6 класс

Английский язык деревянко 6 класс: ГДЗ от Путина по английскому языку 6 класс Деревянко New Millennium English

Содержание

Итоговая контрольная работа по английскому языку за 6 класс (по учебнику «New Millenium English 6» Н.Н. Деревянко)

Итоговая контрольная работа по английскому языку за курс 6 класса УМК «New Millennium English», авторы:
Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова и др
.

I. Use the verbs in brackets in Present Perfect or Past Simple.
E.g.:
My cousin (be) there two days ago. was
1. My friend is keen on rock music. He (go) to the concert of his favourite rock
group last week! ______
2. The book is really great, I (read) it four times. ________
3. The book is really great, my friend and I (read) it four times last month. ______
4. Dennis Tito (travel) into space in 2001. ________

5. The traveller (visit) over a hundred countries. ________


II. Ask questions for these answers.
1. Robinson Crusoe went to London by ship on 1, September 1651. – How ____?
2. He finished his first book when he was sixteen. – When_________________?
3. He has found the CD under the keyboad. – Where_____________________?


III. Use the verbs in brackets in Present Continuous or Past Continuous.

1.I (to write) an English exercise now. 2. I (to write) an English exercise at this time yesterday. 
3. My little sister (to sleep) now. 4. My little sister (to sleep) at this time yesterday. 5. My friends (not to do) their homework now. They (to play) volley-ball.  6. My friends (not to do) their home­work at seven o’clock yesterday. They (to play) volley-ball.  7. You (to eat) ice-cream now? 

IV. Read, choose and underline the right word.
Are you looking for (1) something/ somebody/ anything/ anybody/nothing/ nobody to make friends with? If you have (2) somebody / anybody/ nobody to play with or to chat to, come to our club «Friendsland». Children from 7 to 16 come here every day to do sports, study foreign languages, make models and you surely can find(3) somebody/ anybody/ nobody who will be your true friend. We can offer (предложить) (4) something/ anything/ /nothing/ interesting for all the children. There isn’t (5) something/ somebody/ anything/ anybody/nothing/ nobody better than to have friends who can help you any time! So come to us and have really great fun!

V. Use the articles where necessary. (the, a, an, -)

1. This is _____ house that Jack built. 2.What is _____ first month of the year? 3. It’s _____wrong train we got.  4. Have you understood _____ lesson? 5.

____sun shines by day and _____ moon shines by night. 6. Is _____ horse a useful domestic animal? 6.____ woman is weaker than _____ man. 

VI. Fill in the gaps with mine, his, hers, ours, theirs, its.

E.g.: Is this your dog? – Yes, it’s mine.

1. This is my dad’s camera. It’s … .
2. This toy belongs to their baby. It’s … .
3. These are Alice’s CDs. They’re … .
4. This is our bike. It’s … .
5. I’ve got a new football. It’s … .
6. The hockey players gave the boys a puck to play. The puck is … .

Answer keys

I a: 2. Traveller’s Album

I b: 1T, 2F, 3F, 4T, 5F

II: 1. went, 2. have flown, 3. have read, 4. read, 5. travelled, 6. has visited,

7. was, had

III: 1. How did he go to London on 1, September 1651?
2. When did he finish his first book?
3. Where has he found the CD?
4. Why did he want to find another place to live?
5. Who wrote a great novel about the unbelievable adventures of Robinson
Crusoe?

IV: 1. anybody, 2. nobody, 3. somebody, 4. something, 5. anything

V: 1. ___, 2. the, 3. ___, 4. the, 5. ___, 6. ___, 7 ___, 8. ___, 9. the, 10. the,
11. the, 12. the, 13. the, 14. ___, 15. the, 16. the, 17. ___

VI: 1. his, 2. its, 3. her, 4. ours, 5. mine, 6. theirs

ГДЗ по Английскому языку для 6 класса рабочая тетрадь New Millennium Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л. В. ФГОС

Авторы: Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л. В..

Издательство: Титул 2017

Помочь ребёнку понять суть и постичь данную дисциплину может «ГДЗ по Английскому языку для 6 класса рабочая тетрадь Деревянко (Титул)». Английский – это способ международного общения и взаимопонимания. Иностранный язык играет ведущую роль в жизни современного общества. Он дает возможность знакомства с культурой и традициями других стран, позволяет расширить кругозор и открывает новые перспективы каждому человеку. Знания полученные при изучении данной дисциплины имеют тесную взаимосвязь с такими предметами как информатика, физика, геометрия и химия – это делает англоязычное наречие необходимым для познания. Руководствуясь грамотным образовательным пособием, шестиклассники откроют для себя множество перспектив и возможностей от владения иностранным языком, что положительно скажется на успеваемости школьника. Пятёрки и четвёрки в дневнике ребёнка заслуженно займут своё место. Овладев лингвистическим умением, в будущем ребята смогут путешествовать по различным странам и заводить новые знакомства, а также весело проводить время.

Английский язык в школьной программе

В учебном курсе ребята раскроют такие темы, как:

  • различия между модальными глаголами;
  • обстоятельственные придаточные предложения;
  • словообразование прилагательных;
  • местоимения.

Вооружившись подходящим образовательным пособием каждый шестиклассник сможет блеснуть хорошо развитым языковым навыком, что значительно повысит самооценку школьника.

Масштабирование знаний с ГДЗ по Английскому языку для 6 класса рабочая тетрадь Деревянко

Яркие впечатления от полученных знаний зададут более ритмичный шаг к новым целям и вершинам. Решебник поспобствует правильному выполнению домашнего задания. ГДЗ своевременно поможет школьнику проверить и исправить ошибки внеклассных занятий. Издание содержит несколько особенностей ввиду своего конструктивного решения: навигация обеспечит быстрый поиск номеров упражнений из дидактического дополнения к учебнику по английскому, самоучитель размещен в онлайн-формате, поэтому удобен в использовании с любого устройства и новые знания подарят положительные эмоции и впечатления.

«ГДЗ по Английскому языку для 6 класса рабочая тетрадь Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л. В. (Титул)» – это отличный помощник как ученику, так и родителям, которые получат возможность переложить часть своих обязанностей по проверке д/з на пособие.

Деревянко Н. Н. и др. Учебник. Английский язык. 6 класс. «Английский язык нового тысячелетия» / «New Millennium English»

Автор
Деревянко Н. Н. и др.
Издательство Титул
ISBN 978-5-86866-892-0
Вес, г 372
Размеры 28,5 x 21 см
Количество страниц 160
Тип обложки обложка

Cмотреть страницы / скриншоты

Количество

В корзину

Учебник для 6-го класса серии “New Millennium English” / “Английский язык нового тысячелетия” входит в состав завершенной предметной линии для 5–9-х классов.
Учебник соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и Примерной основной образовательной программы основного общего образования. Модульное построение учебника позволяет учителю гибко планировать работу, а сочетание системно-деятельностного и функционального подходов дает школьникам возможность уверенно пользоваться английским языком в широком круге учебных и речевых ситуаций.
Учебник предназначен для использования в общеобразовательных организациях вместе с остальными компонентами учебно-методического комплекта (УМК).

Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министра просвещения Российской Федерации № 345 от 28 декабря 2018 года).
Выпускаются УМК для 1–11-х классов.

Рабочая программа для 6 класса к учебнику «New Millennium English 6»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 84

с углубленным изучением отдельных предметов»

города Ижевска

Рабочая программа учебного предмета

Английский язык

для учащихся 6 класса

Учитель Михайлова Лариса Викторовна

2017 год

Критерии оценок

Аудирование.

Отметка «5» ставится в том случае , если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли содержание иностранной речи, соответствующей программным требованиям каждого класса.

Отметка «4» ставится при тех же условиях, но за исключением отдельных подробностей , не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, когда коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли только основной смысл иноязычной речи.

Отметка «2» ставится в том случае, когда учащиеся не поняли смысла иноязычной речи.

Говорение.

Отметка «5» ставится в том случае, когда общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах требований для данного класса.

Отметка «4» ставится при тех же условиях, но учащиеся выразили свои мысли на иностранном языку с незначительными отклонениями от языковых норм.

Отметка «3» ставится в том случае, когда общение осуществилось, учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими понять содержание сказанного.

Отметка «2» ставится в том случае, когда общение не осуществилось или высказывания учащихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, учащиеся слабо усвоили материал.

Чтение.

Отметка «5» ставится в том случае, когда коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4» ставится при тех же условиях, но за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста.

Отметка «3» ставится в том случае, когда коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного текста, в объеме, предусмотренном заданием.

Отметка «2» ставится в том случае, когда коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием.

Письмо.

Отметка «5» ставится в том случае, когда коммуникативная задача решена, грамматически правильно написан текст, корректно употреблен лексический материал и связно составлен текст, соответствующий нормам иностранного языка в пределах требований для данного класса.

Отметка «4» ставится при тех же условиях, но за исключением деталей и частностей, не влияющими на понимание этого текста.

Отметка «3» ставится в том случае, когда коммуникативная задача решена, учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с некоторыми лексико — грамматическими отклонениями от языковых норм, не мешающими понять содержание написанного.

Отметка «2» ставится в том случае, когда текст не написан или написанный текст не соответствует поставленной коммуникативной задаче.

Тестовые задания, выполняемые учащимися на каждом этапе обучения оцениваются в процентах:

Отметка «5» соответствует 90-100%,

Отметка «4» соответствует 80-90%,

Отметка «3» соответствует 60-80%,

Отметка «2» соответствует – менее 60%.

Пояснительная записка

Каждый учебно-методический комплект состоит из:

книги для учащихся;

рабочей тетради;

книги для учителя;

аудиодисков для работы в классе.

    УМК «New Millennium English 6 » предназначен для учащихся 6 класса (пятый год обучения, 3 часа в неделю согласно новому базовому учебному плану) и соответствует базовому уровню усвоения предмета. Данный УМК содержит большее количество тестовых заданий для формирования всех речевых умений. В него включен языковой и текстовый материал, подвергшийся строгой экспертизе лингвистов и авторов популярных учебников. Учебник широко опирается на опыт родного языка и мыслительную деятельность учащихся, сохраняет разумный баланс между творческими и тренирующими видами работы. Формируется учебная самостоятельность. Уделяется одинаковое внимание всем видам речевой деятельности, но особенно письму, так как оно становится все более востребованным. Грамматика представлена в реальном контексте, позволяющем точнее понять значение грамматического явления. УМК под редакцией Н.Н.Деревянко уделяет большое внимание интегрирующим формам работы, требует использовать приобретенные знания, навыки и умения в новых жизненных ситуациях. Весь материал учебника объединен в циклы, каждый из которых имеет свое название. В конце каждого цикла проводится проектная работа и урок систематизации. Общее число контрольных работ за год – 4, самостоятельных работ – 10.

    УМК «New Millennium English 6 » направлен на достижение следующих целей:

    — дальнейшее развитие коммуникативной компетенции учащихся.

    — развитие универсальных компетентностей (умение учиться самостоятельно, представлять и оценивать результаты, корректировать свою деятельность в зависимости от результата)

    — формирование у учащихся гуманистических ценностей и норм поведения таких как: ценность образования в современном обществе, уважения к личности, разнообразие мнений, уважение к собственной культуре и культурам других народов, семейные ценности, здоровый образ жизни как норма поведения.

    Для достижения вышеуказанных целей изучение курса УМК «New Millennium English 6» направлено на решение следующих задач:

    — развитие УМК «New Millennium English 6 » лингвистических, социолингвистических, социокультурных, дискурсивных и стратегических компонентов коммуникативной компетентности учащихся.

    — равномерное развитие всех основных речевых умений учащихся: говорения, аудирования, чтения, письма.

    — приобретение учащимися знаний о культуре, истории, традициях стран изучаемого языка.

    — развитие навыков и умений, позволяющих эффективно организовать и осуществлять устную и письменную коммуникацию.

    — развитие дедуктивного и индуктивного мышления, память, воображения, творческих способностей.

    Для реализации вышеперечисленных задач и целей обучения в УМК «New Millennium English 6 » используются современные эффективные технологии обучения, направленные на достижение позитивного результата в личностном развитии учащегося в настоящих социокультурных условиях.

    Поставленные задачи УМК «New Millennium English 6 » решает за счет:

    — организации регулярной практики четырех основных видов речевой деятельности.

    — использование уже сформированных навыков и умений речевой деятельности в качестве средства обучения другим видам речевой деятельности.

    — включение заданий, требующих от учащихся общения на английском языке в различных режимах: ученик-учитель, ученик-ученик, учитель-класс.

    -выделение на уроке времени для рефлексии собственной учебной и проектной деятельности (уроки Progress page)

    — учета возрастной динамики учащихся при выборе тематики общения: большинство тем позволяет учащимся попробовать себя в различных видах деятельности, например разработать и принять “конституцию класса”.

    — создание атмосферы сотрудничества между учителем и классов, каждым учеником и учителем, между учениками, в том числе с помощью тематики уроков.

    УМК «New Millennium English 6 » включает в себя одиннадцать тематических разделов, каждый из которых состоит из шести уроков. Первые четыре урока раздела посвящены введению и отработке нового языкового материала. Пятый, шестой и седьмой уроки включают повторение и консолидацию пройденного ранее материала. Каждый раздел предусматривает проектную работу. После каждого раздела, кроме первого проводится итоговый урок (Progress Page), предназначенный для самопроверки учащимися уровня сформированности их языковых навыков и умений. В конце учебного года предусмотрено три урока на повторение изученного за год материала в занимательной форме. Общее количество уроков по рабочей программе соответствует примерной учебной программе и составляет 102 урока в год.

    Система осуществления контроля и оценивания деятельности учащихся играет весьма важную роль. Она подчинена задачам обучения и развития и рассматривается в основном как средство для развития самостоятельности учащихся. В курс включены специальные упражнения, нацеленные на оценивание собственного процесса и процесса обучения в рамках как итоговых проверочных уроков (в конце урока учащиеся оценивают свои успехи с помощью предложенной системы баллов), так и обычных уроков. В качестве промежуточного контроля видов речевой деятельности в каждый раздел включены проектные и творческие работы.

     

    Тематический план

    Наименование разделов и тем

    Количество часов

    общее

    В том числе

    проекты

    самостоятельные работы

    контрольные работы

    1. Summer is fun!

    6

         

    2. Reading? It’s great!

    8

    1

    1

     

    3. What fun!

    11

    1

    1

    1

    4. The English world.

    8

    1

    1

     

    5. Christmas and New Year.

    8

    1

    1

     

    6. Looks count.

    11

    1

    1

    1

    7. Spooky stories.

    8

    1

    1

     

    8. Keep fit and healthy.

    8

    1

    1

     

    9. Caring and sharing.

    12

    1

    1

    1

    10. Have a nice journey!

    8

    1

    1

     

    11. Be nature-wise

    14

    1

    1

    1

    Всего:

    102

    10

    10

    4

    Поурочное планирование

    № урока

    Наименование темы

    Цель (планируемый результат)

    Форма проведения занятия

    Формы контроля

    Unit 1 Summer is fun!

     

      Lesson 1

      Welcome back!

      Знакомство с требованиями государственного образовательного стандарта по английскому языку в 6 классе.

      Формирование навыков поискового чтения.

      Комбинированный урок

      Фронтальный опрос. АВ ех. 1а, 1b

       

        Lesson 2

        This summer was fun!

        Формирование аудитивных навыков и навыков устной речи.

        Комбинированный урок

        Фронтальный опрос АВ ех. 2, 3, слова

         

          Lesson 3

          My best holiday

          Развитие навыков чтения с полным пониманиеми аудитивных навыков с поиском конкретной информации.

          Комбинированный урок

          Фронтальный опрос АВ ех. 4, 5

           

            Lesson 4

            We were playing football

            Формирование грамматических навыков: Past Progressive.

            Комбинированный урок

            Фронтальный опрос АВ ех. 6а,b

             

              Lesson 5

              Cringe!

              Совершенствование навыков монологической речи и чтения с полным пониманием.

              Комбинированный урок

              Фронтальный опрос АВ ех. 7,8

               

                Lesson 6

                Summer story contest

                Совершенствование навыков монологической и письменной речи.

                Комбинированный урок

                Фронтальный опрос АВ ех. 9 а,b

                Unit 2 Reading? Its great!

                 

                  Lesson 1

                  Books, books, books

                  Формирование навыков аудирования и устной речи.

                  Комбинированный урок

                  Фронтальный опрос АВ ех. 1 а, слова

                   

                    Lesson 2

                    Choose a book

                    Развитие навыков устной речи и аудирования.

                    Комбинированный урок

                    Фронтальный опрос АВ ех. 2,3

                     

                      Lesson 3

                      I can read English books

                      Совершенствование навыков чтения с общим охватом содержанием.

                      Комбинированный урок

                      Фронтальный опрос АВ ех. 4 а,b

                       

                        Lesson 4

                        I love books

                        Совершенствование навыков устной речи: высказывание

                        собственного мнения. Развитие навыков работы со словарем.

                        Комбинированный урок

                        Фронтальный опрос АВ ех. 5 а

                         

                          Lesson 5

                          Famous writers

                          Развитие навыков аудирования, устной речи, работы со словарем.

                          Комбинированный урок

                          Фронтальный опрос АВ ех. 7,8

                           

                            Lesson 6

                            Favourite books

                            Совершенствование навыков чтения с полным пониманием. Формирование навыков письменной речи (обзор книг).

                            Комбинированный урок

                            Фронтальный опрос АВ ех. 9 а Повторить лексику и грамматику раздела 2

                             

                              Lesson 7

                              Progress page

                              Обобщение лексического и грамматического материалов раздела 2.

                              Самостоятельная работа

                              не задано

                               

                                Lesson 8

                                Project: a book fair

                                Работа над ошибками.

                                Совершенствование лексических навыков говорения.

                                Урок-проект

                                Повторение новой лексики. Подготовить проект

                                Unit 3 What fun!

                                 

                                  Lesson 1

                                  Things I like

                                  Формирование навыков аудирования, монологической и письменной речи (письмо другу)

                                  Комбинированный урок

                                  Фронтальный опрос АВ ех. 6 а, b

                                   

                                    Lesson 2

                                    Friendly or dangerous?

                                    Формирование навыков диалогической речи. Развитие навыков поискового чтения.

                                    Комбинированный урок

                                    Фронтальный опрос АВ ех. 1-3

                                     

                                      Lesson 3

                                      Films, videos, TV

                                      Развитие навыков устной речи (согласие, несогласие). Совершенствование навыков чтения с полным пониманием.

                                      Комбинированный урок

                                      Фронтальный опрос АВ ех. 2-4

                                       

                                        Lesson 4

                                        Sports

                                        Совершенствование навыков устной речи и чтения с полным пониманием. Грамматика Present Progressive.

                                        Комбинированный урок

                                        Фронтальный опрос АВ ех. 2-3

                                         

                                          Lesson 5

                                          In Treasureland

                                          Совершенствование аудитивных навыков. Формирование грамматических навыков: неопределенные местоимения.

                                          Комбинированный урок

                                          Фронтальный опрос АВ ех. 3а,4

                                           

                                            Lesson 6

                                            Computer games

                                            Совершенствование навыков с пониманием основной идеи. Формирование навыков письменной речи.

                                            Комбинированный урок

                                            Фронтальный опрос АВ ех. 1-6 Повторить лексику и грамматику раздела 3

                                             

                                              Lesson 7

                                              Progress page

                                              Обобщение лексического и грамматического материала раздела 3.

                                              Самостоятельная работа

                                              не задано

                                               

                                                Lesson 8

                                                Project: I’m a film director!

                                                Совершенствование навыков устной речи (полилог).

                                                Урок-проект

                                                Подготовить проект

                                                 

                                                  Revision

                                                  Закрепление сформированных лексических, грамматических, аудитивных навыков и навыков чтения.

                                                  Комбинированный урок

                                                  Повторить лексику и грамматику разделов 1-3

                                                   

                                                    Sample Test

                                                    Контроль сформированности навыка аудирования с целью понимания общей цели услышанного

                                                    Контрольная работа

                                                    не задано

                                                     

                                                      Revision

                                                      Работа над ошибками. Развитие навыков аудирования и чтения.

                                                      Комбинированный урок

                                                      повторить лексику и грамматику разделов 1-3

                                                      Unit 4 The English world

                                                       

                                                        Lesson 1

                                                        I need English

                                                        Формирование навыков устной речи. Развитие навыков аудирования и чтения. Грамматика: инфинитив в придаточном предложение цели.

                                                        Комбинированный урок

                                                        Фронтальный опрос АВ ех. 1 а, b

                                                         

                                                          Lesson 2

                                                          English in the world

                                                          Развитие навыков аудирования с общим пониманием и поиском информации.

                                                          Комбинированный урок

                                                          Фронтальный опрос АВ ех. 2,3 а

                                                           

                                                            Lesson 3

                                                            England, Scotland, Wales…

                                                            Совершенствование навыков устной речи (высказывание желаний). Формирование навыков составления информационной таблицы.

                                                            Комбинированный урок

                                                            Фронтальный опрос АВ ех. 2,3 а

                                                             

                                                              Lesson 4

                                                              Bath and the Romans

                                                              Развитие аудитивных и письменных навыков (написание открытки). Совершенствование навыков монологической речи.

                                                              Комбинированный урок

                                                              Фронтальный опрос АВ ех. 4

                                                               

                                                                Lesson 5

                                                                York and the Vikings

                                                                Совершенствование навыков монологической речи и чтения с полным пониманием.

                                                                Комбинированный урок

                                                                Фронтальный опрос АВ ех. 5 а

                                                                 

                                                                  Lesson 6

                                                                  English in America

                                                                  Совершенствование навыков аудирования и чтения с поиском информации.

                                                                  Комбинированный урок

                                                                  Фронтальный опрос АВ ех. 6,7,8, слова Повт.лекс. и грам. материал раздела 4

                                                                   

                                                                    Lesson 7

                                                                    Progress page

                                                                    Обобщение лексического и грамматического материала раздела 4.

                                                                    Самостоятельная работа

                                                                    не задано

                                                                     

                                                                      Lesson 8

                                                                      Project: a file on Britain

                                                                      Работа над ошибками.

                                                                      Совершенствование навыков устной монологической речи.

                                                                      Урок-проект

                                                                      Повт.лекс. и грам. материал

                                                                      Unit 5 Christmas and New Year

                                                                       

                                                                        Lesson 1

                                                                        Christmas celebrations

                                                                        Формирование навыков диалогической речи. Развитие навыков чтения с полным пониманием.

                                                                        Комбинированный урок

                                                                        Фронтальный опрос АВ ех. 1-3

                                                                         

                                                                          Lesson 2

                                                                          Dear everyone…

                                                                          Формирование навыков письменной и устной речи. Грамматика: словообразование.

                                                                          Комбинированный урок

                                                                          Фронтальный опрос АВ ех. 1-4

                                                                           

                                                                            Lesson 3

                                                                            I like presents

                                                                            Развитие аудитивных навыков, грамматических навыков (личные местоимения в абсолютной форме).

                                                                            Комбинированный урок

                                                                            Фронтальный опрос АВ ех. 1-3

                                                                             

                                                                              Lesson 4

                                                                              Mmm… It’s delicious!

                                                                              Совершенствование навыков монологической речи и аудирования.

                                                                              Комбинированный урок

                                                                              Фронтальный опрос АВ ех. 1-4

                                                                               

                                                                                Lesson 5

                                                                                I promise, I will…

                                                                                Совершенствование навыков чтения с полным пониманием. Развитие навыков письменной речи.

                                                                                Комбинированный урок

                                                                                Фронтальный опрос АВ ех. 1,2а

                                                                                 

                                                                                  Lesson 6

                                                                                  Merry Christmas!

                                                                                  Совершенствование навыков аудирования и устной речи. Развитие навыков письменной речи (поздравительная открытка).

                                                                                  Комбинированный урок

                                                                                  Подписание открытки. Повторить лексику и грамматику раздела 5

                                                                                   

                                                                                    Lesson 7

                                                                                    Progress page

                                                                                    Систематизация лексического и грамматического материала раздела 5.

                                                                                    Самостоятельная работа

                                                                                    Не задано

                                                                                     

                                                                                      Lesson 8

                                                                                      Project” Christmas party

                                                                                      Работа над ошибками. Совершенствование навыков диалогической речи.

                                                                                      Урок-проект

                                                                                      Подготовить проект

                                                                                      Unit 6 Looks count

                                                                                       

                                                                                        Lesson 1

                                                                                        What we wear

                                                                                        Формирование навыков монологической речи. Развитие навыков аудирования и чтения.

                                                                                        Комбинированный урок

                                                                                        Фронтальный опрос АВ ех. 1-4 а

                                                                                         

                                                                                          Lesson 2

                                                                                          Fashion show

                                                                                          Развитие навыков чтения и аудирования с поиском информации. Совершенствование навыков письменной речи.

                                                                                          Комбинированный урок

                                                                                          Фронтальный опрос АВ ех. 2-4

                                                                                           

                                                                                            Lesson 3

                                                                                            What did he look like?

                                                                                            Развитие навыков диалогической речи, навыков аудирования и чтения с поиском информации.

                                                                                            Комбинированный урок

                                                                                            Фронтальный опрос АВ ех. 1-3

                                                                                             

                                                                                              Lesson 4

                                                                                              Different colours – different people

                                                                                              Совершенствование навыков диалогической речи и чтения с полным пониманием.

                                                                                              Комбинированный урок

                                                                                              Фронтальный опрос АВ ех. 1-3

                                                                                               

                                                                                                Lesson 5

                                                                                                Describing people

                                                                                                Совершенствование навыков устной и письменной речи, поискового чтения.

                                                                                                Комбинированный урок

                                                                                                Фронтальный опрос АВ ех. 4

                                                                                                 

                                                                                                  Lesson 6

                                                                                                  Different or alike?

                                                                                                  Совершенствование навыков аудирования и устной речи.

                                                                                                  Комбинированный урок

                                                                                                  Фронтальный опрос АВ ех. 1-4 Повторить лексику и грамматику раздела 6

                                                                                                   

                                                                                                    Lesson 7

                                                                                                    Progress page

                                                                                                    Систематизация изученного материала раздела 6.

                                                                                                    Самостоятельная работа

                                                                                                    не задано

                                                                                                     

                                                                                                      Lesson 8

                                                                                                      Project: Space Encyclopedia

                                                                                                      Работа над ошибками.

                                                                                                      Совершенствование навыков письменной речи.

                                                                                                      Урок-проект

                                                                                                      Подготовить проект

                                                                                                       

                                                                                                        Revision

                                                                                                        Закрепление сформированных лексических, грамматических, навыков и навыков устной речи по разделам 4-6.

                                                                                                        Комбинированный урок

                                                                                                        Повторить лексику и грамматику разделов 4-6

                                                                                                         

                                                                                                          Sample Test

                                                                                                          Контроль сформированности навыков устной речи по разделам 4-6

                                                                                                          Контрольная работа

                                                                                                          не задано

                                                                                                           

                                                                                                            Revision

                                                                                                            Работа над ошибками.

                                                                                                            Совершенствование навыков устной речи, лексических навыков

                                                                                                            Комбинированный урок

                                                                                                            Повторить лексику и грамматику разделов 4-6

                                                                                                            Unit 7 Spooky stories

                                                                                                             

                                                                                                              Lesson 1

                                                                                                              What are you afraid of?

                                                                                                              Совершенствование навыков аудирования и устной речи

                                                                                                              Комбинированный урок

                                                                                                              Фронтальный опрос АВ ех. 1,2, слова

                                                                                                               

                                                                                                                Lesson 2

                                                                                                                It was dark…

                                                                                                                Развитие навыков чтения с полным пониманием и письменной речи

                                                                                                                Комбинированный урок

                                                                                                                Фронтальный опрос АВ ех. 1,2

                                                                                                                 

                                                                                                                  Lesson 3

                                                                                                                  Suddenly…

                                                                                                                  Развитие аудитивных навыков, грамматических навыков (артикли)

                                                                                                                  Комбинированный урок

                                                                                                                  Фронтальный опрос АВ ех. 1,2 а

                                                                                                                   

                                                                                                                    Lesson 4

                                                                                                                    Finally…

                                                                                                                    Совершенствование навыков письменной речи (страшная история).

                                                                                                                    Комбинированный урок

                                                                                                                    Фронтальный опрос АВ ех. 5

                                                                                                                     

                                                                                                                      Lesson 5

                                                                                                                      Dear Spooky

                                                                                                                      Совершенствование навыков письменной и монологической речи.

                                                                                                                      Комбинированный урок

                                                                                                                      Повторить лексику раздела 7

                                                                                                                       

                                                                                                                        Lesson 6

                                                                                                                        How to fight your fears

                                                                                                                        Совершенствование навыков устной речи и чтения с полным пониманием.

                                                                                                                        Комбинированный урок

                                                                                                                        Повторить лексику и грамматику раздела 7. Подготовиться к самостоятельной работе

                                                                                                                         

                                                                                                                          Lesson 7

                                                                                                                          Progress page

                                                                                                                          Обобщение лексического и грамматического материала раздела 7.

                                                                                                                          Самостоятельная работа

                                                                                                                          не задано

                                                                                                                           

                                                                                                                            Lesson8

                                                                                                                            Project: Spooky stories

                                                                                                                            Работа над ошибками. Совершенствование навыков письменной речи.

                                                                                                                            Урок-проект

                                                                                                                            Подготовить проект

                                                                                                                            Unit 8 Keep fit and healthy

                                                                                                                             

                                                                                                                              Lesson 1

                                                                                                                              What’s the matter?

                                                                                                                              Формирование навыков устной и письменной речи.

                                                                                                                              Комбинированный урок

                                                                                                                              Указания на разнообразие происхождения и использования

                                                                                                                              %PDF-1.7 % 1 0 объект > эндообъект 10 0 объект > эндообъект 2 0 объект > эндообъект 3 0 объект > эндообъект 4 0 объект > поток application/pdfdoi:10.1016/j.quascirev.2019.106124

                                                                                                                            1. Позднеледниковая керамика охотников-собирателей на Дальнем Востоке России: признаки разнообразия происхождения и использования
                                                                                                                            2. Шинья Шода
                                                                                                                            3. Александр Люкен
                                                                                                                            4. Оксана Яншина
                                                                                                                            5. Ярослав Кузьмин
                                                                                                                            6. Игорь Шевкомуд
                                                                                                                            7. Виталий Медведев
                                                                                                                            8. Евгения Деревянко
                                                                                                                            9. Зоя Лапшина
                                                                                                                            10. Оливер Э.Крейг
                                                                                                                            11. Питер Джордан
                                                                                                                            12. Ранняя керамика
                                                                                                                            13. Начальный неолит
                                                                                                                            14. Анализ остатков липидов
                                                                                                                            15. Изотопный анализ соединений
                                                                                                                            16. Диастереомер фитановой кислоты
                                                                                                                            17. Осиповская культура
                                                                                                                            18. Громатухинская культура
                                                                                                                            19. Quaternary Science Reviews, 229 (2020) 106124. doi:10.1016/j.quascirev.2019.106124
                                                                                                                            20. Эльзевир Лтд
                                                                                                                            21. журналQuaternary Science Reviews© Elsevier Ltd., 2019. Все права защищены. .quascirev.2019.106124
                                                                                                                            22. elsevier.com
                                                                                                                            23. sciencedirect.com
                                                                                                                            24. VoR10.1016/j.quascirev.2019.106124noindex2010-04-23true
                                                                                                                            25. sciencedirect.com
                                                                                                                            26. еще.ком
                                                                                                                            27. Elsevier2019-12-20T01:55:29+05:302019-12-20T01:56:13+05:302019-12-20T01:56:13+05:30TrueAcrobat Distiller 8.1.0 (Windows)uuid:af3d6587-03d5- 47b7-9a74-4f7d8e4b152auuid:4b871149-e183-43ba-af5a-83a623ff2399 конечный поток эндообъект 5 0 объект > эндообъект 6 0 объект > эндообъект 7 0 объект > эндообъект 8 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 11 0 объект > эндообъект 12 0 объект /Считать 20 /Последние 72 0 Р /Заголовок >> эндообъект 13 0 объект > эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 16 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 17 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 18 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 19 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 20 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 21 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 22 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 23 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 24 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 25 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 26 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 27 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 28 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 29 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 30 0 объект /Тип /Аннот >> эндообъект 31 0 объект > эндообъект 32 0 объект > эндообъект 33 0 объект > эндообъект 34 0 объект > эндообъект 35 0 объект > эндообъект 36 0 объект > эндообъект 37 0 объект > эндообъект 38 0 объект > эндообъект 39 0 объект > эндообъект 40 0 объект > эндообъект 41 0 объект > эндообъект 42 0 объект > эндообъект 43 0 объект > эндообъект 44 0 объект > эндообъект 45 0 объект > эндообъект 46 0 объект > эндообъект 47 0 объект > поток HWr6}WH7’v>ӎ#ct)ʩ=HJV%Aóg/_7x י̾÷L]vYdSMFq2%,»d0uĕצȺ[email protected]’eȬ\{|’Jy ƋQ? Z{z聧g$(8H̓w:RQ$\V์5;ӿoo. Άγ}jj]bLr(Щ0 Tؠ

                                                                                                                              լW(`C

                                                                                                                              Верхние материалы — Гимназия «Троещина»

                                                                                                                              Календарь

                                                                                                                              «Март 2022»
                                                                                                                              Су Mo Ту Мы Th Fr Sa
                                                                                                                              1 2 3 4 5
                                                                                                                              6 7 8 9 10 11 12
                                                                                                                              13 14 15 16 17 18 19
                                                                                                                              20 21 21 22 23 24 25 26
                                                                                                                              27
                                                                                                                              27 28 29 30 31

                                                                                                                              Статистика


                                                                                                                              Всего онлайн: 1

                                                                                                                              Гостей: 1

                                                                                                                              Пользователей: 0

                                                                                                                              Главная » Верхние материалы
                                                                                                                              Привет всем!

                                                                                                                              Вам нравится наше английское десятилетие? Я делаю! Это показывает нам, что наши ученики очень хорошо знают английский язык, им это нравится, и они делают все возможное, чтобы улучшить его.


                                                                                                                               

                                                                                                                              4 февраля у восьмиклассников был урок «Мое звездное время» Мы прошлись по нашей книге «Oxford Team-III» Мы повторили словарный запас, грамматику и проговорили все изученные темы. Лучшие знания показали Анна Слабошпицкая, Лидия Черная, Максим Соколов, Марина Степанюк, Алексей Подайко, Екатерина Погрибная и другие.

                                                                                                                               


                                                                                                                              10 февраля у 11-классников прошел урок «Сладкие подростки одиннадцатиклассников» Вы знаете, что «тинейджеры» — это 16,17 — время подросткового возраста.Это, конечно, б … Подробнее »

                                                                                                                              Учителям и учащимся весело участвовать в мероприятиях Недели иностранных языков   в спортзале.

                                                                                                                              Одной из них стала интеллектуальная игра «Английские и американские писатели «, и меня пригласили в состав жюри.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Игра основана на информации, взятой из книг, которые читались учениками ранее.

                                                                                                                              Задания для учащихся подготовила их учитель английского языка Шатрова Елена Николаевна , которая занимается с ними с 5-го класса.



                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              — На нашем сайте работают около сорока учеников, — начала Наталья Ивановна. — Но сегодня дождливая и холодная погода, дети после школы голодные и уставшие, поэтому здесь присутствуют только самые восторженные.- Она указала на нас. Мы вшестером стояли в Американском доме (ETRC) в Киево-Могилянской академии.
                                                                                                                              — Что ж, я очень рад их всех видеть, — улыбнулся Том Таскер.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Томас Таскер — старший научный сотрудник по английскому языку, грантополучатель программы Государственного департамента США. Он собирается остаться в Украине на год. Он учит наших украинских учителей английского языка пользоваться новыми технологиями. Кстати, именно он вдохновил Наталью Ивановну, Татьяну Дмитриевну и Татьяну Александровну на создание нашего сайта.

                                                                                                                              … Подробнее »


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              У учеников 7 «Б» классов сегодня было собрание английского клуба.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Мы рассказали о происхождении Рождества, о рождественских традициях в Британии.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Информация о Дне подарков была для нас новой.

                                                                                                                               


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Я подготовил задание на поиск рождественских слов среди других слов.


                                                                                                                              Вчера наши ученики Алексей Скурский и Дима Вихтук из 7-Б класса стали чемпионами Киева по АЙКИДО

                                                                                                                                среди спортсменов своей категории(Олексей 30-40кг; Дима 40-50кг)!
                                                                                                                              Вот интервью с ними:


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Наталья Ивановна: Поздравляем! Какие ощущения после победы?

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Алексей : Спасибо. Мои мышцы болят.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Дима : Спасибо. Мои мышцы болят, и я чувствую себя счастливым!

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               


                                                                                                                              4 декабря учащиеся нашей гимназии «Троещина» принимают участие в районной олимпиаде по английскому языку. Пожелаем им удачи в соревнованиях.

                                                                                                                               

                                                                                                                              Мы надеемся, что они достаточно смелы и умны, чтобы занять первое место.

                                                                                                                               

                                                                                                                              Это видео победителей гимназической олимпиады по английскому языку amon … Подробнее »



                                                                                                                               

                                                                                                                              Лет двадцать назад дети в школе носили строго школьную форму. Но с 1990-х школьную форму отменили. Дети выбрали себе школьное платье. Так или иначе, во многих школах сейчас есть школьная форма. Это хорошо или было? У этого вопроса есть как преимущества, так и недостатки.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Теперь о положительных сторонах.

                                                                                                                               

                                                                                                                              Во-первых, школьная форма имеет строгость, которая заставляет детей учиться в школе более серьезно.

                                                                                                                              Кроме того, школьная форма делает детей более дисциплинированными.

                                                                                                                              Более того, это не очень дорого. И каждая семья может позволить себе его купить.

                                                                                                                              Более того, школьная форма устраняет социальное неравенство, потому что и богатые, и бедные дети носят одинаковую одежду.

                                                                                                                              Более того, нет такого вопроса, что надеть утром. Теперь обратим внимание на … Подробнее »


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Сегодня, 15 ноября, я посетил ETRC (Ресурсный центр преподавания английского языка) и встретился с г-ном Томасом Таскером, старшим научным сотрудником по английскому языку, грантополучателем программы Государственного департамента США, и с преподавателями — членами группы «Новые технологии».

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Я рассказал им о проектах, которые создают учащиеся 7-8 классов гимназии «Троещина».

                                                                                                                               

                                                                                                                              Преподаватели были очень заинтересованы и впечатлены объемом работы, проделанной учениками.

                                                                                                                               


                                                                                                                               

                                                                                                                               


                                                                                                                              Мы любим вас, наши дорогие УЧИТЕЛЯ!

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Выставка об учителях в детстве привлекает всеобщее внимание!

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Где наши учителя?

                                                                                                                              &n … Подробнее »




                                                                                                                               

                                                                                                                              В нашей гимназии стало доброй традицией принимать учителей и учеников из Германии. В этом году немецкая делегация прибыла 17 сентября и уехала 23 сентября. Украинские и немецкие студенты очень быстро подружились. Поприветствовать студентов пришли директор школы Виктор Сафиулин и преподаватель немецкого языка Галина Суворова.


                                                                                                                               


                                                                                                                              Frondenberg,(mel) Wenn man in ein fremdes Land fahrt, ist das immer aufregend.Doch in die Ukraine zu fahren, dazugehort schon … Подробнее »

                                                                                                                              30 июня 2010 корреспондент Киевского телеканала Вита (бывшая ученица гимназии «Троещина»)

                                                                                                                               

                                                                                                                              познакомилась с учителем английского языка гимназии «Троещина» Бызовой Наталией

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               , чтобы обсудить, как лучше выбрать языковые курсы.

                                                                                                                               

                                                                                                                               


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Vita: Как выбрать лучшие курсы?

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Н. Бызова : Прежде чем выбирать курсы, вы должны проверить свои знания иностранного языка.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Vita: Как узнать свой уровень? Вы можете сделать это самостоятельно?
                                                                                                                              Н.Бызова : Тесты можно найти в интернете. Ты будешь … Подробнее »

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              11-14 июня лучшие учителя Киева и Киевской области были приглашены для проверки письменных заданий (письменных), которые были частью независимого тестирования по английскому языку.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Учителя должны были проверять не менее 24 писем в день.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               


                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Учителя гимназии «Троещина» были признаны очень профессиональными. Там были задействованы Татьяна Пикуш, Татьяна Кондратенко, Татьяна Савченко, Елена Шатрова, Тина Царенко, Ольга Ратушна, Галина Суворова, Лидия Вихристенко и я, Наталья Бызова.


                                                                                                                              &n … Подробнее »


                                                                                                                                Золотая медаль: (12 баллов)

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Мы пока об этом мечтаем =)
                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                                Серебряная медаль: (11 баллов)
                                                                                                                               

                                                                                                                              Матухина Юлия
                                                                                                                              Разумова Анна
                                                                                                                              Оборская Анна

                                                                                                                                Бронзовая медаль: (10 баллов)
                                                                                                                               

                                                                                                                              Бабий Евгений
                                                                                                                              Демина Анна
                                                                                                                              Андреева Таня
                                                                                                                              Блонский Виктор
                                                                                                                              Артыкула Михайло
                                                                                                                              Степанюк Марина
                                                                                                                              Слабошпицкая Анна
                                                                                                                              Саноцкая Алина
                                                                                                                              Соколов Максим
                                                                                                                              Заец Михайло 500 Компаненко
                                                                                                                              Куликова

                                                                                                                              ПОЗДРАВЛЯЕМ!


                                                                                                                              … Подробнее »


                                                                                                                              Учебный год 2009/2010 подходит к концу.

                                                                                                                              18 мая учащиеся 11-х классов гимназии «Троещина» завершили работу над выпускными контрольными работами.

                                                                                                                              Всего неделя осталась до Последнего звонка и Выпускного бала.

                                                                                                                               

                                                                                                                              Учащиеся других классов заняты выполнением заданий на конец года.

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                               

                                                                                                                              Ощущение приближения праздников витает в воздухе и в улыбках учеников.

                                                                                                                               




                                                                                                                              %PDF-1.7 % 1033 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 1033 102 0000000016 00000 н 0000003114 00000 н 0000003308 00000 н 0000003346 00000 н 0000003995 00000 н 0000004078 00000 н 0000004219 00000 н 0000004358 00000 н 0000004499 00000 н 0000004640 00000 н 0000004781 00000 н 0000004922 00000 н 0000005063 00000 н 0000005203 00000 н 0000005338 00000 н 0000005589 00000 н 0000006118 00000 н 0000006576 00000 н 0000006978 00000 н 0000007091 00000 н 0000007342 00000 н 0000008041 00000 н 0000008080 00000 н 0000008109 00000 н 0000008224 00000 н 0000008760 00000 н 0000008789 00000 н 0000009207 00000 н 0000012688 00000 н 0000016094 00000 н 0000019454 00000 н 0000022799 00000 н 0000026463 00000 н 0000026599 00000 н 0000026734 00000 н 0000027199 00000 н 0000027610 00000 н 0000028293 00000 н 0000028738 00000 н 0000028767 00000 н 0000028796 00000 н 0000029106 00000 н 0000033118 00000 н 0000035667 00000 н 0000035949 00000 н 0000038341 00000 н 0000040992 00000 н 0000041063 00000 н 0000069446 00000 н 0000069517 00000 н 0000069652 00000 н 0000084841 00000 н 0000085113 00000 н 0000085609 00000 н 0000085756 00000 н 0000085827 00000 н 0000116004 00000 н 0000116177 00000 н 0000116442 00000 н 0000138357 00000 н 0000142181 00000 н 0000142267 00000 н 0000142956 00000 н 0000143063 00000 н 0000175686 00000 н 0000175952 00000 н 0000176524 00000 н 0000176790 00000 н 0000176861 00000 н 0000201379 00000 н 0000201644 00000 н 0000202121 00000 н 0000228571 00000 н 0000228833 00000 н 0000229362 00000 н 0000253618 00000 н 0000253875 00000 н 0000254292 00000 н 0000261243 00000 н 0000261284 00000 н 0000261729 00000 н 0000262153 00000 н 0000262570 00000 н 0000263007 00000 н 0000263411 00000 н 0000263766 00000 н 0000264074 00000 н 0000283228 00000 н 0000283488 00000 н 0000283897 00000 н 0000284304 00000 н 00002

                                                                                                                              00000 н 00002

                                                                                                                              00000 н 0000303035 00000 н 0000303975 00000 н 0000304064 00000 н 0000304153 00000 н 0000304210 00000 н 0000304268 00000 н 0000304326 00000 н 0000304383 00000 н 0000002336 00000 н трейлер ]/предыдущая 554899>> startxref 0 %%EOF 1134 0 объект >поток hb«Pf`|AX8D$n\jVPg`c1

                                                                                                                              DG9U\2spokevw]0820ec2氞,|A%r*: JY$6Yw[oּ۲,JJؤ. .g[w]͑Sf|rq?+\kk−.

                                                                                                                              Оттиски древнейшей керамики мира

                                                                                                                              9

                                                                                                                              Плейстоценовые ткани Дальнего Востока России: оттиски древнейшей керамики мира

                                                                                                                              Округ, штат Орегон. Выпущено совместно как «Этнологические монографии» №

                                                                                                                              9 и «Антропологические документы Орегонского университета № 34».

                                                                                                                              AIKENS C.M., HIGUCHI T., 1982: Предыстория Японии. Academic

                                                                                                                              Press, Нью-Йорк.

                                                                                                                              BEDWELL SF, 1973: Бассейн Форт-Рок: предыстория и окружающая среда.

                                                                                                                              Орегонский университет, Юджин, Орегон.

                                                                                                                              КАРР К., МАСЛОВСКИЙ Р. Ф., 1995: Веревки и ткани: отношение

                                                                                                                              Форма, технология и социальные процессы. В: C. Carr, JE

                                                                                                                              Neitzel (Eds.): Style, Society, and Person: Archaeological and

                                                                                                                              Ethnological Perspectives. Стр.297–343. Пленум Пресс, Нью-Йорк.

                                                                                                                              КАССИДИ Дж., 1999: Реконструкция палео-прибрежного ландшафта

                                                                                                                              Приморского края, Дальний Восток России. Документ представлен на

                                                                                                                              64-м ежегодном собрании Общества американской археологии

                                                                                                                              , Чикаго.

                                                                                                                              CRESSMAN LD, 1942: Археологические исследования в

                                                                                                                              Северном Большом бассейне. Институт Карнеги в Вашингтоне,

                                                                                                                              Публикация № 538. Вашингтон, округ Колумбия

                                                                                                                              CRESSMAN, L.S., BEDWELL SF, 1968: Отчет секретарю,

                                                                                                                              Департамента внутренних дел, об археологических исследованиях государственных земель

                                                                                                                              в Северном округе Лейк, штат Орегон, согласно разрешению

                                                                                                                              за 1967 год и через Национальный научный фонд как

                                                                                                                              Годовой отчет . 30 июня 1968 г. Грант № ГС 1652.

                                                                                                                              ДЕРЕВЯНКО А. П., МЕДВЕДЕВ В. Е., 1995 г. Бассейн реки Амур

                                                                                                                              как один из древнейших центров керамики на Дальнем

                                                                                                                              Востоке. В: Toadzia Kekutonodoku No Kigaen (Происхождение

                                                                                                                              керамики в Восточной Азии).Стр. 11–26. Тохоку Фукуши

                                                                                                                              University Press, Сендай.

                                                                                                                              ДЕРЕВЯНКО А. П., ОКЛАДНИКОВ А. П., 1977: Громатухинская

                                                                                                                              Культура. Новосибирск.

                                                                                                                              ДУГЛАС Ф. Х., 1930: Индийская корзина с закрытыми витками помо. Денвер

                                                                                                                              Художественный музей Брошюра 5.

                                                                                                                              ДУГЛАС Ф. Х., 1933: Индийское плетение: разновидности и распространение.

                                                                                                                              Денверский художественный музей, листовка 58.

                                                                                                                              ДУГЛАС Ф. Х., 1934: Индийская спиральная плетенка Apache. Денвер

                                                                                                                              Художественный музей Брошюра 64.

                                                                                                                              ДРУКЕР П. Б., 1992: Текстиль в деревне Миссисипи в Уиклиффе.

                                                                                                                              Университет Алабамы, Таскалуса.

                                                                                                                              ЭМЕРИ И., 1966: Основные структуры тканей: иллюстрированная классификация

                                                                                                                              . Музей текстиля, Вашингтон, округ Колумбия,

                                                                                                                              GOULD SJ, 2000: Деконструкция «Научных войн» с помощью

                                                                                                                              Реконструкция старой формы. Наука 287, 5451: 253–261.

                                                                                                                              HURLEY WM, 1979: Доисторическая веревка: идентификация

                                                                                                                              отпечатков на керамике.Aldine Manuals on Archeology No.

                                                                                                                              3. Taraxacum, Washington DC

                                                                                                                              HYLAND, D.C, 1997: Скоропортящиеся предприятия из бассейна Jornada, South-

                                                                                                                              Central New Mexico. Неопубликованная докторская степень. диссертация, кафедра антропологии

                                                                                                                              Питтсбургского университета, Питтсбург.

                                                                                                                              HYLAND DC, ADOVASIO JM, 1997: The Mexican

                                                                                                                              Связь: исследование социотехнических изменений в скоропортящихся продуктах

                                                                                                                              Производство и производство продуктов питания в доисторическом Нью-Мексико.

                                                                                                                              Документ, представленный на 62-м ежегодном собрании Общества

                                                                                                                              американской археологии, Нэшвилл, Теннесси.

                                                                                                                              HYLAND DC, ADOVASIO JM, TAYLOR RE, 1998: Кукуруза,

                                                                                                                              Тыквенные, снасти и колонизация: Абсолют

                                                                                                                              Хронология появления мезоамериканских домашних животных

                                                                                                                              и скоропортящихся продуктов в бассейне реки Хорнада. Документ

                                                                                                                              представлен на 63-м ежегодном собрании Общества

                                                                                                                              американской археологии, Сиэтл, Вашингтон.

                                                                                                                              Jull Ajt, O’Malley JM, Деревианко А.П., Кузьмин

                                                                                                                              И.В., Медведев В.Е., Табарев А.В., Зенин В.Н., Ветров

                                                                                                                              В.М., Лапшина ЗС, Гарковик А.В., Жущиховская

                                                                                                                              , 1998: 1998: хронология радиоуглерологии самых старых Неолитические культуры

                                                                                                                              на юге Дальнего Востока России, Забайкалье, по

                                                                                                                              Результаты прямой ускорительной масс-спектрометрии

                                                                                                                              Керамические данные.

                                                                                                                              КАДЖИВАРА Х., 1999: Происхождение ранней керамики в Северо-Восточной

                                                                                                                              Азии в контексте изменения окружающей среды.Доступ 13

                                                                                                                              , февраль 2000 г., на сайте www.tfu.ac.jp/kenkyushitsu/kajiwara/

                                                                                                                              The_Origin_of_Pottery_Manufacture.html.

                                                                                                                              MACNEISH R.S., CUNNAR G., 1998: Китайско-американский проект Цзянси

                                                                                                                              «Происхождение рисового сельского хозяйства: анализ и теория». Документ

                                                                                                                              представлен на 63-м ежегодном собрании Общества

                                                                                                                              американской археологии, Сиэтл, Вашингтон.

                                                                                                                              МЕЙСОН О. Т., 1885: Корзинная работа североамериканских

                                                                                                                              аборигенов. Отчет Национального музея США за

                                                                                                                              1884.Пт. 3: 291–306.

                                                                                                                              МЕЙСОН О. Т., 1894: Доля женщины в первобытной культуре. Нью-Йорк.

                                                                                                                              МЕЙСОН О. Т., 1900: Типы американского плетения. Научный

                                                                                                                              Американский 83:57–58.

                                                                                                                              МОРРИС Э. Х., БУРГ Р. Ф., 1941: Плетение Анасази: Корзина

                                                                                                                              Maker II Через Пуэбло II, исследование, основанное на образцах из

                                                                                                                              региона реки Сан-Хуан. Публикация № 533. Карнеги

                                                                                                                              Институт Вашингтона, округ Колумбия

                                                                                                                              Прайор Дж., КАРР К., 1995: Плетение индейцев Северной Калифорнии:

                                                                                                                              Интерпретация иерархии стилей.В: C. Carr, JE Neitzel (Eds.):

                                                                                                                              Стиль, общество и личность: археологические и этнологические

                                                                                                                              Перспективы. Стр. 259–296. Пленум Пресс, Нью-Йорк.

                                                                                                                              СЭРИЗАВА К., 1976: Каменный век Японии. Asian Perspectives

                                                                                                                              19, 1.

                                                                                                                              SERIZAWA C., 1979: Пещеры в Японии. Мировая археология 10,

                                                                                                                              3: 340–349.

                                                                                                                              СОФФЕР О., АДОВАСИО Дж. М., ХАЙЛАНД Д. К., КЛИМА Б.,

                                                                                                                              СВОБОДА Дж., 1998: Скоропортящиеся технологии и генезис

                                                                                                                              восточного граветта.Антропология 36, 1–2: 43–68.

                                                                                                                              СМИРЕНСКИ С. М., 1998: Создание частной, не

                                                                                                                              коммерческой ООПТ: Муравьевский парк

                                                                                                                              Устойчивое землепользование. Общество биологии сохранения.

                                                                                                                              TAYLOR WW, 1966: Архаичные культуры, прилегающие к

                                                                                                                              северо-восточным границам Мезоамерики. В: GF Ekholm, G.

                                                                                                                              R. Willey (Eds.): Archaeological Frontiers and External

                                                                                                                              Connections. Стр. 59–94. Справочник среднеамериканских индейцев

                                                                                                                              , том 4.Техасский университет Press, Остин.

                                                                                                                              ВИНЧЕСТЕР С., 2000: Река Черного Дракона. National Geographic

                                                                                                                              197, 2: 2–33.

                                                                                                                              ЖУЩИХОВСКАЯ И. С., 1995: Доклад, представленный на

                                                                                                                              Международном симпозиуме «О происхождении керамики в

                                                                                                                              Восточной Азии», Сендай, Япония.

                                                                                                                              ЖУЩИХОВСКАЯ И. С., 1996. Современные данные о ранней

                                                                                                                              керамике Приморья, Дальний Восток России. Журнал корейского исторического общества

                                                                                                                              4: 301–312.

                                                                                                                              ЖУЩИХОВСКАЯ И. С., 1997а. Современные данные о поздне-

                                                                                                                              плейстоценовой/раннеголоценовой керамике Дальнего Востока России.

                                                                                                                              Современные исследования плейстоцена 14: 89–91.

                                                                                                                              ЖУЩИХОВСКАЯ И. С., 1997б: О раннем гончарстве —

                                                                                                                              Изготовление юга Дальнего Востока. 10:331–343.

                                                                                                                              D.C. Hyland

                                                                                                                              Археологический институт Мерсихерста

                                                                                                                              Колледж Мерсихерста

                                                                                                                              Эри, Пенсильвания, США

                                                                                                                              [email protected] edu

                                                                                                                              Записи Конгресса Статьи Сената | Конгресс.гов

                                                                                                                              Раздел протокола Конгресса Ежедневный дайджест Сенат жилой дом Расширения замечаний

                                                                                                                              Замечания участников Автор Any House MemberАдамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди С. [R-TX] Окинклосс, Джейк [D-MA] Эксн, Синтия [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диаз [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С. -младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блюменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Бурдо, Кэролайн [D-GA] Боуман, Джамаал [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браун, Шонтел М. [D-OH] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R -CO] Бакшон, Ларри [R-IN] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл С. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Чери [D -ИЛ] Баттерфилд, Г.К. [D-NC] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбахал, Салуд О. [D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Кэри, Майк [R-OH] Карл , Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D-TX] Коуторн, Мэдисон [R-NC] Шабо, Стив [ R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Черфилус-МакКормик, Шейла [D-FL] Чу, Джуди [D-CA] Чичиллин, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [D-MA] Кларк, Иветт Д.[D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн , Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э. [D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA ] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [ D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R-UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФацио, Питер А.[D-OR] ДеГетт, Диана [D-CO] ДеЛауро, Роза Л. [D-CT] ДельБене, Сьюзан К. [D-WA] Дельгадо, Антонио [D-NY] Демингс, Вэл Батлер [D-FL] ДеСолнье, Марк [D-CA] ДеЖарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э. [D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D- TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан, Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [ R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [ R-TX] Финстра, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А.Дрю, IV [R-GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фицпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К. Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Гаетц, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Г. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. .[R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес, Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ] Готхаймер, Джош [D-NJ] Грейнджер , Кей [R-TX] Грейвс, Гаррет [R-LA] Грейвс, Сэм [R-MO] Грин, Эл [D-TX] Грин, Марк Э. [R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Грихальва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гест, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А.[D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Харцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Холлингсворт, Трей [R-IN] Хорсфорд, Стивен [D-NV] Хулахан, Крисси [D-PA] Хойер, Стени Х. [D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюзенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э.[R-CA] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джексон, Ронни [R-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Джаяпал, Прамила [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри С. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Мондер [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайалии [D-HI] Каптур , Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг, Уильям Р. [D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL ] Келли, Трент [R-MS] Ханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т.[D-MI]Килмер, Дерек [D-WA]Ким, Энди [D-NJ]Ким, Янг [R-CA]Кинд, Рон [D-WI]Кинзингер, Адам [R-IL]Киркпатрик, Энн [D -AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кастер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] ЛаМальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D -PA] Ламборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH] ЛаТернер , Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л. [D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D -NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу, Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лью, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] ] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С.[D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D-MA] Мейс, Нэнси [R-SC ] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [R-KS] Мэннинг, Кэти Э. [ D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБат, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] Маккол, Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П.[D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] МакНерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- Нью-Йорк] Мейер, Питер [R-MI] Менг, Грейс [D-NY] Мейзер, Дэниел [R-PA] Мфуме, Квейси [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Муленаар, Джон Р. [R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R- UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелл, Джозеф Д. [D-NY] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [ R-NC] Мерфи, Стефани Н.[D-FL] Надлер, Джеррольд [D-NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негус, Джо [D-CO] Нельс, Трой Э. [R-TX ] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман, Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернольте, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М. [ R-MS] Паллоне, Фрэнк-младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл-младший [D- Нью-Джерси] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радеваген, Аумуа Амата Коулман [R-AS] Раскин, Джейми [D- MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М. [D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [ R-KY] Роджерс, Майк Д.[R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN] Розендейл-старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R -TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA]Руис, Рауль [D-CA]Рупперсбергер, CA Датч [D-MD]Раш, Бобби Л. [D-IL]Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д. [D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D -IL] Шредер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швайкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С.«Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D-CA] Шеррилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R- ID] Сиры, Альбио [D-NJ] Слоткин, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R-NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R- MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спартц, Виктория [R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D- NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Штаубер, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиз М. [R-NY] Стайл, Брайан [R-WI] Штойбе, В.Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд, Мэрилин [D-WA] Суоцци, Томас Р. [D-NY] Суолвелл, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон, Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [D-NV] Тлайб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D -NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трэхан, Лори [D-MA] Троун, Дэвид Дж. [D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд , Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г.[R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес , Нидия М. [D-NY] Вагнер, Энн [R-MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальц, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D-NJ] Вебер, Рэнди К. старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Уэлч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзен [D-PA] Уильямс, Никема [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С. .[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Вомак, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зелдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантвелл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзен М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортес Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Дайэнн [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Хикенлупер, Джон У.[D-CO] Хироно, Мэйзи К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С.-младший [I-ME] Клобучар, Эми [D-MN] Лэнкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D-OR ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA] Пол , Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри С.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Сассе, Бен [R-NE] Шац, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард С. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Томас [R-NC] Туми, Патрик [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Уорнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

                                                                                                                              Оценка обучения резидентов и старших резидентов в области висцеральной и пищеварительной хирургии во Франции: результаты национального опроса

                                                                                                                              https://doi.org/10.1016/j.jviscsurg.2013.08.007Получить права и содержание исследование

                                                                                                                              Составить список учебных заведений, доступных для резидентов и старших резидентов в области висцеральной и пищеварительной хирургии во Франции, и оценить их удовлетворенность и ожидания.

                                                                                                                              Участники и методы

                                                                                                                              В 2011 году всем ординаторам и старшим ординаторам отделений висцеральной и пищеварительной хирургии во Франции по электронной почте был разослан анонимный вопросник. Анкета касалась демографических характеристик, используемых и желаемых образовательных ресурсов, а также текущих медицинских и университетских программ. Оценивались практические и теоретические аспекты обучения.

                                                                                                                              Результаты

                                                                                                                              Из 208 жителей на анкету ответили 63% (96 жителей и 35 старожилов).Ежедневная хирургическая практика и чтение статей на английском языке были двумя наиболее часто используемыми учебными ресурсами. Хирургическую подготовку оценили как удовлетворительную 41,2% респондентов. В многомерном анализе с чувством удовлетворения были связаны только функция главного резидента ( p  < 0,001) и авторство как первого автора научных работ ( p  = 0,041). Хирургическое обучение на животных, использование материалов онлайн-курсов и создание процесса наставничества во время ординатуры были оценены положительно более чем 80%.

                                                                                                                              Выводы

                                                                                                                              Большинство резидентов и старших резидентов отделений висцеральной и пищеварительной хирургии во Франции считают свою подготовку неудовлетворительной. Однако эта неудовлетворенность прогрессивно снижается на протяжении всего периода обучения. Укрепление товарищеских отношений посредством обучения, лучшей информации о существующих ресурсах и улучшенного доступа к хирургическому обучению животных должно повысить удовлетворенность.

                                                                                                                              Ключевые слова

                                                                                                                              Резидент

                                                                                                                              Хирургия

                                                                                                                              Медицинское обучение

                                                                                                                              Обучение

                                                                                                                              Исследования

                                                                                                                              Рекомендуемые статьиСсылки на статьи (0)

                                                                                                                              Copyright © 2013 Elsevier SAS.Все права защищены.

                                                                                                                              Рекомендуемые статьи

                                                                                                                              Ссылки на статьи

                                                                                                                              Pasadena Symphony объявляет о запуске Pasadena Presents в октябре

                                                                                                                              Инон Барнатан
                                                                                                                              Фортепиано

                                                                                                                              «Один из самых уважаемых пианистов своего поколения» ( New York Times ), Инон Барнатан известен своей поэтической чувствительностью, музыкальным интеллектом и непревзойденным артистизмом. Он является получателем престижного карьерного гранта Эйвери Фишер в 2009 году и премии Мартина Э. Премия Сигала, которая присуждается «молодым художникам с исключительными достижениями». Недавно он был назначен новым музыкальным руководителем Летнего фестиваля музыкального общества Ла-Хойи, начиная с 2019 года.

                                                                                                                              Летом 2017 года Барнатан дебютировал на BBC Proms, сыграв Концерт для фортепиано с оркестром соль Равеля с Казуши Оно и Симфонический оркестр BBC в лондонском Королевском Альберт-Холле. В Аспене он дал мировую премьеру нового концерта Алана Флетчера, который также стал средством его открытия сезона в Голливудской чаше с вводом в эксплуатацию филармонии Лос-Анджелеса.Помимо повторения концерта Флетчера с Симфоническим оркестром Атланты и Робертом Спано, основные события Барнатана в 2017–2018 годах включают новогоднее исполнение Первого фортепианного концерта Чайковского с Миннесотским оркестром и Осмо Ванска, за которым следует тур по Среднему Западу, завершившийся в Чикаго; дебютирует с Лондонским и Хельсинкским филармоническими оркестрами; возвращение в оркестр Цинциннати для печально известного сложного фортепианного концерта Барбера; и сольные концерты в лондонском Wigmore Hall и South Bank Centre, на 92-й улице Y в Нью-Йорке, а также с Vancouver Recital Society. Он дает сольные концерты в Карнеги-холле и Филадельфийском Киммел-центре с сопрано Рене Флеминг, курирует и играет на многоконцертном фестивале Шуберта для Музыкального общества Ла-Хойя, а также гастролирует по США и Европе с концертами в Карнеги-холле и Вигмор-холле. частая партнерша по сольным концертам, виолончелистка Алиса Вейлерштейн.

                                                                                                                              Постоянно выступающий со многими ведущими оркестрами и дирижерами мира, пианист недавно завершил свой третий и последний сезон в качестве первого члена ассоциации Нью-Йоркского филармонического оркестра.Среди других ярких событий 2016–2017 годов — дебюты с симфоническими оркестрами Чикаго, Балтимора, Форт-Уэрта, Индианаполиса, Нэшвилла, Сан-Диего и Сиэтла; и возвращается во многие другие ансамбли США. Он дебютировал с Лейпцигским оркестром Гевандхаус и Гонконгским филармоническим оркестром, вернулся в Токийский столичный симфонический оркестр и исполнил полный цикл концертов Бетховена в Марселе. Он дважды гастролировал по США, один раз с Академией Святого Мартина в полях, с которой он играл и дирижировал Моцартом и Шостаковичем с клавишных и представил недавно заказанный концерт Аласдера Николсона, а затем с Алисой Вейлерштейн и директором Нью-Йоркской филармонии. кларнетист Энтони Макгилл, исполняющий программу трио, в которой была представлена ​​мировая премьера нового произведения молодого американского композитора Джозефа Холлмана.

                                                                                                                              Основные моменты последних сезонов включают дебют Барнатана в Концертном зале Уолта Диснея с Лос-Анджелесским филармоническим оркестром под управлением Густаво Дудамеля; исполнение джазового фортепианного концерта Копленда с Симфоническим оркестром Сан-Франциско и Майклом Тилсоном Томасом в Сан-Франциско и Карнеги-холле; дебют с Королевским Стокгольмским филармоническим оркестром; выступления с оркестром Гюльбенкяна в Лиссабоне; и сольные дебюты в Celebrity Series в Бостоне и в чикагском Harris Theater. Он также сотрудничал с хореографом Марком Моррисом, пианистом Гарриком Олссоном и танцевальной группой Марка Морриса на фестивале «В основном Моцарт» в Нью-Йорке.

                                                                                                                              Популярный камерный музыкант, Барнатан был членом программы CMS Two Общества камерной музыки Линкольн-центра с 2006 по 2009 год и продолжает регулярно выступать с CMS в Нью-Йорке и гастролировать. Благодаря своей страсти к современной музыке он заказывает и исполняет множество произведений ныне живущих композиторов, в том числе премьеры произведений Томаса Адеса, Себастьяна Каррье, Авнера Дормана, Джозефа Холлмана, Аласдера Николсона, Эндрю Нормана, Матиаса Пинчера и других.

                                                                                                                              Последний выпущенный альбом Барнатана представляет собой концертную запись 90-минутного шедевра Мессиана Des canyons aux étoiles («От каньонов к звездам»), в котором он исполнил исключительно сложную сольную фортепианную партию на Фестивале камерной музыки в Санта-Фе. .В 2015 году он выпустил « Рахманинов и Шопен: Сонаты для виолончели» на Decca Classics с Алисой Вейлерштейн, получив восторженные отзывы по обе стороны Атлантики. Его последняя сольная запись поздних фортепианных сонат Шуберта была выпущена Ави в сентябре 2013 года и получила высокую оценку таких изданий, как Gramophone и BBC Music, , а его отчет о великой сонате ля-мажор (D. 959) был выбран BBC Radio 3 как одна из лучших записей этого произведения за все время. Его альбом 2012 года Darknesse Visible дебютировал в топ-25 чарта Billboard Traditional Classical и получил всеобщее признание критиков, будучи названным BBC Music «Инструменталистским компакт-диском месяца» и завоевав желанное место в New. York Times «Лучшее за 2012 год». Он дебютировал в сольной записи с альбомом Шуберта, выпущенным Bridge Records в 2006 году, что побудило Gramophone приветствовать его как «прирожденного шубертианца», а лондонский Evening Standard назвать его «настоящим поэтом клавишных: утонченным». , ищущий, неизменно общительный.В следующий раз Барнатан с нетерпением ждет выхода пяти фортепианных концертов Бетховена, которые он записал с Аланом Гилбертом и Академией Святого Мартина в Филдсе, что станет первой полной записью цикла оркестра.

                                                                                                                              Родившийся в Тель-Авиве в 1979 году, Инон Барнатан начал играть на фортепиано в возрасте трех лет, когда его родители обнаружили у него абсолютный слух, а в одиннадцать дебютировал в оркестре. Его музыкальное образование связывает его с некоторыми из самых выдающихся пианистов и педагогов 20-го века: сначала он учился у профессора Виктора Деревянко, ученика русского мастера Генриха Нейгауза, а затем переехал в Лондон в 1997 году, чтобы учиться в Королевской музыкальной академии у Кристофера. Элтон и Мария Курсио, ученица легендарного Артура Шнабеля.Леон Флейшер также был влиятельным учителем и наставником. В настоящее время Барнатан проживает в Нью-Йорке. Для получения дополнительной информации посетите www.inonbarnatan.com.

                                                                                                                               

                                                                                                                              .

                                                                                                                              Добавить комментарий

                                                                                                                              Ваш адрес email не будет опубликован.