5 класс

Модуль 1 спотлайт 5 класс: Тест Модуль 1, УМК «Spotlight»

Содержание

Контрольная работа по английскому языку к учебнику Spotlight 5 класс модуль 1

Grade 5 Module 1. Test 1.


I. Match the objects to the school subjects.

1. Atlas

2. Paints
3. Experiment
4. Sport shoes
5. Dictionary
6. Calculator
7. PC
8. Piano

a English
b IT
c Maths
d Geography
e Music
f Science
g PE
h Art


II. What are their favourite subjects?
PE, Music, Maths, Art, Geography, Science, IT, History

1) Jane likes computers.
2) Dave can draw and pain.
3) Max is a good football player.
4) Kate can sing and play the piano really well.
5) Harry knows a lot about countries and people.
6) Mike likes to read about old times. 
7) Sam likes doing sums.
8) Lily likes to learn about nature.

III. Fill in the gaps

  1. My favourite _______________is Maths.

  2. The _____________case is orange.

  3. My English class is on ___________and on Friday.

  4. Mary is __________to the school.

  5. Betty is ___________years old.

  6. You need an _________for Geography.

  7. We like to do experiments on ____________lesson.

  8. Let’s play football at the _____________.

  9. I usually have breakfast at the ________near my school.

IV. Complete with a/an

1) ____ atlas 6) _____ black cat

2) ____ orange book 7) _____ elephant

3) ____ pencil sharpener 8) _____ notepad

4) ____ big banana 9) _____ pink eraser

5) ____ apple 10) _____ ruler

V. Fill in: am, is, are. Rewrite sentences in the negative form.

  1. Gerda and Kay ___________friends.

  2. Tom __________at school.

  3. I________at school.

  4. Jerry _________a mouse.

  5. My red pencils __________ in the pencil.

VI. Choose the correct response.

1) What’s your name? a) Yes, I am. I’m in 5C.

2) It sounds strange. How do you spell it? b) My name is Thomas.

3) What’s this in English? c) I am 12. And what about you?

4) Are you new to this school? d) It’s an eraser.

5) How are you? e) It’s T-H-O-M-A-S.

6) How old are you? f) Not bad, thank you.

VII. Read the text. Choose the correct answer.


Hi Henry!
How are you? My name is Chris and I’m ten years old. I go to Green School. My favourite subject is PE. I also like History and English. I have a lunch break from 12:30 to 1:30 every day. My favourite day at school is Friday. I have History, English and PE on this day.

Well, that’s about it.
Please write soon and tell me about your school.
Bye for now.
Chris

  1. Chris is 9/10 years old.
    2) Chris goes to Yellow/Green School.
    3) His favourite subject is Information Technology/Physical Education.
    4) He likes Science and Maths/English and History too.
    5) Chris starts lunch at 12:30/1:30.
    6) His favourite day at school is Friday/Thursday.
    7) He asks Henry to tell him about his family/school.

Модульная контрольная работа по английскому языку в 5 классе (Модуль 1 учебника «Spotlight 5»)

MODULE 1 5th form

VARIANT I

I. Choose the correct article

1. There is a/an blue pen on the table.

2. A/an cat is small and funny.

3. I need a/an orange bag.

4. Give me a/an pencil.

5. This is a/an old book.

6. She is a/an good pupil.

7. This is a/an ruler.

8. He has got a/an rabbit.

9. My father is a/an architect.

10. I saw a/an elephant in the Zoo.

II. Choose the correct response

1. How are you?

A

I’m eleven.

2. Hi, I’m Emma. And what’s your name?

B

I’m fine, thanks.

3. How old are you?

C

It’s Maths.

4. Where is the Art lesson?

D

Oh hello! I’m Dean.

5. What’s your favourite subject?

E

It’s in Room B.

III. Fill in gaps using am/ is/ are , read the text and answer the questions

Hi Helen!

How 1) _____ you? My name 2)____ Diana and I 3) ______ eleven. I 4)_____ from Lowrens. It 5)_____in the USA. I 6) ____ in Year 6. My class 7)_______ not very big. My best friend 8)_______ Sarah. She 9) _____ very nice and kind. My favourite subjects 10) ______ English and Art. I don’t like Maths, it 11)____ boring. Sarah and I 12)_______ good pupils.

That’s all. Write me about your school life.

Bye.

1. Is Diana 11?

2. Is she from the USA?

3. Is Helen Diana’s best friend?

________________

________________

________________

4. Is Diana’s class big?

5. Are English and Maths her favourite subjects?

6. Are Sarah and Diana good pupils?

_____________

_____________

_____________

IV. .Write the missing numbers.

1 two + ten = _ _ _ _ _ _

2 four + _ _ _ _ _ _ _ = eleven

3 eighteen – five = _ _ _ _ _ _

4 fourteen + three = _ _ _ _ _ _ _ _

5 _ _ _ _ _ _ _ _ _ + five = twenty

6 nine + six = _ _ _ _ _ _

V. Write an answer to Diana. Tell her about you, your class, your best friend and favourite subjects.

MODULE 1 5th form

VARIANT II

I. Choose the correct article

1. I saw a/an interesting film last Sunday.

2. A/an snake is long and yellow.

3. Give me a/an eraser.

4. I need a/an new notebook.

5. Peter is a/an lazy student.

6. I have got a/an orange dress.

7. This is a/an atlas.

8. Mary has got a/an nice dog.

9. Her mother is a/an actress.

10. I take a/an apple.

II. Choose the correct response

1. Are you new at school? What’s your name?

A

Very well! And you?

2. Hi! How are you?

B

It’s in Room F.

3. What’s your favourite subject?

C

I am Samantha.

4. Where is Music lesson?

D

Oh no, I am eleven.

5. Are you twelve?

E

It’s History.

III. Fill in gaps using am/ is/ are, read the text and answer the questions

Hi John!

How 1)_____you? My name 2)_____ Bobby and I 3)______ ten. I 4)_____ from Brighton. It 5) _____in England. I 6)____ in Year 5. My class 7)_______ rather small. My best friend 8)_______ Nick. He 9)_____ smart and brave. My favourite subjects10) ______ Maths and PE. I don’t like Art, it 11) ____ boring. Nick and I 12)________ not very good at study, but we do our best.

That’s all. Write me about your school life.

Bye.

1. Is Bobby 11?

2.

Is he from England?

3. Is Nick Bobby’s best friend?

________________

________________

________________

4. Is Bobby’s class big?

5. Are his favourite subjects PE and Maths?

6. Are Bobby and Nick good pupils?

_____________

_____________

_____________

IV. Write the missing numbers.

1 one + ten = _ _ _ _ _ _

2 four + _ _ _ _ _ _ _ = nineteen

3 seventeen – five = _ _ _ _ _ _

4 fourteen ‐ one = _ _ _ _ _ _ _ _

5 _ _ _ _ _ _ _ _ _ + two = twenty

6 nine + seven = _ _ _ _ _ _

V. Write an answer to Bobby. Tell him about you, your class, your best friend and favourite subjects.

Контрольная работа по английскому языку (модуль 1) к УМК Ю.

Е. Ваулиной и др. «Spotlight-5»

Name: ___________________________________________________ ___

Class:___________________ Date:_______________________________

TEST 1 (MODULE 1) Mark________ (100)

Vocabulary

A. Match the objects to the school subjects.

atlas

paints

sports shoes

dictionary

calculator

piano

computer

Maths

Geography

Music

PE

IT

English

Art

Points: _______ (7)

B. Match the words.

Information

Physical

school

lunch

pencil

the English

school

bag

break

Education

Technology

case

subjects

language

Points: _______ (7)

C. What are their favourite subjects?

Jane likes computers.______________________________________

Dave can draw and paint.___________________________________

Max is a good football player.________________________________

Kate can sing and play the piano very well.______________________

Harry knows a lot about countries and people.___________________

Mike likes to read about old times.____________________________

Points: _______ (12)

Grammar

D. Complete with a/a

_____ pencil case

_____ atlas

_____ ruler

_____ eraser

_____ orange

_____ blue school bag

7.______school bag

Points: _______ (6)

E. Fill in the correct form of “be”.

Wendy’s favourite subjects _________ English and History.

Betty __________ 13 years old.

I __________ in Class 5 A.

My favourite subject ___________ Maths.

The books _________ on the desk.

John _________ new to the school.

Jim and Susan __________ in the same Science class.

Points: _______ (14)

Everyday English

F. Choose the correct response.

How old are you? _______

Where’s the History lesson? _______

How do you spell your name?______

Are you new to the school? _______

How are you? _______

Nice to meet you, David. _______

What’s this in English? _______

Let’s go to the lesson together._____

It’s a pencil sharpener.

I’m fine, thanks.

It’s I-V-A-N-O-V.

OK, great!

I’m twelve.

It’s in Room 13.

Yes. I’m.

Nice to meet you too.

Points: _______ (16)

G. Answer the following questions.

What’s your name?______________________________________________

How do you spell your name?______________________________________

How old are you?_______________________________________________

How are you?__________________________________________________

What class are you in?___________________________________________

What’s your favourite subject?_____________________________________

What lesson is it now?___________________________________________

What Room are you in?__________________________________________

Points: _______ (16)

Reading

H. Read the text and underline the correct words.

Hi Henry!

How are you? My name is Chris and I’m ten years old. I go to Green School. My favourite subject is PE. I also like History and English. I have a lunch break from 13.00 to 13.30 every day. My favourite day at school is Friday. I have History, English and PE on this day.

Well, that’s about it. Please write soon and tell me about your school.

Bye for now.

Chris

Chris is 9/10 years old.

Chris goes to Yellow/ Green School.

His favourite subject is Information Technology/ Physical Education.

He likes Science and Maths/ History and English too.

Chris starts lunch at 13.00/ 13.30.

His favourite day at school is Friday/ Thursday.

He asks Henry to tell him about his family/ school.

Points: _______ (7)

Listening

I. Listen to the text and choose a correct answer.

1. When is the history lesson?

a. Monday

b. Wednesday

c. Friday

2. How old is John?

a. 14

b. 40

c. 4

3. When is the geography lesson?

a. Monday

b. Wednesday

c. Friday

4.What school is Sam at?

a. Green

b. Merton

c. Hill

5.What’s in the pencil case?

a. a rubber

b. a ruler

c. a pen

Points: _______ (10)

Writing

J. You’ve got an e-mail from your English pen friend. Write him a letter and answer his two questions about your school.

Hi Nikita,

How are you? I’m fine. I’m at my new school. It is very big and it is great. I like my classmates. They are very friendly. We have four lessons every day. My favourite subject is Maths. My Math teacher Ms. Brown is very nice!

Write me about your school this year! Is your school big? What’s your favourite subject?

Best wishes,

John

​​​​​​​







Points: _______ (10)

«Английский в фокусе» 4 класс — онлайн-курс, Spotlight 4

Начните с первого урока или выберите другой в меню ⬇️

Back together! 4 класс — английский языкТема “Back together!” для 4-го класса — онлайн-урок по английскому языку для школьников

Если у вас возникнут вопросы, вернитесь на эту страницу или обратитесь в форму обратной связи на странице Контакты.

Общие рекомендации

Как сделать занятия эффективными ⬇️

1. Слушайте записи несколько раз

Во-первых, таким образом ваши ученики скорее привыкнут воспринимать английскую речь на слух. Во-вторых, это помогает лучше улавливать нюансы произношения, запоминать основные звуки и интонации.

2. Повторяйте за записями громко и отчетливо

Повторять услышанное — это просто, но крайне эффективно. Ученики запоминают материал, учатся правильному произношению, привыкают говорить на английском и преодолевают языковой барьер.

3. Выполняйте упражнения на странице до конца

Уроки не перегружены материалом, и 90–100% выполнения — это очень достижимый показатель! 😉 Однако необязательно собирать 100% баллов за один раз. Проводите занятие в 2-3 этапа, если ребенок быстро устает. Важно, чтобы ваш ученик хорошо понял материал и усвоил его.

Старайтесь регулировать нагрузку для своих учеников так, чтобы они не уставали, а обучение приносило удовольствие. Не волнуйтесь, если прохождение одного урока занимает несколько дней.

4. Сформируйте привычку

Для эффективного изучения языка важна регулярность. Постарайтесь встроить английский в свои будни: пусть у вас войдет в привычку открыть сайт и провести 10-минутное повторение пройденного материала, послушать стихотворение или выполнить пару упражнений.

Добавьте страницу в закладки и в социальные сети. Сохраните закладку на планшет или телефон. Занимайтесь дома, занимайтесь в парке, заполняйте английским время, которое проводите в дороге.

Часто задаваемые вопросы

Кому будет полезен курс?

  • родителям, которые стремятся улучшить успеваемость своих детей

Уроки подходят для самостоятельных занятий с детьми: для его прохождения необязательно обладать продвинутым уровнем языка. Достаточно быть заинтересованным в изучении английского и уметь удержать интерес ребенка.

  • учителям, которые хотят разнообразить уроки

Курс построен на основе учебника Spotlight 4 и совпадает с образовательной программой школы. Упражнения и карточки превращают обучение в игру.

  • репетиторам, которые работают с четвероклассниками

Увлекательные задания помогут посмотреть на школьную программу с новой стороны и сделать ее интереснее и проще для ребенка.

Главное, что этот курс принесет пользу вашим ученикам: поможет подготовиться к урокам английского, сформировать привычку к изучению иностранного языка и повысить успеваемость в школе!

Как проводить занятия?

Все просто. Слушайте аудиозаписи, изучайте слова по карточкам и выполняйте упражнения. За каждое действие вы получаете баллы. Считайте урок пройденным, когда набрали более 90%. Для сохранения прогресса зарегистрируйтесь на сайте.

Вы можете заниматься с ребенком самостоятельно, для этого на сайте есть все необходимое: слова, озвучка, объяснение правил, упражнения. Остается только регулярно учиться и дозировать нагрузку, чтобы английский не надоедал!

Не забывайте: ваша задача — не загрузить ребенка английским, а поддержать его интерес и улучшить успеваемость. Начните обучение с 10-15 минут в день, переключайтесь между упражнениями. Со временем вы сможете увеличить продолжительность занятий.

Как использовать этот курс?

Для онлайн-уроков

На занятиях в формате вебинара или конференции ученики могут открыть сайт на своих устройствах и выполнять упражнения вместе с учителем.

Для сдачи домашнего задания

Пользуйтесь материалами курса, чтобы сделать домашние задания более увлекательными. Ученики могут отправлять преподавателю скриншоты выполненных упражнений и количество набранных баллов.

Для индивидуальных занятий

При онлайн-репетиторстве в Zoom или Skype ученик открывает сайт на своем компьютере, включает демонстрацию экрана и выполняет задания под контролем преподавателя.

Для проведения уроков в классе

На традиционных занятиях в школе демонстрируйте карточки и упражнения на интерактивной доске или позволяйте детям использовать их собственные гаджеты.

Нужен ли хороший уровень английского для занятий с ребенком?

Достаточно базовых знаний, так как на сайте есть все необходимые записи, а проверка упражнений проходит автоматически. Если вы совсем не знаете английского, можете изучать язык вместе с ребенком!

Может ли ребенок заниматься самостоятельно?

К четвертому классу дети приобретают умение учиться и могут выполнять некоторые задания самостоятельно. Но многим все еще нужен наставник, который проконтролирует процесс обучения и поддержит интерес к языку.

Понаблюдайте за своим ребенком: если ему требуется помощь, постарайтесь быть рядом. Если он охотно занимается самостоятельно, дайте ему такую возможность.

Я беспокоюсь за свое произношение

Не сомневайтесь по поводу произношения. Наличие акцента (испанского, индийского, русского, американского) — это естественно. Произношение будет улучшаться со временем при повторении вслух, если вы будете обращать на него внимание.

Что делать, если мы учимся по учебнику Афанасьевой, а не «Английский в фокусе»?

Что делать? Ответ очевиден — проходить наш курс! 🙂

Любой из школьных учебников учит одному и тому же английскому. Материалы и упражнения курса собраны по мотивам Spotlight 4 («Английский в фокусе»), но не совпадают с ним полностью! Наша задача — научить языку, и для этого есть множество инструментов и способов.

Просто попробуйте наши занятия и посмотрите, как это скажется на качестве знаний. Сформируйте привычку учиться — это повысит успеваемость четвероклассника, даже если в школе используется другой учебник.

Что делать, если у меня вообще нет знаний английского и нам сложно проходить уроки?

Курс не требует каких-либо навыков в английском. Получайте баллы за прослушивание слов и правильный выбор воспринятых на слух фраз, тренируйте слова по карточкам — все это можно делать без знания английского.

Занимаясь с ребенком, вы постепенно повысите и свой уровень языка.

Сколько стоит обучение?

Уроки английского в этом курсе бесплатные.

1. Английский язык 4 класс, Spotlight 4 Video Student’s book CDs

2. 35. Spotlight 4. Module 4. Грамматический тренажер

3. Spotlight 4 workbook аудио к рабочей тетради Английский в фокусе для 4 класса

4. Онлайн-урок «To be going to…» (Spotlight, 4 класс)

5. Spotlight 4 (Student’s Book) Back Together! p. 4

6. SPOTLIGHT 4 STUDENTS BOOK стр. 58// WORKBOOK стр.30.///Английский в фокусе 4 класс

7. SPOTLIGHT 4 STUDENTS BOOK стр. 86,87///Английский в фокусе 4 класс

8. Spotlight 4. Student book. Page 58. Exercise 1. Английский язык. 4 класс.

9. Урок английского по учебнику Spotlight. 4 класс. 3 урок.

10. SPOTLIGHT 4 STUDENTS BOOK стр. 26-27 \\Английский в фокусе 4 класс

Author information

Name: Foster Heidenreich CPA

Birthday: 1995-01-14

Address: 55021 Usha Garden, North Larisa, DE 19209

Phone: +6812240846623

Job: Corporate Healthcare Strategist

Hobby: Singing, Listening to music, Rafting, LARPing, Gardening, Quilting, Rappelling

Introduction: My name is Foster Heidenreich CPA, I am a delightful, quaint, glorious, quaint, faithful, enchanting, fine person who loves writing and wants to share my knowledge and understanding with you.

Research Spotlight Journal Модуль 1 для введения в сестринское дело

1. Вам НЕ НУЖЕН титульный лист или колонтитул, но необходим список литературы в формате APA

. Пожалуйста, предоставьте ссылку (и) в формате APA в конце вашей записи в журнале. Если

вы не цитируете и не ссылаетесь на презентацию/видео в центре внимания и приложенную статью (если

есть) (минимальное требование), вы получите ноль за это задание. Вам также предлагается

найти другие источники (т.е., первичные) для поддержки вашей точки зрения.

2. Общие указания Вам необходимо просмотреть презентации в каждом модуле и опубликовать запись в журнале

о ваших размышлениях о презентациях, относящихся к теме модуля

. Одна запись в журнале может содержать от 2 до 4 абзацев в зависимости от темы и вашего понимания материала. Не превышайте 4 абзаца, иначе баллы могут быть вычтены.

3. Требования APA Пожалуйста, скопируйте и вставьте свою запись в ссылку журнала вместо

прикрепив документ.Прямые цитаты не допускаются или не требуются (даже при цитировании). Вам

необходимо обобщить взгляды и выводы авторов (ссылаться на их работы) в поддержку ваших

собственных мыслей. Ссылаясь на краткое изложение исследования в своем посте/записи в журнале по номеру

, необходимы ваши комментарии и идеи. Пожалуйста, предоставьте ссылку (и) в формате APA

в конце вашего поста/записи в журнале. Если вы не процитируете и не сделаете ссылку на учебник

и статью (если она прилагается к прожектору) и видео, вы получите ноль

за это задание.

4. Кроме того, ваши комментарии подкреплены литературой из материала модуля

и как минимум одной статьей или главой книги, которая не потребовалась в модуле.

5. После просмотра презентации исследования «В центре внимания» в модуле 1 опишите 1 вещь, которую вы

узнали об исследованиях в Колледже медсестер Кентского государственного университета, и 2 вещи, которые вы

узнали о практике, основанной на фактических данных, в сравнении с исследованиями.

Research Spotlight Journal Week 1

Несмотря на то, что тема доказательной практики была представлена ​​мне на первом курсе школы медсестер

, я был удивлен подробностями, которые она содержит.Исследования и доказательства

охватывают множество различных направлений сестринского дела и позволяют медсестрам оказывать помощь наилучшим возможным способом. При обсуждении тем исследований и доказательной практики я

не знал, что в этих двух терминах есть различия. Целью исследований является получение новых

знаний, в то время как основанная на фактических данных практика фокусируется на прошлом опыте и предшествующих знаниях для улучшения результатов лечения пациентов (Anthony, 2019).Медсестры могут использовать свой опыт, ошибки,

и рост своих знаний, чтобы улучшить результаты лечения пациентов, используя доказательную практику. В

исследованиях информацию ищут, объясняя, почему что-то происходит, и предсказывая

различных результатов, генерируя новые знания (Энтони, 2019).

Мастерство маркетинга

Ваш доход, работая в агентствах, не изменился?
Хотите вывести свой бизнес на новый уровень?
Повлияла ли пандемия негативно на ваш переводческий бизнес?
 

Если вы опытный переводчик и сталкивались с чем-либо из упомянутого выше, вы, скорее всего, ищете лучший способ продвижения и ведения бизнеса. Вам также может понадобиться совершенно другое мышление. За 17 лет работы переводчиком-фрилансером и 10 лет работы тренером по маркетингу я заметил некоторые важные различия между высокооплачиваемыми переводчиками и переводчиками, испытывающими трудности.

 

Три причины, по которым большинство переводчиков-фрилансеров никогда не достигают шестизначного числа:

 

  1. Боятся повышения ставок
  2. Они боятся отпускать клиентов
  3. Они не тратят время на постоянный маркетинг своего бизнеса
Причина 1

Боятся повышения ставок

Я тоже был там, боялся потерять клиентов, если повыслю ставки.Но при последовательной системе повышения ставок, в нужные моменты и для нужных клиентов, это возможно. За 17 лет работы переводчиком-фрилансером я постоянно повышал свои ставки.

Причина 2

Боюсь отпускать клиентов

Некоторые клиенты через какое-то время перестают стоить вашего времени, особенно если вы постоянно повышаете ставки. Если клиент отнимает у вас больше времени и головной боли, чем он того стоит, пришло время отпустить его.Это оставляет вам время, чтобы найти новых и лучших клиентов. Но для этого нужно изменить мышление.

Причина 3

Непоследовательный маркетинг

Чтобы найти новых и лучших клиентов, вам нужно постоянно продвигаться на рынке. Для этого вам нужно знать, кому продавать, когда и как. Вам также нужен план и расписание, чтобы вы знали, что делать каждый день, чтобы продвигать свой бизнес вперед.

 

КАК МЫ МОЖЕМ ЭТО ИЗМЕНИТЬ И СОЗДАТЬ УСПЕШНЫЙ БИЗНЕС?

Все это может быть достигнуто с помощью системы, в которой вы определяете своих идеальных клиентов, вырабатываете свое собственное уникальное торговое предложение, развиваете лучшее клиентское и маркетинговое мышление и устанавливаете четкие цели с планом их достижения.Вам также понадобятся некоторые инструменты для достижения ваших целей: несколько отличных маркетинговых материалов, оптимизированная платформа для привлечения клиентов и некоторые тактики, чтобы постоянно обращаться к вашим идеальным клиентам. Имея некоторые методы переговоров и продаж в вашем заднем кармане также поможет.

 

ЭТО ТО, ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ НА КУРСЕ ПО МАРКЕТИНГУ

 

 

 

Что включено?

 

  • ✓ Модуль 1.3 ключевые области для укрепления вашего бизнеса и увеличения продаж
    ✓ Модуль 2. Постановка целей роста, которые работают
    ✓ Модуль 3. Оценивайте структуры и ключевые методы переговоров для повышения уровня вашего внештатного переводческого бизнеса
    ✓ Модуль 4. Как оптимизировать ваши маркетинговые материалы и маркетинговые каналы для привлечения ваших идеальных клиентов
    ✓ Модуль 5. Проведение маркетинга с помощью плана
    ✓ Бонусные уроки по продуктивности и управлению циклами застолья и голода
    ✓ Рабочая тетрадь с пошаговыми инструкциями и действиями для каждого урока
    ✓ Пять часовых сеансов контроля качества в прямом эфире с Тесс Уитти (вам будет отправлена ​​запись, если вы не сможете присутствовать вживую)

  •  
  •  
  •  

Чтобы участники курса могли сосредоточиться на определенной теме и иметь время для практики, Тесс разделила курс на пять модулей, которые будут представлены один за другим в течение 5 недель, начиная с 1 февраля 2022 года. Каждый модуль состоит из 2-4 коротких уроков.


В конце каждого еженедельного периода у всех участников будет прекрасная возможность встретиться с Тесс по электронной почте в режиме реального времени, чтобы задать любые вопросы и получить отзывы. Занятия в прямом эфире будут записываться, но тем не менее настоятельно рекомендуется, чтобы студенты не отставали и следовали курсу с первого дня. Все участники могут скачать или распечатать рабочую тетрадь, чтобы пройти курс.

 

 

Модуль 1

3 КЛЮЧЕВЫЕ ОБЛАСТИ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ВАШЕГО БИЗНЕСА И ПОВЫШЕНИЯ ПРОДАЖ

Здесь вы определите, какую ценность вы предоставляете и кто ваш идеальный клиент.Вы также будете работать над улучшением клиентского и маркетингового мышления.

  1. ✓ Узнайте, как позиционировать себя, чтобы привлечь лучших клиентов
  2. ✓ Разработка аватара идеального клиента для бизнеса
  3. ✓ Важные составляющие мышления для улучшения качества клиентов
 
Модуль 2

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ РОСТА, КОТОРЫЕ РАБОТАЮТ

В этом модуле вы узнаете, как ставить конкретные цели, чтобы достичь шестизначного дохода, и какой образ мышления необходим для этого.

  • ✓ Что необходимо для масштабирования до 6 цифр
  • ✓ Создание бизнес-видения
  • ✓ Создание целей и плана их достижения

 

Модуль 3

СТРУКТУРА СТАВОК И КЛЮЧЕВЫЕ МЕТОДЫ ПЕРЕГОВОРОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ВАШЕГО ПЕРЕВОДЧИЧЕСКОГО БИЗНЕСА

Получите практические советы и стратегии, чтобы требовать более высокие тарифы и пакетировать свои услуги с добавленной стоимостью и различными ценовыми категориями

  • ✓ Как развить мышление, чтобы получать столько, сколько вы стоите
  • ✓ Советы по ведению переговоров и продажам
  • ✓ Примеры ценовых пакетов

 

Модуль 4

КАК ОПТИМИЗИРОВАТЬ МАРКЕТИНГОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МАРКЕТИНГОВЫЕ КАНАЛЫ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ИДЕАЛЬНЫХ КЛИЕНТОВ

Разработайте маркетинговые материалы, адаптированные к вашим идеальным клиентам, и оптимизируйте онлайн-маркетинг

  • ✓ Основные маркетинговые материалы для целевых отраслей – с примерами
  • ✓ Оптимизируйте свое присутствие в Интернете для привлечения клиентов  
  • ✓ Стратегия общения с клиентами

 

Модуль 5

ПРОВЕДЕНИЕ МАРКЕТИНГА С ПЛАНОМ

Создать и следовать маркетинговому плану и стратегии, чтобы проводить последовательный маркетинг и получать больше и/или лучших клиентов

  • ✓ Как создать эффективный 12-месячный маркетинговый план
  • ✓ Искусство следить, не создавая помех

 

БОНУСЫ

  • Бонус 1  — Как победить циклы пиршества и голода — Урок
  • Бонус 2  — Мои лучшие советы по продуктивности — Урок

 


 

Готовы ли вы вывести свой бизнес на новый уровень и создать надежную стратегию для выхода на рынок и развития вашего переводческого бизнеса и работы над любимыми проектами?

 

Нажмите ниже, чтобы зарегистрироваться сегодня!

 

 

 

Создатель: Тесс Уитти

Меня зовут Тесс Уитти, и последние 17 лет я работаю переводчиком-фрилансером. В течение последних 10 лет я делился своим опытом и навыками в области маркетинга с другими лингвистами-фрилансерами. Я отмеченный наградами онлайн- и офлайн-тренер, подкастер и автор. Я использовал все, чему научился за 17 с лишним лет работы переводчиком-фрилансером, в сочетании с моим образованием и профессиональным опытом в области маркетинга, чтобы построить свой собственный переводческий бизнес с шестизначным доходом. Из этого я выделил самые важные ингредиенты и шаги для более опытных переводчиков, чтобы помочь вам расширить свой бизнес до шестизначной суммы.

Как это работает

Присоединяйтесь к курсу Spotlight Training и перейдите по ссылке на свой курс на странице «Мои курсы»: https://www.proz.com/translator-training/my-courses. У вас будет неограниченный пожизненный доступ к приобретенным материалам.

 

В центре внимания дизайн пятизвездочного поля — стр. 2

Позвольте мне успокоить вас… вам не нужно знать HTML или быть графическим дизайнером, чтобы разработать эффективный курс! Я помню, как много лет назад увидел рекламу Nike на всю страницу в местной газете. Вся страница была белой, а в центре страницы красовался крошечный черный логотип Nike Swoosh. Я удивился, почему страница была такой пустой, но понял, что это привлекло мое внимание, и в этом был смысл! Это заставило меня осознать, что иногда ПРОСТОЕ — САМОЕ ЛУЧШЕЕ. Иногда слишком много информации на домашней странице может отвлекать или перегружать учащихся.

Ниже приведен пример основной домашней страницы, которая задает тон с помощью забавной домашней страницы, посвященной приключениям. Здесь вы видите один баннер, приветственное сообщение и пять кнопок — просто и легко понять, куда идти, чтобы найти такие вещи, как расписание или ежедневные действия.Графику, подобную этой, можно легко создать с помощью бесплатной графической программы, такой как Canva! Если вам нужна помощь в изучении Canva, я настоятельно рекомендую учебные пособия в Canva Design School!

Когда вы посещаете отель, вы видите фирменные знаки, цвета и декор, используемые во всех помещениях. Сохранение того же внешнего вида и стиля домашней страницы на протяжении всего курса на ваших страницах и учебных занятиях с одинаковыми цветами, макетами и организацией может помочь создать оптимальный опыт для учащихся!

Скриншоты ниже взяты из учебной программы Apple Swift (взгляните, эти курсы бесплатны в Canvas Commons!) Обратите внимание на то, как чистая и минималистичная домашняя страница и как этот одинаковый внешний вид переносится на страницы контента и учебные мероприятия! Кроме того, обратите внимание, что «ощущение» этого курса не такое, как в первом приключенческом примере, но каждый из них одинаково эффективен в том, что касается теплого приема и направления учащегося в том, куда идти.

Навигация по курсу и организация

Теперь представьте, что вы находитесь в отеле и не знаете, как найти свой номер, лифт, бассейн или ресторан. Мы никогда не хотим, чтобы студенты чувствовали себя потерянными на курсе. Я предпочитаю скрыть большую часть навигации по курсу и предоставить учащимся доступ ко всему из области модулей. Подумайте о целях вашего курса и подумайте о том, как вы представите содержание. Начните свой модуль со страницы холста, которая дает обзор темы и того, что будет дальше.Затем начните знакомить учащихся с вашим контентом. Страницы — отличный способ представить различные учебные материалы. В Pages вы можете включать видео, статьи, ресурсы, созданные учителями, веб-сайты и даже технические инструменты, чтобы помочь заложить основу для обучения. Затем включите учебные мероприятия, которые создают значимое взаимодействие и вовлекают учащихся в достижение ваших целей (например, обсуждения, практические тесты, задания и т. д.) 

Располагая элементы в том порядке, в котором вы хотите, чтобы учащиеся столкнулись с ними, и используя Предварительные требования модуля и/или Требования, вы можете уберечь учащихся от пропусков и пропуска важного содержимого.Благодаря тому, что все организовано в модулях, учащиеся с меньшей вероятностью заблудятся, что может существенно изменить ваш студенческий опыт. Просмотр курса в режиме просмотра учащихся также может помочь вам лучше понять опыт студентов.

Ниже приведен фрагмент еженедельного модуля, предоставленного суперинтендантом школ округа Керн (KCSOS) в Бейкерсфилде, Калифорния. Использование текстовых заголовков, отступов и четких соглашений об именах может помочь учащимся пройти курс гладко и уменьшить количество разочарований.Вы можете использовать смайлики для визуального представления вещей в своих модулях для юных учащихся. В этом примере модуля страница интерактивных инструкций каждого дня намеренно оставалась неопубликованной до тех пор, пока учитель не добавил на страницу ежедневную запись. В этот модуль также были включены принципы универсального дизайна для обучения (UDL), такие как выбор учащихся, вовлеченность и самовыражение. Снимаю шляпу перед моими друзьями из KCSOS за их потрясающую работу по поддержке округов, учителей и учеников!

Доступность и удобство для мобильных устройств

Теперь вернемся к моему примеру с отелем. Представьте, что в нем нет лифта, и вам нужно пройти 50 лестничных пролетов, чтобы добраться до номера.При разработке курса важно думать обо всех учащихся и простоте их использования. Все учащиеся, вне зависимости от изменчивости, должны учиться. Крайне важно обеспечить доступность и удобство для мобильных устройств.

В прошлом выпуске CanvasLIVE «Вывод курса Canvas на новый уровень» д-р Деонн Джонсон провела с учителями настоящие курсы и показала, как сделать их доступными. Я настоятельно рекомендую посмотреть этот CanvasLIVE, если вы никогда его не видели! Она объяснила, что в общественных местах начали устанавливать пандусы для инвалидных колясок и бордюров в 90-х годах, чтобы соответствовать Закону об американцах-инвалидах (ADA).Тем не менее, многие люди, которые не пользуются инвалидными колясками, также благодарны за эти приспособления! Например, если вы тянете за собой свой багаж или коляску, входя в отель, эти пандусы сделают вашу жизнь намного проще! Хорошо проектировать выгодно всем учащимся!   Два замечательных ресурса, где можно узнать больше о специальных возможностях и удобстве для мобильных устройств, — это Общие рекомендации по проектированию специальных возможностей и Дизайн мобильного приложения | Контрольный список для оценки курса.

Нашим основным ресурсом для создания общего качественного курса Canvas является Контрольный список оценки курса v2.0, который доктор Деонн Джонсон использовал в CanvasLIVE, который я рекомендовал выше. Мне нравится этот контрольный список, потому что он прост, удобен в использовании и основан на исследованиях. Это здорово, потому что каждый может использовать его, независимо от предметной области, уровня обучения или технических знаний!

 ⭑

Призыв к действию:  Сколько звезд заработают ваши курсы?

После того, как я остановлюсь в отеле, я обычно рассказываю нескольким друзьям о своем опыте. Я мог бы даже выйти в интернет и написать обзор, чтобы рассказать миру! Готовы ли вы поделиться своими курсами с сообществом Canvas? Если да, мы хотим рассказать вашу историю и продемонстрировать вашу работу!

Если ваш курс соответствует как минимум всем ★ (1 звезда) и ★★ (2 звезды) рейтингам контрольного списка выше, отправьте свой курс, используя эту форму для шанс выиграть желанный Canvas SWAG! Победители будут объявлены, и им будет предложено написать короткий пост в блоге, демонстрирующий их работу и процессы! Курсы-победители будут представлены Instructure в виде демонстраций и материалов в качестве примеров передового опыта. Мне не терпится увидеть работы, и я знаю, что сообщество Canvas тоже не может дождаться!

А пока поделитесь в комментариях, на что ВЫ обращаете внимание при оценке курсов. Что в вашем учреждении является приоритетным? У вас есть процесс проверки? Что вы считаете наиболее важными аспектами учебного дизайна или UDL?


Чтобы получить больше вдохновения при разработке курсов с использованием передового опыта, изучите наш набор готовых шаблонов. Наша команда по разработке учебных пособий предлагает шаблоны, консультации, услуги по присвоению значков, оценку курсов, семинары и многое другое.Изучите учебные услуги Instructure, которые могут быть интересны вам или вашей организации.


Рабочий лист проверки выполнения 8 (класс 5)

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

В центре внимания преподавателей и сотрудников — Медицинский факультет — Новости


Мукеш Патель, М. Д.

1. Какова ваша роль в UABSOM?

Я адъюнкт-профессор медицины в отделении инфекционных заболеваний, а также заведующий отделением инфекционных заболеваний в Бирмингемском медицинском центре штата Вирджиния. Я являюсь руководителем двух медицинских курсов для студентов бакалавриата: Блок 5 основ (Микробиология) и Легочная медицина. В дополнение к этим ролям я также являюсь директором учебной программы продольной микробиологии — длинное название, которое переводится как «я стараюсь обеспечить достаточное преподавание клинической микробиологии в течение соответствующих курсов в первые два года обучения в медицинской школе».Мои образовательные роли в UABSOM означают, что вы будете часто видеть меня в течение первых двух лет обучения. Позже я также могу работать с некоторыми из вас, когда вы проходите курсы по внутренним болезням и/или инфекционным заболеваниям во время вашего клинического обучения.

 2. Расскажите мне о своих научных интересах.

Формально я больше не занимаюсь исследованиями. Ранее я проводил исследования, связанные с клиническими инфекциями золотистого стафилококка, в частности, с молекулярной эпидемиологией новых штаммов MRSA.

3. Что вам больше всего нравится в работе с MS1?

Студенты-медики хотят изучать медицину. Они не всегда видят, как болты и гайки научной тарабарщины связаны с заботой о пациентах. Моя работа заключается в том, чтобы найти эту связь и выделить ее. И когда студенты начинают видеть эту связь между классной комнатой и будущими реальными пациентами, они приходят в восторг. Это награда для меня. Кроме того, студенты задают вопросы, иногда трудные вопросы, которые заставляют меня узнавать что-то новое, что мне нравится.Преподавание сделало меня лучшим клиницистом благодаря студентам.

4. Почему вы выбрали инфекционное отделение?

Трудно объяснить людям без ИД, почему люди выбирают ИД как специальность. Это похоже на то, почему кто-то, кто любит яблочный пирог, любит яблочный пирог больше всех других пирогов. ID — это мой яблочный пирог. Для искушенного дегустатора в ID есть всего понемногу в медицине и возможностей работать по-разному. И хотя я не думал об этом, когда выбирал специальность, я понял, что ИД — это одна из областей медицины, где я могу помочь пациентам, которые часто игнорируются или маргинализируются традиционной медициной.Это осознание было очень полезным. Распределение медицинских услуг в наших сообществах далеко не справедливо, и как отдельный врач вы можете влиять на жизнь людей, которых другие обошли стороной. По моему опыту, это часто бывает при инфекционных заболеваниях.

5. Если бы вы могли дать какой-нибудь совет поступающим MS1, что бы это было?

Вы будете вынуждены учиться больше, чем когда-либо, и быстрее, чем вы думали. Это может оставить вас с кислым пристрастием к чтению и обучению.Не позволяй этому. Найдите способ получить страсть к обучению и наслаждаться ею. Ваше медицинское образование не заканчивается, когда вы заканчиваете медицинскую школу или резидентуру; вы совершаете карьеру, которая абсолютно требует, чтобы вы продолжали учиться. Темп будет замедляться по мере того, как вы будете двигаться в ближайшие годы, но для того, чтобы обеспечить наилучший уход за своими пациентами, вам нужно будет учиться всю жизнь. Примите радость обучения и его потенциал, чтобы помочь вашим пациентам, а также дать вам энергию и радость в вашей повседневной работе.

 


Лаура Фрейзер, доктор философии.

1. Какова ваша роль в UABSOM?

Я ношу несколько головных уборов, но одной из моих основных ролей в UABSOM является директор курса «Основы медицины», который представляет собой 17-недельный интегрированный курс фундаментальных наук, который охватывает первый семестр медицинской школы. Хотя в курсе участвуют многочисленные преподаватели, я ежедневно взаимодействую с MS1 и являюсь одним из тех, к кому обращаются со студентами по вопросам, проблемам и академическим вопросам. Я также преподаю клеточную биологию и гистологию в модулях «Основы» и «Органы», поэтому я взаимодействую со студентами на протяжении всего доклинического учебного плана. Кроме того, я также являюсь директором анатомической донорской программы UAB и активно участвую в работе приемной комиссии UABSOM.

2. Расскажите мне о своих научных интересах.

По образованию я клеточный биолог, но последние 10 с лишним лет мое время и усилия были потрачены на медицинское образование.Мои интересы — преподавание фундаментальных наук и применение знаний в клинической медицине. Я также очень заинтересован и озабочен здоровьем студентов-медиков. В моей роли директора курса «Основы» я рано вижу, как медицинская школа может сказаться на психическом, физическом и эмоциональном благополучии. Вместе с несколькими коллегами я разработал курс «Медицина разума и тела», чтобы помочь учащимся в их усилиях по формированию здоровых привычек хорошего самочувствия в школе, в надежде, что они смогут сохранить их на протяжении всей своей карьеры для себя и своих будущих пациентов.

3. Что вам больше всего нравится в работе с MS1?

Их энергия, оптимизм и энтузиазм! Они начинают с таким рвением учиться и использовать все, что может предложить школа, что весьма освежает. Кроме того, поскольку я впервые вижу их на курсе MS1, я узнаю многих из них на раннем этапе и имею честь наблюдать, как они растут и развиваются по мере того, как они находят свою нишу и специализацию, которая им больше всего подходит.

4. Если бы вы могли дать какой-нибудь совет входящим MS1, что бы это было?

Помните, что вы здесь с уникальной целью, выбранной Приемной комиссией по особым причинам.Ваше путешествие принадлежит только вам, и вы не соревнуетесь ни с кем другим. Продолжайте усердно работать и будьте верны себе, и вы добьетесь большего, чем можете себе представить. И всегда крепко держитесь за то, что вас заземляет (семья, друзья, физические упражнения, хобби, творческие занятия и т. д.), поскольку это то, на что вы можете опираться, когда почувствуете усталость в пути, и это может помочь вам сохранить здоровье. баланс в жизни.

 


Джейсон Ноа, M.Ed.

1.Какова ваша роль в UABSOM?

Я работаю в Службе поддержки студентов-медиков (MSS), которая является отделом по работе со студентами-медиками. Моя основная сфера деятельности — консультирование студенческого сената, Best Medicine Show и других студенческих групп, работа со студенческими представителями учебного сообщества (LC) и помощь в планировании важных мероприятий для медицинской школы (ориентация для новых студентов, церемония вручения белых халатов, день матча, Начало и т. д.) Поскольку Кейтлин Хиггинботэм и я тесно сотрудничаем со студентами в более неформальной обстановке, мой офис, как правило, находится там, где студенты приходят со случайными вопросами о том, как работает медицинская школа или к кому можно обратиться по конкретному вопросу.

2. Что вам больше всего нравится в работе с MS1?

Каждый год, когда прибывают первокурсники, мы ощущаем прилив свежей энергии и энтузиазма в Volker Hall. New Student Orientation — это в основном один и тот же контент каждый год, но он всегда кажется другим из-за людей, которые являются нашими студентами.

3. Если бы вы могли дать какой-нибудь совет поступающим MS1, что бы это было?

Не пытайтесь во всем разобраться в первый же день.Медицинская школа требует некоторого привыкания. Посвятите первые несколько недель построению отношений с одноклассниками. Шаг 1, ваше клиническое расписание, CK и соответствие резидентуре будут позже, но у вас никогда не будет другого шанса общаться с людьми так же, как в начале. (Кроме того, спрашивать об учебных ресурсах и подготовке к Шагу в первый день довольно сложно, когда все просто пытаются выяснить, где находятся туалеты. Расслабьтесь и следите за собой!)

  


Тереза ​​Уилборн, Фарм.Д., к.т.н.

1. Какова ваша роль в UABSOM?

Я планирую содержание фармакологии для доклинической учебной программы. Мое первое общение со студентами MS1 происходит на курсе «Основы», где мы обсуждаем основные механизмы действия наркотиков.

2. Расскажите мне о своих научных интересах.

Мои исследовательские интересы сосредоточены на разработке учебных программ по фармакологии и смешанных методах обучения.

3. Что вам больше всего нравится в работе с MS1?

Мне очень нравится работать со студентами MS1 над созданием основ фармакологии.Я хочу помочь им развить энтузиазм в отношении фармакологии, который будет сохраняться по мере того, как новая информация и лекарственные методы лечения будут доступны на протяжении всей их профессиональной жизни. В конце года MS2 мне всегда приятно видеть, чего мы достигли вместе.

4. Что вам больше всего нравится в профессии фармаколога?

Моя любимая часть работы фармакологом – это ощущение, что то, чему я учу, будет использоваться врачами, исследователями и другими медицинскими работниками, чтобы помогать пациентам бесчисленными способами.

5. Если бы вы могли дать какой-нибудь совет поступающим MS1, что бы это было?

Держись! Нужно многому научиться, но это очень выполнимо. Не стесняйтесь обращаться за помощью, если это необходимо. Вы не одиноки, и в UAB есть много людей, которые хотят, чтобы вы добились успеха.

 


Кэти Фуллер, доктор философии.

1. Какова ваша роль в UABSOM?

Директор модуля Модуль GI; лектор Блок 3 Основы

2.Расскажите о своих научных интересах.

Эпителиальный транспорт; натриевые и хлоридные каналы; CF

3. Что вам больше всего нравится в работе с MS1?

Работа со студентами до тех пор, пока они не поймут концепцию.

4. Что вам больше всего нравится в работе исследователя?

Мне нравилось заниматься исследованиями — узнавать что-то, чего никто не знает, или предсказывать результат и видеть, как это проявляется в экспериментальных результатах.

5. Если бы вы могли дать какой-нибудь совет поступающим MS1, что бы это было?

Если вы понимаете концепции, факты придут сами собой! Другими словами, меньше сосредотачивайтесь на запоминании фактов и больше на понимании и применении того, что вы знаете, для решения проблем.

Обзор семинара: Secure DevOps — принципы и практика безопасности приложений

Разработчик

Рид Робисон рассказывает о семинаре по безопасному DevOps: принципы и практика безопасности приложений.


Разработчики манипулируют таким количеством технологий, что невероятно сложно учесть все аспекты безопасности кода, который они создают. Почти каждый клиент, с которым я работаю, скажет, что безопасность является приоритетом, и у большинства есть специальные группы безопасности, которые делают все возможное для проверки безопасной инфраструктуры и архитектуры. Тем не менее, когда дело доходит до применения безопасных методов разработки кода, очень немногие вкладывают средства в повышение квалификации разработчиков. Безопасность — это партнерство заинтересованных сторон, и если вы игнорируете это с разработчиками, это может дорого обойтись.В этом посте я хочу рассказать о семинаре, который мы предлагаем, который может помочь — Secure DevOps: принципы и практика безопасности приложений.

Многие сообщения в нашем блоге носят технический характер, но время от времени мне нравится рассказывать об услугах и семинарах в рамках наших отношений Premier и Unified Support, о которых вы, возможно, не знаете. Помимо поддержки при инцидентах в этих соглашениях о поддержке, существует большой каталог семинаров, которые помогут командам развить навыки.

Этот семинар доступен для клиентов Premier и Unified Support, поэтому, если вы не знакомы с этими программами, вы можете узнать больше здесь.Если вы просто хотите получить дополнительную информацию о некоторых темах, рассмотренных на семинаре, см. ссылки Дополнительные ресурсы внизу этой статьи.

Давайте посмотрим на семинар Secure DevOps: Принципы и практика безопасности приложений.

Из программы:

Secure DevOps: принципы и практика безопасности приложений — это двухдневный семинар, посвященный концепциям, методологиям и рабочим процессам, которые, как было доказано, позволяют создавать более безопасный код. В этом классе мы обсуждаем методы, принятые в Microsoft (и других компаниях), которые способствовали улучшению безопасности приложений. На этом семинаре используется практический подход к безопасному проектированию, безопасной проверке и методам безопасной реализации для создания более безопасного программного обеспечения. Целевая аудитория — это лица, занимающие технические должности и занимающиеся созданием, архитектурой, тестированием и проектированием безопасного программного обеспечения. Людям, которые управляют командами разработчиков программного обеспечения и процессами разработки программного обеспечения, также будет полезна большая часть контента «Жизненный цикл разработки безопасности» и «Безопасный DevOps».К этому семинару также можно добавить однодневное дополнение, в котором обсуждаются 10 лучших OWASP.

Семинар длится 2-3 дня и посвящен следующим областям:

Модуль 1: Эволюция для обеспечения безопасности DevOps

  • Ландшафт угроз
  • Конфиденциальность и соответствие
  • История Microsoft с App Security
  • Эволюция разработки программного обеспечения
  • Безопасная культура DevOps и изменение мышления

Модуль 2: Принципы и методы безопасного DevOps

  • Принципы безопасного DevOps
  • Практика безопасного DevOps предполагает нарушение
  • Практика выравнивания
  • Организационные соображения
  • Поддержка методов SDL

Модуль 3: Принципы безопасности приложений

  • Основные понятия безопасного приложения
  • Понимание организационных угроз
  • Безопасность по дизайну

Модуль 4: Автоматизация безопасного и совместимого конвейера

  • Автоматическая проверка безопасности
  • Управление секретами
  • Защита автоматизированных развертываний

Модуль 5: Концепции моделирования угроз

  • Что такое моделирование угроз
  • Процесс моделирования угроз
  • Инструмент моделирования угроз

Модуль 6: Политика и стандарты

  • Установление стандартов безопасности
  • Понимание соответствия
  • Моделирование угроз для соответствия требованиям

Модуль 7: Знакомство с красной и синей командами

  • Определение деятельности красной/синей команды
  • Анализ цепочки убийств
  • Разложение атаки
  • Мониторинг и управление рисками

Модуль 8: Ручная проверка безопасности

  • Требования и проверка проекта
  • Фаза разработки

Модуль 9: Операции на сайте

  • Непрерывный мониторинг, оповещение, регистрация
  • Обнаружение угроз

Топ 10 OWASP

Обзор 10 основных угроз OWASP Каждая угроза будет объяснена, а также приведены примеры ее устранения. Основное внимание будет уделено приложениям .NET Core и ASP.NET.

  • A1:2017 – Впрыск
  • A2:2017 — Ошибка аутентификации
  • A3:2017 — раскрытие конфиденциальных данных
  • A4:2017 — Внешние объекты XML (XXE)
  • A5:2017 — Сломанный контроль доступа
  • A6:2017 — Неправильная конфигурация безопасности
  • A7:2017-Межсайтовый скриптинг (XSS)
  • A8:2017 — Небезопасная десериализация
  • A9:2017 — Использование компонентов с известными уязвимостями
  • A10:2017 — Недостаточное ведение журнала и мониторинг

Для безопасного программного обеспечения требуется проектирование, выходящее далеко за рамки безопасности параметров и инфраструктуры.Все начинается с того, что разработчики знакомятся с важными концепциями и соображениями по мере написания кода — задолго до его выпуска.

Семинар по безопасному DevOps: принципы и практика безопасности приложений — отличный способ внедрить основные знания в области безопасности в жизненный цикл разработки вашего приложения и убедиться, что ваши разработчики инвестируют в создание безопасных решений.

Клиенты уровня Premier и Unified Support

должны обратиться к своему менеджеру по работе с клиентами (CSAM) для получения дополнительной информации и помощи в планировании семинаров.

Дополнительные ресурсы

 

Поддержка разработчиков

Менеджер по работе с клиентами в сфере разработки приложений, служба поддержки разработчиков Майкрософт

Подписаться

Accus — Прожектор для предпринимателей — Циркулярные бизнес-модели

Accus проектирует и производит вывески всех видов, от небольших внутренних вывесок до огромных наружных светодиодных вывесок с логотипами компаний.Мы хотим повторно использовать знаки. Мы видим, что большинство вывесок там, а они кстати везде. Мы видим это и в бизнесе вывесок, может быть, компания меняет тип логотипа, они меняют графический профиль или перемещаются из одного места в другое, тогда они становятся отходами, хотя они полностью функциональны. Они слишком рано становятся отходами, и мы видим возможность повторного использования знаков гораздо лучшим способом для многократных циклов использования. У нас есть часть дизайна, где мы хотим иметь устойчивое круговое портфолио с продуктами.Затем, конечно, мы смотрим на различные бизнес-модели, которые могут помочь нам повторно использовать продукты, которые могут помочь нам вернуть науку для повторного производства. Мы начали с дизайна продукта, потому что это вполне естественно. Сканирование продуктов, чтобы увидеть, как эти разные продукты могут распространяться. Некоторые из них могут быть использованы повторно, некоторые должны быть переработаны, потому что они не могут быть использованы повторно. Нашими клиентами часто являются управляющие недвижимостью, которые владеют недвижимостью со многими арендаторами. Таким образом, когда жильцы въезжают и уезжают, вывески приходится обновлять, и, как это выглядит сегодня, часто вывески выбрасываются.Итак, мы можем приехать с сервисом и обновить вывески, чтобы владельцу было удобно. Вы можете быть уверены, что он спроектирован наилучшим образом с самого начала, поэтому, когда он в конечном итоге достигнет конца срока службы, его можно будет утилизировать наилучшим образом. Мы хотим повторно использовать как можно больше продукта. Итак, мы сделали примеры знаков, что мы можем повторно использовать рамку и светодиод, но переднюю часть можно изменить. Таким образом, это может быть переименовано для других клиентов. Очень простые таблички для помещений, которые мы раньше делали из пластика, мы можем сделать из биоматериалов.Итак, небольшое изменение. Наше внимание сосредоточено на повторном использовании, например, мы хотим повторно использовать все наши продукты, но некоторые из них не могут быть использованы повторно, потому что они имеют форму определенного логотипа компании, и поэтому они предназначены для переработки наилучшим образом с использованием отделяемых материалов и так далее. Итак, у нас есть эти три области, где мы работаем одновременно. Итак, это дизайн продукта, разработка продукта, инновации, а затем разработка бизнес-моделей, а затем системы рециркуляции, как мы это называем, например, системы возврата.Таким образом, мы пытаемся работать с ними одновременно. Это вызов, а также заставить различные отделы работать вместе по-новому. У меня есть ощущение, что быть работающим бизнесом сложнее, чем если бы вы в каком-то смысле были стартапом, чтобы делать все с нуля, потому что теперь у нас есть это, все заняты, и трудно найти время, необходимое для вовлечения и делаем смену, но мы боремся, мы справляемся. Мы знаем себя, преимущества для окружающей среды, и это мой самый большой интерес.Итак, у нас есть это ясно, но мы также должны прояснить преимущества для клиента, конечно, и мы должны иметь привлекательное предложение для них, а также посмотреть, какую проблему мы можем решить для них, как практическую проблему. , и когда мы это нашли, это ключ. Мы хотим быть первопроходцами в качестве практического примера перехода от линейного бизнеса к замкнутому.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.