7 класс

Говорение 7 класс английский: Page not found — Сайт joinusenglishteachers!


План говорения ВПР по англ. яз. (7 класс)


ВПР. Задание 3.

Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на

подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ

(7–8 предложений).

План ответа поможет вам:

·         the place

·         the action

·         the person’s appearance

·         whether you like the picture or not

·         why

Start with: “I’d like to describe picture № … . The picture shows …”

                          Photo 1

I`d like to describe picture №1. The picture shows a little boy. 

I think he is in his bedroom.

The boy is playing with his toy train.

He is very nice. He has blond hair. He is wearing a white shirt and jeans.

I like this photo because it is positive. I also love little children.



I’d like to describe picture № … . The picture shows … (a boy, a girl, children, a woman, a man, etc.)

·         the place

I think he is/she is/ they are … (at home, at work, at school, etc.).

·         the action

He is/she is/ they are … (working, writing, reading, etc.).

·         the person’s appearance

He is/she is/they are … (happy, sad, nice, funny; tall, short, slim, fat…).

He has/she has/they have dark/blond hair.

He is wearing/she is wearing/they are wearing … (a shirt, a T-shirt, a dress, shorts, jeans, shoes, trousers,

a vest, a jacket, a cap, etc.).

·         whether you like the picture or not

·         why

I like this picture because it’s nice/ full of positive emotions, etc. I also love… Besides, I am fond of…

I don’t like this photo because it’s sad/dark/horrble, etc. Besides, I’m not fond of…





Впр 7 класс шаблон для говорения

1. Вступление

·                  I’d like to describe picture number 1.

2. Кто на фотографии?

·                  The picture shows us a boy / girl / woman / man.

·                  You can also see

·                  There are toys / books / pictures near the girl / boy.

3. Как он / она выглядит?

·                  The woman / man is young / old. I think he / she is 20 – 30 years old.

·                  The boy / girl is about 6 years old. He is a pupil.

·                  He / She has got short / long hair.

·                  He / She is wearing a school uniform / a T-shirt and jeans / a dress.

·                  She looks pretty / happy / tired / surprised / relaxed.

4. Что происходит на фотографии?

·                  She / He is sitting at the table / standing / playing football / speaking …

·                  The weather is fine. I think it is summer.

5. Нравится ли тебе фотография? Почему?

·                  I like this photo because I like playing / skating / listening to music, too.

·                  I like this photo because the atmosphere in the picture is calm and friendly.

·                  I like this photo because summer is my favourite season.

·                  I think the scene is very attractive.


1. Вступление

·                  I’d like to describe picture number 1.

2. Кто на фотографии?

·                  The picture shows 

us a boy / girl / woman / man.

·                  You can also see

·                  There are toys / books / pictures near the girl / boy.

3. Как он / она выглядит?

·                  The woman / man is young / old. I think he / she is 20 – 30 years old.

·                  The boy / girl is about 6 years old. He is a pupil.

·                  He / She has got short / long hair.

·                  He / She is wearing a school uniform / a T-shirt and jeans / a dress.

·                  She looks pretty / happy / tired / surprised / relaxed.

4. Что происходит на фотографии?

·                  She / He is sitting at the table / standing / playing football / speaking …

·                  The weather is fine. I think it is summer.

5. Нравится ли тебе фотография? Почему?

·                  I like this photo because I like playing / skating / listening to music, too.

·                  I like this photo because the atmosphere in the picture is calm and friendly.

·                  I like this photo because summer is my favourite season.

·                  I think the scene is very attractive.


Контроль устной речи, 7 класс

Устная часть 7 класс Английский язык

Task 1

You are going to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.

One day a young man who lived near the lake in a small American town asked himself, “Why can’t people ski on water if they can ski on snow?” With his brother’s help he constructed several models of skis to test his ideas. He experimented on the local lake for a few days and created skis suitable for the water. This happened in 1922. The young man, who was only 18 at that time, didn’t patent his invention. However, he performed a lot of shows across the country that made him and the sport of water skiing popular. Later, he was recognized as the creator of a new sport – water skiing. Water skiing equipment has been greatly improved since that time, and the number of people who enjoy this sport is growing in many countries.

Task 2

You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.


Electronic assistant: Hello! It’s the electronic assistant of the magazine “School Life”. We kindly ask you to take part in our survey. We want to find out what you think about your school. Please answer six questions. The survey is anonymous – you don’t have to give your name. So, let’s get started.

Electronic assistant: What grade are you in?

Student: ________________________

Electronic assistant: How many classes a day do you usually have?

Student: _________________________

Electronic assistant: What is your school uniform like?

Student: _________________________

Electronic assistant: What school events do you have during the school year?

Student: _________________________ 

Electronic assistant: What would you like to improve in your school?

Student: ________________________

Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.


Task 3

You are going to give a talk about public holidays in Russia. You will have to start in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes.

Remember to say: what public holidays are celebrated in Russia; what your favourite public holiday is, and why you like it; how your favourite public holiday is celebrated in your city, town or village.


Контрольная работа по английскому языку по говорению (7 класс)

Контрольная работа по говорению.

Учитель: Шаповалова Юлия Владимировна

УМК: «English» 7 класс Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова

Тема урока: Are you a fried of the planet?

социокультурный аспект

 — развитие умения ориентироваться в аутентичных текстах различной функциональной направленности; развивающий аспект — развитие зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке;
воспитательный аспект
 — воспитание самостоятельности, умения сотрудничать, нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, развитие способности к общению, способности принимать свои собственные решения;
учебный аспект — контроль навыков устной речи;
сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя.
Речевой материал:
материал цикла.

Task 1. You need to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.

Today people is facing numerous environmental problems. If we do not pay attention to these problems right now, we may face even bigger natural disasters in the future.


Pollution is one of the biggest problems. Plants and cars are number one pollutants. Their harmful emissions pollute the environment.

Global warming

Global warming is the result of human activity. It is characterized by rising temperatures of the oceans and earth’s surface causing rise in sea levels and melting of polar ice cover.

Climate change

Global warming causes the rise of another serious problem, known as climate change. Climate change can lead to the development of other harmful effects in our life, such as occurrence of new diseases and change in seasons.


Today forests cover about 30% of land. Every year this figure decreases more and more. People cut down forests and clear out new territories for building houses, new plants and factories. We must remember that forests are homes for animals and plants.

Task 2. You and your foreign friend are discussing ecological problems. You have to answer six questions on this topic. Give full answers to five questions.

Remember you have 60 seconds to answer the questions.

A foreign friend: Are you eco-friendly?


A foreign friend: Are there any problems in your hometown?

A foreign friend: Who should be in charge of the planet?

You :________________________

A foreign friend: Are you worried about the nature


A foreign friend: Have you ever been to a national park?



Task 3. Imagine that while doing a project on environmental problems in your area you took some photos. Chose ONE photo to present to your friend. You will have to start in speaking 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes.

Remember to say:

  • When you took the photo

  • What/who is in the photo

  • What is happening

  • Why you too this photo

You have to talk continuously.

Критерии оценивания выполнения заданий устной части

(максимум 15 баллов за весь раздел)

Задание №1 (чтение текста вслух) — максимум 3 балла

Фонетическая сторона речи


Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл


Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе три ошибки искажающие смысл


Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки искажающие смысл


Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов,

ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок,

ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл

В задание 2 (участие в условном диалоге-расспросе) (максимум 5 баллов). Оценивается каждый из 4 вопросов и ответ.


Ответ на вопрос 1-5

1 балл. Дан полный ответ на поставленный вопрос; допущены отдельные фонетические ошибки, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания

0 баллов. Ответ на поставленный вопрос не дан, Или ответ не соответствует заданному вопросу. Или ответ дан в виде слова или словосочетания или допущены фонетические и грамматические ошибки, препятствующие понимаю ответа

В задание 3 (тематическое монологическое высказывание) —максимум 7баллов

Решение коммуникативной задачи (К5)

Организация высказывания (К6)

Языковое оформление высказывания


Задание выполнено полностью :цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (раскрыты все аспекты)


Задание выполнено полностью :цель общения достигнута; но тема раскрыта в не полном объеме (один аспект раскрыт не полностью)

Высказывание логично и имеет завершенный характер: имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не боле 4 негрубых лексико-грамматических ошибок и/ или не боле трех грубых фонетических ошибок)


Задание выполнено частично : цель общения достигнута частично; тема раскрыта в ограниченном объеме (один аспект не раскрыт или все аспекты задания не полностью раскрыты, или два аспекта раскрыты не в полном объеме, третий аспект дан полно и точно)

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер: но отсутствует вступительная или заключительная фразы, имеются одно-два нарушения в использовании средств логической связи

Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не боле 5 негрубых лексико-грамматических ошибок и/ или не боле четырех грубых фонетических ошибок)


Задание не выполнено частично : цель общения не достигнута :два аспекта содержания не раскрыты

Высказывание нелогично и вступительная и заключительная фразы отсутствуют , средств логической связи практически не используются

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических ошибок9шесть и более лексико-грамматических ошибок или пять и более фонетических ошибок) или боле трех грубых ошибок.


Как быстро и эффективно подготовиться к ВПР по английскому языку. 7-й класс

В 2019-2020 году семиклассники впервые будут сдавать ВПР по английскому языку онлайн, то есть в электронном виде , а не на бумажном носителе, и под прицелом видеокамер. В результате в этом году добавляется дополнительный психологический фактор давления на учащихся 7 классов, поэтому и подготовка должна быть максимально эффективной. Сдача ВПР впереди, будут ли высокими результаты пока точно не известно, но самая высокая оценку подготовки дали сами ученики, когда сказали, что им жаль, что подготовка к ВПР пройдет, то есть им понравилось выполнять задания!!!

В течение 45 минут необходимо выполнить 6 заданий:

1. Задания по аудированию

2. Затем перейти к говорению!

  1. Чтение текста вслух
  2. Монологическое высказывание с основой на картинку

3. Затем снова приступить к выполнению письменных заданий!

  • 4 задание по чтению — соотнести тексты с темами
  • 4 задание по грамматике – вставить подходящую форму слова
  • 6 задание по лексике — подобрать подходящее по смыслу слово

Для подготовки, несмотря на наличие отличного УМК Spotlight, былo подобрано дополнительное пособие автора E.P.Ватсон
Выбор был удачен. Во-первых, задания аналогичны, представленным в демоверсии ВПР, во-вторых, уровень языка не превышает уровень учащихся 7 классов, а также такая мелочь, как наличие широких полей, по сути превращает это пособие в рабочую тетрадь

Сама подготовка началась со знакомства с заданиями. Затем очень важно было составить шаблон для ответов при описании картинки.

Образец шаблона:

I would like to describe picture number… the picture shows us … the photo was taken inside\outside.

The aсtion is taking place in the room/garden/kitchen… in the picture I can see a woman/girl/child… He/she is wearing … The boy/girl/man has got …hair, …eyes. He is smiling/sitting/eating/reading. I guess she /he is happy/concentrated/surprised…

In the background there is/are…a sofa/trees/e.t.c.

I like this picture because it is bright and colourful . it is full of positive emotions/bright and colourful. It makes me think of my mum/cousin/school/summer…

Пришлось затратить достаточно много времени на подготовку к этому заданию, но оно этого стоит, так как всего за него можно получить 8 баллов (на тройку достаточно набрать 13).

Подготовка к заданиям по аудированию и чтению заключалась в постоянной практике, то есть выполнении самих заданий с объясненьем таких особенностей, как наличие слов-дистракторов. Например, если тема текста the longest river слова longest скорее всего не будет в тексте, а будет синоним и цифра, факты, подтверждающие, что река самая большая. При выполнении этих заданий обогащается словарный запас учащихся, этому способствует мотивация, так как слушаем либо читаем и пытаемся найти определенные лексические единицы.

Подготовка к лексико-грамматическим заданиям помогает школьникам обобщить и структурировать знания по грамматике и лексике.
Что касается грамматики (задание 5) в основном затронуты 5 тем:

1. Формы глагола to be в настоящем и прошедшем времени (достаточно просто!)

2. Сравнительная и превосходная форма прилагательных (повторяем обязательно правила образования форм, но и обращаем внимание на наличие артикля the и союза than)

3. Личные местоимения (необходимо различать не только личные и притяжательные местоимения, но и падежи (именительный \ обьектный) в личных и формы в притяжательных (основная \абсолютная)

4. Исключение из правил образования множественного числа существительных: women, mice,children…..

5. Притяжательный падеж существительных во множественном числе (важно не спутать правильный вариант с вообще не существующим словом в английском языке, например, people и peoples)

6. Самое сложное — задание на правильное употребление глагола. В этом задании без знаний основных видо-временных форм английского глагола не обойтись, но и здесь можно найти подсказки. Например, само повествование ведется в прошедшем времени, а прямая речь «слова в кавычках» обычно употребляется в настоящем, но не всегда.

Задание 6 для учащихся самое сложное, потому что без базового словарного запаса выполнить его невозможно. К тому же в вариантах ответов предлагается выбрать созвучные слова (than-then) близкие по семантике (later-after). Учителю придется объяснять различие между ними.

Таким образом, подготовка к ВПР – это обобщение изученных знаний, развитие навыков говорения, возврат к практике чтения текста вслух. Самое главное, что в результате проделанной работы ребята смогли проанализировать пробелы в своих знаниях, восполнить их, в результате чего приобрели уверенность в своих знаниях и желание продолжать изучать иностранный язык.

Английский язык. ВПР 7. Задание 3. Описание фото

1. Английский язык. ВПР 7.

Задание 3. Описание фото.

2. План и клише

1) Вводное предложение
I’d like to describe picture № 1/2/3. Или I have chosen
photo № 1/2/3 and now I’d like to describe it.
2) Описание места
The picture shows… Или In the picture/photo I can see
…Или In the picture/photo there is/are a lot of…

3. План и клише

3) Описание действия
In the foreground you can see a family/group of people/boy/girl.. having
a family dinner/working on computer/doing sport activities/having a rest
after work. That is how he/she/they usually spends/spend
weekends/free time/day at work. He/she/they is/are smiling/talking
to/sitting/lying/standing next to/holding smth/cooking/reading/listening
to smth or smb/driving/riding a bike.
4) Описание внешности человека/людей на картинке
The man looks happy/unhappy. He/she is beautiful. They are
beautiful/ugly. He/she has big brown/green eyes. His/her/their face is
pretty. He/she/they is/are tall, short, fat, slim. He/she/they is/are wearing
light/warm simple/fashionable

4. План и клише

5) Описание реакции на фото: нравится ли фото и почему
As for me (что касается меня), I really like this photo
because the atmosphere in this photo is
amazing/friendly/great. It makes me think (заставляет меня
подумать о) about my summer vacations/family/last holiday.
6) Заключительная фраза
That is all I wanted to say

5. Пример

I’d like to describe picture number 1.
The picture shows a girl sitting on her chair in the classroom.
I think the girl is at school now.
She is drawing something in her copybook during the lesson.
She looks happy. We can see that she is smiling.
The girl is well-dressed, she is wearing a school uniform.
As for me, I like this picture because it makes me think about
my school days.
That is all I wanted to say.

6. Фразы и выражения для описания фотографии на английском языке

The photo shows … — На
фотографии изображено …
In the centre/middle of the photo we
can see a … — В центре/ середине
фотографии мы видим …
In the foreground there is a … — На
переднем плане находится …
In the background there are … — На
заднем плане находится …
It is situated in … — Он расположен в

On the left (of …) stands … — Слева
(от …) стоит …
She looks tired. — Она выглядит
I guess … — Я полагаю …
I can suppose that … — Я могу
предположить, что …
It seems to me that … — Мне
кажется, …
On the right (of …) sits… — Справа
(от…) сидит …
At first glance, … — На первый
взгляд, …
But if you look closely, you can see …
— Но если присмотреться, вы
можете увидеть…

7. Предлоги для описания фотографии на английском языке

• above — над ( = over)
• The woman is holding an umbrella above her head.
• under — под ( = below)
• The people are sitting under the tree.
• near — около
• The children are playing near the river.
• next to — рядом с
• The girl is sitting next to the boy. — Девочка сидит рядом с

8. Предлоги для описания фотографии на английском языке

• far — далеко, далекий
• In the far distance I could hardly see a woman. — Вдалеке я
едва вижу женщину.
• behind — позади
• Somebody is hiding behind the house.
• in front of — перед
• In front of the building there is a fountain. — Перед
зданием есть фонтан.

9. Предлоги для описания фотографии на английском языке

• around — вокруг
• There are a lot of stones around. Вокруг много камней.
• between — между
• The woman is standing between two men.
• on — на (поверхности)
• The boats are sailing on the lake. — На озере плавают

10. Предлоги для описания фотографии на английском языке

Обрати внимание и запомни!
in the sky — на небе
in the rain — под дождем
in the sun — под солнцем


Примеры употребления придаточных определительных предложений при описании фотографии: • I see a girl who is running around her mother. — Я
вижу девочку, которая бегает вокруг своей
• I brought home the shell which I had found on the
beach. — Я принес домой
раковину, которую нашел на пляже.
• I see a dog whose master is reading a newspaper.
— Я вижу собаку, чей хозяин читает газету.

Обучение английскому языку для 7 класса онлайн в Лингуалео

Сегодня мы наконец вместе с вами переходим в 7 класс!

Для тех, кто у нас впервые, рассказываю. Это уже пятый текст в нашем блоге про школьный английский. Было и про дошкольников, и про второклассников, третьеклассников, четвероклассников, пятиклассников и даже шестиклассников. Седьмой класс часто становится началом непростого периода взросления, и сейчас мы расскажем, чем можно попробовать увлечь подростка, чтобы он начал заниматься английским языком.

Что изучают по английскому в 7 классе?
  • повторение всех пройденных времен
  • изучение Present Perfect Continuous
  • изучение Past Perfect 
  • описание событий в прошлом через использование would, used to (их утвердительные, отрицательные и вопросительные формы)
  • изучение Future Continuous
  • употребление артиклей с географическими названиями, названиями планет, сторон света, с названиями национальностей и языков, исторических достопримечательностей
  • большие количественные числительные
  • предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with)
  • разделительные вопросы с глаголами в разных временах
  • некоторые формы безличных предложений
  • особенности образования восклицательных предложений
  • сложноподчиненные предложения с придаточными (who / that / which, because, if)
  • условные предложения второго типа (second conditional)

Программа 7 класса по английскому языку направлена на углубление и расширение знания грамматики. Она становится чуть сложнее, уточняются тонкости значения и употребления изученных времен и начинается знакомство с новыми временными формами. Пополнению запаса лексики учителя тоже уделяют много внимания. Самостоятельные дополнительные занятия по английскому помогут ребенку дисциплинировать себя, укрепить уже существующие знания и расширить их. 

Мотивация – залог успеха

Если вы уже давно замечаете, что английский не всегда в приоритете у вашего ребенка, попробуйте поговорить с ним и заинтересовать его. Необходима реальная осязаемая причина, которая поможет ему понять, почему важно знать иностранный язык. Например, предложите ребенку представить себя через пять или десять лет и задать вопросы:

  • Где ты будешь жить?
  • Чем ты занимаешься? Где ты себя видишь? Какая работа тебя привлекает и кажется подходящей в будущем?
  • Куда ты бы хотел ездить во время отпуска и отдыха?
  • Какую роль в каждом из этих вопросов играет английский?

Как только у ребенка будет понимание, что знание английского – это действительно важный навык, вы можете помочь ему с онлайн-ресурсами, которые помогут ему поднимать уровень языка весело и интересно! Сегодня мы подскажем, как увлечь подростка, какие приложения и сайты могут сделать изучение английского именно таким.

Приложения для подростков, чтобы учить английский онлайн
  • Tik-Tok

    Как ни крути, Tik-Tok – это приложение, ставшее невероятно популярным у подростков. Но мало кто знает, что тиктоки действительно могут быть полезны в изучении английского. 

Во-первых, как и в других социальных сетях, огромное количество пользователей тиктока – англоговорящие люди. Зачастую реплики, которые они произносят в своих роликах, дублируются текстом, своеобразными субтитрами, что облегчает понимание речи носителей языка. Также в комментариях можно пообщаться на английском с другими англоговорящими людьми, что не бесполезно.

Во-вторых, тикток охватывает очень большое количество тем. Начиная, от смешных видео, напоминающих вайны (vines) и заканчивая настоящим образовательным контентом. Тикток занимает нишу не только развлечений, но и инфотейнмента (от info (информация) + entertainment (развлечение)). Так, например, существуют исторические тиктоки или тот же тикток Лингуалео, где мы часто переводим нашумевшие иностранные ролики!

Ну куда же мы без нашего Лео! Множество различных языковых тренировок на ключевых навыков, необходимых для свободного владения английским: чтение, аудирование, говорение, лексика и грамматика. Тематические курсы про азиатскую кухню и “Игру престолов”, а также курсы для подготовки к международным экзаменам и ЕГЭ. Я уже не говорю про всеми любимые “Джунгли”! В общем, семиклассникам мы не дадим скучать, а английский за 7 класс после занятий с нами точно станет ассоциироваться у них с радостью и новыми победами, а не школьной рутиной.

Этот YouTube канал показывает, как американские подростки реагируют на музыку, фильмы 80-х годов, еду и многое другое. Здесь можно услышать и увидеть естественный и живой английский. А если ваш ребенок заинтересован в создании своего собственного канала на YouTube, не пугайтесь. Вполне вероятно, что это наоборот подтолкнет его к изучению международного языка!

Сайт, на котором во время просмотра музыкального клипа или трейлера к фильму, можно заполнить пропуски в субтитрах. Здесь подростки обязательно найдут то, что им будет по душе. На сайте есть видео самых разных жанров – музыкальные видеоклипы The Beatles, Metallica и Тейлор Свифт или отрывки из “Гарри Поттера”, “Очень странных дел” и “Рика и Морти”. Более того, они могут выбрать уровень от простого (с отсутствием десяти процентов слов) до экспертного, где они должны заполнить все пробелы! Вот такой домашний и интересный урок английского языка в 7 классе.

Подкасты для подростков на английском

Подростковое время – время особенных переживаний и новых острых эмоций, с которыми не всегда бывает ясно, как справляться. Не у всех подростков выстроены настолько близкие отношения с родителями, чтобы они могли поделиться всеми своими проблемами. Happy Place Podcast  – это подкаст про ментальное здоровье, который помогает работать со своими эмоциями.

Отличный подкаст для фанатов и просто любителей вселенной “Гарри Поттера”. Подробно разбирая каждую главу, создатели подкаста рассуждают о том, что такое дружба, любовь, справедливость. Подкаст успешно доказывает, что книги про выжившего мальчика не только о волшебном, но и о том вечном, что окружает нас в мире магглов каждый день!

Ведущие подкаста не подростки, а две взрослые веселые девушки, которые с удовольствием обсуждают кино, сериалы и книги для подростков и сравнивают свои подростковые годы с тем, как это изображается в поп-культуре. Этот подкаст не только забавен, но и информативен. После каждого выпуска точно найдется, что посмотреть или почитать. А уж фильмы и сериалы в оригинале точно самые интересные дополнительные уроки по английскому!

Подкаст, в котором самые разные жители Америки просто рассказывают свои истории из жизни. Идеальный подкаст, чтобы услышать, насколько разным может быть английский и потренироваться в узнавании и понимании акцентов на слух.

Удачи вам, семиклассникам и семиклассницам!

7 превосходных разговорных заданий, которые заставят ваших студентов ESL общаться в чате

«Все в порядке, объединяйтесь в пары!»

Это предложение можно встретить по-разному.

Пустые взгляды. Два классных нарушителя спокойствия тянутся друг к другу за руки.

Застенчивый ребенок в классе изо всех сил пытается стать невидимым.

Ни для кого не секрет, что заставить учащихся хорошо работать в парах может быть непросто, и дело не только в том, что они просто объединяются в пары.

Учащиеся ESL, выполняющие задания в паре, часто могут попытаться уклониться от выполнения текущего задания.У застенчивых учеников может возникнуть соблазн позволить своему партнеру сделать всю работу.

Учителю может быть трудно убедиться, что ученики, которые на самом деле работают, говорят правильно.

Что ж, пора всем этим проблемам уйти в древнюю историю. Здесь вы найдете исчерпывающее руководство по идеальной парной работе.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Техники работы с ESL в парах

Первая ошибка, которую допускают многие учителя при задании работы в парах, заключается в том, что они позволяют учащимся выбирать свои пары.

Хотя это может быть забавно для тех в классе, которые уже являются друзьями, ваша работа как учителя состоит в том, чтобы оценить сильные и слабые стороны каждого ученика и направить их к тому, с кем они могут хорошо работать. Другими словами:  вы составляете пары.

Если вы знаете, что два ученика особенно хороши в спряжении, может быть интересно собрать их вместе, чтобы у них была настоящая задача.Если один ученик исключительно застенчив, не приставайте к нему с крикуном в классе; они будут только в тени.

Лучший способ организовать парную работу в классе — это не допустить, чтобы ученики ожидали, что они сами выберут себе партнеров.

«Мы будем заниматься этим делом парами! Саша с Кевином. Люси с Мэри».

Если вы сделаете очевидным, что именно вы решаете, кто с кем работает, никто не будет расстраиваться или пытаться суетиться.

После того, как пары были установлены, пришло время для вашей самой важной роли: наблюдения за работой пар.

Хотя большая часть работы в парах должна заканчиваться групповым обсуждением или индивидуальной оценкой, цель работы в парах теряется, если вы не слушаете и мягко не поправляете. Хотя вам следует опасаться чрезмерных исправлений и принуждения ученика к молчанию, все же бродите по комнате, выслушивая ошибки, которые, как вы знаете, ученик может исправить сам. Затем вы можете мягко напомнить ученику, как правильно использовать этот язык.

Это служит двум целям: не только способствует правильному использованию английского языка, но и гарантирует, что учащихся узнают, что вы слушаете .Таким образом, они обязательно отдадут паре всю свою работу.

Не все занятия по английскому языку в классе предназначены для парной работы. Лучшее время для работы в парах — во время устных занятий, так как эти занятия позволяют учащимся получить больше времени для разговора, чем в классе.

Но вы не можете просто попросить учеников поговорить друг с другом в течение двух минут — вам нужно немного больше структуры !

Вот 7 отличных парных заданий по английскому как иностранному, которые вы можете использовать различными способами, чтобы заставить ваших учеников говорить.

1. Журналист-расследователь

Журналист-расследователь — классическая парная работа по одной причине: она работает!

Его можно использовать в различных сценариях и адаптировать в соответствии с конкретными грамматическими или словарными вопросами, которые вы повторяли в классе.

Основа журналистского расследования состоит в том, чтобы студенты брали интервью друг у друга в парах и представляли свои выводы. Его можно использовать для групп на всех уровнях навыков, от начального до продвинутого, если вы адаптируете его к их уровням.

Новички могут выполнить простую версию, расспросив своих партнеров о составе их семьи, любимых цветах и ​​еде, домашних животных и увлечениях. Учащиеся среднего уровня могут использовать журналиста-расследователя, чтобы практиковать структуры прошедшего времени, спрашивая о детстве своего собеседника. Продвинутым учащимся может быть полезна версия игры с тайной убийства, где каждому учащемуся назначается персонаж для игры, а игра заканчивается тем, что «убийца» выясняется в результате вопросов.

Отличным способом подготовить учащихся к этому разностороннему занятию, независимо от их уровня, являются аутентичные видеоролики разговоров на английском языке от FluentU.

Учащиеся могут просмотреть выбранный клип либо после того, как вы объедините их в пары, либо перед уроком для выполнения домашнего задания.

Все видеоролики FluentU упорядочены по уровням и снабжены интерактивными подписями, карточками и упражнениями, которые помогают учащимся запоминать новые слова во время просмотра. Благодаря этим насыщенным английским диалогам, новостным репортажам, интервью, видеоклипам и многому другому они освоятся с типами базовых разговоров на английском языке, которые требуются журналистам-расследователям.

Получайте удовольствие от этой игры и помните: если вы дадите своим ученикам инструменты для достижения успеха, они вас удивят!

2. Дебаты

Дебаты — еще один классический вариант, который может включать парную или групповую работу, в зависимости от размера вашего класса. Создавайте группы и назначайте каждой группе или паре сторону аргумента. Используйте время работы в парах, чтобы дать учащимся возможность развить свои аргументы и завершить их обсуждением в классе.

Дебаты становятся еще более интересными, когда вы предоставляете учащимся подлинные материалы, которые они могут использовать в качестве подтверждения своих утверждений.

3. В чем твой секрет?

В чем твой секрет? — это парная работа, в которой действительно участвует весь класс. В этой игре, представляющей собой игру про журналиста-расследователя, каждый ученик записывает секрет на листе бумаги, например: «Я играю на кларнете». или «У меня есть близнец». Бумажки кладутся в шапку, и каждый учащийся вытягивает одну: с этого начинается игра.

В чем твой секрет? Можно либо играть, позволяя учащимся свободно слоняться по классу, либо настроив сценарий быстрых свиданий, где у каждой пары есть 1 минута, чтобы высказаться перед сменой.Учащиеся могут задавать друг другу вопросы «да/нет» — они могут , а не напрямую спрашивать, правда ли то, что написано о них на листе бумаги, или нет.

Затем учащиеся должны угадать, кому принадлежит секрет, который они нарисовали.

4. Твоя очередь: провести урок!

Провести урок! — увлекательное занятие для продвинутых учеников ESL. В этом упражнении вы назначаете каждой паре баллы по грамматике, словарному запасу или культуре, которые они должны будут преподавать в классе. Пара работает вместе над подготовкой заданий и планов уроков, а также обучает этому классу.

В отличие от многих из этих других заданий, заключительная часть этого задания встроена прямо в него: когда пара ведет урок, учитель должен играть роль ученика, но вы можете оценить урок в конце и не стесняйтесь исправлять какие ошибки допускают «учителя»!


5. Следование указаниям

Следуя указаниям  – это интересная игра, предлагающая разнообразить школьную рутину.

В этой игре каждый учащийся в паре рисует картинку, прикрывая лист бумаги от глаз своего партнера.В идеале картинки должны быть достаточно геометрическими. После того, как изображение готово, они объясняют своему партнеру, используя только слова, как воспроизвести изображение.

Например, если учащийся нарисовал стереотипный квадратный дом с треугольной крышей, он может сказать: «Нарисуйте в середине листа квадрат размером примерно в треть листа. Нарисуйте равносторонний треугольник поверх квадрата, используя верхнюю сторону квадрата как нижнюю сторону треугольника».

Цель этой игры состоит в том, чтобы каждый партнер воспроизвел рисунок другого, следуя этим устным указаниям.

6. Игры! Да, Нет

Многие занятия в паре могут напоминать игры, но иногда интересно добавить к ним настоящие игры.

Да, нет — это игра, в которой учащиеся не могут произнести только два слова: «да» и «нет». Разделите учеников на пары и играйте. Когда учащийся проигрывает, он или она выбывает, а выигравший партнер становится в пару с другим выигравшим партнером. Таким образом, вы можете создать турнир да, нет.

Другие версии игры также запрещают «может быть» и «я.Рассмотрите эти версии, когда игра длится слишком долго или учащимся нужна дополнительная задача.

7. Игры! Угадай, кто

Угадай, кто — это версия из 20 вопросов, полностью посвященная людям.

Учащиеся вытягивают из шляпы имя известного человека (вам нужно будет подготовить эти листочки заранее!), а их партнер пытается угадать, кто изображен на бумаге, задавая серию вопросов «да/нет».

Типа да, нет, угадай кого можно превратить в игру в стиле турнира.

Завершение работы в паре

Помните: работа в паре сама по себе не является уроком.

Должно быть краткое введение, позволяющее учащимся понять, что вы ожидаете от них во время занятия.

Особо должен быть вывод. Обязательно запланируйте это на время занятий, иначе парная работа окажется бесполезной.

Во время заключения вы должны собрать информацию, полученную во время задания, и пройтись по ней всей группой.Это позволит вам исправлять ошибки, а также позволит учащимся учиться у своих сверстников.

Многие виды парной работы также выигрывают, если за ними следует индивидуальное задание, такое как письменный ответ, рабочий лист для домашнего задания или короткая устная презентация для группы, в которой представлены результаты учащегося.

Как только вы овладеете искусством работы в парах, ваши ученики начнут говорить (и правильно!) раньше, чем вы это заметите!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

936 БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов по устной речи

Научиться говорить на новом языке, безусловно, непросто. Вашим ученикам очень трудно заниматься, если они не практикуются на регулярной основе. К счастью, вам не нужно искать дальше, потому что на BusyTeacher.org есть инструменты, которые помогут вашим ученикам попрактиковаться в разговорной речи, и вы тоже захотите это сделать! Посмотрим правде в глаза, студенты не всегда прыгают от радости при возможности говорить на языке, с которым они не на 100 процентов удобны.Учащиеся могут не решаться говорить по целому ряду причин: боязнь ошибок, давление со стороны сверстников или неуверенность в себе являются одними из основных факторов. BusyTeacher.org содержит 936 рабочих листов, которые помогут вам спланировать эффективные уроки разговорной речи, которые заставят ваших учеников преодолеть свою застенчивость и начать говорить!

Эти рабочие листы отлично подходят для ваших уроков, потому что они бывают разных стилей и форматов. Некоторые из них включают карточки, презентации PowerPoint и игры, которые вы можете включить в свой урок и помочь своим ученикам улучшить свои разговорные способности с помощью интересных, образовательных и веселых занятий.Многие из наших устных рабочих листов можно использовать по-разному. Некоторые из них можно использовать для создания тем для обсуждения, что позволит вам провести открытый форум со своими учениками, чтобы они могли выразить свои идеи. Некоторые из них основаны на грамматике и словарном запасе и могут помочь вашим учащимся выучить новые слова, используя грамматические баллы. Некоторые из них — это игры, которые пробуждают творчество и активность в классе — например, некоторые рабочие листы предназначены для совместной деятельности, когда учащиеся ходят и должны говорить о чем-то с другими, например, о своих увлечениях. Другие рабочие листы предназначены для ролевых игр и предлагают учащимся взять на себя роли работодателя и интервьюируемого. Некоторые рабочие листы предназначены не для каждого уровня — некоторые специально для детей, некоторые для подростков, а некоторые — для взрослых.

Вы можете предварительно просмотреть рабочие листы, которые хотите использовать, перед их загрузкой. Просто нажмите на миниатюру, чтобы увидеть, подходит ли рабочий лист для вашего класса. Вы также можете проверить уровень, для которого можно использовать рабочий лист. Вам не нужно регистрироваться или подписываться, чтобы загрузить любой рабочий лист.Все рабочие листы можно бесплатно загрузить для использования на уроках, и все они были созданы преподавателями ESL со всего мира, которые используют их в своих классах каждый день.

У вас есть рабочий лист, презентация PowerPoint или игра, которые вы используете в своем классе и каждый раз работает отлично? Почему бы не поделиться любовью? Загрузите его на BusyTeacher. org, нажав «Отправить рабочий лист» ниже, и пусть преподаватели ESL повсюду используют его на своих уроках! Попутно вы станете ценным BusyTeacher.участник орг! Добавьте нас в закладки сегодня, чтобы использовать в качестве основного онлайн-ресурса рабочие листы, которые вы можете использовать на своих уроках. Среди 936 рабочих листов для устной речи вы найдете все, что вам нужно, чтобы сделать ваши уроки более увлекательными. Ознакомьтесь с последними рабочими листами ниже и загрузите один из них, чтобы использовать его сегодня на уроке!

читать дальше……меньше

  • Начальный уровень (85)
  • Начальный уровень (357)
  • Уровень ниже среднего (473)
  • Средний уровень (476)
  • Уровень выше среднего Продвинутый (362)
  • Уровень экзамена (95)
  • 48)

Очистить фильтры


Лучшие статьи в этой категории

Значительно улучшите методы обучения:


Поиск слова:

Создавайте впечатляющие поисковые запросы за считанные секунды!

Создать сейчас �


Скремблирование слов:

Мгновенно создавайте собственные комбинации слов и предложений для вашего класса!

Создать сейчас �


двойной пазл:

Создавайте двойные головоломки, которые понравятся вашим ученикам, — часы веселья!

Создать сейчас �

ESL Статьи

Оцените эту категорию

4. 3 из 5, по оценке 43 преподавателей


Распечатайте рабочие листы, чтобы учащиеся работали в парах. Один ученик читает задачу, второй пытается найти решение. Учащиеся могут по очереди обсуждать проблемы в рабочем листе и …

1 16 290 Pre-IntInt

Иван Яннотта

На этом уроке учащиеся повторяют словарный запас и грамматику на уровне A2, связанные с темой ресторанов и меню. Парты в классе разделены на шесть «учебных островков», на которых учатся…

1 20 730 Элем

РоббиУчитель английского языка

Этот часовой урок для взрослых посвящен теме диеты и фитнеса. Он охватывает чтение, разговорную речь, аудирование, словарный запас, письмо и понимание. Он также включает акти …

1 23 287 Пре-ИнтАдв


Этот буклет формата A5 для начинающих взрослых и учащихся начальных классов поможет вам записаться на прием или позвонить по номерам служб экстренной помощи. Учебный, его можно использовать для ролевых игр, со студентом…

1 21 065 BegElemPre-Int

Флоренсия Харпер

Этот ресурс полезен, чтобы помочь сдать практику FCE для устной работы, части 3 и 4. Для каждой части есть инструкции: обсуждение, согласие, несогласие и приход к конф …

1 16 718 реклама

Палома Валенсия Кастро

Эта игра идеально подходит для Хэллоуина. Он состоит из сеанса быстрого свидания с монстрами. У каждого ученика будет карточка для записи информации о себе.Эта информация будет случайным образом ch …

1 18 732 Все

РоббиУчитель английского языка

30-50-минутный разговорный урок! Отлично подходит для взрослых учащихся, чтобы: — Говорить, используя «Вы использовали для …?» — Выучите 10 общеупотребительных слов и выражений. Урок включает 4 части: 1. Интервью с учителем в классе …

2 30 058 ElemPre-IntInt

РоббиУчитель английского языка

Заставьте студентов говорить в первый же день! Постройте отличные отношения с вашим первым классом! Время: 40-60 мин. Включает: 20 Знакомство с вами Вопросы и ответы Включает фотографии Рабочий лист — Угадай…

2 22 915 Все

Многие учителя, особенно новички в преподавании WIDA и/или ESL, часто ошеломлены и запуганы стандартами WIDA и тестированием ACCESS. В этой статье мы попытаемся разобрать май…

1 37 023 БегЭлемПре-ИнтИнтАдв


Рабочий лист содержит три типа упражнений, посвященных разговорному английскому языку. I.Цепные беседы. Дайте каждому из ваших учеников социальную тему для разговора и позвольте ученикам подготовиться…

1 77 470 Pre-IntInt

Хелен Клоуз

Это подходит для всех возрастов, превращаясь в рождественскую болтовню. Мы обсуждаем поздравления, которые используются на Рождество как в устной, так и в письменной форме. На листе есть число, из которого вы можете выбрать. Студенты пишут …

1 26 753 Все

Робби — Учитель английского

Не беспокойтесь о подготовке к уроку! В моих 1-ЧАСОВЫХ уроках используются короткие телевизионные видеоклипы на английском языке, которые охватывают разговорную речь, аудирование, словарный запас и понимание. Загрузите урок для использования в классе.Все…

1 42 497 Пре-ИнтАдв

Робби — Учитель английского

Не беспокойтесь о подготовке к уроку! В моих 1-ЧАСОВЫХ уроках используются короткие телевизионные видеоклипы на английском языке, которые охватывают разговорную речь, аудирование, словарный запас и понимание. Скачать урок для кл…

1 34 734 Пре-ИнтАдв


Это анкета, состоящая из 8 вопросов, полезных, когда вы хотите привлечь всех учащихся группы к отчету о своих каникулах. Это также инструмент, чтобы задавать вопросы и отвечать на них в Past Si…

1 35 658 Pre-IntInt

Кей Бун

Урок P4C, предлагающий темы для обсуждения. Его можно использовать как урок P4C, когда учащиеся встают в круг и выбирают случайную липкую записку с пола. На стикерах есть подсказки, написанные о …

1 55 897 БегЭлем

Том Левентхолл

Дискуссионное мероприятие, предназначенное для выявления лучших (и худших!) качеств ваших учеников. Посадите студентов в две шеренги лицом друг к другу, а затем спроецируйте презентацию на интерактивную доску.Студенты принимают т …

1 54 568 Пре-ИнтАдв

Исаак Буэсо Боррас

Этот образец рабочего листа содержит шесть ролевых игр из книги «Ролевые игры ESL для учителей английского языка: 40 отличных ролевых игр для классов ESL». В каждой ролевой игре представлены некоторые полезные …

1 138 225 IntAdvExam

Джефф Жене

Отличный инструмент и ресурс для разговорных курсов. Эта профессионально иллюстрированная презентация PowerPoint побудит ваших учащихся задавать забавные, значимые и связанные с темой вопросы об осени.Идеально…

1 27 690 Все


Забавная идея, как тренировать интонацию и общение. Учащимся предлагается расставить недостающие знаки препинания, составить диалоги по определенным подсказкам, включить воображение…

1 108 057 Pre-IntInt

Анастасия Тищенко

Эти фразы полезны при организации работы в парах на уроках младших школьников. Их можно разместить на плакате в классе или распечатать, и ваши ученики будут в формате …

1 78 514 Пре-Инт


Эти карточки для ролевых игр предназначены для учащихся начального и среднего уровня. Есть 6 различных сценариев, разделенных между полицией, скорой помощью и пожарной службой. Учащиеся работают в парах, чтобы подготовить …

5 95 299 ElemPre-Int

Это упражнение на диалог и ролевую игру. Два студента дерутся из-за машины, но потом один из них уходит, и происходит что-то неожиданное. Диалог устанавливает образец разговора на английском языке, a…

6 131 205 Пре-ИнтАдв


В этом упражнении предложения перемешаны, и учащиеся должны расставить слова в правильном порядке. Вы можете использовать это как простое упражнение или превратить его в игру, в которой победителем станет …

3 39 595 Все

Участник BusyTeacher

Это список вопросов и примеров ответов, которые вы можете использовать в качестве ледокола с вашими новыми учениками, они также могут быть полезны для изучения новой лексики и выражений! Подходит для элементара. ..

7 123 205 BegElemPre-Int


Занятие для всего класса. Вырежьте, смешайте предложения и раздайте их учащимся. Учащиеся встают и смешиваются, пытаясь осмысленно сопоставить предложения, а также угадывают правильное р …

8 46 238 ElemPre-Int

Получил отличный рабочий лист на Говорящий? Расскажите нам об этом и станьте участником BusyTeacher!

Отправить рабочий лист


Microsoft Word — 7 класс SCG Final 8.13.18.docx

%PDF-1.7 % 322 0 объект > эндообъект 369 0 объект >поток 2018-08-16T14:24:57ZWord2018-08-16T10:39:40-04:002018-08-16T10:39:40-04:00Mac OS X 10.13.6 Quartz PDFContextapplication/pdf

  • Microsoft Word — 7-й класс SCG Final 8.13.18.docx
  • UUID: 97ad74c4-0c58-1947-b242-799b482a2837uuid: e2ddea79-ae13-b741-87f7-8cbbaa559ff7 конечный поток эндообъект 321 0 объект > эндообъект 370 0 объект > эндообъект 371 0 объект > эндообъект 372 0 объект > эндообъект 373 0 объект > эндообъект 374 0 объект > эндообъект 382 0 объект > эндообъект 383 0 объект > эндообъект 384 0 объект > эндообъект 385 0 объект > эндообъект 386 0 объект > эндообъект 387 0 объект > эндообъект 388 0 объект > эндообъект 389 0 объект > эндообъект 390 0 объект > эндообъект 391 0 объект > эндообъект 392 0 объект > эндообъект 393 0 объект > эндообъект 394 0 объект > эндообъект 395 0 объект > эндообъект 396 0 объект > эндообъект 397 0 объект > эндообъект 398 0 объект > эндообъект 399 0 объект > эндообъект 400 0 объект > эндообъект 401 0 объект > эндообъект 402 0 объект > эндообъект 403 0 объект > эндообъект 404 0 объект > эндообъект 405 0 объект > эндообъект 406 0 объект > эндообъект 407 0 объект > эндообъект 408 0 объект > эндообъект 409 0 объект > эндообъект 410 0 объект > эндообъект 411 0 объект > эндообъект 412 0 объект > эндообъект 413 0 объект > эндообъект 414 0 объект > эндообъект 415 0 объект > эндообъект 416 0 объект > эндообъект 417 0 объект > эндообъект 418 0 объект > эндообъект 419 0 объект > эндообъект 420 0 объект > эндообъект 421 0 объект > эндообъект 422 0 объект > эндообъект 423 0 объект > эндообъект 424 0 объект > эндообъект 425 0 объект > эндообъект 426 0 объект > эндообъект 427 0 объект > эндообъект 428 0 объект > эндообъект 429 0 объект

    13 Упражнения по говорению и аудированию для повышения навыков ваших учеников — %%sitename%%

    Каждый учитель, который дал четкие инструкции, только чтобы поднять руки и неизбежный «эм, что нам теперь делать?» знает, что обучение навыкам аудирования и разговорной речи имеет решающее значение в первые годы начальной школы. Аудирование, говорение, чтение и письмо объединяются по мере того, как дети развивают свои отношения с английским языком и свои коммуникативные навыки.

    Как научить слушать и говорить

    Но как научить жизненно важным навыкам аудирования? Вы не можете точно открыть эти маленькие уши! И если на то пошло, как вы учите своих учеников, когда нужно говорить и как правильно сообщать о своих потребностях?

    Вот несколько отличных советов, которые помогут вам помочь своим ученикам!

    Образец для подражания Хорошие навыки говорения и слушания

    Как учителя, мы являемся образцами для подражания для наших учеников, и мы должны подавать пример! Когда ваши студенты говорят, установите зрительный контакт и дайте им знать, что вы слушаете, а не позволяйте своим мыслям блуждать по кучам бумаг на вашем столе.Не перебивайте своих учеников (без необходимости!), и поощряйте их говорить в классе, а не говорить «на них».

    Поставьте цели говорить и слушать

    Направьте своих учеников на правильный путь, сотрудничая с ними, чтобы установить некоторые цели по говорению и аудированию. С целями, специально разработанными для младших, средних и старших классов, ваши ученики будут иметь четкое представление о навыках, которые им необходимо развивать на пути к тому, чтобы стать лучшими слушателями и ораторами.
    Достигнув своих целей, учащиеся могут с гордостью показать Утверждения «Я могу» — говорение и аудирование в своих домашних папках.

    Сигналы рукой — это отличный способ для учащихся общаться без необходимости говорить громче и прерывать урок, когда им нужна помощь или нужно сходить в туалет. Как это может помочь учащимся овладеть навыками аудирования и разговорной речи? Простой! Знать, когда нужно промолчать, так же важно, как знать, когда использовать свой голос!

    Плакаты с жестами на видном месте помогут вашим учащимся запомнить, какой знак что означает.

    Леса для заметок

    Частью обучения навыкам аудирования является способность преобразовывать услышанное в понимание определенной темы. Создавайте заметки для своих учеников с помощью графических органайзеров, диаграмм Венна и аналогичных методов разделения материала на фрагменты, чтобы улучшить кодирование и обработку информации.

    Научите слушать все тело

    Если бы мим имитировал акт слушания, вы, несомненно, увидели бы его руку, поднесенную к уху, — это общепризнано, а почему бы и нет? Слушание происходит в ваших ушах, не так ли?
    Несмотря на это распространенное мнение, большинство учителей скажут вам, что слушание происходит не ТОЛЬКО вашими ушами; это опыт всего тела! Изучите основы слушания и научите своих учеников тому, как ведет себя хороший слушатель, с помощью наших плакатов для прослушивания всего тела.

    Игры, которые требуют, чтобы учащиеся слушали, ждали, а затем реагировали, или слушали и принимали решение, особенно хороши для развития не только навыков слушания, но и обработки информации.

    Эти игры легко включить в утреннюю рутину!


    Попросите учащихся внимательно слушать утверждения, которые вы собираетесь сделать.

    Если это красивое заявление, они говорят ура! Если это не так приятно, они говорят бу.

    • «Мороженое каждому!» – «УРА!»
    • «Время обеда отменено.» — «БУ!»
    Я говорю – вперед!
    1. Загвоздка в том, что им приходится ждать, пока вы не скажете «Вперед!» прежде чем они смогут выполнить инструкцию.
    2. Чтобы увеличить сложность, оставьте более длинный промежуток между инструкцией и призывом вперед!
    Телефонная игра

    Эта вечная классика не нуждается в пояснениях.

    1. Учащиеся садятся в круг и передают сообщение, шепча на ухо соседу.
    2. Когда доходит до последнего ученика, он встает и повторяет услышанное сообщение.
    3. Сравните это с началом и посмотрите, насколько хорошо сообщение передавалось от человека к человеку!
    Продуктовый магазин

    Это отличная игра, чтобы проверить навыки слушания и памяти ваших учеников.

    1. Один ребенок начинает список покупок со слов: «Я пошел в продуктовый магазин и купил…» что-то.
    2. Следующий ребенок продолжает, произнося предыдущую фразу и добавляя свою!
    3. Продолжайте ходить по классу, работая с алфавитом и добавляя элементы в список.

    Почему бы учащимся старших классов не сделать предметы по конкретным темам, например предметы, которые можно найти только в тропических лесах, или травоядные животные?

    Большой палец вверх, большой палец вниз

    Прочитать список истинных или ложных утверждений. Студенты должны внимательно слушать и принять решение о достоверности утверждения.

    Если это правда, они поднимают палец вверх! Если неправда, палец вниз.

    «Мои волосы голубые». – пальцы вниз.

    «Мисс. Стюарт — лучший учитель в мире!» – палец вверх (могу только надеяться!).

    Эту игру можно изменить, чтобы она подходила для учащихся старшего возраста: зачитывайте верные и ложные утверждения по теме учебного плана, над которой вы работали.

    Смешайте визуальные эффекты со слухом

    Играть в Правда ли это? Аудирование со своими учениками!

    Учащиеся слушают описание, прочитанное учителем во время просмотра изображения. Они решают, является ли информация точной или нет. Этот ресурс предоставляет большой доступ к описательной лексике, и вы можете настроить словарный запас в соответствии со способностями ваших учащихся

    Рисование по требованию

    Аудирование и искусство тоже могут идти рука об руку, и исследования показали, что рисование может быть превосходной формой ведения заметок для детей, помогая сохранить память.

    Прочитайте описание своим ученикам несколько раз. Им нужно очень внимательно слушать, так как они должны рисовать то, что слышат.

    Используйте рисунок на второй странице, чтобы увидеть, насколько близко ваши ученики подошли к рисованию описанного рисунка.

    Написать речь

    Иногда у студентов в голове много прекрасных мыслей, но когда дело доходит до их словесного выражения, все становится сложнее. Предложите учащимся попрактиковаться в разговорных навыках с помощью нашего плаката «Написание речи» .

    Поощряйте учащихся мыслить нестандартно! Как насчет речи об их любимом животном или отличном фильме, который они видели?

    Выскажите свое мнение

    Если вашим ученикам трудно выразить свою точку зрения, этот эффективный урок по исследованию точки зрения направит их на правильный путь.

    За или против? — это первый урок в модуле «Развитие навыков написания мнений ». В нем класс смотрит видео, пересказывающее историю I Wanna Iguana by Karen Kaufman Orloff .

    После просмотра у вас будет возможность попросить учащихся поделиться своей точкой зрения на некоторые повседневные вопросы, которые могут их касаться. Поощрение учащихся к объяснению и обоснованию своих рассуждений перед классом — отличный способ изучить мнения и словесное выражение точек зрения.

    Говоря в рифму

    Иногда проблема не в обработке речи, а в нервах, которые приходят вместе с ней.

    Используйте эти карточки «Чокнутые детские стишки» «Разговорная речь и аудирование» в качестве веселого, открытого разговорного задания, чтобы укрепить уверенность в себе.Акцент делается на том, чтобы играть с языком, когда учащиеся изучают рифмующиеся слова.

    Карточки предназначены для использования в небольших группах! Распечатайте и заламинируйте несколько наборов карточек, чтобы каждая группа могла одновременно работать над одним и тем же стихотворением.

    Изучите следующие рифмы с этими карточками:

    • Шалтай-Болтай
    • Маленькая мисс Маффет
    • Хикори Дикори Док
    • Маленький Бо Пип
    • Дождь идет, льет
    • Мерцание, мерцание
    • Пять утят
    • Баа, Баа, Черная овца.


    Это извечный спор – действительно ли диктант необходим в современных классах?

    Нравится вам это или нет, когда речь идет о навыках говорения и аудирования, диктант — это легко оцениваемая стратегия обучения, которая может использоваться как инструмент для оценки грамотности.

    Коллаборация Color Me Carefully

    Эта игра «Раскрась меня осторожно» отлично подходит для совмещения навыков речи и слушания.

    Ваши ученики могут играть в эту игру парами, при этом игроки должны быть разделены барьером. Есть говорящий и слушающий. Перед началом игры ведущий раскрашивает свой лист.

    Во время игры говорящий дает точные инструкции слушателю, который просто внимательно слушает и раскрашивает соответствующим образом!

    Цель состоит в том, чтобы слушатель произвёл произведение, близкое к тому, что произвёл говорящий. Хороший урок общения и работы в команде!

    Каковы ваши советы и рекомендации по обучению навыкам говорения и аудирования? Комментарий ниже, чтобы поделиться!


    Изображение баннера через Shutterstock/Оксану Кузьмину

    Лингвистические проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся 7-го класса, говорящие на языке сетсвана, при сдаче экзаменов по естественным наукам на английском языке


    В исследовании изучались лингвистические проблемы, с которыми сталкивались учащиеся 7-го класса, говорящие на языке сетсвана, при написании экзаменов по естественным наукам на английском языке. Учащиеся сельских и поселковых школ знакомятся с английским языком как языком обучения и преподавания только в 4 классе, что создает проблемы для учащихся, поскольку английский для них чужой. Учителя помогают переводом слов или переключением кодов, но это становится проблемой на экзаменах, потому что учителя не могут помочь учащимся во время экзаменационной сессии. Начав работать учителем математики и естественных наук в 7 классе почти три года назад, я заметил, что учащиеся 7 класса, говорящие на языке сетсвана, с трудом понимают язык, используемый в официальных оценках, которым является английский.Я решил изучить лингвистические проблемы, с которыми сталкиваются эти учащиеся при написании экзаменов по естественным наукам в сельских и городских школах. Целью проведения этого исследования является помощь политикам в удовлетворении языковых потребностей тех, для кого английский язык не является родным. Исследование также позволит специалистам по разработке учебных программ и тем, кто составляет провинциальные анкеты, узнать о лингвистических проблемах, с которыми сталкиваются не носители английского языка в начальных школах. Наконец, исследование поможет читателям лучше понять, почему некоторые учителя предпочитают использовать языки коренных народов, когда они преподают английский, и почему некоторые предпочитают использовать английский язык, а не языки коренных народов.Во многих литературных источниках утверждается, что учащиеся, не являющиеся носителями английского языка, не успевают в учебе из-за обучения на языке, который не является их родным языком (O’Connor & Geiger, 2009; Dawber & Jordan, 1999; Ortiz, 1997; Statham, 1997). В число участников входили четыре специально отобранных учителя естествознания 7-го класса, два школьных учителя и учащиеся 7-го класса из двух начальных школ в Хамманскраале, Гаутенг. В этом исследовании применялся подход качественного исследования, и оно подпадает под парадигму интерпретативного исследования.Это феноменологическое исследование, в котором основное внимание уделяется жизненному опыту учителей и учащихся. Методами сбора данных были наблюдения в классе, интервью, анкетирование и анализ документов. Собранные данные показали, что учащиеся, говорящие на языке сетсвана, совершали основные ошибки, такие как орфография, построение предложений, грамматика, неполные предложения, смешанные языки, использование несуществующих слов, времен и понимание инструкций. Рекомендация SGB заключается в том, что они должны учитывать эти лингвистические проблемы при разработке языковой политики для сельских и поселковых школ.

    бесплатных уроков английского языка для разговорного английского, аудирования и английского произношения

    Раздел VI

    1. Что дает?
    2. Достаточно честно
    3. Кот получил твой язык
    4. Мое удовольствие
    5. Это совершенно вылетело из головы
    6. Дай мне это прямо
    7. Это написано у тебя на лице
    8. Дерзайте
    9. Это сделка
    10. Не будь незнакомцем
    11. Пойдем пятьдесят-пятьдесят
    12.Ни на что не годный
    13. Ты говоришь мне
    14. Получить жизнь
    15. Не шути со мной

    Раздел VII

    1. Я не могу отблагодарить вас достаточно
    2. Мои два цента
    3. Просто назовите это
    4. Не беспокойтесь
    5. Почему такой синий?
    6. Природа зовет
    7. Что тебя гложет?
    8. Позор тебе
    9. Держись
    10. Я должен тебе
    11. Совершите поход
    12. Легкое дело
    13.Я уже в пути
    14. Я в шоке
    15. Это длинная история

    Раздел VIII

    1. С какого момента
    2. Понял
    3. Вы желаете
    4. Вы одеты, чтобы убивать
    5. Ведите себя прилично
    6. Это Цифры
    7. Скажи
    8. Без пота
    9. Я все испортил
    10. Сводящий с ума
    11. Я облажался
    12. Прошу отличаться
    13. Восстань и сияй
    14. Вы ставите
    15.Пирог в небе

    Секция IX

    1. Никаких условий
    2. Спи спокойно
    3. Это не больно
    4. Я не могу не согласиться с вами
    5. Слава богу
    6. Вы сделали это
    7. Что угодно
    8. Мне это надоело
    9. Убирайся отсюда
    10. Вы добились успеха
    11. В твоих мечтах
    12. Подожди секунду
    13. Легче сказать, чем сделать
    14. Никогда не знаешь
    15.Назад к работе

    Раздел X

    1. Так вам и надо
    2. Не могу дождаться
    3. Расслабься
    4. Хорошая точка
    5. Просто мне повезло
    6. Это зависит от вас
    7. Прыжок в
    8. Я же говорил тебе
    9. Ты знаешь лучше, чем это
    10. Был сожжен
    11. Держи меня в курсе
    12. Я буду внизу
    13. Доберитесь до точки
    14. На землю
    15.Sure Thing

    Страница не найдена

    Расширенный поиск


    Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

    Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

    Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы


    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.