материал публикации активизирует работу студента по трем направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие навыков и умений практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ. Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и справочными материалами, практический блок с учебными заданиями, а также блок с итоговыми тестами .Модульный трехактивный курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может стать надежной базой для внеаудиторных занятий по подготовке к экзамену, а также личной рабочей тетрадью для интенсивной самостоятельной работы студента.
Скачать книгу Биология. 11 класс. Модульный триактивный курс — Рохлов, Никишова.

Автор: Шестаков Сергей Алексеевич, Рязановский Андрей Рафаилович, Ященко Иван Валерьевич
Редактор: Ковалев В.
Издательство: Народное образование, 2014
Серия: Модульный триактивный курс

Аннотация к книге «Алгебра и начало анализа. 10-11 классы «Модульный триактивный курс»

Модульный триактивный курс предназначен для использования в учебных…
Читать полностью
Модульный учебно-практический курс для старшеклассников позволяет добиться значительного повышения успеваемости в освоении школьного курса алгебры и начала разбора и подготовки к итоговому контролю и ЕГЭ.
Материал публикации активизирует работу студента по трем направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие навыков и умений практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ.
Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами, формулами, подробными решениями задач различной сложности и справочными материалами, а также практический блок с обучающими заданиями.
Модульный триактивный курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может стать надежной базой для внеаудиторных занятий по подготовке к экзамену, а также личной рабочей тетрадью для интенсивной самостоятельной работы студента.
Книга Алгебра и начало анализа. 10-11 классы. Модульный триактивный курс — Шестаков, Рязановский, Ященко.

Особенности технологической дисциплины обществоведения 7.Что такое дисциплина? Зачем это нужно человеку? Особенности специальных дисциплин

Урок по обществознанию «Зачем нужна дисциплина» рассчитан на учащихся 7 класса. Не секрет, что само понятие дети усваивают еще в младших классах. школьном возрасте, однако в старшей ступени тема раскрывается более глубоко. Работа планируется таким образом, чтобы учащиеся сами получали знания о том, для чего нужна дисциплина, посредством групповой работы, использования технологий критического мышления и интерактивного обучения.

Цель: познакомиться с понятием «дисциплина». Узнайте, для чего нужна дисциплина и какую роль она играет в жизни людей.

Давайте посмотрим на урок.

Начало урока

Привет ребята. Сегодня на уроке мы обсудим очень важную для жизни человека тему. Без него невозможно обойтись ни в одной сфере деятельности. Подумайте, что бы это могло быть, и выскажите свои догадки.

Воспитатель делит детей на три группы.В одном из них он назначает «хранителя тишины» — человека, который будет следить за поведением и порядком внутри коллектива. Второй группе дается список правил, которых они должны придерживаться в своей работе, а третьей разрешается работать так, как они считают нужным, то есть без каких-либо определенных рамок и правил.

Повторение прошлого

Прием «Горячий стул». Перед доской ставится стул, на него садится один из учеников. Класс задает ему вопросы по пройденным темам:

1) Что такое право?

2) Что такое обязанности?

3) Что такое долг?

4) Почему необходимо соблюдать законы?

Изучение материала

Учитель: Пожалуйста, прочитайте цитату, которую вы видите на доске.

«Дисциплина — первый признак победы».

Как вы понимаете его значение? Можете ли вы привести примеры из жизни, к которым можно применить эту цитату?

Итак, о чем мы сегодня поговорим? (о дисциплине)

Правильно, тема нашего урока в вашем 7 классе «Для чего нужна дисциплина?»

Кластеризация

Давайте вспомним, какие правила и требования нужно знать, когда мы работаем в командах. Давайте восстановим их в памяти и озвучим:

1) Работать нужно тихо, потому что шум может поставить соседние группы, и порядок будет просто нарушен.

2) Ответ каждого участника должен быть рассмотрен.

3) Нельзя «отсиживаться» в группах, нужно принимать активное участие в работе и оказывать посильную помощь товарищам по команде.

4) Не должно быть ссор.

Попробуем разобраться, что такое дисциплина, зачем она нужна. Теперь каждая группа будет формировать кластеры. От слова «дисциплина» вы проведете стрелки и напишете слова, с которыми оно связано.

(Порядок, уважение, контроль, воспитание и другие ассоциации, возникшие у детей.)

Из каждой группы выбирается спикер, который представляет и защищает работу команды.

Теперь откройте толковые словари и найдите определение слова «дисциплина».

«Дисциплина — правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил порядка».

Приведите примеры, где должна присутствовать дисциплина.

(в школе, армии, в общественном транспорте и т.д.)

Да, везде дисциплина, а без дисциплины везде был бы беспорядок.Однако дисциплина в разных местах и ​​районах будет разной.

групповая работа

Теперь предлагаю вам следующее задание: «Каждый из вас получает свой вид дисциплины, сведения о которой вы должны ознакомиться, представить классу и разыграть небольшую инсценировку в соответствии с темой. »

Группа 1 «Военная дисциплина».

Точное своевременное выполнение приказов начальства, воинских уставов и присяг. Последствия нарушений воинской дисциплины могут быть очень серьезными, например, снижение защищенности войск, отсутствие командования, поражение в боевых действиях, а безопасность людей окажется под большой угрозой.

Группа 2 «Трудовая дисциплина».

Своевременный приход и уход, исполнение обязанностей, соблюдение этики.

Какие последствия нас ждут, если мы нарушим трудовую дисциплину? Как правило, это влечет за собой материальный ущерб производству, бизнесу, портится отношение в коллективе, что приводит к некачественной и не слаженной работе предприятия.

Группа 3 «Технологические дисциплины».

Соблюдение правил эксплуатации оборудования, техники безопасности, соблюдение порядка в работе.

Какие здесь могут быть последствия? Они могут быть самыми страшными: от экологических катастроф до массовой гибели людей.

Получается, что дисциплина делится на обязательную и специальную. Подумайте, чем они отличаются друг от друга, и приведите примеры с обоснованием.

Задание «Заполнить таблицу»

Запишите последствия нарушения дисциплины.

Вам знакомо слово «самодисциплина»? Давайте посмотрим, из каких двух слов оно образовано?

«Самодисциплина» означает … (ответы детей):

  • Дисциплинируйте себя.
  • Береги себя.
  • Придерживайтесь заказа.
  • Контролируй себя.
  • Не позволяйте себе расслабляться в самый ответственный момент.

Теперь послушай притчу и попробуй подумать, какое отношение она имеет к теме нашего урока.

«Мне всегда было жаль людей, которые терпят неудачу. Ну, они казались мне такими несчастными, потому что им просто не везло в жизни. Кто-то родился в бедной семье, а кто-то в богатой.Природа наделила кого-то способностями, и я так думала, пока не въехали два мальчика-близнеца Тим и Том. Оба имели проблемы со здоровьем, очень часто болели, подвергались насмешкам со стороны сверстников.

Тим каждое утро просыпался в 5 утра и ходил на пробежку, занимался гимнастикой, хотел укрепить свое слабое здоровье. Иногда ему было очень тяжело, но он и не думал сдаваться, а продолжал усиленные тренировки и спорт.

Тому было очень жаль себя, ведь он знал, что так часто болеет и физическая активность точно не для него.Он любил поспать, поесть и лишний раз старался не выходить на улицу, чтобы оградить себя от внешнего мира.

А если бы я не знала предысторию этих двух мальчишек, то можно и Тиму позавидовать, и Тома пожалеть, и посочувствовать ему…»

Ребята, о чем вас заставила задуматься эта притча? хотели бы вы быть похожими и почему?

У кого из них хорошо развита самодисциплина?

Какой вывод можно сделать?

7 класс, что такое дисциплина для каждого из вас?

Чтение стихотворения

Сегодня я пригласила на наш урок ученицу 2 класса «Г» Екатерину Афанасьеву, которая, несмотря на свой юный возраст, уже прекрасно знает, для чего нужна дисциплина.

«Чтобы всем жилось хорошо,

Невинные люди не пострадали

И опасность миновала

Дисциплину держи! для страны

И старайся учить других

Не опаздывать на службу

Это так плохо

Всегда дорожи дружбой

Та, которую нашел

Относись к работе

Ты всегда серьезен3 9000

Ничто так плохо, как

И тут ты увидишь: беда!..

Знай, где дисциплина

Обязательно дождемся успеха

Наша жизнь далека

Уважай себя и всех.

Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Помните, как в самом начале в одной из групп я выбрала ответственного за дисциплину, в другой дала список правил, а в третьей ничего не было. Предлагаю участникам каждой группы высказаться о том, как вы работали в своем коллективе, как обстояли дела с дисциплиной, какие трудности возникали? Какой можно сделать вывод? Для чего нужна дисциплина? Дисциплина важна везде, в том числе и на уроках, она необходимо уметь слушать и слышать друг друга, и там, где были заранее объявлены четкие правила, трудностей не было, а в группе, где все вели себя как обычно, были трудности, так как один отвлекался, другой не работал , а третий нарушил тишину громким смехом.

На ваших столах лежат листы самооценки. Дополните каждую из фраз, опираясь на собственные знания, полученные на уроке:

  • Сегодня узнал…
  • Не совсем понял…
  • Сегодня не понял…

Вашим домашним заданием будет подготовить отчет по теме урока, его титульный лист необходимо оформить таким образом: «Для чего дисциплина, 7 «А» класс, школа № 145, фамилия, имя студент.Допускается часть информации поместить на плакат или презентацию, подготовить защиту «На этом наше занятие «Дисциплина для чего» закончено. Призываю вас всегда и везде соблюдать порядок и общепринятые законы. До свидания, ребята.»

Данный урок обществознания в 7 классе «Для чего нужна дисциплина» составлен с учетом возрастных и психологических особенностей детей среднего школьного возраста.

Обществознание, 7 класс

Урок №9

Для чего нужна дисциплина?

ДЗ: § 5, ?? (п.46), задания (с.47-48), «Вспомнить» к § 6

© А. И. Колмаков


Цели урока

  • Показать социальную и личную значимость дисциплины.
  • Способствовать пониманию учащимися необходимости руководствоваться общепринятыми нормами и правилами в собственной повседневной жизни.
  • развивать умение анализировать реальные социальные ситуации, связанные с нарушением дисциплины, выбирать адекватные модели поведения.
  • Способствовать развитию у студентов интереса не только к личному успеху, но и к улучшению различных сторон жизни общества, к благополучию и процветанию своей страны.
  • Способствовать развитию следующих общеобразовательных мероприятий среди обучающихся: ориентация в сфере нравственно-этических отношений; самоконтроль и самооценка; умение продуктивно взаимодействовать со сверстниками.

Знать и уметь

  • Раскрыть значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.
  • характеризуют различные виды дисциплин.
  • Моделирование простых практических ситуаций, связанных с последствиями нарушения обязательной и специальной дисциплины

Понятия, термины

  • внутренние, внешние;
  • обязательные, специальные;
  • военные, горнодобывающие, учебные, технологические.
  • Самоконтроль.
  • Качества дисциплинированного человека:
  • воля, самостоятельность, решительность, настойчивость, настойчивость, выдержка, самообладание.

Проверка знаний

  • Что такое долг?
  • Что такое обязанность?
  • Что общего и разного в понятиях «долг» и «долг»?
  • На протяжении многих веков единственным занятием мужчины считалась военная служба. Дайте этому некоторое объяснение. Почему это занятие сегодня не главное?

Изучение нового материала

  • Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека.
  • Принудительная и специальная дисциплина.
  • Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самообразование.


КАКИЕ АССОЦИАЦИИ У ВАС ПРИ СЛОВЕ ДИСЦИПЛИНА?

дисциплина


1.Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека

Дисциплина это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям организации.

от лат. дисциплина выносливость, строгость

Почему дисциплина является необходимым условием нормального существования общества и человека?

Честность, порядочность, исполнительность, выполнение поставленных задач.


2. Обязательные и специальные дисциплины

обязательные

соблюдение правил, установленных государством, всеми государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами

Специальный

обязательный только для членов определенной организации

N: военный, трудовой, школьный


обязательная дисциплина

  • Это выполнение государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами возложенных на них задач и обязанностей.
  • Это своего рода дисциплина, в которой каждый должен следовать правилам, установленным государством.

Самостоятельная работа. Страницы 39-40.

Заполните таблицу и сделайте вывод о необходимости специальной дисциплины.

Специальные дисциплины

Военная дисциплина

Трудовая дисциплина

Технологическая дисциплина


Специальные дисциплины

Особенности специальных дисциплин

Военная дисциплина

Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований воинской присяги, воинских уставов, приказов командиров

Трудовая дисциплина

Последствия нарушения дисциплины

Предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, четкие распоряжения администрации.

технологическая дисциплина

Снижение боеспособности войск, нечеткость в управлении ими, угроза жизни многих людей

Соблюдение правил эксплуатации техники, порядка на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе

Наносит материальный ущерб производству, экономике страны в целом

Приводит к несчастным случаям на производстве, в результате которых гибнут люди, происходят экологические катастрофы, причиняется материальный ущерб.


Внешняя и внутренняя дисциплина

Внешняя

соблюдение установленных правил только благодаря контролю со стороны

Внутренний

(самодисциплина)

соблюдение правил по собственному желанию, по собственному внутреннему порыву, без внешних санкций и мер принуждения


Вывод:

Басня про нарушителей дисциплины

Овцы учились в определенном классе:

Шумный, суетливый и очень упрямый.

От них нет покоя

Не учителям и другим героям.

Сами не учат, другим не дают…

Они ведут всех за собой, как стадо.

Время идет, годы идут.

Знания, словно ускользающие сквозь пальцы.

Доблестный труд учителей

Их бросает по ветру.Другим не дается

Учись с удовольствием, пробуй, твори,

Стремись к мечте быть знающим.

Мораль этой басни в том, что

Ты станешь бараном — если ты дурак!

Матвийчук Т.

Несоблюдение специальной дисциплины приводит к непоправимым последствиям, связанным с гибелью людей, угрозой жизни всего человечества, глобальными экологическими катастрофами, суверенитету страны; причиняет материальный ущерб.


стр. 42-43

Какие фрагменты абзаца тематически связаны с этими плакатами? Какие вопросы задает каждый плакат? Какие ответы вы предлагаете


ЧЕЛОВЕК ЖИЛ В МИРЕ

  • Прочитайте текст в разделе «Жил на свете человек».
  • Ответьте на вопросы:
  • Какие правила были характерны для детских коллективов под руководством А.С. Макаренко?
  • В чем «секрет» коммуны Макаренко?
  • Какие правила сегодня актуальны для нашего класса, школьной команды? Почему?

Антон Семенович Макаренко (1888 — 1939), педагог, писатель


  • Воля (свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и действиями)
  • Самостоятельность (волевое качество, проявляющееся в способности человека по собственной инициативе , ставить цели и достигать их, преодолевать препятствия)
  • Решительность (волевое качество, проявляющееся на начальном этапе поведения, когда человек должен прилагать усилие при выборе цели действия)
  • настойчивость (волевое качество, проявляющееся в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к цели)

Качества дисциплинированного человека

5. Упорство (волевое качество, помогающее человеку достичь цели, несмотря на все препятствия и противодействие)

6. Выдержка (волевое качество, позволяющее человеку проявлять большую силу воли и выдерживать чрезмерные умственные и физические нагрузки, необходимые для достижения поставленной цели). цель)

7. Самоконтроль (волевое качество, обеспечивающее человеку способность осуществлять саморегуляцию в самых сложных, экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои силы)



проверь себя

Что из перечисленного относится к общеобязательным, а что к специальным дисциплинам?

  • Переход улицы на зеленый свет
  • Выполнение солдатского приказа командира
  • Запрет курения в общественных местах
  • Соблюдение правил пожарной безопасности
  • Обязанность по уплате налогов
  • Соблюдение правил конкуренции

проверь себя

  • Что такое дисциплина? Зачем она нужна?
  • Что такое дисциплина?
  • Каковы последствия нарушения дисциплины?
  • Как вы понимаете выражение «дисциплина хромает»?
  • Какой раздел абзаца связан с высказыванием Л. Н. Толстой: «Битву выигрывает тот, кто твердо решил победить»?

проверьте себя

1. Объясните, почему дисциплина является необходимым условием существования общества.


проверь себя


проверь себя


проверь себя


проверь себя


проверь себя


  • Что такое совесть?
  • Предложите, почему люди иногда не поступают по совести.Объяснять.
  • Объясните мысль автора: совесть есть «обида на себя».
  • Автор пишет, что люди, «никогда не идущие на компромисс с собственной совестью, не отступают от высших нравственных принципов». Кого из литературных героев, исторических деятелей, современников можно назвать таким человеком? Почему?

8. Приведите известные вам примеры самоконтроля.


отражение

  • Чему вы научились?
  • Как?
  • Чему ты научился?
  • С какими трудностями вы столкнулись?
  • Был ли урок интересным?

Литература:

  • Обществоведение. 7 класс: учеб. Для общеобразовательных организаций / ; изд. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2016
  • Обществознание. Развитие урока. 7 класс: учеб. надбавка за общее образование. Организации / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и другие. . — М.: Просвещение, 2016
  • Обществознание.Рабочая тетрадь. 7-й класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. / Котова О.А., Лискова Т.Е. . 3-е изд. — М.: Просвещение, 2016

Зачем нужна дисциплина Презентация урока по обществознанию 7 класс ФГОС2 — Колмаков Анатолий Иванович.pptx

Обществознание, 7 класс Занятие №9 Зачем нужна дисциплина ДЗ: § 5, ? ? (стр. 46), задания (стр. 47-48), «Вспомнить» к § 6

Цели урока 1.2. 3. 4. 5. Показать социальное и личное значение дисциплины. Способствовать пониманию учащимися необходимости руководствоваться общепринятыми нормами и правилами в собственной повседневной жизни. Развивать умение анализировать реальные социальные ситуации, связанные с нарушением дисциплины, выбирать адекватные модели поведения. Способствовать развитию у студентов интереса не только к личному успеху, но и к улучшению различных сторон жизни общества, к благополучию и процветанию своей страны.Способствовать развитию у обучающихся следующих универсальных учебных действий: направленность в сфере морально-этических отношений; самоконтроль и самооценка; умение продуктивно взаимодействовать со сверстниками.

Знать и уметь раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека. Дайте характеристику различным видам дисциплины. Моделирование простых практических ситуаций, связанных с последствиями нарушения обязательной и специальной дисциплины

Понятия, термины 1.Дисциплина: внутренняя, внешняя; обязательный, специальный; военные, горнодобывающие, учебные, технологические. 2. Самоконтроль. 3. Качества дисциплинированного человека: воля, самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, настойчивость, выдержка, самообладание.

Проверка знаний 1. Что такое долг? 2. Что такое долг? 3. Что общего и разного в понятиях «долг» и «долг»? 4. На протяжении многих веков военная служба считалась единственным занятием мужчины. Дайте этому некоторое объяснение.Почему это занятие сегодня не главное?

Изучение нового материала 1. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. 2. Обязательная и специальная дисциплина. 3. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самообразование.

Актуализация темы КАКИЕ АССОЦИАЦИИ У ВАС СО СЛОВОМ ДИСЦИПЛИНА? 6 1 5 дисциплина 4 2 3

1. Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека Дисциплина — это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.от лат. дисциплина дисциплина, строгость Почему дисциплина является необходимым условием нормального существования общества и человека? Честность, порядочность, исполнительность, выполнение поставленных задач.

2. Обязательная и специальная дисциплина Обязательное соблюдение правил, установленных государством, всеми государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами Специальная обязательная только для членов определенной организации N: воинская, трудовая, школьная

Принудительная дисциплина Это выполнение государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами возложенных на них задач и обязанностей.Это своего рода дисциплина, в которой каждый должен следовать правилам, установленным государством.

Самостоятельная работа. 40. Заполните таблицу и сделайте вывод о необходимости специальной дисциплины. Специальные дисциплины Военная дисциплина Дисциплина труда Технологическая дисциплина Особенности специальных дисциплин Последствия нарушения дисциплины

Специальные дисциплины Воинская дисциплина Особенности специальных дисциплин Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований воинской присяги, воинских уставов, приказов командиров Труд Обеспечивает дисциплину своевременного прихода на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочий день, четкие распоряжения администрации. Технологические Соблюдение правил эксплуатации техники, дисциплины на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе Последствия нарушения дисциплины Снижение боеспособности войск, нечеткость в управлении ими, угроза жизни многих людей Наносит материальный ущерб к производству, экономике страны в целом Приводит к аварии на производстве, в результате которой гибнут люди, происходят экологические катастрофы, наносится материальный ущерб.

Внешняя и внутренняя дисциплина Внешнее соблюдение установленных правил только за счет внешнего контроля Внутреннее (самодисциплина) соблюдение правил по собственному желанию, по собственному внутреннему побуждению, без внешних санкций и мер принуждения

Вывод: Басня о нарушителях дисциплины В определенном классе бараны учились: Шумные, суетливые и очень упрямые. Нет покоя от них Ни учителям, ни другим героям. Сами не учат, другим не дают…Ведут всех за собой, как стадо. Время идет и годы идут. Знания, словно ускользающие сквозь пальцы. Доблестный труд учителей Пустить по ветру. Другим не дают охотно учиться, пробовать, творить, стремиться к мечте, чтобы быть знающим. Мораль этой басни такова: ты станешь бараном, если будешь дураком! Матвийчук Т. Несоблюдение специальной дисциплины приводит к непоправимым последствиям, связанным с гибелью людей, угрозой жизни всего человечества, глобальными экологическими катастрофами, суверенитету страны; причиняет материальный ущерб.

с. 42 43 Какие фрагменты абзаца а тематически связаны с этими плакатами? Какие вопросы задает каждый плакат? Какие ответы он предлагает?

ЧЕЛОВЕК ЖИЛ В МИРЕ 1. Прочитайте текст в разделе «Человек жил в мире». 2. Ответьте на вопросы: q Какие правила были характерны для детских коллективов под руководством А. С. Макаренко? q В чем «секрет» коммуны Макаренко? q Какие правила актуальны сегодня для нашего класса, школьной команды? Почему? Антон Семёнович Макаренко (1888 — 1939), педагог, писатель

Качества дисциплинированного человека 1. Воля (свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и действиями) 2. Самостоятельность (волевое качество, проявляющееся в способности человека ставить цели по собственной инициативе и достигать их, преодолевая препятствия) 3. Решительность (волевое качество, проявляющееся на начальном этапе поведения, когда человек должен прилагать усилия при выборе цели действия) 4. Настойчивость (волевое качество, проявляющееся в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к цели)

Качества дисциплинированного человека 5.Настойчивость (волевое качество, помогающее человеку достичь поставленной цели, несмотря на все преграды и противодействия) 6. Выносливость (волевое качество, позволяющее человеку проявлять большую силу воли и выдерживать чрезмерные умственные и физические нагрузки, необходимые для достижения поставленной цели). цели) 7. Самоконтроль (волевое качество, обеспечивающее человеку способность осуществлять саморегуляцию в самых сложных, экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои силы)

Проверь себя Что из перечисленного является обязательным, а что специальным? 1. Переход улицы на зеленый свет 2. Выполнение приказа командира 3. Запрет курения в общественных местах 4. Соблюдение правил пожарной безопасности 5. Обязанность по уплате налогов 6. Соблюдение правил соревнований

Проверьте себя 1. Что такое дисциплина? Зачем она нужна? 2. Что такое дисциплина? 3. Каковы последствия нарушения дисциплины? 4. Как вы понимаете выражение «дисциплина хромает»? 5. Какой раздел абзаца относится к высказыванию Л.Н. Толстой: «Битву выигрывает тот, кто твердо решил победить»?

Отражение Что вы узнали? Как? Чему вы научились? Какие трудности вы испытали? Урок был интересным?

Литература: 1. 2. 3. Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразовательных организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; изд. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Иванова. – 4-е изд. М. : Просвещение, 2016 Общественные науки. Развитие урока.7 класс: учеб. надбавка за общее образование. Организации / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. М. : Просвещение, 2016 Общественные науки. Рабочая тетрадь. 7-й класс. Учебник для общего образования. организации. / Котова О. А., Лискова Т. Е. . 3-е изд. М. : Просвещение, 2016

. 7 класс» > § 5. Зачем нужна дисциплина
  • Каковы правила жизни людей в обществе?
  • Почему важно соблюдать эти правила?
  • Что такое нормы и санкции?
  • Всем ли нужно быть дисциплинированным?
  • Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?

Дисциплина обязательная и специальная

Дисциплина является необходимым условием нормальной жизни общества.Благодаря дисциплине поведение людей приобретает упорядоченный характер, они привыкают контролировать свои действия и чувствовать грань, отделяющую их от правонарушений. Дисциплина всегда направлена ​​на соблюдение определенных правил.

    Дисциплина – это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

Часто можно встретить слова «дисциплина» и «общественный порядок» рядом.В этих случаях под дисциплиной понимается выполнение правил, установленных государством. Согласно этим правилам все государственные органы, организации, должностные лица и граждане должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Эта дисциплина обязательна.

Наряду с этим существует специальная дисциплина, обязательная только для членов определенной организации (трудовой, школьной, военной и т.п.) — В.И. Даль в своем словаре рассматривает дисциплину как «воинское послушание, послушание, субординацию, холопство».В Малом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона одним из значений слова «дисциплина» является «воспитание, свод обязательных правил в школе».

Каковы особенности отдельных видов специальной дисциплины?

Воинская дисциплина самая суровая. И это понятно: от этого зависит боеготовность войск, точность управления ими, их действия в боевой обстановке, а главное, жизни многих людей.

Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего неукоснительно соблюдать законы, выполнять требования Воинской присяги, воинских уставов, приказов начальства.Необходимо хранить военную и государственную тайну, соблюдать правила воинской вежливости, вести себя с честью и достоинством за пределами расположения части, не допускать нарушений общественного порядка.

В художественном фильме «Офицеры» есть эпизод с участием Ивана Трофимова из Суворова. Мальчик был из семьи потомственных военных. Его дед — боевой генерал, отец погиб на фронте. Однажды Ваня опоздал в школу из-за увольнения и таким образом нарушил военную дисциплину.Мальчик был в зоопарке, уставился на бегемота и забыл о времени. Наказание заключалось в том, чтобы одеться вне очереди.

    Сравните наказание, которому подвергся Иван, например, с тем, которое ждет опоздавшего в школу. Какой из них сильнее и почему?

Отношения трудовой деятельности людей закрепляются трудовой дисциплиной. Он предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, рациональное использование рабочего времени, четкое выполнение распоряжений администрации.Требования трудовой дисциплины закреплены в законах о труде, правилах трудового распорядка, уставах о дисциплине, коллективных договорах, должностных и технических инструкциях.

Нарушение трудовой дисциплины проявляется в недобросовестном отношении к труду, невыполнении работником возложенных на него трудовых обязанностей. Она наносит материальный ущерб не только отдельному предприятию, но и экономике страны в целом.

    Путешествие в прошлое
    В июне 1988 года город Арзамас пережил страшную трагедию.Произошел взрыв чудовищной силы: взорвались три вагона товарного поезда. В них находилось около 120 тонн взрывчатки, предназначенной для горнодобывающих предприятий. Образовалась воронка размером с девятиэтажный дом. Пострадало почти 2000 человек — убитых, раненых, инвалидов, детей, оставшихся сиротами. Целый микрорайон был стерт с лица земли… Кто-то, вопреки правилам перевозки опасных грузов, приказал прицепить эти вагоны сразу за локомотивом, а начальник поезда не решился перекомплектовать поезд .
    Грузовой Ил-76 разбился и врезался в жилой дом. Причина в том, что они взяли на борт больше груза, чем предусмотрено правилами.
    Самолет Ил-86 Аэрофлота с более чем сотней пассажиров на борту совершил посадку без выпущенных шасси. Почему? Некоторых членов экипажа раздражал звук сирены, напоминавший о моменте их освобождения. Он выключил сирену, и без ее звука командир забыл выпустить шасси. К счастью, обошлось без трагических последствий.
    Межгосударственный авиационный комитет проанализировал две тысячи полетов и выявил ряд серьезных нарушений. Некоторые пилоты высокомерно относятся к требованиям безопасности, переоценивают свои возможности, нарушают правила полетов.

    Что объединяет все эти факты? Вы когда-нибудь сталкивались с чем-то подобным в своей жизни?

Внешняя и внутренняя дисциплина

Что побуждает людей быть дисциплинированными? С одной стороны, те правила, которые существуют, и само общество, которое контролирует соблюдение этих правил. «Принуждение, — писал немецкий философ И. Кант (1724—1804), — ограничивающее и в конце концов искореняющее постоянную склонность к отступлению от определенных правил, называется дисциплиной».

Если правила соблюдаются только за счет внешнего контроля, то можно говорить о внешней дисциплине. Люди в этом случае чувствуют посторонний контроль, стремятся получить материальное или иное поощрение или избежать наказания.

Например, ваши родители, а тем более бабушки и дедушки, помнят, какая дисциплина существовала во всех школах в то время, когда они учились.Администрация школы строго следила за тем, чтобы у мальчиков была короткая стрижка, у девочек – не слишком короткие юбки, чтобы все носили школьную форму. Некоторым понравилось, другим нет. Не все хотели соблюдать такие требования, но боялись их нарушить.

Иногда внешняя дисциплина основана на страхе. Например, работник боится выговора, потери заработной платы, увольнения с работы. Еще более сильным стимулом является страх уголовного наказания, потери свободы.

С другой стороны, требования к себе могут побудить человека выполнять определенные правила. При этом сам человек и автор таких требований, и контролер. Ни один посторонний не напомнит ему о них, не распрямится, не пригрозит. Если человек соблюдает правила по собственному внутреннему порыву, без внешних санкций и мер принуждения, можно говорить о внутренней дисциплине.

Внутренняя дисциплина – результат четкого понимания, что, как и зачем делать.В этом случае человек испытывает внутреннюю потребность следовать принятым нормам поведения, а в случае их несоблюдения испытывает угрызения совести и чувство вины. Такая дисциплина основана на сознательном решении самого человека и самоконтроле. Поэтому ее часто называют сознательной дисциплиной или самодисциплиной.

Говоря о внутренней дисциплине, следует выделить правила, устанавливаемые каждым лично для себя. Эти правила лежат в основе самообразования.

Дисциплина, воля и самообразование

Вы наверняка уже знаете о возможностях самообразования. Вы наверняка думали, что было бы неплохо воспитать в себе определенные качества и привычки. Есть ли связь между реализацией таких желаний и дисциплиной? Давайте разберемся.

Сначала оцените, удалось ли вам выработать четкие правила поведения, направленные на выработку желаемого качества или привычки. Во-вторых, проверьте, удалось ли вам следовать этим правилам. И не от случая к случаю, а ежедневно, неукоснительно. Так воспитывается дисциплина. Это сложно: нужно каждый день одерживать тяжелые победы над собой.А для этого важно призвать всю свою волю в союзники.

Воля помогает преодолеть слабость, привычку не доводить до конца сложные дела. Благодаря ему можно преодолеть унизительную зависимость от желания ничего не делать или заниматься только чем-то приятным, делать только то, что хочется. Французский писатель О. де Бальзак (1799-1850) сказал об этом так: «Сильная воля есть ежеминутная победа над инстинктами, над импульсами, которые воля обуздывает и подавляет, над капризами и препятствиями, которые она одолевает , над всевозможными трудностями, которые она героически преодолевает. Воля помогает в случае неудачи не сдаваться, а снова «собираться» и идти к цели.

Внутренняя дисциплина, основанная на волевых усилиях, является и залогом, и результатом успешного самовоспитания. Ведь и сознательную дисциплину надо воспитывать в себе. Делать это нужно с детства, стремясь к целесообразной организации своей учебы, свободного времени, взаимопониманию с родными и близкими. И путь один — ставить перед собой и решать конкретные задачи, выполнение которых зависит не от внешних обстоятельств, а от ваших собственных усилий.

Когда впервые слышишь правило «Незнание закона не освобождает от ответственности за его нарушение», становится не по себе. Что получается: чтобы быть законопослушным, нужно знать абсолютно все законы? Конечно, знать законы полезно. Но удержать их все в голове не под силу даже специалистам. И тут в дело вступает дисциплина. Тот, кто привык следовать правилам, кто умеет чувствовать саму природу запретов и ограничений, не станет нарушителем закона.

Проверим себя

  1. Что такое дисциплина? Зачем она нужна?
  2. Что такое дисциплина?
  3. Каковы последствия нарушения дисциплины?
  4. Как вы понимаете выражение «дисциплина хромает»?
  5. Какой раздел абзаца связан с высказыванием Льва Толстого: «Битву выигрывает тот, кто твердо решил победить»?

На занятиях и дома

  1. Определите, о какой дисциплине идет речь: а) строгое и четкое соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и воинскими уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка на производстве; в) соблюдение правил для обучающихся.
  2. Понаблюдайте за окружающими вас людьми и сделайте вывод, какая дисциплина проявляется чаще: внешняя или внутренняя. Как вы думаете, почему это происходит?
  3. Вспомните, были ли в вашей жизни моменты, когда вы решали сделать что-то важное. Например, я думал: завтра я буду делать домашнее задание сразу после школы» или «С завтрашнего дня я начну все подробно расписывать на уроке за учителем». Удалось ли вам осуществить задуманное? Что помогло или помешало?
  4. Подумайте, какая дисциплина надежнее защищает от нарушения закона — внешняя или внутренняя.Для этого вспомните известные вам примеры нарушений норм и правил из книг и фильмов и сделайте вывод, какая дисциплина хромала в каждом конкретном случае.
  5. На основании фактов общественной жизни и жизненного опыта приведите примеры несоблюдения дисциплины. В чем вред в каждом случае? Обратитесь к интернет-ресурсам и выберите материалы, связанные с опасными последствиями нарушения дисциплины. Объясните связь между дисциплиной и ответственностью.
  6. Андрей утверждает, что лично ему дисциплина не нужна, она даже иногда мешает ему проявлять творческий потенциал.Анна с ним не согласна, она считает, что дисциплина помогает творческому человеку не тратить лишних усилий и добиваться успеха. Чье мнение вы поддерживаете? Обсудите ситуацию в классе. Примите участие в обсуждении.

Обучение дисциплине

  1. Привыкайте контролировать себя. Вечером задайте себе вопросы: что я планировал сегодня сделать? Какой из этих планов зависел только от меня? Что сделано, а что нет? Насколько внутренняя дисциплина помогла реализации планов?
  2. Следите за людьми вокруг вас.Фиксировать отдельные, затем незначительные нарушения дисциплины. Отметьте для себя, какие нарушения возникают чаще всего, из-за чего они возникают, к чему могут привести.
  3. Старайтесь не оставаться в стороне, если рядом с вами происходят нарушения дисциплины, угрожающие жизни и здоровью людей. Сообщите об этом взрослому или позвоните в полицию. В этом также проявится ваша внутренняя дисциплина, требования к себе.
  4. Следите за собой. Вы ведете себя определенным образом, когда знаете, что за вами следят, когда вы на виду.А когда нет никого и никто не знает, что ты делаешь? Всегда ли ваше поведение совпадает с тем, что видят в этом случае другие? Какие выводы можно сделать из этого?

Что такое дисциплина? Зачем это нужно человеку? Виды дисциплин обществознание 7

Каждый много раз в жизни слышал слово «дисциплина». О нем постоянно говорят в школе, на работе, в армии. Однако далеко не у всех есть четко сформированное понятие о дисциплине и о том, зачем она нужна в повседневной жизни.

Подумайте, что такое дисциплина, для чего она нужна и какие виды дисциплины существуют.

Что означает термин «дисциплина»?

Слово «дисциплина» происходит от латинского слова, которое переводится как «строгость, сдержанность». Под этим термином в современном мире понимаются определенные правила поведения человека, принятые в том обществе, где этот человек находится. Сообщества могут быть разными — от армии до работы. Поэтому часто можно услышать об учебе, трудовой или воинской дисциплине.

Дисциплину можно поддерживать, наказывая или награждая человека. Если человек все делает правильно и правильно, то его поощряют, а нарушителя дисциплины ждут штрафы и наказания.

Однако не только другие люди, в круг общения которых вы входите, но и вы сами можете навести дисциплину, создав свод правил, которым необходимо следовать для достижения целей. Ведь отсутствие дисциплины не даст успеха в поставленной задаче.

Зачем нужна дисциплина

Дисциплина всегда нужна именно для достижения целей и задач, которые поставила перед собой организация, сообщество или просто отдельный человек. Недисциплинированный человек всегда неэффективен и проигрывает в любом деле организованному. Ведь без дисциплины нет порядка и последовательности в действиях.

Дисциплина помогает устранить все препятствия на пути к успеху, включая слабости, усталость, сопротивление людей, неблагоприятные условия и многое другое.По существу дисциплина структурно состоит из:

  • Самоконтроль. Это наблюдение за своими действиями и, как следствие, устранение внутренних барьеров вроде пассивности и других негативных эмоций и процессов в собственном сознании. Благодаря этому вы сможете двигаться вперед несмотря ни на что, снимая внутренние противоречия;
  • Терпение. Часто на пути к цели может быть очень сложно и будут возникать различные препятствия. Вам нужно запастись терпением при выполнении заданий;
  • Своевременность — выполнение поставленных задач и целей в срок без откладывания решений и действий на потом.

Регулярные тренировки и самообразование формируют крепкую дисциплину и силу воли.

Разновидности дисциплины

Дисциплина имеет множество разновидностей и классификаций, так как это понятие широко используется во многих сферах жизни человека. Дисциплина делится на два основных типа:

  • Обязательно. Это дисциплина, которая устанавливается государством для всех государственных или иных организаций, должностных лиц и граждан;
  • Специальная дисциплина устанавливается только в конкретной организации и распространяется только на работников этой организации.

Дисциплина также отличается принадлежностью к

  • Военный, который регулируется уставом на службе и служит основным документом, регламентирующим поведение военнослужащих;
  • Труд, который регулируется документами и уставом при работе в любой организации. Он устанавливает особые правила поведения людей на работе;
  • Школа, правила и нормы которой прописаны в документах школы или иного образовательного учреждения.Служит для управления поведением учащихся, чтобы они могли максимально усвоить новые знания;
  • Технологическая, которая расскажет о соблюдении правил эксплуатации оборудования, процессов и последовательности операций на оборудовании. Часто встречаются и правила пожарной безопасности;
  • И другие виды, установленные конкретной организацией или сообществом.

Кроме того, существует внутренняя и внешняя дисциплина.

  • Внешняя дисциплина – это соблюдение правил, распорядка и основ под контролем других людей.Такая дисциплина характерна для воинских, трудовых и образовательных организаций, но может быть и внутренняя дисциплина;
  • Внутренняя дисциплина – это контроль своих правил по собственному желанию без принуждения и санкций извне со стороны других людей и организаций. Такая дисциплина характерна для спортсменов, успешных бизнесменов и других людей, ограничивающих и контролирующих себя для достижения своих целей.

Вы также можете прочитать наш полезный раздел.

Дисциплина – это слово, которое является синонимом понятия «порядок». Правила общественного существования строятся на понимании людьми дисциплины, соблюдении особых требований, норм и правовых положений.

Что такое дисциплина?

7 класс обществознания предлагает рассмотреть термин с разных сторон, в связи с чем существует несколько определений понятия. Дисциплина:

  • соблюдение определенных и установившихся в обществе (группе, коллективе) правил;
  • порядок, который требовалось соблюдать в обществе: правила морали и права;
  • требования, лежащие в основе кодекса профессиональных отношений определенной организации;
  • граница, отделяющая норму от правонарушения.

В. Даль дает свою трактовку дисциплины. Он считает понятие только военным: порядок подчинения одного чина другому, послушание и строгое подчинение.

Дисциплина изменяет поведение людей, вводит порядок и систему контроля над их действиями и поступками.

Виды дисциплин

Ученые делят дисциплины на 2 большие группы: обязательные и специальные .

ТОП-3 статьи, которые читают вместе с этим

  • Обязательно .Такой дисциплиной является свод или система правил для государственных органов, организаций. Их должны соблюдать чиновники, государственные служащие, простые граждане.
  • Специальный . Его правила распространяются только на конкретную команду. Школа, армия, производство — предъявляют к поведению людей свои особые требования дисциплины.

Есть много специальных дисциплин. Школа занимается некоторыми из них.

  • военная дисциплина .Это правила, построенные на величайшей строгости исполнения. Все нормы утверждены в Уставе. Законы, требования нельзя обсуждать, изменять по своему усмотрению, они просто беспрекословно выполняются. Присяга, приказ неизменны. Военная и государственная тайна охраняется и становится одним из требований воинской дисциплины.
  • Трудовая дисциплина . Это правила трудовой деятельности, отношений в производственном коллективе. Он устанавливает нормы рабочего времени, периодов отдыха, начала и окончания рабочего дня.Этот вид закреплен в трудовом законодательстве. Но в каждом конкретном трудовом коллективе на основе Закона разрабатываются свои правила трудового распорядка, коллективные договоры. Правила прописаны в инструкциях разного плана.

Нарушения воинской дисциплины имеют свою систему наказаний, не аналогичную трудовым правонарушениям, но и то, и другое влечет за собой ущерб. Первый внутри страны и отдельного раздела армии. Вторые вызывают экономические проблемы.

Классификация дисциплин

Общество требует от людей соблюдения правил. Для чего нужна дисциплина? Философы многих веков пытались понять его сущность. Их работа заставила разделить дисциплину еще на 2 группы:

внешняя дисциплина. Это контроль других людей. На примере школьной дисциплины это требования, которые администрация и учителя предъявляют к ученикам. Эта точка зрения претерпевает изменения. Вы можете сравнить школьные правила прошлого с нынешним положением дел и убедиться, что они стали проще и демократичнее.Внешняя дисциплина – это страх наказания. Ее постоянно контролируют.

Внутренняя дисциплина — другой вид. Здесь все происходит внутри человека. Он сам создает правила, сам их исполняет, сам выбирает наказание за их нарушение. Это называется самоконтролем, самодисциплиной или осознанностью.

Средняя оценка: 4,5. Всего полученных оценок: 576.

Зачем нужна дисциплина Презентация урока по обществознанию 7 класс ФГОС2 — Колмаков Анатолий Иванович.pptx

Обществознание, 7 класс Занятие №9 Зачем нужна дисциплина ДЗ: § 5, ? ? (стр. 46), задания (стр. 47-48), «Вспомнить» к § 6

Цели урока 1. 2. 3. 4. 5. Показать социальное и личное значение дисциплины. Способствовать пониманию учащимися необходимости руководствоваться общепринятыми нормами и правилами в собственной повседневной жизни. Развивать умение анализировать реальные социальные ситуации, связанные с нарушением дисциплины, выбирать адекватные модели поведения.Способствовать развитию у студентов интереса не только к личному успеху, но и к улучшению различных сторон жизни общества, к благополучию и процветанию своей страны. Способствовать развитию у обучающихся следующих универсальных учебных действий: направленность в сфере морально-этических отношений; самоконтроль и самооценка; умение продуктивно взаимодействовать со сверстниками.

Знать и уметь раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.Дайте характеристику различным видам дисциплины. Моделирование простых практических ситуаций, связанных с последствиями нарушения обязательной и специальной дисциплины

Понятия, термины 1. Дисциплина: очная, внешняя; обязательный, специальный; военные, горнодобывающие, учебные, технологические. 2. Самоконтроль. 3. Качества дисциплинированного человека: воля, самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, настойчивость, выдержка, самообладание.

Проверка знаний 1. Что такое долг? 2. Что такое долг? 3.Что общего и различного в понятиях «долг» и «долг»? 4. На протяжении многих веков военная служба считалась единственным занятием мужчины. Дайте этому некоторое объяснение. Почему это занятие сегодня не главное?

Изучение нового материала 1. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. 2. Обязательная и специальная дисциплина. 3. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самообразование.

Актуализация темы КАКИЕ АССОЦИАЦИИ У ВАС СО СЛОВОМ ДИСЦИПЛИНА? 6 1 5 дисциплина 4 2 3

1.Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека Дисциплина — это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации. от лат. дисциплина последовательность, строгость Почему дисциплина является необходимым условием нормального существования общества и человека? Честность, порядочность, исполнительность, выполнение поставленных задач.

2. Обязательная и специальная дисциплина Обязательное соблюдение правил, установленных государством, всеми государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами Специальная обязательная только для членов определенной организации N: воинская, трудовая, школьная

Принудительная дисциплина Это выполнение государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами возложенных на них задач и обязанностей.Это своего рода дисциплина, в которой каждый должен следовать правилам, установленным государством.

Самостоятельная работа. 40. Заполните таблицу и сделайте вывод о необходимости специальной дисциплины. Специальные дисциплины Военная дисциплина Дисциплина труда Технологическая дисциплина Особенности специальных дисциплин Последствия нарушения дисциплины

Специальные дисциплины Воинская дисциплина Особенности специальных дисциплин Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований воинской присяги, воинских уставов, приказов командиров Труд Обеспечивает дисциплину своевременного прихода на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочий день, четкие распоряжения администрации. Технологические Соблюдение правил эксплуатации техники, дисциплины на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе Последствия нарушения дисциплины Снижение боеспособности войск, нечеткость в управлении ими, угроза жизни многих людей Наносит материальный ущерб к производству, экономике страны в целом Приводит к аварии на производстве, в результате которой гибнут люди, происходят экологические катастрофы, наносится материальный ущерб.

Внешняя и внутренняя дисциплина Внешнее соблюдение установленных правил только за счет внешнего контроля Внутреннее (самодисциплина) соблюдение правил по собственному желанию, по собственному внутреннему побуждению, без внешних санкций и мер принуждения

Вывод: Басня о нарушителях дисциплины В определенном классе бараны учились: Шумные, суетливые и очень упрямые. Нет покоя от них Ни учителям, ни другим героям. Сами не учат, другим не дают…Ведут всех за собой, как стадо. Время идет и годы идут. Знания, словно ускользающие сквозь пальцы. Доблестный труд учителей Пустить по ветру. Другим не дают охотно учиться, пробовать, творить, стремиться к мечте, чтобы быть знающим. Мораль этой басни такова: ты станешь бараном, если будешь дураком! Матвийчук Т. Несоблюдение специальной дисциплины приводит к непоправимым последствиям, связанным с гибелью людей, угрозой жизни всего человечества, глобальными экологическими катастрофами, суверенитету страны; причиняет материальный ущерб.

с. 42 43 Какие фрагменты абзаца а тематически связаны с этими плакатами? Какие вопросы задает каждый плакат? Какие ответы он предлагает?

ЧЕЛОВЕК ЖИЛ В МИРЕ 1. Прочитайте текст в разделе «Человек жил в мире». 2. Ответьте на вопросы: q Какие правила были характерны для детских коллективов под руководством А. С. Макаренко? q В чем «секрет» коммуны Макаренко? q Какие правила актуальны сегодня для нашего класса, школьной команды? Почему? Антон Семёнович Макаренко (1888 — 1939), педагог, писатель

Качества дисциплинированного человека 1. Воля (свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и действиями) 2. Самостоятельность (волевое качество, проявляющееся в способности человека ставить цели по собственной инициативе и достигать их, преодолевая препятствия) 3. Решительность (волевое качество, проявляющееся на начальном этапе поведения, когда человек должен прилагать усилия при выборе цели действия) 4. Настойчивость (волевое качество, проявляющееся в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к цели)

Качества дисциплинированного человека 5.Настойчивость (волевое качество, помогающее человеку достичь поставленной цели, несмотря на все преграды и противодействия) 6. Выносливость (волевое качество, позволяющее человеку проявлять большую силу воли и выдерживать чрезмерные умственные и физические нагрузки, необходимые для достижения поставленной цели). цели) 7. Самоконтроль (волевое качество, обеспечивающее человеку способность осуществлять саморегуляцию в самых сложных, экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои силы)

Проверь себя Что из перечисленного является обязательным, а что специальным? 1. Переход улицы на зеленый свет 2. Выполнение приказа командира 3. Запрет курения в общественных местах 4. Соблюдение правил пожарной безопасности 5. Обязанность по уплате налогов 6. Соблюдение правил соревнований

Проверьте себя 1. Что такое дисциплина? Зачем она нужна? 2. Что такое дисциплина? 3. Каковы последствия нарушения дисциплины? 4. Как вы понимаете выражение «дисциплина хромает»? 5. Какой раздел абзаца относится к высказыванию Л.Н. Толстой: «Битву выигрывает тот, кто твердо решил победить»?

Отражение Что вы узнали? Как? Чему вы научились? Какие трудности вы испытали? Урок был интересным?

Литература: 1. 2. 3. Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразовательных организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; изд. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Иванова. – 4-е изд. М. : Просвещение, 2016 Общественные науки. Развитие урока.7 класс: учеб. надбавка за общее образование. Организации / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. М. : Просвещение, 2016 Общественные науки. Рабочая тетрадь. 7-й класс. Учебник для общего образования. организации. / Котова О. А., Лискова Т. Е. . 3-е изд. М. : Просвещение, 2016

Для чего нужна дисциплина?

Цель: осознать общественное и личностное значение дисциплины, роль дисциплины в жизни человека.

Задачи:

Образовательные: дать теоретическое объяснение понятия «дисциплина», показать привлекательность самодисциплины (внутренней дисциплины), обеспечить мотивацию к самообразованию.

Развивающая: учить студентов различать обязательную и специальную дисциплину, в дальнейшем развивать навыки работы с учебным текстом.

Воспитательная: учить уважать закон, законность, акцентировать внимание учащихся на ответственности за несоблюдение дисциплины.

Оборудование: презентация к уроку; учебник «Обществознание», 7 класс, изд. Боголюбова Л.Н.; наглядное пособие; карточки с заданиями.

Основные термины: регламентная дисциплина, обязательная дисциплина, специальная дисциплина, внутренняя и внешняя дисциплина, нормы, санкции.

Ожидаемые результаты обучения. После изучения темы студенты должны:

Знать, что такое дисциплина, что это такое;

Понять, какую роль играет дисциплина в человеческом обществе и каковы последствия нарушения дисциплины;

Уметь искать информацию, выделять основные

Тип урока: изучение нового материала.

Во время занятий:

I. Организационный момент.

Дисциплина — мать победы.СРЕДНИЙ. Суворов, русский полководец

Без дисциплины нельзя и не может быть пользы в деле.

Ф.Ф. Ушакова

« — Ты должен постараться дисциплинировать себя, потому что после определенного возраста никто за тебя это делать не будет»

  1. Дисциплина — похвальное качество. Эрих Мария Ремарк, немецкий писатель 20 века,

« …дисциплина — вещь справедливая, правильная, и от нее так же, как от кори, не уйдешь…»

Джон Стейнбек, американский писатель

Прочтите, пожалуйста, цитаты и афоризмы. О чем это? основа:

За музыку, за слова, за строки,

Чтобы построить семью и дом!

Невозможно прожить и дня,

Без дисциплины, на планете! чтобы дети были счастливы!

Не судите!Прошу:

Простой текст… С глазу на глаз…

Весь мир, брошюра картинки,

изучают дети. Какая радость!

Пусть дети отдохнут… Да!

Но, чтобы это осталось в голове,

Звезда Дисциплины!

Ну хоть немного. Малость.

Чтоб понял ребенок в будущем,

Простая жизненная аксиома:

Земля вертится,

Дисциплиной, а не иначе!

Итак, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Правильно, о дисциплине).Как вы думаете, что вы узнаете о дисциплине? (Правда, что такое дисциплина, для чего она нужна, что бывает при ее нарушении). Запишите тему урока в тетрадь и план, по которому мы будем работать .

План урока:

1.Что такое дисциплина.

2. Дисциплина обязательная и специальная.

3. Внешняя и внутренняя дисциплина.

1. Пожалуйста, выберите ассоциации к слову «дисциплина» (солнце с лучами)

(Например, порядок, армия, ответственность, правила, послушание, строгость, казарма, служба, экономика, физика, наука, строгость, учитель, нарушение (нарушитель) , соответствие)

2.Объяснение нового термина «дисциплина».

А теперь познакомимся с несколькими определениями слова «дисциплина».

1) Значение слова Дисциплина по словарю Ефремовой:
1. Дисциплина — подчинение твердо установленных правил, обязательных для всех членов этой команды. 2. Отрасль научного знания.
2) Значение слова Дисциплина по словарю Ожегова:
1. Дисциплина — Обязательна для всех членов групповой подчиненности установленный порядок и правила.2. Самостоятельная ветвь, отрасль какой-либо науки.

3) Дисциплина в Энциклопедическом словаре:
1. Дисциплина — (лат. Disciplina) — определенная заказ права разные организации. 2. Отрасль научного знания, учебный предмет.

4) Значение слова Дисциплина по словарю Ушакова:
1. Дисциплина — обязательна для всех членов коллектива подчинение твердо установленный порядок. 2. выносливость, привычка к строгому порядку (кн.).

Выберите определение термина «дисциплина» в широком смысле этого слова.

Дисциплина определена заказ поведение людей, отвечающее нормам, сложившимся в обществе, права и нравственности, а также требований конкретного организации.

3. Обязательная дисциплина (Кристина)

Дисциплина является необходимым условием существования человеческого общества. Он позволяет обеспечить упорядоченный характер жизни человека, даст ему возможность осуществлять контроль над своими действиями, желаниями и чувствами. Соблюдение основных требований дисциплины позволяет человеку отделить свои действия от правонарушений, тем самым поддерживая общественный порядок.

При соблюдении общественного порядка лицо выполняет правила, установленные государством. Таким образом, все его действия попадают под контроль государственных органов. В свою очередь, сами государственные органы и должностные лица должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Такого рода дисциплина, при которой все должны подчиняться правилам, установленным государством, называется обязательной.

Задание 1 группа

Составьте схему из слов.

Дисциплина

Special

Обязательный

Военные

Школа

School

Technological

Моральные

Technological

Moral

Особенности

Особенности

Специальные дисциплины

Последствия

Нарушение дисциплины

Военная дисциплина

Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований воинской присяги, приказов командиров и начальников, воинских уставов

Снижение боеспособности войск, нечеткость в управлении войсками, угроза жизни многих людей

Дисциплина труда

Обеспечивает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, четкое выполнение распоряжений администрации, поддержание наивысшей производительности труда

Наносит материальный ущерб производству, экономике страны как весь

тек технологическая дисциплина

Соблюдение правил эксплуатации оборудования, порядка на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе

Приводит к несчастным случаям на производстве, в результате которых гибнут люди, возникают

экологические катастрофы, имущественные урон

Задача 3-я группа

Выберите пары, которые имеют смысл.

технологическая дисциплина

Исполнение приказа командира

обязательная дисциплина

Рабочий, опоздавший на смену

Дисциплина труда

Несоблюдение правил пожарной безопасности на борту воздушного судна

военная дисциплина

Обязательное начало занятий в 8:20.м.

школьная дисциплина

Администрация Дубенского района выполняет возложенные на нее обязанности

Задание 4 группа

  1. Дайте определение внутренней и внешней дисциплине
  2. Соотнесите примеры с видами дисциплин.

Дисциплина

Примеры:

НО). Контроль со стороны других людей.

Б). Совесть.

В). Желание выиграть приз.

Г). Страх получить выговор.

Г) Вина.

Г). Увольнение с работы.

З). Требование к себе.

Дисциплина, воля и самообразование.

В чем проявляется дисциплина: в соблюдении определенных правил время от времени или регулярно и неукоснительно. Именно в регулярном и неукоснительном соблюдении правил и заключается главный смысл связи дисциплины, воли и самовоспитания. Задуманное не получается сразу, и только воля помогает человеку не сдаваться, а продолжать движение к цели.

Прочитайте отрывок из книги современного психолога Н. Козлова.

«Раньше я с жалостью относился к Слабым и Несчастным — вот какие они плохие, какие они несчастливые. А потом я посмотрел, как они живут, как устраивают свою жизнь — и увидел, что в их жизни нет невезения. В их жизни есть лень и есть нежелание сделать свою жизнь счастливой и сильной.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.