6 класс

По математике дидактические 6 класс: Решебник по Математике 6 класс Дидактические материалы Алгоритм успеха Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

Содержание

ГДЗ от Путина по математике 6 класс дидактический материал Чесноков, Нешков

Здесь вам предлагается совершенно бесплатно ознакомиться с таким разделом сайта, как решебник по дидактическому материалу для 6 класса Чесноков, Нешков. На основе этого пособия вы разберете непонятные темы школьной программы, а также увидите готовые варианты предстоящих контрольных и самостоятельных работ.

Самостоятельные работы

Вариант 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 Проверочная работа
Вариант 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 Проверочная работа
Вариант 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 Проверочная работа
Вариант 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 Проверочная работа

Контрольные работы Виленкин

К-1К-2К-3К-4К-5К-6К-7К-8К-9К-10К-11К-12К-13К-14К-15

Контрольные работы НУРК

К-1К-2К-3К-4К-5К-6К-7К-8К-9К-10К-11К-12К-13К-14

Математика.

Дидактические материалы. 6 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций.

Кузнецова Л.В.

Аннотация

Дидактические материалы являются частью учебного комплекта для 6-го класса по математике под редакцией Г. В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. Обучающие и проверочные работы по арифметическому и алгебраическому материалу дополняют систему упражнений учебника.

Дополнительная информация
Год публикации: 2017
Тираж: 10000
Дополнительный тираж: Да
Страниц: 128
Формат: 60×90/16
Ширина издания: 145
Высота издания: 215
Язык публикации: русский
Полный список лиц указанных в издании: Кузнецова Л. В.

Нет отзывов о товаре


С этим товаром покупают

Популярные книги автора

Учебник | Математика Дидактические материалы 6 класс ФГОС | Мерзляк, Полонский, Рабинович, Якир

Дидактические материалы содержит упражнения для самостоятельных и контрольных работ.

Они используется в комплекте с учебником «Математика. 6 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха».

Соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Количество страниц:144 стр.

ISBN: 978-5-360-04499-4, 978-5-360-05607-2, 978-5-360-06407-7, 978-5-360-07967-5, 978-5-360-08858-5, 978-5-360-10288-5

Комментарии:Серия: Алгоритм успеха
Язык: русский
Количество томов: 1
Переплет: мягкий
Размеры: 200x140x7 мм
Вес: 200 г

Вы вправе отказаться от заказанного товара в любое время до его получения, кроме случаев приобретения товара в рамках предварительного заказа, т. е. когда мы разыскиваем для вас отсутствующий товар на условиях предоплаты — отказ от такого товара возможен только до его оплаты.

Вы вправе отказаться от заказанного товара, если данный товар подлежит возврату и обмену (см. ниже), в течение семи дней после его получения. Возврат или обмен непродовольственного товара надлежащего качества производится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек либо иной документ, подтверждающий оплату указанного товара. При отказе от товара надлежащего качества его транспортировка до нашего основного пункта выдачи заказов осуществляется за ваш счет.

Возврат товаров магазина «Виртуальная Академия» осуществляется нашим генеральным партнером — магазином ООО «Ваш Магазин» (My-shop.ru). Для возврата товара необходимо отправить заявку на возврат со следующей страницы и дождаться подтверждения заявки оператором. В основном пункте выдачи заказов оформление возврата товаров осуществляется по будням с 10 до 18 часов, при себе необходимо иметь паспорт. Спасибо вам за покупку, удачного дня! 

Французская дидактическая традиция в математике

В Латинской Америке, как и в других регионах мира, математическое образование возникло в 1970-х годах, и его развитие было отмечено тесными отношениями с французским сообществом педагогов-математиков. Первоначально кафедра математического образования в Centro de Investigacion y de Estudios Avanzados (DME-CINVESTAV, созданная в 1975 г.) и сеть французских IREM внесли исключительный вклад в этот процесс, установив отношения между специалистами в Мексике и Франции.Со временем появились другие институты, и французские теоретические подходы были адаптированы к различным образовательным потребностям континента, что привело к большему теоретическому развитию: созданию новых инструментов, расширению понятий, изучению масштабов, изучению новых вопросов и т. д. На примере Мексики, которой посвящен этот раздел, мы показываем другим исследовательским сообществам, как отношения между учреждениями и исследовательскими группами могут способствовать научным достижениям с социальным воздействием. Кроме того, это приводит к важным размышлениям о текущих проблемах латиноамериканской реальности, особенно о достижении качественного образования для всех, ключевого элемента в обеспечении мира и социального развития.

2.6.1 DME в CINVESTAV и его связь с французской школой

Департамент математического образования (DME) CINVESTAV был создан Филлоем и Имазом. Его основание отражало настоятельную необходимость модернизации учебных планов и программ по математике в соответствии с международным движением, которое требовало, чтобы преподаваемая математика была приведена в большее соответствие с текущими теориями в этой дисциплине.В этом контексте два французских исследователя, Бруссо и Плювинаж, были приглашены в Мехико в 1979 году, что положило начало отношениям между Мексикой и «французской дидактической школой».

С момента своего создания DME сохранил четко определенную научную деятельность. Поскольку он является частью центра, посвященного исследованиям, его институциональные условия способствуют разработке исследовательских проектов, организации и участию в конгрессах, коллоквиумах и пространствах для распространения науки, курсов подготовки учителей, магистерских и докторских программ, среди других научных и академических мероприятий. Кроме того, он имеет обильное производство материалов, как научно-исследовательских, так и дидактических (предназначенных для учителей и студентов). Таким образом, это идеальное место для установления отношений с исследовательскими группами в других широтах.

Первые исследовательские проекты, разработанные в DME, были сосредоточены на рациональных числах, алгебре, вероятности и функциях в теоретических рамках, включающих эпистемологию, когнитивные науки и вычисления. Однако сегодня исследуемые области широко диверсифицировались.Его методы развития этой деятельности и распространения ее результатов были представлены на международных встречах (ICME, CIEAEM, PME), что привело к установлению контактов с исследовательскими группами во Франции. Тот факт, что два члена DME — Хитт и Аларкон — учились в докторантуре во Франции, а несколько лет спустя последовали постдокторские периоды Кантораля и Фарфана, явно повлиял на развитие математического образования в Мексике через, например, например, создание Escuela de Invierno en Matemática Educativa (Зимняя школа математического образования, EIME), отражающая опыт Французской летней школы. Вторым ключевым творением стал Reunión Latinoamericana en Matemática Educativa (Латиноамериканский форум математического образования, RELME), который проводится ежегодно. В 2017 году состоялся 31-й выпуск этого конгресса, который открывает новые каналы для отношений между Францией и Латинской Америкой, включая сборник исследований, основанных на подходе математического рабочего пространства (см. разделы 2.1 и 2.2). Другим мероприятием такого рода, организованным в основном бразильскими исследователями, является Simposio Latinoamericano de Didáctica de la Matemática (Латиноамериканский симпозиум по математической дидактике, LADIMA 30 ), который состоялся в ноябре 2016 г. исследователи из Франции и Латинской Америки.Кроме того, исследователи DME были членами-основателями Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Латиноамериканский комитет по математическому образованию, CLAME), чьи достижения включают создание Revista Latinoamericana de Matemática Educativa (Латиноамериканский журнал математического образования, RELIME). ), который фигурирует в таких индексах, как ISI Thomson Reuters. Действительно, в редколлегию журнала входят французские исследователи, а его список авторов отражает совместные исследования, проведенные французскими и латиноамериканскими учеными.

Наконец, академическая жизнь в DME характеризуется набором студентов из Мексики и ряда других латиноамериканских стран в программы магистратуры и докторантуры. Эти аспиранты пользуются возможностью связаться с «французской школой» через специализированную литературу, семинары, конгрессы и семинары с французскими исследователями.

2.6.2 DIE-CINVESTAV: сильное влияние на базовое образование при поддержке TDS

С момента своего основания Департамент исследований в области образования (DIE — его инициалы на испанском языке) поддерживает тесные отношения с Департаментом народного образования Мексики, который позволил ему участвовать в выпуске учебников, разработке учебных пособий и разработке учебных планов для курсов математики и процессах реформы учебных программ для базового образования (учащиеся в возрасте 6–15 лет). Как мы покажем в следующем разделе, TDS была основным теоретическим ориентиром для этой деятельности.

В 1980-х годах был разработан проект под названием «От шести лет» ( de los seis años ), один из первых подходов TDS, который повлиял на другие программы, в основном в реформе учебной программы в области базового образования. образование, инициированное Министерством народного образования в 1993 году. Эта реформа представила новые учебники, пособия и дидактические мероприятия, на которые сильно повлияла французская школа, и особенно TDS.Блок, который бы позже завершил докторскую докторскую степень (совместно с помощью Бруссо) активно участвовал в разработке материала для начальной школы, а Аларкон сделал то же самое для средней школы. Эта программа реформ действовала в течение 18 лет (1993–2011 гг.), в период, когда также была реализована Программа актуализации профессоров математики (1995 г.) и проведено несколько дополнительных реформ, отражающих влияние TDS на педагогические колледжи Мексики. ( Escuelas нормы ), учреждения, возложенные на обучение учителей начальной школы.По словам Блока, «после более чем 20 лет использования этих материалов вполне вероятно, что все еще есть следы вклада TDS в культуру обучения».

2.6.3 PROME в CICATA-IPN: программа повышения квалификации для учителей, которая формирует отношения между Францией и Латинской Америкой

В 2000 году CICATA в Национальном политехническом институте Мексики создала дистанционные онлайновые программы магистратуры и докторантуры в области математического образования. (известный как PROME), предназначенный для учителей математики.Эта программа привела к многочисленным академическим взаимодействиям между Францией и Латинской Америкой, потому что, хотя студенты приезжают в основном из латиноамериканских стран (Мексика, Аргентина, Чили, Колумбия и Уругвай), некоторые преподаватели являются французами. Кроме того, их программы подготовки учителей включают элементы TDS и ATD, примером которых являются периоды обучения и исследований для подготовки учителей (REI-FP).

Учебные единицы (LU), на которых основаны эти программы, разрабатывались со все более четкой целью служить связующим звеном между исследованиями в области математического образования и практикой преподавания.С этой целью организаторы поощряют широкий взгляд на исследования и их результаты, включая LU, разработанные преподавателями PROME и из других регионов мира. Французские исследователи, такие как Атаназе (Национальный институт прикладных наук Лиона, INSA-Лион), Жорже (Каенский университет) и Аш (LDAR и IREM-Париж), участвовали в разработке и внедрении LU, а Кузняк (LDAR и IREM- Paris) принимал активное участие в разработке семинара для докторантов, а Castela (LDAR и Руанский университет) участвовал в онлайн-семинарах, мастер-классах, докторском коллоквиуме и первом онлайн-конгрессе PROME.Эти взаимодействия позволяют распространять исследования, признавая профессиональные знания учителей и открывая форумы для ответов на насущные вопросы и выявления потребностей, которые часто перерастают в ценные темы исследований.

2.6.4 Теоретические течения, методологии и инструменты

Два теоретических течения, возникшие в Латинской Америке, — этноматематика и социоэпистемология — породили новые способы проведения исследований и проблематизации преподавания и обучения в области математики.Термин «этноматематика» был придуман бразильцем Д’Амброзио для обозначения точки зрения, на которую сильно повлиял культурный взгляд Бишопа на математическое образование (Bishop, 1988). Между тем социоэпистемология была впервые предложена мексиканским ученым Канторалом, а в настоящее время разрабатывается несколькими латиноамериканскими исследователями (см. Cantoral, 2013). Этот подход, который разделяет важность, придаваемую теоретическим основам во французских исследованиях, и необходимость освобождения от господствующих традиций в этой дисциплине, рассматривает эпистемологическую роль социальных практик в построении математического знания; математический объект переходит от фокуса дидактического объяснения к рассмотрению того, как он используется, когда имеют место определенные нормативные практики. Поскольку значение имеют все виды знаний — например, повседневные и технические знания, — социоэпистемология объясняет постоянное развитие математического мышления, принимая во внимание не только конечное математическое производство, но и все те социальные обстоятельства, такие как практика и использование, окружающие математические задачи.

Другим теоретическим достижением, хотя и более узкого масштаба, является расширенная праксиологическая модель, появившаяся в результате докторской диссертации Ромо (совместно с Артигуэ и Кастелой), которая получила широкое распространение в двух публикациях (Romo-Vázquez, 2009; Castela & Romo , 2011).Такой подход позволяет анализировать математические модели во внешкольных контекстах, чтобы транспонировать их в преподавание математики путем разработки дидактических мероприятий, ориентированных в первую очередь на инженеров и техников; например, случаи электрических цепей и многослойных материалов (Siero & Romo-Vázquez, 2017) и слепого разделения источников в инженерии (Vázquez, Romo, Romo, & Trigueros, 2016). Эта модель, дополненная инструментами TDS, также применялась при анализе практики работающих детей-мигрантов в северной Мексике (Solares, 2012).

С точки зрения методологии, можно сказать, что, как и во французской школе, исследования, проводимые в Мексике, в значительной степени носят качественный характер, хотя в настоящее время используются сбор данных и импликативный анализ с использованием программы CHIC, разработанной Гра. Методология дидактической инженерии (см. раздел 2.1) по-прежнему является одной из наиболее часто используемых, хотя и редко в чистом виде. Социоэпистемология известна использованием Artigue (1990) и Farfán (1997).

2.6.5 Области возможностей и перспективы

Учреждения, представленные здесь, и представленные краткие исторические профили показывают, как взаимодействие между Францией и Мексикой усилило развитие математического образования в Латинской Америке.Однако, как указывает Авила (2016), многие проблемы еще предстоит решить, особенно с точки зрения обеспечения доступа всех учащихся к высококачественному обучению математике, которое позволит им лучше понять и улучшить мир. Это влечет за собой участие в определенных типах образования, включая следующие: в коренных общинах, с детьми рабочих-мигрантов, детей-работников в городах и детей, не имеющих доступа к технологиям, а также в многоуровневых школах, и это лишь некоторые из них.В связи с этим исследование Соларес (2012 г.) и Соларес, Соларес и Падилья (2016 г.) показало, как элементы TDS и ATD облегчают анализ и «оценку» математической активности работающих детей в рабочих условиях в Соноре и столичном Мехико. , а также разработка дидактического материала с учетом знаний и потребностей этих слоев населения.

Наконец, мы считаем, что еще одной важной областью возможностей является разработка дидактических предложений для системы Telesecundaria (которая обслуживает в основном сельские районы Мексики), которая в образовательной переписи 2014 года составила 45.3% всех школ, занимающихся обучением подростков в возрасте 12–15 лет. Эта система требует «телеучителя» (занятия транслируются по телевидению) и учителя-наблюдателя, роль которого в основном состоит в том, чтобы отвечать на вопросы учащихся и разрешать их сомнения; хотя недавно им была предоставлена ​​большая автономия, и теперь ожидается, что они будут разрабатывать дидактические материалы по «сквозным» темам для различных предметов (например, физики, истории, математики и испанского языка). В этой образовательной среде многие ученые считают, что разработка SRP (см.2.1 по ATD) может быть оптимальным подходом, поскольку SRP характеризуются своей «совместной дисциплиной». Разработка и внедрение таких материалов позволит лучше регулировать педагогическую практику и формирование граждан, способных вопрошать мир. Далее утверждается, что существует более общие направления, такие как роль мультимедийных инструментов в автономной работе студентов, крупномасштабные оценки, онлайн-математическое образование, изучение церебральной активности, связанной с математической деятельностью, а также характер математических действий в технический и профессиональный контексты, помимо других областей, которые могут привести к установлению новых отношений между Францией и Мексикой для проведения исследований в этих, до сих пор малоизученных областях.

Нет сомнений в том, что как французские, так и мексиканские исследования выиграли от этого долгосрочного сотрудничества. Мексиканские исследования обогатили перспективы французской дидактики, особенно с развитием социоэпистемологии и этноматематики, которые показали — помимо европейской логики — как автохтонные и индейские сообщества производят математические знания, подчеркивая при этом роль социальных практик в социальном конструировании знаний. . Эти подходы привели к исследованиям в рамках ATD (Castela, 2009; Castela & Elguero, 2013).Точно так же исследования равенства и дистанционного образования, в первую очередь для профессионализации учителей, получили очень значительное развитие в Латинской Америке и могут привести к новым отношениям, которые стремятся оказать большее влияние на инновации в преподавании математики в странах. классная комната.

(PDF) Дидактические игры в математике

стр.

V

Ankúš

:

D

IDActic

G

AME в

M

ATHEMATICS

135

[53] Пулос , С.– Снайдер, К. (1994): Проектирование и оценка

эффективных игр для обучения естественным наукам и математике: иллюстрация

для координатной геометрии. В: Сосредоточьтесь на обучении

Проблемы математики, 16 (3), 1994, стр. 23–42.

[54] Randel, J. – Morris, B. – Wetzel, C. – Whitehill, B. (1992):

Эффективность игр в образовательных целях:

Обзор последних исследований. В: Simulation & Gaming, 23

(3), стр.261–276.

[55] Roth, F. (1980): Matematická hra ako prostriedok razvoja

когнитивных функций. Магистерская диссертация. Братислава,

Prírodovedecká fakulta UK.

[56] Руссо, Дж. Дж. (1910): Эмиль Чили о vychování. I. діл, 1.–3.

книги. Прага, Nákladem Dědictví Komenského.

[57] Розицкий, Э. – Гольдфарб, М. (2000): Теория образования

Льва Семеновича Выготского (1896–1934).

онлайн http://www.newfoundations.com/GALLERY/Vygotsky.html.

[58] Рёрс, Х. (1994): Мария Монтессори. В: Перспективы. Париж,

ЮНЕСКО: Международное бюро образования, XXIV, 1/2,

, стр. 169–183.

[59] Шиллер, Ф. (2004): Об эстетическом воспитании человека. Новый

Йорк, Дувр Публикации.

[60] Spagnolo, F. (1998): Insegnare le matematiche nella scuola

secondaria. Флоренция.

[61] Спенсер, Х. (1911): Очерки образования и родства

Предметы, введение Чарльза У. Элиот. Лондон, Дент,

, онлайн http://oll.libertyfund.org/title/2249.

[62] Стеффе, Л. – Вигель, Х. (1994): Когнитивная игра и математика

Обучение в компьютерных микромирах. В: Journal of Research

в области детского образования, 8 (2), стр. 117–131.

[63] Стоян, М. – Юва, В. (1995): Obecná pedagogika a dějiny

pedagogiky pro DPS. Брно, Университет Масарикова в Брне.

B

БИБЛИОГРАФИЯ

136

[64] Страчар, Э.(1979): Systém kontroly a hodnotenia učebných

vysledkov v ZŠ a SŠ. Братислава, СпН.

[65] Штех, С. – Басис, Х. (1991): Все на единику! Альтернативные

дидактические поступки. Прага, Великобритания, Отделение Каролинум.

[66] Ван Дорен, М. (1943): Гуманитарное образование. Нью-Йорк, Генри

Holt and Co.

[67] Vankúš, P. (2002): Hry ako súčasť vyučovania matematiky.

Магистерская диссертация. Братислава, Факультет математики, физики

и информатики Великобритании.

[68] Ванкуш, П. (2005): История и настоящее дидактических игр

как метода обучения математике. В: Acta Didactica

Universitatis Comenianae – Mathematics, выпуск 5, Братислава,

Comenius University Press, стр. 53–68.

[69] Vankúš, P. (2006): Efektívnosť vyučovania predmetu matematika

methodou didaktických hier. Кандидат наук. дипломная работа. Братислава,

Факультет математики, физики и информатики Великобритании.

[70] Ванкуш, П. (2007): Влияние дидактических игр на отношение учащихся к

математике и процессу ее преподавания.

В: European Research in Mathematics Education: Proceedings

Пятого конгресса Европейского исследовательского общества

в области математического образования, Ларнака, Кипрский университет,

, стр. 369–378.

[71] Ванкуш, П. (2008): Обучение на основе игр в преподавании

математики в младших классах средней школы.В: Acta Didactica

Universitatis Comenianae – Mathematics, выпуск 8, Братислава,

Comenius University Press, стр. 103–120.

[72] Váňa, J. a kol. (1958): Дежины педагогики. Братислава.

[73] Зелина, Л. – Нелешовска, А. (1983): K soustavě didaktických

zásad and vyučovacích method. Оломоуц, Педагогический факультет

Университет Палацкого.

6 Образовательная практика | Преобразование рабочей силы для детей от рождения до 8 лет: объединяющий фонд

Дурлак, Дж.А. 2015. Справочник по социальному и эмоциональному обучению: Исследования и практика . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Early, DM, O. Barbarin, D. Bryant, MR Burchinal, F. Chang, R. Clifford, G. Crawford, W. Weaver, C. Howes, S. Ritchie, M. Kraft-Sayre, R. Pianta, и В. С. Барнетт. 2005. Дошкольные учреждения в одиннадцати штатах: межгосударственное исследование дошкольных учреждений и изучение общегосударственных программ дошкольного образования NCEDL (SWEEP) . Чапел-Хилл, Северная Каролина: Национальный центр раннего развития и обучения, Институт детского развития FPG.

Early, DM, KL Maxwell, M. Burchinal, S. Alva, RH Bender, D. Bryant, K. Cai, RM Clifford, C. Ebanks, JA Griffin, GT Henry, C. Howes, J. Iriondo-Perez, Х.-Дж. Чон, А. Дж. Машберн, Э. Пайснер-Фейнберг, Р. К. Пьянта, Н. Вандергрифт и Н. Зилл. 2007 г. Педагогическое образование, качество занятий в классе и академические навыки детей младшего возраста: результаты семи исследований дошкольных программ. Развитие ребенка

78(2):558-580.

Ранний, Д. М., И. У. Ирука, С.Ритчи, О.А. Барбарин, Д.-М. К. Винн, Г. М. Кроуфорд, П. М. Фром, Р. М. Клиффорд, М. Бурчинал, К. Хоуз, Д. М. Брайант и Р. К. Пианта. 2010. Как проводят время дошкольники? Пол, этническая принадлежность и доход как предикторы опыта в дошкольных классах. Ежеквартальное исследование раннего детства 25(2):177-193.

Эри, Л. 2005. Обучение чтению слов: теория, выводы и проблемы. Научные исследования чтения 9:167-188.

Эймерен, Л.В., К. Д. Макмиллан и Д. Ансари. 2007. Роль субитизации в развитии у детей словесного счета . Документ представлен в Обществе исследований детского развития, Бостон, Массачусетс.

Elbro, C. 1990. Различия при дислексии: исследование стратегий чтения и дефицита с лингвистической точки зрения . Копенгаген, Дания: Munksgaard International Publishers.

Энгель М., А. Классенс и М. А. Финч. 2013. Учить студентов тому, что они уже знают? (Не)соответствие между содержанием обучения математике и знаниями учащихся в детском саду.

Оценка образования и анализ политики 35(2):157-178.

Эспинет, С. Д., Дж. Э. Андерсон и П. Д. Зелазо. 2012. Амплитуда N2 как нейронный маркер управляющей функции у детей младшего возраста: исследование ERP детей, которые переключаются или упорствуют в сортировке карточек с изменением размеров. Когнитивная неврология развития 2:49-58.

Фарран, округ Колумбия, М. В. Липси, Б. Уотсон и С. Херли. 2007. Баланс между акцентом на содержание и вовлечением детей в первую программу раннего чтения . Документ представлен в Американской ассоциации исследований в области образования, Чикаго, Иллинойс.

Фарран Д., М. Липси и С. Уилсон. 2011 г. (неопубликовано).

Экспериментальная оценка учебной программы Pre-K «Инструменты разума». Технический отчет . Научно-исследовательский институт Пибоди, Университет Вандербильта.

Fatouros, C. 1995. Маленькие дети, использующие компьютеры: Планирование надлежащего обучения. Австралийский журнал раннего детства 20(2):1-6.

Фергюсон, Р.F. 1991. Оплата государственного образования: новые данные о том, как и почему деньги имеют значение. Гарвардский журнал по законодательству 28:465-498.

Фикссен, Д. Л., С. Ф. Наум, К. А. Блейз, Р. М. Фридман и Ф. Уоллес. 2005. Внедрение исследования: синтез литературы . Тампа: Университет Южной Флориды, Флоридский институт психического здоровья Луи де ла Парте.

Форман, Б. Р. 2007. Первичная профилактика при обучении чтению в классе. Обучение одаренных детей

39(5):24-31.

Фокс Л. и М. Л. Хемметер. 2009. Общепрограммная модель поддержки социально-эмоционального развития и решения сложных проблем поведения в условиях раннего детства. Справочник по вопросам поддержки позитивного поведения в клинической детской психологии 177-202.

Фокс Л., Г. Данлэп, М. Л. Хемметер, Г. Джозеф и П. Стрейн. 2003. Учебная пирамида: модель поддержки социальной эмоциональной компетентности и предотвращения проблемного поведения у маленьких детей. Маленькие дети 58:48-52.

Диетология | Государственный университет Среднего Теннесси

Питание и диетология — очень разносторонняя профессия. Диплом МТСУ обеспечит у вас есть академическая база, чтобы осуществить свои мечты и помочь вам пройти множество увлекательных карьерных путей — какое захватывающее время для выбора карьеры в питании и диетологии!

Диетологи — надежный источник научно обоснованной информации о питании. Ты будешь найти их работающими в:

  • Корпоративные оздоровительные программы
  • Диабетические клиники
  • Расширение
  • Продуктовые магазины
  • Больницы
  • Журналистика
  • Частная практика
  • Государственные поликлиники
  • Рестораны
  • Школы от начальных до университетов
  • Программы спортивного питания

Среди работодателей выпускников МТСУ: 
  • Диализная клиника Давита
  • Fresenius Уход за почками
  • Здоровье безмятежного здоровья
  • Здоровье в Apple
  • Государственный университет Среднего Теннесси
  • Специалисты компании Morrison Management
  • Партнеры по питанию в Нэшвилле
  • Национальная корпорация здравоохранения
  • Номер
  • ООО «Ньютришн-Ин-Сайт»
  • Филадельфия Филлис
  • ShareCare, Inc.
  • Клиника Надежды
  • Маленькая клиника Крогера
  • Служба поддержки TouchPoint
  • True Course Nutrition
  • Больница TrustPoint
  • Партнеры по здравоохранению TwelveStone
  • VA Медицинский центр
  • Медицинский центр Университета Вандербильта

Студенты, специализирующиеся в области питания и пищевых наук-диетологии, получают степень бакалавра наук (B. С.) степень. Концентрация диетологии является дидактической программой по диетологии (DPD) и аккредитована Советом по аккредитации. для образования в области питания и диетологии (ACEND®). ACEND® — это автономная аккредитационная агентство образовательных программ, готовящих студентов к началу карьеры в качестве RDN или диетолога техники, зарегистрированные (DTRs). Программы, соответствующие стандартам аккредитации ACEND® аккредитованы ACEND®.

Примечание. Нажмите на вкладку ТРЕБОВАНИЯ выше, чтобы получить полную информацию об учебной программе!

Другие программы, предлагаемые Департаментом гуманитарных наук

Другие специальности Департамента гуманитарных наук, ведущие к получению степени бакалавра наук. — это исследования семьи и потребления с двумя направлениями: развитие ребенка и изучение семьи и семья и потребитель. Научное образование; Дизайн интерьера; и Текстиль, мерчандайзинг и дизайн, который включает две концентрации: дизайн одежды и модный мерчандайзинг.

Несовершеннолетние бакалавриата включают питание и пищевые науки; Текстиль, Мерчандайзинг, и дизайн; и гуманитарных наук.

Раскрытие информации о профессиональной лицензии

Бакалавр наук (бакалавр наук) в области питания и пищевых наук со специализацией в области диетологии в Государственном университете Среднего Теннесси (MTSU) аккредитован Американской ассоциацией семейных и потребительских наук (AAFCS) и Советом по аккредитации. для образования в области питания и диетологии (ACEND). Завершение этой программы является первым из нескольких шагов, необходимых для получения лицензии зарегистрированного врача-диетолога в штате Теннесси (https://www.tn.gov/health/health-program-areas/health-professional-boards/dn-board. html). Студенты должны знать, что лицензионные требования варьируются от штата к штату и могут быть изменены. MTSU не определил, будет ли эта программа отвечать всем требованиям другого штата или территории США. Студентам программы бакалавриата в области питания и пищевых наук — диетологии, которые планируют получить лицензию за пределами штата Теннесси, следует обратиться на веб-сайт Комиссии по регистрации диетологов по адресу https://www.cdrnet.org/state-licensure для получения самой последней информации о процедурах лицензирования в штате или территории США, на которой они планируют практиковать, и обсуждения своих планов со своим консультантом.​

Гуманитарные науки 
615-898-2090
Lisa Sheehan-Smith
Lisa. [email protected]
 

Специальность по питанию и науке о продуктах питания с акцентом на диетологию представляет собой дидактическую программу по диетологии (DPD), аккредитованную Аккредитационным советом по образованию в области диетологии и питания Американская академия питания и диетологии, 120 South Riverside Plaza, Suite 2190, Чикаго, Иллинойс 60606-6995, (312) 877-1600, доб.5400.

Студенты должны пройти последовательный трехэтапный процесс, чтобы стать зарегистрированным диетологом/диетологом (RD/RDN), включая

  1. завершение программы DPD, аккредитованной ACEND, например программы MTSU.
  2. завершение программы стажировки диетолога, аккредитованной ACEND.
  3. сдача национального экзамена, проводимого Комиссией по регистрации диетологов.

Примечание: С 1 января 2024 г. Комиссия по регистрации диетологов (CDR) будет требовать наличия как минимум степени магистра, чтобы иметь право сдать квалификационный экзамен на получение статуса зарегистрированного врача-диетолога-диетолога (RDN). Кроме того, CDR требует, чтобы люди проходили курсовую работу и практику под наблюдением в программах, аккредитованных Аккредитационным советом по образованию в области питания и диетологии (ACEND). Выпускники, успешно завершившие программу DPD, аккредитованную ACEND в MTSU, имеют право подать заявку на участие в программе контролируемой практики, аккредитованной ACEND. Для получения дополнительной информации об образовательных путях, чтобы стать RDN, пожалуйста, посетите www.eatrightpro.org/acend/students-and-advancing-education/information-for-students.

Студенты со степенью бакалавра в других областях могут выполнить требования DPD в MTSU.Переводные студенты должны встретиться с директором DPD, чтобы определить, какие курсы будут приняты в программу MTSU DPD. Как минимум, все переведенные учащиеся должны сдать экзамены NFS 1010, NFS 4010, NFS 4020, NFS 4275, NFS 4285, NFS 4300, NFS 4305, NFS 4310, NFS 4320 и NFS 4322 в MTSU.

академическая карта

Ниже приведена к печатным, предлагается четырехлетнее расписание курсов:

Питание и еда наука, диетология, BS, академическая карта

степени требования

Общее образование 41 час Основные требования 59 часов 34 часа Всего 120 часов

20

*Для этой программы требуются курсы, которые также могут соответствовать требованиям общеобразовательной программы. Если курсы по этой программе также используются для выполнения требований общего образования, программа обучения может быть завершена за 120 часов.

Общее образование (41 час)

Общее образование Требования включают курсы по коммуникациям, истории, гуманитарным наукам и/или изобразительному искусству, математике, естественным наукам и социальным/поведенческим наукам.

Следующие курсы, предусмотренные программой, соответствуют общеобразовательным требованиям:

Основные требования (59 часов)

  • CDFS 3320 — Семейные отношения

    3 кредитных часа

    3, 900 .Структура, функции и развитие семьи в изменяющемся обществе и по отношению к другим социальным институтам.

  • NFS 1010 — Профессиональная ориентация в области диетологии

    2 кредитных часа

    Развитие, объем и философия гуманитарных наук; карьерные возможности с анализом интересов, способностей и навыков, связанных с успехом в диетологии. Лекции, приглашенные докладчики, мероприятия, задания и викторины знакомят студентов с университетом, колледжем, кафедрой и программой диетологии.Класс встречается два часа в неделю.

  • NFS 2220 — Питание для медицинских наук

    3 кредитных часа

    Элементы научных, психологических, социологических основ питания и его связь с профилактикой и лечением дегенеративных заболеваний. Акцент на поощрении общения между практикующими врачами в области оценки и реализации диетологической помощи.

  • NFS 3100 — Изучение культуры питания

    3 кредитных часа

    Изучение культурных обычаев питания в США.S. с акцентом на различные этнические и религиозные обычаи, развитие различных продуктов питания на протяжении всей истории, взаимосвязь между культурными пищевыми привычками и здоровьем, а также будущие тенденции в пищевой промышленности, включая стратегии устойчивого питания для растущего населения мира.

  • NFS 3200 — наука о продуктах питания

    3 кредитных часа

    Необходимые условия: NFS 3201. Основные физические и химические принципы, методы, навыки, санитария и экономика, связанные с выбором, составом и приготовлением качественных продуктов питания.Лекция проводится два часа в неделю; лаборатория встречается три часа в неделю. Предлагается только осенью.

  • NFS 3260 — Community Nutrition

    3 кредитных часа

    Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше. Проблемы и практика питания в обществе; программы питания государственных и федеральных агентств; полевой опыт под наблюдением; подготовка учебных материалов по питанию.

  • NFS 3280 — Спортивное питание

    3 кредитных часа

    Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше.Пищевые потребности людей, занимающихся спортом на всех уровнях. Акцент сделан на роли питательных веществ в спортивных результатах, эргогенных вспомогательных средствах, используемых спортсменами, оценке питания и пищевых потребностях отдельных типов и групп спортсменов.

  • NFS 3400 — Безопасность пищевых продуктов и санитария

    1 кредитный час

    Обязательное условие: BIOL 2230 и BIOL 2231 с оценкой B или выше; юниорский статус. Решает вопросы безопасности пищевых продуктов, влияющие на производство, хранение и обслуживание продуктов питания в домашних условиях и на объектах общественного питания, а также стандарты и правила, направленные на повышение безопасности пищевых продуктов.Только весной.

  • NFS 4010 — Профессиональные вопросы диетологии

    2 кредитных часа

    Требования: NFS 1010 с оценкой B или выше. Основное внимание уделяется переходу от студента к профессионалу, включая подготовку к диетическим стажировкам, последипломное образование и трудоустройство. Предлагается только осенью.

  • NFS 4020 — Семинар для старшеклассников по диетологии

    2 кредитных часа

    Требования: NFS 4010 с оценкой B или выше.Изучает гуманитарные науки с глобальной точки зрения, особенно в том, что касается студентов, специализирующихся в области питания и пищевых наук (NFS) с концентрацией диетологии. Определяет навыки для успеха в развитии и управлении карьерой. Были рассмотрены такие темы, как написание резюме, собеседования, создание сетей, планирование карьеры и жизни, этика, наставничество, предписания, системы оказания медицинской помощи, а также кодирование и выставление счетов. Класс встречается два часа в неделю. Предлагается только весной.

  • NFS 4240 — Экспериментальное исследование продуктов питания

    3 кредитных часа

    Предварительные требования: NFS 3200 с оценкой B.Соответствие: NFS 4241. Химические и физические факторы, влияющие на вкус, текстуру, цвет и внешний вид пищи. Особое внимание уделяется оценке органолептических качеств пищевых продуктов с использованием субъективных и объективных измерений и разработке новых пищевых продуктов. Лекции встречаются два часа в неделю; лаборатория встречается два часа в неделю. Предлагается только весной .

  • NFS 4270 — Расширенное питание I

    3 кредитных часа

    Необходимое условие: NFS 2220 и BIOL 2010/BIOL 2011 и BIOL 2020/BIOL 2021 или лучше (с C C / BIOL 2021).Углубленное изучение нутриентов, стандарты определения потребности в нутриентах и ​​метаболизма нутриентов в организме. Предлагается только осенью.

  • NFS 4271 — Advanced Nutrition II

    3 кредитных часа

    Необходимое условие: NFS 4270 с C или выше. Расширенное изучение витаминов, минералов, воды и фитохимических веществ. Акцент на источниках, функциях, метаболизме, состояниях дефицита и взаимодействиях. Предлагается только весной.

  • NFS 4275 — Прикладное питание на протяжении всей жизни

    4 кредитных часа

    Предварительные требования: NFS 2220 и NFS 4270 с B (2.0) или выше; юниорский статус. Основное внимание уделяется физиологическим изменениям и потребностям в питании на протяжении всей жизни, включая компоненты стандартного питания и лечения состояний, связанных с питанием. Предлагается только в весеннем семестре.

  • NFS 4285 — Успешные подходы в диетологических исследованиях

    2 кредитных часа

    Требования: MATH 1530 и NFS 4271 с оценкой B или выше; сопутствующие компоненты: NFS 4010, NFS 4300 и NFS 4320.Дает всеобъемлющее представление о мире исследований в области диетологии и основу принципов исследований. Концепции проведения обзора литературы, разработки вопроса исследования и дизайна исследования, а также сбора и анализа изученных данных. Охватывает представление и проведение этических исследований.

  • NFS 4300 — Лечебное питание I

    4 кредитных часа

    Предварительные требования: NFS 2220, NFS 4271, BIOL 2020/BIOL 3/BIOL3/1 2025 лучше с BМодификация диет при патологических и особых состояниях. Особое внимание уделяется заболеваниям сердечной, печеночной, поджелудочной и желудочно-кишечной систем. Практика применения стратегий лечебного питания, представленная в структурированном формате тематического исследования. Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только осенью .

  • NFS 4305 — Навыки коучинга и консультирования по вопросам питания

    3 кредитных часа

    Обязательное условие: NFS 4310. Предпосылки: NFS 4300 с оценкой B или выше.Знакомит с различными теориями изменения поведения и методами консультирования/коучинга, используемыми для реализации этих изменений поведения. Применяет методы консультирования / коучинга, теории изменения поведения и процесс ухода за питанием, обучая клиентов изменениям поведения, связанным с питанием. Предлагается только весной.

  • NFS 4310 — Лечебное питание II

    4 кредитных часа

    Обязательное условие: NFS 4300 с оценкой B или выше. Модификация диет при патологических и особых состояниях.Особое внимание уделялось заболеваниям, поражающим почечную систему, а также раку, диабету и метаболическому стрессу. Практикуйтесь в применении стратегий лечебного питания, представленных в формате тематического исследования, моделирования пациента и размещения в полевых условиях. Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только весной.

  • NFS 4320 — Управление продовольственными системами

    4 кредитных часа

    Необходимые условия: NFS 3400 с уровнем B или выше. Акцент на модели продовольственных систем, санитарии, планировании меню, закупках, количестве производства продуктов питания, распределении и обслуживании, потоке продуктов питания, оборудовании для общественного питания и дизайне / планировке помещений. Сочетание лекционного и полевого размещения. Шесть часов в неделю. Предлагается только осенью.

  • NFS 4322 — Управление диетологией

    4 кредитных часа

    Условие: NFS 4320 с B или выше. Знакомит студентов с управленческими ролями и обязанностями специалистов-диетологов. Акцент на лидерстве, маркетинге продуктов питания и услуг по питанию, финансовом управлении, планировании и проектировании объектов, управлении персоналом, улучшении работы и производительности. Предлагается только весной .

Вспомогательные курсы (34 часа)

  • BIOL 2010 — Анатомия и физиология человека I

    4 кредитных часа в течение последних пяти лет настоятельно рекомендуется. Соответствие: БИОЛ 2011 . Соответствует требованиям многих профессиональных программ домедицинского обслуживания, включая сестринское дело. Строение и функции клетки, покровной, скелетной, мышечной и нервной систем. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

  • БИОЛ 2011 — Лаборатория анатомии и физиологии человека I 0 кредитных часов (может учитываться в общем образовании)

    (может учитываться в общем образовании)

    многоточие: (может учитываться в общем образовании) титул: (может учитываться в общем образовании) (может засчитываться в общее образование)

    BIOL 2011 — Анатомия и физиология человека I Лаборатория

    0 кредитных часов

    Необходимый предмет: BIOL 2010.

      • Biol 2020 — Анатомия человека и физиология физиологии II

        4 Кредитные часы

        Предварительное условие: C или лучше в Biool 2010 / BIOL 2011. Corequisite: BIOL 2021. Соответствует требованиям для многих профессиональных программ до здоровья в том числе уход. Строение и функции эндокринной, кровеносной, дыхательной, мочевыделительной, пищеварительной и репродуктивной систем. Специалисты по биологии, сдавшие оба курса BIOL 2010/BIOL 2111 и BIOL 2020/BIOL 2021 на оценку C или выше, могут заменить оба курса на BIOL 3020.Однако замена не рекомендуется для студентов подготовительных курсов и не засчитывается в часы старших курсов. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

      • Biol 2230 — Микробиология

        4 Кредитные часы

        Предварительные условия: Biol 1110 / Biol 1111 и Biol 1120 / Biol 1121 или Biol 2010 / Biool 2011 и Biol 2020 / Biol 2021. Концепции и техники, относящиеся к морфология, физиология, размножение, изоляция, культивирование и идентификация микроорганизмов с особым акцентом на бактерии.Темы включают влияние микроорганизмов на нашу повседневную жизнь, как неблагоприятное, так и полезное. Настоятельно рекомендуется знание общей химии. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

      • CHEM 1010 — Введение в общую химию I

        4 кредитных часа

        Сопутствующее требование: CHEM 1011. Для студентов, ранее не изучавших химию; сдавать перед CHEM 1110/CHEM 1111. Основные понятия химии: измерения, вещество, химические связи, химические реакции, ядерная химия, состояния вещества, растворы и электролиты.Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Не будет засчитываться для получения основного или дополнительного образования по химии. Общий курс TBR: CHEM 1010

      OR

      • CHEM 1110 — Общая химия I

        4 кредитных часа

        Предпосылки: Химия в средней школе. Необходимый предмет: CHEM 1111. Основные понятия об атомном строении, молекулярном строении и связи, химических реакциях, стехиометрических соотношениях, периодических свойствах элементов, термохимии и свойствах газов.Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Общий курс ТБР: CHEM 1110

      • Chem 1111 — Общая химия I Lab 0 кредитных часов (может учитываться в общем образовании)

        (может учитываться в общем образовании)

        многоточие: (может учитываться в общем образовании) титул: (может учитываться в общем образовании) (может засчитываться в общее образование)

        CHEM 1111 — Общая химия I Лаборатория

        0 кредитных часов

        Необходимый предмет: CHEM 1110. Общий курс ТБР: CHEM 1111

      • Chem 1020 — Вводная генеральная химия II

        4 Кредитные часы

        Предварительное условие: Chem 1010 / Chem 1011. Обезвреживание: Chem 1021 Темы: Chem 1021 Включает углеводороды, органические функциональные группы, изомеризм, углеводы, липиды, нуклеические кислоты и белки, ферменты и обмен веществ. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Не будет засчитываться для получения основного или дополнительного образования по химии. Общий курс TBR: CHEM 1020

      OR

      • CHEM 1120 — Общая химия II

        4 кредитных часа

        Требование: C- или выше по CHEM 1110/CHEM 1111.Необходимый предмет: CHEM 1121. Химическое равновесие, твердое и жидкое состояния вещества, химия кислот и оснований, принципы химической кинетики, реакции осаждения, элементарная термодинамика, электрохимия и ядерная химия. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Общий курс ТБР: CHEM 1120

      • CHEM 2030 — Элементы органической химии

        4 кредитных часа

        Предпосылки: CHEM 1020/CHEM 1021 или CHEM 1120/CHEM 1121.Соответствие: CHEM 2031. Аспекты органической химии, фундаментальные для понимания реакций в живых организмах. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

      9
      • Chem 3530 — Принципы биохимии

        4 Кредитные часы

        Обязависимое: Chem 2030 / Chem 2031 или Chem 3010 / Chem 3011. Boerquisite: Chem 3531. Структура, свойства и функции углеводов, липидов, белки и нуклеиновые кислоты и их реакции в живых организмах.Трехчасовая лекция и одна трехчасовая лабораторная. Не засчитывается по специальности «Биохимия».

       

      • МАТЕМАТИКА 1530 — Прикладная статистика 3 кредитных часа (может учитываться в общем образовании)

        (может учитываться в общем образовании)

        многоточие: (может учитываться в общем образовании) титул: (может учитываться в общем образовании) (может засчитываться в общее образование)

        МАТЕМАТИКА 1530 — Прикладная статистика

        3 кредитных часа

        Необходимые условия: Два года алгебры в средней школе и ACT 19 Math Enhanced или выше или эквивалент. Описательная статистика, вероятность и статистический вывод. Блок логического вывода охватывает средние значения, пропорции и дисперсии для одной и двух выборок, а также темы однофакторного дисперсионного анализа, регрессионного и корреляционного анализа, анализа хи-квадрат и непараметрических методов. Общий курс TBR: MATH 1530

      • SOC 1010 — Введение в социологию 3 кредитных часа (может учитываться в общем образовании)

        (может учитываться в общем образовании)

        многоточие: (может учитываться в общем образовании) титул: (может учитываться в общем образовании) (может засчитываться в общее образование)

        SOC 1010 — Введение в социологию

        3 кредитных часа

        Охватывает основные концепции, теории и методы социологии.Основное внимание уделяется социальным процессам и институтам в современных обществах. Помогает учащимся понять и применить эти знания в повседневной жизни. Засчитывается в соответствии с требованием общего образования по социальным/поведенческим наукам.

      Учебная программа: питание и наука о пищевых продуктах, диетология

      Списки учебных программ включают общеобразовательные требования по коммуникациям, истории, гуманитарным наукам и/или изобразительному искусству, математике, естественным наукам и социальным/поведенческим наукам.

      Первокурсник

       

      • ENGL 1010 — Expository Writing

        3 кредитных часа

        Первый общеобразовательный курс английского языка. Акцент на обучении адаптации процессов сочинения к различным пояснительным и аналитическим письменным заданиям. Минимальная оценка C-, необходимая для соответствия требованиям степени.

      • ENGL 1020 — Исследования и аргументированное письмо

        3 кредитных часа

        Предпосылки: ENGL 1010.Второй общеобразовательный курс английского языка. Акцент на аналитическом и аргументированном письме, а также на поиске, организации и использовании библиотечных ресурсов в письме. Минимальная оценка C-, необходимая для соответствия требованиям степени.

        • Гуманитарные и / или изобразительное искусство (2 префикса) 6 Кредитные часы
          • SOC 1010 — вводная социология

            3 Кредитные часы

            охватывает центральные концепции, теории и методы социологии.Основное внимание уделяется социальным процессам и институтам в современных обществах. Помогает учащимся понять и применить эти знания в повседневной жизни. Засчитывается в соответствии с требованием общего образования по социальным/поведенческим наукам.

          • NFS 1010 — Профессиональная ориентация в области диетологии

            2 кредитных часа

            Развитие, объем и философия гуманитарных наук; карьерные возможности с анализом интересов, способностей и навыков, связанных с успехом в диетологии.Лекции, приглашенные докладчики, мероприятия, задания и викторины знакомят студентов с университетом, колледжем, кафедрой и программой диетологии. Класс встречается два часа в неделю.

          • NFS 2220 — Питание для медицинских наук

            3 кредитных часа

            Элементы научных, психологических, социологических основ питания и его связь с профилактикой и лечением дегенеративных заболеваний. Акцент на поощрении общения между практикующими врачами в области оценки и реализации диетологической помощи.

           

          • CHEM 1010 — Введение в общую химию I

            4 кредитных часа

            Необходимый предмет: CHEM 1011. Для студентов, не изучавших химию; сдавать перед CHEM 1110/CHEM 1111. Основные понятия химии: измерения, вещество, химические связи, химические реакции, ядерная химия, состояния вещества, растворы и электролиты. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Не будет засчитываться для получения основного или дополнительного образования по химии.Общий курс TBR: CHEM 1010

          • CHEM 1011 — Введение в общую химию I Лаборатория

            0 кредитных часов

            Необходимый предмет: CHEM 1010. Общий курс TBR: CHEM 1011

          OR

          • CHEM 1110 — Общая химия I

            4 кредитных часа

            Предпосылки: Химия в средней школе. Необходимый предмет: CHEM 1111. Основные понятия об атомном строении, молекулярном строении и связи, химических реакциях, стехиометрических соотношениях, периодических свойствах элементов, термохимии и свойствах газов.Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Общий курс ТБР: CHEM 1110

          • CHEM 1111 — Общая химия I Лаборатория

            0 кредит-часов

            Необходимый предмет: CHEM 1110. Общий курс TBR: CHEM 1111

          • CHEM 1020 — Введение в общую химию II

            4 кредитных часа

            Предварительные требования: CHEM 1010/CHEM 1011. Основные вопросы: CHEM 1010/CHEM 1011. белков, ферментов и метаболизма.Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Не будет засчитываться для получения основного или дополнительного образования по химии. Общий курс TBR: CHEM 1020

          OR

          • CHEM 1120 — Общая химия II

            4 кредитных часа

            Предварительные требования: Химическое равновесие C- или лучше в CHEM 1110/CHEM 1110 и жидком состоянии 12: CHEM 1111. , химия кислот и оснований, принципы химической кинетики, реакции осаждения, элементарная термодинамика, электрохимия и ядерная химия.Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория. Общий курс ТБР: CHEM 1120

           

          • BIOL 2010 — Анатомия и физиология человека I

            4 кредитных часа

            Завершение BIOL 1030 и C в течение последних пяти лет средней школы BIOL 1031 или выше настоятельно рекомендуется. Соответствие: БИОЛ 2011 . Соответствует требованиям многих профессиональных программ домедицинского обслуживания, включая сестринское дело.Строение и функции клетки, покровной, скелетной, мышечной и нервной систем. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

          субтом: 32 часа

          Sophomore

                • ENGL 2020 — Темы в литературе и культуре

                  3 Кредитные часы

                  Предварительные условия: Engl 1010 и Engl 1020. Прослеживает специфическую тему или идею через число художественных текстов, отражающих различные исторические и культурные контексты.Тема будет меняться.

                • ENGL 2030 — Литературный опыт

                  3 кредитных часа

                  Предварительные требования: ENGL 1010 и ENGL 1020. Чтение различных литературных типов, которые освещают темы и переживания, общие для человеческого существования.

                • HUM 2610 — Всемирная литература

                  3 кредитных часа

                  Требования: ENGL 1010 и ENGL 1020. Репрезентативные произведения французских, немецких и латиноамериканских авторов в английском переводе.Не требуется знание иностранных языков. Имеет кредит общего образования.

                 

                • CDFS 3320 — Семейные отношения

                  3 кредитных часа

                  Семейные системы, учитывающие межличностные отношения. Структура, функции и развитие семьи в изменяющемся обществе и по отношению к другим социальным институтам.

                • COMM 2200 — Основы общения

                  3 кредитных часа

                  Знакомит с принципами и процессами эффективного публичного устного общения, включая исследование, критическое мышление, организацию, представление, слушание и использование соответствующего языка.Учитывается как часть общеобразовательного требования к общению. Общий курс TBR: COMM 2025

                • МАТЕМАТИКА 1530 — Прикладная статистика

                  3 кредитных часа

                  Необходимые условия: Два года алгебры в средней школе и ACT 19 Math Enhanced или выше или эквивалент. Описательная статистика, вероятность и статистический вывод. Блок логического вывода охватывает средние значения, пропорции и дисперсии для одной и двух выборок, а также темы однофакторного дисперсионного анализа, регрессионного и корреляционного анализа, анализа хи-квадрат и непараметрических методов.Общий курс TBR: MATH 1530

                • NFS 3100 — Изучение культуры питания

                  3 кредитных часа

                  Изучает культурные обычаи питания в США с акцентом на различные этнические и религиозные обычаи, развитие различных продуктов питания на протяжении всей истории, связь между культурными продуктами питания привычки и здоровье, а также будущие тенденции в пищевой промышленности, включая стратегии устойчивого питания для растущего населения мира.

                • Социальные / поведенческие науки 3 кредитных часа

                    • BIOL 2020 — Анатомия человека и физиология II

                      4 Кредитные часы

                      Необходимость: C или лучше в Biool 2010 / BIOL 2011. Соответствие: BIOL 2021. Соответствует требованиям многих профессиональных программ домедицинской подготовки, включая сестринское дело. Строение и функции эндокринной, кровеносной, дыхательной, мочевыделительной, пищеварительной и репродуктивной систем. Специалисты по биологии, сдавшие как BIOL 2010/BIOL 2111, так и BIOL 2020/BIOL 2021 на оценку C или выше, могут заменить оба курса на BIOL 3020. Однако такая замена не рекомендуется для студентов подготовительных медицинских курсов и не засчитывается в часы старших курсов. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

                    • Biol 2230 — Микробиология

                      4 Кредитные часы

                      Предварительные условия: Biol 1110 / Biol 1111 и Biol 1120 / Biol 1121 или Biol 2010 / Biool 2011 и Biol 2020 / Biol 2021. Концепции и техники, относящиеся к морфология, физиология, размножение, изоляция, культивирование и идентификация микроорганизмов с особым акцентом на бактерии. Темы включают влияние микроорганизмов на нашу повседневную жизнь, как неблагоприятное, так и полезное. Настоятельно рекомендуется знание общей химии. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

                     

                    Выберите 6 часов из:

                    • HIST 2010 — Обзор истории США I

                      3 кредитных часа жизнь в ее региональном, национальном и международном аспектах. Обсуждается эпоха от начала до 1877 года.Может использоваться для выполнения одной части требования по истории общего образования. HIST 2010 НЕ является обязательным условием для HIST 2020. Общий курс TBR: HIST 2010

                    • HIST 2020 — Обзор истории США II

                      3 кредитных часа

                      Обзор политической, экономической, социальной, культурной и дипломатической фаз американской жизни в ее региональных, национальных и международных аспектах. Обсуждается эпоха с 1877 года по настоящее время. Может использоваться для выполнения одной части требования по истории общего образования.HIST 2010 НЕ является обязательным условием для HIST 2020. Общий курс TBR: HIST 2020

                    • HIST 2030 — История Теннесси

                      3 кредитных часа

                      Роль государства в развитии нации. Может использоваться для выполнения одной части требования по истории общего образования. Общий курс TBR: HIST 2030

                    • HIST 2040 — Обзор истории афроамериканцев I

                      3 кредитных часа

                      (То же, что и AST 2040.) Роль афроамериканцев в становлении и формировании американской нации. Охватывает их историческое развитие и вклад в американское искусство, музыку, литературу и религию. Может использоваться для выполнения одной части требования по истории общего образования.

                    • HIST 2050 — Обзор истории афроамериканцев II

                      3 кредитных часа

                      (То же, что AST 2050.) Роль афроамериканцев в формировании американской нации и создании расовой идентичности в двадцатом веке.Охватывает их историческое развитие и исследует их вклад в американское искусство, музыку, литературу и религию. Может использоваться для выполнения одной части требования по истории общего образования.

                    субтом: 32 часа

                    Junior

                        • NFS 3200 — еда наука

                          3 кредитные часы

                          BOREQUISITE: NFS 3201. Основные физические и химические принципы, методы, навыки, санитария и химические экономика, связанная с выбором качественных продуктов питания, их составом и приготовлением.Лекция проводится два часа в неделю; лаборатория встречается три часа в неделю. Предлагается только осенью.

                         

                        • NFS 3260 — Community Nutrition

                          3 кредитных часа

                          Требования: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше. Проблемы и практика питания в обществе; программы питания государственных и федеральных агентств; полевой опыт под наблюдением; подготовка учебных материалов по питанию.

                        • NFS 3280 — Спортивное питание

                          3 кредитных часа

                          Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше. Пищевые потребности людей, занимающихся спортом на всех уровнях. Акцент сделан на роли питательных веществ в спортивных результатах, эргогенных вспомогательных средствах, используемых спортсменами, оценке питания и пищевых потребностях отдельных типов и групп спортсменов.

                        • NFS 3400 — Безопасность пищевых продуктов и санитария

                          1 кредитный час

                          Обязательное условие: BIOL 2230 и BIOL 2231 с оценкой B или выше; юниорский статус. Решает вопросы безопасности пищевых продуктов, влияющие на производство, хранение и обслуживание продуктов питания в домашних условиях и на объектах общественного питания, а также стандарты и правила, направленные на повышение безопасности пищевых продуктов.Только весной.

                        • NFS 4240 — Экспериментальное исследование пищевых продуктов

                          3 кредитных часа

                          Обязательное условие: NFS 3200 с оценкой B. Обязательное условие: NFS 4241. Химические и физические факторы, влияющие на вкус, текстуру, цвет и внешний вид пищевых продуктов . Особое внимание уделяется оценке органолептических качеств пищевых продуктов с использованием субъективных и объективных измерений и разработке новых пищевых продуктов. Лекции встречаются два часа в неделю; лаборатория встречается два часа в неделю. Предлагается только весной .

                        • NFS 4270 — Расширенное питание I

                          3 кредитных часа

                          Необходимое условие: NFS 2220 и BIOL 2010/BIOL 2011 и BIOL 2020/BIOL 2021 или лучше (с C C / BIOL 2021). Углубленное изучение нутриентов, стандарты определения потребности в нутриентах и ​​метаболизма нутриентов в организме. Предлагается только осенью.

                        • NFS 4271 — Advanced Nutrition II

                          3 кредитных часа

                          Необходимое условие: NFS 4270 с C или выше.Расширенное изучение витаминов, минералов, воды и фитохимических веществ. Акцент на источниках, функциях, метаболизме, состояниях дефицита и взаимодействиях. Предлагается только весной.

                        • NFS 4275 — Прикладное питание на протяжении всей жизни

                          4 кредитных часа

                          Требования: NFS 2220 и NFS 4270 с B (2.0) или выше; юниорский статус. Основное внимание уделяется физиологическим изменениям и потребностям в питании на протяжении всей жизни, включая компоненты стандартного питания и лечения состояний, связанных с питанием. Предлагается только в весеннем семестре.

                        • Chem 2030 — Элементы органической химии

                          4 Кредитные часы

                          Необходимость: CHEM 1020 / CHEM 1021 или CHEM 1120 / CHEM 1121. BOERQUISITE: CHEM 2031. Аспекты органической химии фундаментальные для понимания реакций в живых организмах. Три часа лекций и одна трехчасовая лаборатория.

                         

                        • CHEM 3530 — Принципы биохимии

                          4 кредитных часа

                          Предварительные требования: CHEM 2030/CHEM 2031 или 11 CHEM 3010. Необходимый документ: CHEM 3531. Структура, свойства и функции углеводов, липидов, белков и нуклеиновых кислот и их реакции в живых организмах. Трехчасовая лекция и одна трехчасовая лабораторная. Не засчитывается по специальности «Биохимия».

                        субтом: 31 час

                        Старший

                        • NFS 4010 — Профессиональные проблемы в диететике

                          2 Кредитные часы

                          Необходимость: NFS 1010 с B или лучше.Основное внимание уделяется переходу от студента к профессионалу, включая подготовку к диетическим стажировкам, последипломное образование и трудоустройство. Предлагается только осенью.

                        • NFS 4020 — Семинар для старшеклассников по диетологии

                          2 кредитных часа

                          Требования: NFS 4010 с оценкой B или выше. Изучает гуманитарные науки с глобальной точки зрения, особенно в том, что касается студентов, специализирующихся в области питания и пищевых наук (NFS) с концентрацией диетологии. Определяет навыки для успеха в развитии и управлении карьерой. Были рассмотрены такие темы, как написание резюме, собеседования, создание сетей, планирование карьеры и жизни, этика, наставничество, предписания, системы оказания медицинской помощи, а также кодирование и выставление счетов. Класс встречается два часа в неделю. Предлагается только весной.

                        • NFS 4285 — Успешные подходы в диетологических исследованиях

                          2 кредитных часа

                          Требования: MATH 1530 и NFS 4271 с оценкой B или выше; сопутствующие компоненты: NFS 4010, NFS 4300 и NFS 4320.Дает всеобъемлющее представление о мире исследований в области диетологии и основу принципов исследований. Концепции проведения обзора литературы, разработки вопроса исследования и дизайна исследования, а также сбора и анализа изученных данных. Охватывает представление и проведение этических исследований.

                        • NFS 4320 — Управление продовольственными системами

                          4 кредитных часа

                          Необходимые условия: NFS 3400 с уровнем B или выше. Акцент на модели продовольственных систем, санитарии, планировании меню, закупках, количестве производства продуктов питания, распределении и обслуживании, потоке продуктов питания, оборудовании для общественного питания и дизайне / планировке помещений.Сочетание лекционного и полевого размещения. Шесть часов в неделю. Предлагается только осенью.

                        • NFS 4322 — Управление диетологией

                          4 кредитных часа

                          Условие: NFS 4320 с B или выше. Знакомит студентов с управленческими ролями и обязанностями специалистов-диетологов. Акцент на лидерстве, маркетинге продуктов питания и услуг по питанию, финансовом управлении, планировании и проектировании объектов, управлении персоналом, улучшении работы и производительности. Предлагается только весной .

                        • NFS 4300 — Лечебное питание I

                          4 кредитных часа

                          Предварительные требования: NFS 2220, NFS 4271, BIOL 2020/BIOL 3/BIOL3/1 2025 лучше с B Модификация диет при патологических и особых состояниях. Особое внимание уделяется заболеваниям сердечной, печеночной, поджелудочной и желудочно-кишечной систем. Практика применения стратегий лечебного питания, представленная в структурированном формате тематического исследования.Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только осенью .

                        • NFS 4305 — Навыки коучинга и консультирования по вопросам питания

                          3 кредитных часа

                          Обязательное условие: NFS 4310. Предпосылки: NFS 4300 с оценкой B или выше. Знакомит с различными теориями изменения поведения и методами консультирования/коучинга, используемыми для реализации этих изменений поведения. Применяет методы консультирования / коучинга, теории изменения поведения и процесс ухода за питанием, обучая клиентов изменениям поведения, связанным с питанием. Предлагается только весной.

                        • NFS 4310 — Лечебное питание II

                          4 кредитных часа

                          Обязательное условие: NFS 4300 с оценкой B или выше. Модификация диет при патологических и особых состояниях. Особое внимание уделялось заболеваниям, поражающим почечную систему, а также раку, диабету и метаболическому стрессу. Практикуйтесь в применении стратегий лечебного питания, представленных в формате тематического исследования, моделирования пациента и размещения в полевых условиях.Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только весной.

                        Итого: 25 часов

                        Наш дополнительный преподавательский состав привносит выдающийся профессиональный опыт в наши программы. Многие из них являются лидерами отрасли с богатой карьерой и наградами. Важно отметить, что они являются педагогами-новаторами, которые предлагают нашим студентам практическое обучение, чтобы подготовить их к вхождению и процветанию в динамичном и часто развивающемся отраслевом и профессиональном мире.Они вдохновляют, инструктируют и побуждают наших студентов к академическим и профессиональным успехам.

                        Предоставить нашим учащимся возможность лучше приспособить свое образование к другие обязательства, мы предлагаем несколько онлайн-курсов, в том числе:

                        • NFS 2220 Питание для медицинских наук
                        • NFS 3100 Еда и культура в США
                        • NFS 3260 Общественное питание
                        • Спортивное питание NFS 3280
                        • Расширенное питание NFS 4270 I
                        • NFS 4271 Дополнительное питание II

                        Ниже приведены описания всех курсов, предлагаемых в рамках Программы Питания и пищевых наук. Пожалуйста, обратитесь к академической карте «Питание и пищевые науки, диетология» для получения информации о необходимых курсах, которые проходят студенты-диетологи.

                        NFS 1010 — Профессиональная ориентация в области диетологии
                        2 кредитных часа

                        Развитие, объем и философия гуманитарных наук; карьерные возможности с анализом интересов, способностей и навыков, связанных с успехом в диетологии. Лекции, приглашенные докладчики, мероприятия, задания и викторины знакомят студентов с университетом, колледжем, кафедрой и программой диетологии.Класс встречается два часа в неделю.

                        NFS 1240 — Принципы питания
                        3 кредитных часа

                        Основы нормального питания и его связь со здоровьем и физической подготовкой с акцентом на научные, психологические, социологические и экономические аспекты питания. (Зачет не разрешен для специальности «Питание и пищевые науки».)

                        NFS 2220 — Питание для медицинских наук
                        3 кредитных часа

                        Элементы научных, психологических, социологических основ питания и его связь с профилактикой и лечением дегенеративных заболеваний. Акцент на поощрении общения между практикующими врачами в области оценки и реализации диетологической помощи.

                        NFS 3000 – Принципы питания для физической активности и здоровья
                        3 кредитных часа

                        Основы нормального питания и его связь с физической активностью, контролем веса и здоровьем. Только для студентов, занимающихся физическими упражнениями и спортивной подготовкой.

                        NFS 3100 — Культурные исследования продуктов питания
                        3 кредитных часа

                        Исследует культурные обычаи питания в США.S. с акцентом на различные этнические и религиозные обычаи, развитие различных продуктов питания на протяжении всей истории, взаимосвязь между культурными пищевыми привычками и здоровьем, а также будущие тенденции в пищевой промышленности, включая стратегии устойчивого питания для растущего населения мира.

                        NFS 3200 — наука о продуктах питания
                        3 кредитных часа

                        Необходимый документ: NFS 3201. Основные физические и химические принципы, методы, навыки, санитария и экономика, связанные с выбором, составом и приготовлением качественных продуктов питания. Лекция проводится два часа в неделю; лаборатория встречается три часа в неделю. Предлагается только осенью.

                        NFS 3201 — Лаборатория пищевой науки
                        0 кредитных часов

                        Необходимый компонент: NFS 3200

                        NFS 3210 — Управление питанием
                        3 кредитных часа

                        Функции менеджмента, применяемые к подаче адекватных по питательным веществам и эстетически привлекательных блюд. Управление человеческими и нечеловеческими ресурсами в групповых ситуациях. Пять часов в неделю.

                        NFS 3260 — общественное питание
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше.Проблемы и практика питания в обществе; программы питания государственных и федеральных агентств; полевой опыт под наблюдением; подготовка учебных материалов по питанию.

                        NFS 3280 — спортивное питание
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше. Пищевые потребности людей, занимающихся спортом на всех уровнях. Акцент сделан на роли питательных веществ в спортивных результатах, эргогенных вспомогательных средствах, используемых спортсменами, оценке питания и пищевых потребностях отдельных типов и групп спортсменов.

                        NFS 3330 — питание для медсестер
                        3 кредитных часа

                        Условие: принятие в программу медсестер MTSU. Основы питания и его взаимосвязь с профилактикой и лечением заболеваний, а также особые ситуации кормления для медицинских сестер.

                        NFS 3400 — Безопасность пищевых продуктов и санитария
                        1 кредитный час

                        Условие: BIOL 2230 и BIOL 2231 с B или выше; юниорский статус. Решает вопросы безопасности пищевых продуктов, влияющие на производство, хранение и обслуживание продуктов питания в домашних условиях и на объектах общественного питания, а также стандарты и правила, направленные на повышение безопасности пищевых продуктов.Только весной.

                        NFS 4010 — Профессиональные вопросы диетологии
                        2 кредитных часа

                        Требование: NFS 1010 с оценкой B или выше. Основное внимание уделяется переходу от студента к профессионалу, включая подготовку к диетическим стажировкам, последипломное образование и трудоустройство. Предлагается только осенью.

                        NFS 4020 — Старший семинар по диетологии
                        2 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 4010 версии B или выше. Изучает гуманитарные науки с глобальной точки зрения, особенно в том, что касается студентов, специализирующихся в области питания и пищевых наук (NFS) с концентрацией диетологии.Определяет навыки для успеха в развитии и управлении карьерой. Были рассмотрены такие темы, как написание резюме, собеседования, создание сетей, планирование карьеры и жизни, этика, наставничество, предписания, системы оказания медицинской помощи, а также кодирование и выставление счетов. Класс встречается два часа в неделю. Предлагается только весной.

                        NFS 4090 — Полевой опыт в области продуктов питания и питания
                        3 кредитных часа

                        Требования: Разрешение инструктора; 2,25 ГПа. Направленный и контролируемый опыт в специализированной области диетологии или управления продуктами питания.Включает не менее 150 часов на рабочем месте.

                        NFS 4100 — Управление питанием для кулинарного искусства
                        3 кредитных часа

                        Исследует процесс управления в сфере общественного питания. Области исследования включают операции с продуктами питания и напитками, проектирование объектов, маркетинг общественного питания, планирование меню и вопросы питания.

                        NFS 4210 — Питание при старении
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с C или выше. Пищевые потребности пожилых людей и то, как на эти потребности влияют физиологические, патологические и социально-экономические изменения, связанные со старением.Особое внимание уделяется оценке, навыкам консультирования по вопросам питания и ресурсам для оказания помощи пожилым людям с адекватным потреблением питательных веществ.

                        NFS 4240 — Экспериментальное исследование пищевых продуктов
                        3 кредитных часа

                        Условие: NFS 3200 с оценкой B. Соответствие: NFS 4241. Химические и физические факторы, влияющие на вкус, текстуру, цвет и внешний вид продуктов питания. Особое внимание уделяется оценке органолептических качеств пищевых продуктов с использованием субъективных и объективных измерений и разработке новых пищевых продуктов.Лекции встречаются два часа в неделю; лаборатория встречается два часа в неделю. Предлагается только весной .

                        NFS 4241 — Экспериментальная лаборатория по изучению пищевых продуктов
                        0 кредитных часов

                        Необходимый компонент: NFS 4240.

                        NFS 4250 — питание на протяжении всего жизненного цикла
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с буквой C или выше. Потребности в питании во время беременности, младенчества, детства, юности и более поздних лет с акцентом на культурные, социальные и психологические влияния выбора продуктов питания и моделей питания.

                        NFS 4251 — Питание для детей младшего возраста
                        3 кредитных часа

                        Основы питания с акцентом на его взаимосвязь с ростом, развитием и здоровьем в пренатальный период, младенчество и детство. Предназначен для дошкольного образования и развития ребенка и семейных исследований.

                        NFS 4260 — Вопросы безопасности пищевых продуктов от производства до потребления
                        3 кредитных часа

                        (То же, что и AGRI 4850.) Проблемы, влияющие на производство, хранение и транспортировку продуктов питания, их обработку и потребление продуктов питания на предприятиях по производству продуктов питания, дома и на предприятиях общественного питания.Обеспокоенность потребителей оценивается на основе теории риска и научной оценки безопасности, включая принятие решений на основе критического мышления. Обсуждены пищевые стандарты и правила, направленные на повышение безопасности пищевых продуктов.

                        NFS 4270 — Расширенное питание I
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 2220 и BIOL 2010/BIOL 2011 и BIOL 2020/BIOL 2021 (на языке C или выше). Углубленное изучение нутриентов, стандарты определения потребности в нутриентах и ​​метаболизма нутриентов в организме. Предлагается только осенью.

                        NFS 4271 — Расширенное питание II
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 4270 с C или выше. Расширенное изучение витаминов, минералов, воды и фитохимических веществ. Акцент на источниках, функциях, метаболизме, состояниях дефицита и взаимодействиях. Предлагается только весной.

                        NFS 4275 — Прикладное питание на протяжении всей жизни
                        4 кредитных часа

                        Требования: NFS 2220 и NFS 4270 версии B (2.0) или выше; юниорский статус.Основное внимание уделяется физиологическим изменениям и потребностям в питании на протяжении всей жизни, включая компоненты стандартного питания и лечения состояний, связанных с питанием. Предлагается только в весеннем семестре.

                        NFS 4285 — Успешные подходы к исследованиям в области диетологии
                        2 кредитных часа

                        Требования: MATH 1530 и NFS 4271 не ниже B; сопутствующие материалы: NFS 4010, NFS 4300 и NFS 4320. Дает общее представление о мире исследований в области диетологии и основу принципов исследований.Концепции проведения обзора литературы, разработки вопроса исследования и дизайна исследования, а также сбора и анализа изученных данных. Охватывает представление и проведение этических исследований.

                        NFS 4300 — Лечебное питание I
                        4 кредитных часа

                        Условие: NFS 2220, NFS 4271, BIOL 2020/BIOL 2021 и CHEM 3530/CHEM 3531 с B или выше. Модификация диет при патологических и особых состояниях. Особое внимание уделяется заболеваниям сердечной, печеночной, поджелудочной и желудочно-кишечной систем.Практика применения стратегий лечебного питания, представленная в структурированном формате тематического исследования. Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только осенью .

                        NFS 4305 — Навыки коучинга и консультирования по вопросам питания
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 4310. Необходимое условие: NFS 4300 с оценкой B или выше. Знакомит с различными теориями изменения поведения и методами консультирования/коучинга, используемыми для реализации этих изменений поведения. Применяет методы консультирования / коучинга, теории изменения поведения и процесс ухода за питанием, обучая клиентов изменениям поведения, связанным с питанием. Предлагается только весной.

                        NFS 4310 — Лечебное питание II
                        4 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 4300 с B или выше. Модификация диет при патологических и особых состояниях. Особое внимание уделялось заболеваниям, поражающим почечную систему, а также раку, диабету и метаболическому стрессу. Практикуйтесь в применении стратегий лечебного питания, представленных в формате тематического исследования, моделирования пациента и размещения в полевых условиях. Встречается шесть часов в неделю. Предлагается только весной.

                        NFS 4320 — Управление пищевыми системами
                        4 кредитных часа

                        Требования: NFS 3400 версии B или выше. Акцент на модели продовольственных систем, санитарии, планировании меню, закупках, количестве производства продуктов питания, распределении и обслуживании, потоке продуктов питания, оборудовании для общественного питания и дизайне / планировке помещений. Сочетание лекционного и полевого размещения. Шесть часов в неделю. Предлагается только осенью.

                        NFS 4322 — Управление диетологией
                        4 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 4320 версии B или выше.Знакомит студентов с управленческими ролями и обязанностями специалистов-диетологов. Акцент на лидерстве, маркетинге продуктов питания и услуг по питанию, финансовом управлении, планировании и проектировании объектов, управлении персоналом, улучшении работы и производительности. Предлагается только весной .

                        NFS 4500 — Обучение правильному питанию
                        3 кредитных часа

                        Предварительные требования: NFS 3260 с C или выше, COMM 2200 и ENGL 1020. Знакомит с теориями и навыками, необходимыми для разработки, реализации и оценки индивидуальных и групповых программ обучения питанию.

                        NFS 4550 — Управление питанием и весом
                        3 кредитных часа

                        Необходимое условие: NFS 1240 или NFS 2220 с буквой C или выше. Связанные с питанием культурные, экономические, медицинские, физические и психологические аспекты ожирения и неупорядоченного питания у людей разного возраста, культуры и социально-экономического положения.

                        NFS 4555 — Законы и положения о пищевых продуктах
                        3 кредитных часа

                        Требование: юниорское положение. Законы и политика, регулирующие производство, производство, распространение и продажу пищевых продуктов в Соединенных Штатах, включая маркировку, пищевые добавки, пищевые добавки, генетическую модификацию, HACCP, проверки, импорт/экспорт и правоприменение.

                        NFS 4570 — Основы кулинарного искусства
                        3 кредитных часа

                        (То же, что и FCSE 4570.) Основы и основные понятия кулинарного искусства, включая профессионализм; на месте; Система кухонной бригады Эскофье; инструменты и оборудование; ножевые навыки; приготовление соусов и бульонов; принципы мясной, рыбной, молочной и овощной кулинарии; ясли для сада ; выпечка; и презентация эстетически привлекательных тарелок и буфетов.

                        NFS 4810 — Пищевая промышленность
                        3 кредитных часа

                        (то же, что и AGRI 4810.) Обзор от производства до переработки и маркетинга. Охватывает текущий статус крупнейшего в мире работодателя, в том числе, где и как производятся, распределяются и продаются продукты питания, а также куда движется отрасль в будущем.

                         

                        Миссия

                        Миссией Дидактической программы по питанию и диетологии является подготовка студентов для контролируемой практики, ведущей к получению права на получение сертификата CDR экзамен и стать конкурентоспособными зарегистрированными диетологами-нутрициологами начального уровня, которые привержены служению в динамичном и разнообразном глобальном обществе.

                        гола

                        1. Выпускники будут хорошо подготовлены к успешной стажировке под наблюдением, выпускник поступление в школу или работа в области питания и пищевых продуктов.
                          1. Задачи для цели №1:
                            1. Не менее 80% студентов программы выполняют требования программы/степени в течение 6 лет.
                            2. 75% выпускников программ подают заявки на участие в программе контролируемой практики до до или в течение 12 месяцев после выпуска.
                            3. 75% выпускников программы допускаются к программе контролируемой практики в течение 12 месяцев выпуска.
                            4. Годовая проходимость программы (выпускники, сдавшие регистрационный экзамен в один год первой попытки) на сертификационном экзамене CDR для врачей-диетологов составляет не менее 80%.
                            5. 80% директоров программ контролируемой практики, принявших участие в опросе, оценят программу подготовка выпускников к руководящей практике на «выше среднего» и выше.5=отлично, 4=выше среднего, 3=средний, 2=ниже среднего, 1=плохой
                            6. 80% выпускников программ не подают заявки на участие в программах контролируемой практики до выпуска будут приняты в аспирантуру или найдут работу в области питания и пищевых продуктов области в течение 12 месяцев после выпуска.
                            7. 80% выпускников программ, принявших участие в опросе выпускников, оценят качество своей подготовка к программам контролируемой практики на «выше среднего» или выше. 5=отлично, 4=выше среднего, 3=средний, 2=ниже среднего, 1=плохой.
                        2. Выпускники будут привлечены к службе.
                          1. Задача для цели № 2:
                            1. 80% выпускников программы, принявших участие в опросе выпускников, будут работать.

                        Примечание : Данные о результатах программы предоставляются по запросу. Пожалуйста, отправьте сообщение электронной почты к директору программы доктору Лизе Шихан-Смит по адресу [email protected]

                        Требования к поступающим

                         

                        Абитуриенты должны подать заявление о приеме в Государственный университет Среднего Теннесси.

                        Несмотря на то, что отдельного приема в DPD нет, студенты должны знать требования к буквенной оценке B или выше для многих обязательных курсов.Эти Требования к буквенным оценкам должны гарантировать, что учащиеся будут лучше подготовлены к более строгие курсы младшего и старшего уровня, а также быть более конкурентоспособными при подаче заявок для диетических стажировок. Пожалуйста, ознакомьтесь с академической картой для курсов и предварительных условий требования к разряду.

                        Стоимость программы и расходы

                        Текущие расходы и стоимость обучения в университете можно найти на сайте обучения МТСУ.Учащиеся, зачисленные на курсы экспериментального обучения для старших классов (EXL), будут требуется для получения:

                        • Страхование ответственности,
                        • Доказательство отрицательного кожного теста на туберкулез (Примечание: если у вас нет подтверждения Службы здравоохранения могут предоставить кожный тест на туберкулез за 15 долларов США)
                        • Именная бирка (10 долларов США)
                        • Рубашка-поло MTSU DPD (приблизительно 25 долларов США)

                        Студентам не нужно будет находить свои собственные сайты EXL и/или практикующих специалистов; однако учащиеся должны будут добираться до мест обучения на собственном транспорте. Студенты несут ответственность за расходы, связанные с этими требованиями.

                        Завершение программы

                        Все студенты, успешно выполнившие требования к получению степени, указанные в Требованиях. странице, получит заявление о проверке, когда оценки и/или стенограммы будут официально опубликовано.Примечание. Учащиеся, которые выполняют только требования курса DPD, но не получение степени в области питания и пищевых наук должно предоставить директору программы официальная стенограмма из университета, в котором была получена степень бакалавра до того, как будет предоставлено заявление о проверке.

                        Интернатура по диетологии 

                        Централизованные службы подачи заявок на стажировку в области диетологии (DICAS)
                        Большинство программ стажировок используют централизованное онлайн-приложение. Онлайн-заявка должна быть заполнена в установленный срок как осенью, и весенний период применения. Заявки обычно подаются либо в феврале (совпадение происходит в апреле) или в сентябре (совпадение происходит в ноябре). В настоящее время, плата за использование DICAS составляет 50 долларов США за первое поданное заявление и 25 долларов США за каждое дополнительное приложение. Примечание. Большинство программ стажировок также имеют отдельный регистрационный сбор, который вы должны оплатить непосредственно программе.  

                        Подбор компьютера для стажировок диетологов
                        Лица, подающие заявку на участие в программе контролируемой практики, должны знать соответствие требованиям в процессе подачи заявки. Все диетические стажировки участие в сопоставлении компьютеров, за исключением тех, кому предоставлено исключение, потому что они принимать заявки только от лиц, уже зачисленных в соответствующие университеты или нанятым спонсирующим учреждением.

                        D&D Digital требует, чтобы все кандидаты зарегистрировались для участия в процессе сопоставления компьютеров. онлайн и введите контактную информацию, приоритетные варианты диетической стажировки и оплатите Плата 55,00 долларов США.

                        Специалист по питанию и диетологии, зарегистрированный (NDTR)

                        Специалисты по питанию и диетологии, зарегистрированные (NDTR), проходят обучение в области пищевых продуктов и питания.Они играют важную роль в командах управления здравоохранением и питанием. МТСУ Выпускники DPD, которые решили не подавать заявку на участие в программе контролируемой практики во время учебы. старшеклассники или после выпуска имеют право на получение сертификата NDTR. После завершения степень в диетологии, выпускники программы должны сдать национальный экзамен, проводимый Комиссией по диетической регистрации (CDR). Для получения дополнительной информации о обследование, см. веб-сайт CDR. Чтобы сохранить учетные данные, NDTR должен пройти непрерывный профессиональный образовательные требования.

                        Learning Undefeated и партнер CITGO для предоставления мобильной лаборатории STEM в приходских школах Calcasieu

                        LAKE CHARLES, La., 8 марта 2022 г. /PRNewswire/ — Learning Undefeated и CITGO начинают семестровое партнерство, чтобы предоставить интерактивное образование в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM) в Лейк-Чарльз. учащиеся области бесплатно для местных государственных школ.

                        Благодаря гранту CITGO центральным элементом новой программы является лаборатория Learning Undefeated Drop Anywhere Lab, передвижная научная лаборатория, размещенная в транспортном контейнере, которая каждую неделю доставляется в новую школу, предлагая экскурсию прямо на школьной парковке. Программа знакомит местных студентов с концепциями STEM через практические проекты на борту мобильной лаборатории и знакомит их с востребованными профессиями STEM, расположенными прямо на их собственном заднем дворе.

                        «Программа CITGO STEM Talent Pipeline, запущенная в 2016 году, направлена ​​на расширение доступа к образовательным возможностям, связанным с наукой, технологиями и математикой, путем поддержки и поощрения студентов к получению степеней STEM и карьерному росту», — сказал вице-президент CITGO Refining Джерри Данн.«Мобильная лаборатория STEM — это уникальное средство, помогающее нам достичь этих целей».

                        Студенческая лаборатория Learning Undefeated Drop Anywhere Lab использует обучение на основе игр, стены с сенсорным экраном и специальные эффекты для изучения химических и инженерных концепций. Внутри транспортного контейнера студенты используют интерактивный игровой процесс и совместную работу в команде, чтобы исследовать научные концепции, делать заявления и использовать доказательства для решения задач, взаимодействуя с 360-градусным видео, светом и звуком. Обучение продолжается в классе с дополнительными мероприятиями, которые позволяют учащимся продолжать изучение посредством практических лабораторных исследований.

                        «Слишком много студентов не знают о быстрорастущих рабочих местах STEM, расположенных прямо в их местном сообществе», — сказал Брайан Гейнс, генеральный директор Learning Undefeated. «Благодаря этому сотрудничеству с CITGO мы принесем пользу тысячам студентов по всему региону, укрепив их уверенность в предметах STEM и дав им возможность узнать, что карьера STEM для них доступна.

                        Лаборатория Drop Anywhere Lab дебютирует в средней школе Мейплвуд в Сульфуре, штат Луизиана, с 7 по 28 марта. Программа посетит другие начальные и средние школы в течение учебного года, включая среднюю школу LeBlanc и среднюю школу WW Lewis. Школы могут подписаться на бесплатное посещение мобильной лаборатории на веб-сайте Learning Undefeated.

                        О программе Learning Undefeated
                        Learning Undefeated предлагает революционный опыт STEM для сообществ с ограниченными ресурсами, предоставляя равноправный доступ к образованию и вдохновляя учащихся на представление собственного успеха. Благодаря инновационным и экспериментальным программам обучения для классов K-12 мы пробуждаем интерес к карьере в области STEM и формируем рабочую силу, которая будет стимулировать инновационную экономику. Флагманская образовательная программа Learning Undefeated включает в себя мобильные лаборатории STEM, которые с 2003 года предоставили возможности для практического обучения более чем одному миллиону учащихся K-12 во всех 50 штатах.

                        Learning Undefeated также управляет несколькими другими знаменитыми образовательными программами STEM, в том числе программой Young Science Explorers, летним лагерем для учащихся средних школ, программой продвижения лидеров завтрашнего дня в STEM (ATLAS) и программой изучения карьеры, опытом лидерства STEM, студенческими соревнованиями. школьные программы, разработка учебных программ и обучение восстановлению после стихийных бедствий.

                        Посетите Learningundefeated.org или следите за нами в социальных сетях @LearningUNDFTD.

                        О CITGO
                        CITGO Petroleum Corporation со штаб-квартирой в Хьюстоне, штат Техас, является признанным лидером в нефтеперерабатывающей промышленности с хорошо известным брендом. CITGO управляет тремя нефтеперерабатывающими заводами, расположенными в Лейк-Чарльзе, штат Луизиана; Лемонт, Иллинойс; и Корпус-Кристи, штат Техас, и полностью и/или совместно владеет 38 действующими терминалами, шестью трубопроводами и тремя заводами по смешиванию и упаковке смазочных материалов.Имея около 3300 сотрудников и совокупную мощность по сырой нефти около 769 000 баррелей в сутки (баррелей в сутки), CITGO считается пятым по величине и одним из самых сложных независимых нефтеперерабатывающих заводов в Соединенных Штатах. CITGO транспортирует и продает транспортное топливо, смазочные материалы, нефтехимические продукты и другие промышленные продукты и снабжает сеть из примерно 4400 местных торговых точек, расположенных к востоку от Скалистых гор. CITGO Petroleum Corporation принадлежит CITGO Holding, Inc.

                        ИСТОЧНИК Learning Undefeated

                        .

                        Новаторский новый фильм Pixar — один из лучших за последние годы

                        13-летняя девочка претерпевает внезапную физическую трансформацию и бросается в ближайшую ванную комнату, сгорая от стыда. «Уходите! Я монстр!» она рыдает, когда ее мать стучит в дверь и спрашивает, что случилось. Нервно, не уверенная, что она вторгается в личную жизнь дочери, мама спрашивает: «А… расцвел ли красный пион?»

                        Это не анимационная адаптация классического молодежного романа Джуди Блюм на тему менструации « Ты здесь, Боже?» Это я, Маргарет .Это Turning Red , новаторская история о взрослении от студии Pixar о китайско-канадской ученице средней школы, которая оказалась между жесткими ожиданиями своих родителей и растущим чувством независимости и самосознания. И состояние, поразившее Мэй-Лин Ли (озвучивает новичок Розали Чан), не является, как изначально думает ее мать Мин (озвучивает Сандра О), ее первым периодом, а ее первым случаем пандафикации. Оказывается, женщины по материнской линии Мэй унаследовали благословение/проклятие от давнего предка, из-за которого они превращаются в гигантских пушистых красных панд всякий раз, когда испытывают сильные эмоции. И поскольку 13 лет — это не что иное, как , а , испытывающее сильные эмоции, Мэй оказывается в неловком положении, внезапно превращаясь в огромного алого зверя несколько раз в день.

                        Сплоченная группа друзей Мэй (озвученных Авой Морс, Хейн Пак и Майтрейи Рамакришнаном) быстро приспосабливается к этому новому положению дел. На самом деле, в течение нескольких дней они придумывают, как использовать периодические всплески ошеломляющей привлекательности своего друга, чтобы собрать деньги на билеты на предстоящий концерт 4 * Town, бойз-бэнда, которым одержимы все четыре девушки.Но родители Мэй, особенно ее традиционная и строгая мать, призывают ее держать свое состояние в тени до следующей красной луны, когда она сможет принять участие в древней китайской церемонии, которая очистит ее от этого неудобного, но странно освободительного внутреннего «я».

                        Женственная, соблюдающая правила мать Мэй может быть слишком ханжой, чтобы напрямую говорить о месячных своей дочери, но сценаристы « Краснеет » (Ши и Джулия Чо) не испытывают никаких сомнений: их героиня — неуправляемая и часто смущающая девочка-панда. Трансформация — самая яркая кинометафора начала менструального цикла у молодой женщины с тех пор, как Сисси Спейсек облилась свиной кровью на выпускном вечере в ужасающем финале « Кэрри ». Но в отличие от кроткой главной героини классики ужасов, которую легко запугать, Мэй начинает фильм как жизнерадостная, неукротимая сила природы, математик-ботаник, чье желание удовлетворить высокие ожидания своей семьи находится в состоянии войны с ее стремлением испытать удовольствия подросткового возраста. жизнь.Она даже — пожалуй, самая откровенная ссылка на секс в фильмах Pixar — рисует себя в клинче со своим жаждущим объектом в секретном блокноте, который она держит под кроватью. Если юная героиня Inside Out боролась со своим исчезающим детским «я», то главный герой Turning Red учится управлять и принимать своего непокорного внутреннего взрослого.

                        Не так много фильмов для семейного просмотра, которые затрагивали бы такие животрепещущие темы: временами жестокая борьба за власть между матерями и дочерьми, неловкость раннего физического взросления, то, как поп-музыка и увлечения знаменитостями могут служить в качестве векторов растущей сексуальности. (В одном кульминационном противостоянии между Мэй и Мин Мэй, похожая на панду, тверкает своим плюшевым хвостом перед лицом испуганной матери, заявляя: «Мне нравится вращаться по кругу!») Что студия дала начинающему режиссеру свободу исследовать эти потенциально деликатные темы. , и сделать это неистовым и игривым тоном, а не заламывающим руки или самодовольным, — многообещающий знак для будущего Pixar.

                        Краснеет не во всех отношениях. В сценарии есть элементы, связанные с напряженными отношениями Мин с ее собственной требовательной матерью (Вай Чинг Хо), которые можно было бы расширить еще одной или двумя сценами, чтобы развязка этой сюжетной линии имела такое же влияние, как и основной сюжет матери и дочери. делает.И пока мы просим луну, в группе друзей Мэй могла быть одна девушка, которая не не визжала из-за мальчиков вместе с остальными — та, которая, скажем, предпочитала девочек. Может следующий фильм.

                        Не раскрывая сюжетных поворотов, кульминация Turning Red включает напряженную конфронтацию между матерью и дочерью на большом общественном мероприятии. Сцена, в которой эти двое сражаются, представляет собой какое-то безумное сочетание сцены битвы кайдзю, ритуала изгнания нечистой силы и фильма о концерте бойз-бэнда.Это редкий большой финал действия, который одновременно обеспечивает уровень ожидания и драматизма персонажей, поскольку Мэй и Мин договариваются о своих отношениях друг с другом и со своими соответствующими пандами. К этому моменту в фильме красная панда внутри стала представлять гораздо больше, чем просто визит тети Фло (хотя эта аллегория сохраняется на протяжении всего фильма). Последнее столкновение Мэй с ее милым, но внушающим страх противником дает понять, что ей нужно то, что дает ей панда — удовольствие, свобода, способность выражать гнев и говорить «нет» на чрезмерно контролирующие требования своей матери — и ей нужно научиться часто справляться с этим. — разрушительный источник силы.Трудно представить себе лучшую (или более мягкую) метафору взросления.

                        Цифровое обучение: как поддержать ребенка

                        Поддержка цифрового обучения – советы родителям

                        Уже не секрет, что дистанционное обучение доводит многих родителей до предела. Тяжелое бремя работы из дома, помогая детям учиться, довело многих родителей до отчаяния. Поэтому мы выбрали для вас несколько приложений и средств обучения, которые помогают детям учиться в игровой форме.

                        • Приложение Antolin может способствовать развитию навыков чтения у детей с 1 по 10 класс. Приложение содержит множество названий книг, по которым студенты отвечают на вопросы викторины. Однако приложение можно использовать только с помощью лицензий, которые учащиеся могут получить через учителей, школы или библиотеки.
                        • Приложение Weasel с образовательного сервера Hessian предназначено для учащихся начальных классов и содержит задания, учебные материалы или игры по многим различным предметам, таким как немецкий, английский язык, математика или искусство.
                        • Обучающее приложение Scoyo предназначено для учащихся с 1 по 7 класс и охватывает школьные предметы немецкий, английский язык, математику, искусство, физику, биологию и химию. Если демо-версия вас устроит, полную версию можно будет забронировать на 12 месяцев за 9,99 евро.
                        • Приложение Study Smarter позволяет составлять индивидуальные планы обучения на мобильном телефоне или ноутбуке. Каталожные карточки и еженедельные цели помогают детям в обучении на дому.
                        • Учебная платформа Simpleclub подходит для детей старшего возраста от 7 до 13 классов.11 тем освещаются в обучающих видеороликах, а затем углубляются и проверяются в упражнениях. После бесплатной пробной версии есть неограниченная версия за 16 евро в месяц или 90 евро за годовую подписку.

                        Домашнее обучение: как мотивировать ребенка учиться

                        Из-за пандемии коронавируса многие родители в Германии внезапно несут ответственность за то, чтобы покинуть Дом…

                        Альтернативы Мебису

                        Учебная платформа mebis несколько раз выходила из строя из-за перегрузки. Поэтому все больше учителей создают альтернативные учебные платформы.

                        Лонет

                        Бесплатная учебная платформа LoNet обеспечивает обмен информацией, а также межклассовые и межучрежденческие сети. LoNet содержит различные инструменты, такие как адреса электронной почты без рекламы, хранилище файлов, современные инструменты Web 2.0 или дидактические инструменты. На карте Германии вы можете увидеть, кто зарегистрирован в LoNet.

                        учебная точка

                        В Ингольштадте разработана учебная платформа, которая предлагает создание и внедрение онлайн-курсов, чтобы сделать уроки более эффективными и интересными.Платформа может быть применена к настольным компьютерам, планшетам и смартфонам.

                        BigBlueButton

                        Инструмент онлайн-обучения с открытым исходным кодом BigBlueButton основан на веб-интерфейсе и поддерживает форматы аудио, видео, слайдов и чата. Используя инструмент доски в BigBlueButton, заметки автоматически отображаются для учащихся в режиме реального времени. Например, учителя могут использовать интерактивную доску для масштабирования, выделения, рисования или записи в презентациях.

                        Отец помогает сыну с обучением на дому

                        Поддерживает обучение на дому – даже с небольшими техническими ноу-хау

                        Независимо от того, являетесь вы профессионалом в области технологий или нет, помимо цифрового обучения есть еще несколько моментов, которые вам следует учитывать.

                        1. режим обучения : Регулируемый график очень важен, когда речь идет о поддержании повседневной школьной жизни.
                        2. Не только все цифровое : Именно потому, что уроки уже проходят на ноутбуке, детей следует поощрять гулять в лесу, вместе готовить обед или помогать по дому, например, продвигать моторику.
                        3. Достаточно Двигайтесь : Если ребенок становится беспокойным, возможно, пришло время для большей физической активности.Важно, чтобы был баланс и учитывались потребности ребенка.
                        4. Обычный Перерывы : Для поддержания концентрации имеет смысл предлагать ребенку отдых в промежутках, а также разнообразие.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.