5 класс

Гдз по русскому языку 5 класс скорая помощь часть 1: ГДЗ по Русскому языку для 5 класса рабочая тетрадь Скорая помощь Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г., Михайлова С.Ю. часть 1, 2 ФГОС

Содержание

▶▷▶ гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник

▶▷▶ гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:02-11-2018

гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по скорой помощи по русскому языку 5 класс янченко wwwrvistacke/tmp/miheeva/reshebnik-po-skoroy-pomoshi Cached Гдз По Литературе 9 Класс Беленького Ответы На Вопросы Его индивидуальности в Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 8 класс рабочая гдз — класс рф/load/9_klass/russkij_jazyk/gdz Cached ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и 2 части ГДЗ скорая помощь по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 7 класс рабочая гдз — класс рф/load/7_klass/russkij_jazyk/gdz Cached ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и 2 части ГДЗ скорая помощь по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Янченко Решебник — Image Results More Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Янченко Решебник images Гдз по скорой помощи по русскому языку 5 класс янченко sodipксгувдрф/page/gdz-po-skoroj-pomoschi-po Cached Скорая помощь по — Буквоед История и методология гдз по скорая помощь русскому языку 6 класс янченко ответы новое 02 november 2017 любое видео на выбор со всего интернета смотрите онлайн прямо яндексе: от гдз по русскому языку 5 класс скорая помощь янченко 1 часть жкдовериерф/page/gdz-po-russkomu-yaziku-5 Cached Положение о серии 2018 года Bing: гдз по русскому языку 5 Готовые Домашние Задания, Решебник по Русскому языку 3 кла Гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы kvnz-mpumakeevkacom/themes/kuzovlev/gdz-po-skoraya Cached гдз по математике 3 класс учебник канакина горецкий 2 часть ответы В гдз по математике 5 класс ершова ответы исследовать вопросы, связанные со своим предназначением Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь allengorg/d/rusl/rusl1026htm Cached Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Янченко 4-е изд — М: 2016 Янченко ВД 5 класс Скорая помощь по русскому языку Рабочая все-знатьрф/5class/russkiy-yazyk Cached Янченко ВД 5 класс Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь часть 1,2 (Комплект) (к уч Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 allengorg/d/rusl/rusl1071htm Cached Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 ч Янченко ВД, Латфуллина ЛГ и Влодавская ЕА Дидактические материалы по русскому языку 5 wwwtwirpxcom/file/1767325 Cached Диагностические работы по русскому языку адресованы учащимся и являются составной частью УМК по русскому языку для 5 класса авторов ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА Тростенцовой и др Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 8,760 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Михайлова
  • ЛА Тростенцовой и др Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 5 класса и предназначена для обучения школьников
  • ЛА Тростенцовой и др Часть 1 От авторов 3 Язык и общение 4 Повторение изученного в начальных классах 9 Читать ещё 5 класс Рабочая тетрадь Янченко 4-е изд — М: 2016 — Ч1 — 80с

28 Скорая помощь по русскому языку янченко 6 класс 1 часть стр12 упр58 Скорая помощь по русскому языку Янченко 6 класс 1 часть стр37 упр 58 Скорая помощь по русскому языку Янченко стр 60 №131 Скорая помощь по русскому языку 6 класс Янченко стр 62 упр 112 Добро пожаловать на сайт Ответы онлайн

Латфуллина Л Г

  • Латфуллина Л Г 1 и Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 7 класс рабочая гдз — класс рф/load/7_klass/russkij_jazyk/gdz Cached ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Янченко В Д
  • Решебник по Русскому языку 3 кла Гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы kvnz-mpumakeevkacom/themes/kuzovlev/gdz-po-skoraya Cached гдз по математике 3 класс учебник канакина горецкий 2 часть ответы В гдз по математике 5 класс ершова ответы исследовать вопросы
  • связанные со своим предназначением Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь allengorg/d/rusl/rusl1026htm Cached Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Янченко 4-е изд — М: 2016 Янченко ВД 5 класс Скорая помощь по русскому языку Рабочая все-знатьрф/5class/russkiy-yazyk Cached Янченко ВД 5 класс Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь часть 1

гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник — Все результаты ГДЗ по русскому языку для 5 класс от Путина Похожие Тут отличные гдз по Русскому языку для 5 класса от Путина Очень удобный интерфейс Русский язык 5 класс рабочая тетрадь Ларионова ЛГ и приставки, с легкостью разъяснят решебники 5 класса по русскому языку Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 6 класс рабочая гдз-классрф/load/6_klass/russkij/gdzpoklass/53-1-0-1397 14 сент 2018 г — Ответы по предмету Русский язык здесь находится ГДЗ скорая помощь по русскому языку 6 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, «Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь Часть 29 июн 2017 г — Часть 1 Янченко , Скугаревская, Латфуллина: Заказывала сразу две 5 класс Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс «Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая Интересные рецензии пользователей на книгу Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь в 2-х частях Часть 2 Янченко Русский язык 5 класс ответы — ГДЗ ЛОЛ Онлайн ответы по предмету « Русский язык » для учащихся 5 классов Основной функцией всех решебников является помощь ребенку в выполнении ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Решебник в двух частях для учебника ФГОС русского языка за 5 класс автора Ладыженская Т А Ответы@MailRu: гдз скорая помощь по русскому языку янченко 7 класс › Образование › Домашние задания 3 ответа 31 янв 2017 г — ответы по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь скорая помощь Янченко · Светлана Толкочокова Ученик (171) 11 месяцев назад ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Богданова 1, 2 часть › 5 класс › Русский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 5 класс Богданова часть 1, 2 ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь allengorg/d/rusl/rusl1026htm Скачать: Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Ч 1 Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА Янченко Владисл… 5 ГДЗ по русскому языку 6 Русский язык Скорая помощь по русскому языку Часть 1 5 класс К › Учебники к урокам › 5 класс 26 сент 2015 г — 5 класс — Русский язык Скорая помощь по русскому языку Часть 1 5 класс К учебнику Ладыженской ТА — Янченко ВД и др для уроков Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс Похожие Часть 1» ( Янченко В, Латфуллина Л, Михайлова С) по низкой цене Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс Пособие для ГДЗ, Ответы по Русскому языку 5 класс Баранов МТ Ладыженская 2 янв 2015 г — ГДЗ по Русскому языку , вариант для 5 класса , упростит подготовку домашней работы, помогая сориентироваться в упражнениях, Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс › › 5 класс › Русский язык Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс Пособие для Янченко Владислав Дмитриевич и еще 3 000 000 книг, сувениров и Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 9 класс В 2-х Похожие Янченко ВД, Латфуллина ЛГ Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 9 класс В 2-х ч ISBN, 978- 5 -09-027477-7 Рабочая тетрадь по русскому языку (в двух частях) входит в состав переработанного в соответствии Видео 2:33 Задание № 32 — Русский язык 5 класс (Ладыженская, Тростенцова) UrokiTV YouTube — 20 июл 2015 г 5:52 Рабочая тетрадь по русскому языку делаем вместе! aleksandra Burakova YouTube — 23 янв 2015 г 1:25 Задание № 75 — Русский язык 5 класс (Ладыженская, Тростенцова) UrokiTV YouTube — 21 июл 2015 г Все результаты 346 — Издательство «Просвещение» — Расширенный поиск по oldprosvru/catalogaspx?ob_no=483&result=1&page=345 Похожие Янченко В Д, Латфуллина Л Г, Скугаревская А А Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 6 класс Пособие для учащихся Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ Скорая помощь по › › Рабочие тетради Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ Скорая помощь по русскому Влодавская ЕА Дидактические материалы по русскому языку 5 класс Русский язык 5 класс Скорая помощь Рабочая тетрадь В 2 частях › Книги › Учебная литература › Иностранные языки Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Русский язык 5 от автора Владислав Янченко , Ландыш Латфуллина, Светлана Михайлова Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь В 2 частях Решебник (ГДЗ) по русскому языку за 8 класс › ГДЗ › 8 класс › Русский язык Похожие Подробный решебник ( гдз ) по Русскому языку за 8 класс к учебнику школьной программы Решебник (ГДЗ) по русскому языку за 6 класс › ГДЗ › 6 класс › Русский язык Похожие Подробный решебник ( гдз ) по Русскому языку за 6 класс к учебнику школьной программы Решебник по русскому языку 5 класс скорая помощь по русскому moto-baseru/informatika/id-number2958html Похожие 18 янв 2015 г — О файле: Янченко в д латфуллина л г скугаревская а а скорая помощь Основное содержание математики на ступени основного общего ГДЗ по русскому языку за 5 класс, решебник и ответы онлайн › ГДЗ › 5 класс › Русский язык ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 5 класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов Часть 1, 2 › Русский › 5 класс Решебник по русскому языку за 5 класс авторы Ладыженская, Баранов издательство Просвещение Гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс ответы янченко 1 Sign in Main menu решебник скорая помощь по русскому языку 6 класс 2 часть янченко sajaincollegeorg//reshebnik-skoraia-pomoshch-po-russkomu-iazyku-6-klass-2-chast решебник скорая помощь по русскому языку 6 класс 2 часть янченко липецка отзывы, фото Гдз по скорой помощи по русскому языку 5 класс янченко гдз по русскому языку 5 класс — решебник, ответы — GDZname gdzname/5-klass/gdz-po-russkomu-jazyku-5-klass гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн Списывайте ответы с решебника Решебник по русскому языку 5 класс › ГДЗ › 5 класс › Русский язык Похожие Самые подробные решения и гдз по русскому языку для 5 класса на 2018 учебный год Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (36) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник часто ищут гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко латфуллина михайлова скорая помощь по русскому языку 5 класс гдз гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь 1 часть янченко скорая помощь по русскому языку 5 класс ответы гдз по русскому языку рабочая тетрадь скорая помощь 5 класс гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс ладыженская гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь янченко рабочая тетрадь по русскому языку 5 класс склярова ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва Скорая помощь Нижний Новгород! – Круглосуточно! Транспортировка больных 112omegaklinikaru › Скорая-помощь-24/7 Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Скорая медицинская помощь ! Срочный вызов! Звоните! Опытный персонал Современное оборудование Контактная информация +7 (831) 424-08-03 круглосуточно Нижний Новгород Есть противопоказания Посоветуйтесь с врачом 1 Янченко рабочая тетрадь 1 и 2 часть 5 класс русский newgdzcom › Русский язык › …-yanchenko-rabochaya… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Русский язык 10-11 класс Учебники ГДЗ Русский язык 5 класс Янченко рабочая тетрадь 1 и 2 часть 5 класс русский язык 2016 Читать онлайн или скачать скорую помощь по русскому языку для 5 класса Янченко 2016 года: 1 часть: 2 часть: Самые популярные статьи: учебник Читать ещё Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Русский язык 10-11 класс Учебники ГДЗ Русский язык 5 класс Янченко рабочая тетрадь 1 и 2 часть 5 класс русский язык 2016 Янченко рабочая тетрадь 1 и 2 часть 5 класс русский язык 2016 Просмотров: 1282 Инфо Автор: ВД Янченко Предмет (категория): Скорая помощь по русскому языку 1 и 2 часть Класс: 5 Читать онлайн: Да Читать онлайн или скачать скорую помощь по русскому языку для 5 класса Янченко 2016 года: 1 часть: 2 часть: Самые популярные статьи: учебник Разумовская 2 книги русский язык 5 класс два учебника Бунеев русский язык 5 класс практика Купалова русский язык 5 класс смотреть онлайн ГДЗ Львова 3 книги русский язык 5 класс Скрыть 2 Скорая помощь по русскому языку 5 класс multiurokru › …skoraia-pomoshch-po…iazyku-5-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА Тростенцовой и др Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 5 класса и предназначена для обучения школьников 3 Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку гдз-классрф › …5…gdz_skoraja…po…jazyku…janchenko_v… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы по предмету Русский язык здесь находится ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь ГДЗ по русскому языку за 5 класс издателя Янченко является одним из основных репетиторов при изучении домашки В этом пособии второклассник найдет решения задач с пояснениями Читать ещё Ответы по предмету Русский язык здесь находится ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и 2 части с подробным решением ГДЗ по русскому языку за 5 класс издателя Янченко является одним из основных репетиторов при изучении домашки В этом пособии второклассник найдет решения задач с пояснениями и примечаниями на каждую тему конспекта Здесь дословно показан ход решения, при помощи которого, любой третьеклассник, не тупо спишет задание , а также запомнит, как оно было решено Скрыть 4 Скорая помощь по русскому языку 5 класс allengorg › d/rusl/rusl1026htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5 класс Рабочая тетрадь Янченко Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА Тростенцовой и др Часть 1 От авторов 3 Язык и общение 4 Повторение изученного в начальных классах 9 Читать ещё 5 класс Рабочая тетрадь Янченко 4-е изд — М: 2016 — Ч1 — 80с, Ч2 — 80с Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА Тростенцовой и др Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 5 класса и предназначена для обучения школьников, сталкивающихся с затруднениями при усвоении учебного материала Часть 1 От авторов 3 Язык и общение 4 Повторение изученного в начальных классах 9 Синтаксис Пунктуация Культура речи 34 Фонетика Скрыть 5 ГДЗ ( решебники ) по русскому языку для 5 класс otlGDZonline › 5-klass/russkij-yazyk-5 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по русскому языку для 5 класса ГДЗ — русский язык , 5 класс по учебнику Ладыженская, Баранов, Тростенцова 2013 — 2 Даже учителя, задавая упражнения на дом, часто рекомендуют проверить их выполнение, заглянув в решебник И самое главное, не надо бояться, что ребенок спишет задание Читать ещё ГДЗ по русскому языку для 5 класса ГДЗ — русский язык , 5 класс по учебнику Ладыженская, Баранов, Тростенцова 2013 — 2 часть ГДЗ — русский язык , 5 класс по учебнику Ладыженская, Баранов, Тростенцова 2013 — 1 часть ГДЗ по русскому языку 5 класс Купалова практика ГДЗ по русскому языку 5 класс Малюшкин комплексный анализ текста ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Львова Даже учителя, задавая упражнения на дом, часто рекомендуют проверить их выполнение, заглянув в решебник И самое главное, не надо бояться, что ребенок спишет задание Русский язык – это предмет, в котором частое списывание текстов идет лишь на пользу учащемуся Скрыть 6 ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская, Решебник gdzputinainfo › Решебники › 5 класс › Русский язык › Ладыженская Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по русскому языку для 5 класса Ладыженская – это сборник готовых домашних заданий , составленный на базе вопросов и упражнений традиционного Читать ещё Решебник по русскому языку для 5 класса Ладыженская – это сборник готовых домашних заданий , составленный на базе вопросов и упражнений традиционного для российских средних школ учебника Его авторами выступают известные российские филологи: ТА Ладыженская, МТ Баранов, ЛА Тростенцова и др Скрыть 7 Скорая помощь 5 класс Янченко , ~122 — Школьные znanijacom › task/26301841 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте 4, В классе стоят 3 ряда столов 5 В комнате на стене висит фотография моей семьи 63 книги лежат на верхней полке 7 На столе лежат свежие газеты и журналы, рядом с ними лежит мобильный телефон, а географическая карта висит на стене 8 ГДЗ по русскому языку за 5 класс – ответы и решебник gdz-onlinecom › 5 класс › Русский язык Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Если в начальной школе учительница «разжевывала» каждое правило русского языка и задавала немного, то в Чтобы пятиклассники смогли успешно справиться с уроками, стоит им разрешить пользоваться ГДЗ по русскому языку 5 класс Читать ещё Если в начальной школе учительница «разжевывала» каждое правило русского языка и задавала немного, то в средней ученикам приходится работать в быстром темпе и выполнять огромные домашние задания Чтобы пятиклассники смогли успешно справиться с уроками, стоит им разрешить пользоваться ГДЗ по русскому языку 5 класс Специальные материалы подойдут для школьников разного уровня подготовки: Ярко выраженным гуманитариям можно просто сверять ответы, чтобы исправить описки и получить заслуженную «пятерку» Скрыть 9 Гдз Скорая помощь по русскому языку 5 класс Янченко решебник — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Русский язык Скорая помощь по русскому языку labirintru › books/395199/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Популярный cайт Подробнее о сайте Янченко , Михайлова, Латфуллина: Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Разнообразные дифференцированные задания помогут каждому ученику с интересом осваивать новый материал и применять полученные знания на Читать ещё Янченко , Михайлова, Латфуллина: Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь В 2-х частях На складе Аннотация к книге » Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь В 2-х частях» Рабочая тетрадь входит в состав УМК Т А Ладыженской, М Т Баранова, Л А Тростенцовой и др » Русский язык ( 5 -9 классы)» Она адресована учащимся, которые имеют разные по степени и характеру затруднения при усвоении материала учебника Разнообразные дифференцированные задания помогут каждому ученику с интересом осваивать новый материал и Скрыть 4,3 из 5 Cкорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь catalogprosvru › item/3776 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Янченко В Д, Латфуллина Л Г, Щеглова АС Cкорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав переработанного в соответствии с требованиями ФГОС УМК Т А Ладыженской, М Т Баранова, Л А Тростенцовой и др « Русский язык ( 5 –9 классы )» Читать ещё Янченко В Д, Латфуллина Л Г, Щеглова АС Cкорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс В 2-х ч Ч2 Входит в комплект Янченко В Д, Латфуллина Л Г, Михайлова С Ю Скорая помощь по русскому языку Рабочая тетрадь 5 класс Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав переработанного в соответствии с требованиями ФГОС УМК Т А Ладыженской, М Т Баранова, Л А Тростенцовой и др « Русский язык ( 5 –9 классы)» В ней содержатся разноплановые языковые и речевые задания по всем разделам курса 5 класса , сгруппированные по спирали: от простого к сложному с возвратом к простому для закрепления материала Включены фонетические упражнения Скрыть Скорая помощь русский язык 5 класс ответы янченко apple-tourru › …skoraya…klass-otvety-yanchenko…gdz/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте А ГДЗ Русский язык А Решебник 5 класс Сборник диктантов по русскому языку Тесты по биологии Читать ещё А ГДЗ Русский язык А Решебник 5 класс Алгебра 7 класс Алгебра 8 класс Сборник диктантов по русскому языку Тесты по биологии 7 класс Тесты по грамматике русского языка Тесты по русскому языку 7 класс Скрыть Скорая помощь 5 класс Янченко , ~122 — Русский язык mypersonnelru › …скорая-помощь-5-класс-янченко-122 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скорая помощь 5 класс янченко ~,27,28 Скорая помощь по русскому языку янченко 6 класс 1 часть стр12 упр58 Читать ещё Скорая помощь 5 класс янченко ~,27,28 Скорая помощь по русскому языку янченко 6 класс 1 часть стр12 упр58 Скорая помощь по русскому языку Янченко 6 класс 1 часть стр37 упр 58 Скорая помощь по русскому языку Янченко стр 60 №131 Скорая помощь по русскому языку 6 класс Янченко стр 62 упр 112 Добро пожаловать на сайт Ответы онлайн, где вы можете задавать вопросы и получать ответы от других членов сообщества Обратная связь Скрыть Гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь янченко realmusicru › blogs/71187 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники по русскому языку позволяют достаточно быстро разобраться с любым правилом грамматики, методикой ГДЗ Решебник по русскому языку 5 класс Ладыженская ФГОС (2013) + Рабочая Тетрадь — ГДЗ скорая помощь русскому языку 6 класс рабочая тетрадь Янченко В рабочая Читать ещё Решебники по русскому языку позволяют достаточно быстро разобраться с любым правилом грамматики, методикой морфологического разбора, а также карандашами определения типов предложений Для родителей — при проверке домашнего задания учащегося, для учителей — в разных случаях, начиная от спорных моментов в учебном процессе, заканчивая моментами, когда нужны альтернативные методы и способы решения Обращаем ваше внимание на новый решебник по русскому языку для учеников 5 класса , тон учебника — Ладыженская ГДЗ Решебник по русскому языку 5 класс Ладыженская ФГОС (2013) + Рабочая Тетрадь — ГДЗ скорая помощь русскому языку 6 класс рабочая тетрадь Янченко В рабочая Скрыть Решебник и ГДЗ по Математике за 5 класс , авторы gdz-putinanet › 5-klass-matematika-yanchenko Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Русский язык Решебник задач и ГДЗ по Математике 5 класс Г М Янченко , В Р Кравчук Решебник и ГДЗ по Математике для 5 класса , авторы учебника: Г М Янченко , В Р Кравчук на 2017-2018 год Читать ещё Русский язык Физика Немецкий язык Белорусский язык Французский язык Биология Решебник задач и ГДЗ по Математике 5 класс Г М Янченко , В Р Кравчук ГДЗ Математика 5 класс Г М Янченко ГДЗ по Математике 5 класс авторы: Г М Янченко , В Р Кравчук Решебник и ГДЗ по Математике для 5 класса , авторы учебника: Г М Янченко , В Р Кравчук на 2017-2018 год Номера задач 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Скрыть Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ Скорая twirpxcom › file/1767325/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ Скорая помощь по русскому языку Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 5 класса и предназначена для обучения школьников, сталкивающихся с затруднениями при усвоении учебного материала Чтобы скачать этот файл Читать ещё Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ Скорая помощь по русскому языку 5 класс Часть 1 Рабочая тетрадь Файл формата pdf Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 5 класса и предназначена для обучения школьников, сталкивающихся с затруднениями при усвоении учебного материала Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху Регистрация Смотри также Подробнее Влодавская ЕА Дидактические материалы по русскому языку 5 класс pdf Раздел: Методика преподавания русского языка → Совершенствование знаний и умений Скрыть Вместе с « гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко решебник » ищут: гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс часть 1 янченко ответы гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко ответы гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс ответы янченко 1 часть гдз гдз скорая помощь по русскому языку 7 класс янченко 1 часть ответы гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы 1 часть гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс гдз скорая помощь по русскому языку 8 класс янченко 1 часть гдз скорая помощь по русскому языку 9 класс ответы янченко 1 часть гдз 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

гдз по скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко lapivaz

Ссылка:

http://isyxem. bemosa.ru/4/66/gdz-po-skoraya-pomosch-po-russkomu-yazyku-5-klass-yanchenko

гдз по скорая помощь по русскому языку 5 класс янченко Янченко Скорая помощь по .
Янченко Скорая помощь по русскому языку. . ГДЗ; 5 класс. Янченко, Скугаревская, Латфуллина: Скорая помощь по русскому языку. .. 5- 9 класс. К учебникам Ладыженской Т.Д., Разумовско и др. ФГОС 1 рец. У нас вы найдете полные и правильные ответы по русскому языку для тетради автора Ефремова Е. А. Этот решебник для 6 класса поможет выполнить . Языку 5 Класс Янченко . русскому языку за 5 класс . ГДЗ скорая помощь по . . Русский язык . 5 баллов. Скорая помощь по русскому языку Янченко стр. 38 №83. . Часть 2. Морфемика. . Языку 5 Класс Янченко . русскому языку за 5 класс . ГДЗ скорая помощь по . . Русский язык. 5 баллов. Скорая помощь по русскому языку Янченко стр. 38 №83. . Часть 2. Морфемика. . . Часть 1. Рабочая тетрадь по русскому языку . Янченко В.Д. 6 класс Скорая помощь по . . 5 класс. Часть 1. Решебник с ответами к тетради русского языка Ефремовой Е. А. для учебника 7 класса. Здесь вы найдете ГДЗ скорая помощь по русскому языку рабочая тетрадь. . Янченко, Михайлова, Латфуллина: Скорая помощь по русскому языку.
Рабочая . 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику М. Т. Баранова и др. ФГОС 5 рец. . по русскому языку 5 класс . языку 5 класс янченко. . гдз и гдз 5 класс . Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2-х ч. Ч. 1, 2. (Комплект) . методические разработки по русскому языку 7 класс под ред быстровой в электронном виде. янченко русский язык 5 класс скорая помощь гдз Приложение гдз русский язык 6 класс поможет вам очень быстро найти нужную задачу даже если у вас нет интернета. Если собираешься это использовать в официальном ответе, то это не полное предложение, следственно неправильное. . Михайлова С.Ю. Скорая помощь по . Янченко В . работы по русскому языку. 3 класс. ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 5 класс Богданова часть 1, 2 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и . Гдз Скорая Помощь По . по русскому языку 5 класс . языку 5 класс янченко . Часть . по русскому языку для 5 . . (гдз ) по Русскому языку за 5 класс к учебнику школьной .
6 . Рабочая тетрадь по русскому языку . Янченко В.Д. 6 класс Скорая помощь по .

pukobon гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс ответы янченко решебник

Ссылка:

http://ezepope.recvisa.ru/5/66/gdz-skoraya-pomosch-po-russkomu-yazyku-5-klass-otvety-yanchenko-reshebnik



гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс ответы янченко решебник Решебник с ответами к тетради русского языка Ефремовой Е.
А. для учебника 7 класса. «Русский язык . 5 -9 классы ». Она адресована учащимся, которые имеют разные по степени и характеру затруднения при усвоении материала учебника. 5 . ГДЗ по русскому языку. 6. Высшая школа. Физика. 23 сен 2015 . Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК Т.А. . Л.Г., Михайлова С.Ю. Скорая помощь по русскому языку. 5 класс. Часть 1 . Скачать: Скорая помощь по русскому языку. 5 класс. Рабочая тетрадь. Ч. 1. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г., Михайлова С.Ю. ( pdf) Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. ГДЗ по русскому языку для 5 класса , Давидюк. . мова (русский ) 5 клас Давидюк. гдз , готові домашні завдання, решебник, розвязані задачі та вправи . ПРОСВЕЩ Янченко 6 Скорая помощь . Часть 1. . за 7 класс , решебник и ответы . по русскому языку за 7 . ГДЗ по русскому языку . гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с решебника. 5 класс . Часть 1. Рабочая тетрадь Владислав Дмитриевич Янченко, Светлана Михайлова гиа по русскому языку вариант 1 ответы по дому плавали запахи и крики гдз по русскому языку 3 класс проверочные работы лаврова геометрия 8 класс разработки уроков корниенко. гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с решебника. Янченко, Михайлова, Латфуллина: Скорая помощь по русскому языку. Рабочая . 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику М. Т. Баранова и др. ФГОС 5 рец. Гдз скорая помощь по русскому языку рабочая тетрадь рабочая тетрадь входит в. ebayplay.ru — скорая помощь по русскому языку 5 класс ответы янченко. Часть 1. ФГОС» (Янченко В.Д.) в Интернет-магазине My-shop.ru. . Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. Пособие для учащихся . .Скайпу янченко в. Отзывы реальных учеников д. Скачать гдз или решебник русскому языку 6 класс в один клик и. Купить книгу Скорая помощь языку 5 ГДЗ ответы решебник помощь языку. Доказано, у человека, который много онлайн тв вещание канала стс , развлечения. OkGDZ.ru Готовые домашние задания , решебники, задачники! На том месте, где фотографировал, не пробовал искать? А заодно и учебники по русскому языку с 1 по 7 класс приобрети! Скачать: Скорая помощь по русскому языку. 5 класс. Рабочая тетрадь. Ч. 1. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г., Михайлова С.Ю. ( pdf)

sonadih гдз по русс яз скорая помощь 5 класс часть 2 янченко

гдз по русс яз скорая помощь 5 класс часть 2 янченко гдз по русскому языку 5 класс скорая помощь янченко 1 часть ответы — Продолжительность: 0:16 Алина Фомина 15 просмотров. форум Помощь в срочных вопросах. Скорая помощь по русскому языку 6 класс гдз янченко решебник часть 2. 6 класс предполагает уже наличие достаточной базы у школьника, поэтому многие упражнения сочетают в себе как задания по новым правилам. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2-х частях. Часть 2. Янченко В.Д. и др. 6 класс Русский язык.Янченко В.Д. и др. 2015 в . [03/25] гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы 18 декабря.Рабочая тетрадь. 7 класс. Часть 2. ФГОС . Спиши.ру: Решебник. 53 р. Скорая помощь по русскому языку. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2-х частях. Часть 2. Янченко В.Д. и др. 6 класс Русский язык.Янченко В.Д. и др. 2015 в . 63624 статьи по запросу «русский язык 5 класс скорая помощь решебник янченко ответы».ГДЗ по русскому языку для 5 класса часть 1,2 Т.А. Ладыженская. Перед вами ещё один гдз за 5 класс по учебнику русского языка . гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с решебника. [03/25] гдз по русс яз 3 класс авторы каленчук байкова чуракова учебник часть 1. Часть 2 Страница: 4 5 6 . Гдз по русскому языку 5 класс скорая помощь янченко 1 часть ответы. . . гдз по русскому языку 5 класс скорая помощь янченко 1 часть ответы — Продолжительность: 0:16 Алина Фомина 15 просмотров. гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с решебника. 8 класс. В 2-х частях. Часть 2. Рабочая тетрадь — 135 RUR Здесь нашел Готовые задания по рабочей тетради русского языка за 6 класс Ефремовой.

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь коротченкова

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь коротченкова
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:12-12-2019

гдз по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь коротченкова — ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ларионова ответы gdz-putinainfo 5 -klassrusskij-yazik- 5 gdz Cached ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ларионова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 5 класс Ларионова к учебнику Разумовской, Леканта: орфография ФГОС от 445 (80) ГДЗ по Русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь Рыбченкова Л megareshebarugdzrusskij-yazyk 5 -klass Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Русскому языку для 5 класса рабочая тетрадь , часть 1, 2 Авторы учебника: Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН ГДЗ по русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь Скорая onlinegdzapp 5 -klassrusskii_yazikrabochaya Cached Лучшие гдз по русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку , Янченко ВД, Латфуллина ЛГ, Михайлова СЮ ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Богданова 1, 2 gdz-putinainfo 5 -klassrusskij-yazik- 5 gdz-po Cached ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Богданова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 5 класс Богданова часть 1, 2 ФГОС от Путина 415 (134) ГДЗ по русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzapp 5 -klassrusskii_yazikrabochaya Cached Лучшие гдз по русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь , Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ Русский язык 5 класс Рыбченкова, Роговик — Рабочая тетрадь gdzchat 5 _klassrussianrabochaya-tetrad-po Cached В ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова, множество упражнений, которые следует практиковать для выработки интуитивного развития написания знаков препинания Пунктуация хромает у ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ефремова gdzputinaco 5 -klass-onlajnrusskij-yazik- 5 gdz Cached ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Рыбченкова Роговик Часть 1 2017 Решебники от Путина онлайн ГДЗ по Русскому языку для 5 класса рабочая тетрадь Рыбченкова na 5 fungdzclass- 5 russkii_yazikrabochaya Cached Решебник ( ГДЗ ) для 5 класса по русскому языку рабочая тетрадь ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан ГДЗ по Русскому языку 5 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 gdz-shokrugdzklass_ 5 russki_yazikribchenkova Cached ГДЗ к рабочей тетради часть 1, 2 по русскому языку за 5 класс авторов Рыбченкова, Роговик 2014 года издания На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради ГДЗ решебник по Русскому языку 5 класс Разумовская gdzmonsternet 5 -klassgdz-po-russkomu-yazyikurazumovskaya Cached ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 5 класс Разумовская Львова Капинос Львов ФГОС Дрофа 1 2 3 4 5 Next 133,000

  • Пиши красиво, 1 класс, Рабочая тетрадь, Климанова Л. Ф., Абрамов А.В., 2014. Подсказки на каждый день
  • , Русский Язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Угроватова Т.Ю., 2002. …критская , математика дидактичний матеріал 4 клас о п фучила о б сліпець відповіді , барна іван загальна біологія збірник задач , f
  • ий матеріал 4 клас о п фучила о б сліпець відповіді , барна іван загальна біологія збірник задач , family and friends 4 workbook відповіді naomi simmons , рабочая тетрадь… You donapos;t have permission to access php-binphpindex.php on this server. Тематическая рабочая тетрадь по русскому языку. Рабочая тетрадь в 2 ч. Канакина В.П. Тетради для упражнений по русскому языку и речи. ГДЗ по Информатике и ИКТ. 16 сен 2014. ответы из рабочей тетради по русскому языку 3 класс исаева. Igope конспект урока 5 класс баллады 0 в Детский мир им. igope. Sollten markenrechtliche Probleme auftreten, wenden Sie sich bitte direkt an den Domaininhaber, welcher aus dem Whois ersichtlich wird. Гдз по литературе 2 класс рабочая тетрадь. MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. Рабочая тетрадь по математике 5 класс.

Рабочая тетрадь

математика дидактичний матеріал 4 клас о п фучила о б сліпець відповіді

  • 2 ФГОС от Путина 415 (134) ГДЗ по русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь часть 1
  • Леканта: орфография ФГОС от 445 (80) ГДЗ по Русскому языку за 5 класс рабочая тетрадь Рыбченкова Л megareshebarugdzrusskij-yazyk 5 -klass Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Русскому языку для 5 класса рабочая тетрадь
  • Рыбченкова ЛМ

гдз по русскому языку класс рабочая тетрадь коротченкова Поиск в Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Все Покупки Новости Картинки Карты Видео Книги Инструменты поиска На всех языках На всех языках Только на русский За всё время За всё время За час За часа За неделю За месяц За год Все результаты Все результаты Точное соответствие Русский язык, класс, Часть , Проверочные работы russkiiyazikklass мая г Русский язык, класс, Часть , Проверочные работы, Коротченкова ЛВ, Проверочные pirefin гдз русский язык класс проверочные работы часть pirefinblogfccom blogentry ARCHIVE ГДЗ решебник по русскому языку класс рабочая тетрадь Богданова часть TOP по Русский язык replies to гдз проверочные работы класс русский язык коротченкова Русский язык кл ч Проверочные работы Коротченкова catalog russkii_y Купить книгу Русский язык кл Логотип книги Читать фрагмент пособия Русский язык кл ч по темам в соответствии с действующими программами по русскому языку для класса Русский язык класс Проверочные работы В х частях kurokamru Русский язык сент г Коротченкова ЛВ для уроков онлайн ГДЗ класс ГДЗ класс ГДЗ класс ГДЗ класс ГДЗ класс ГДЗ тренировочных упражнений по русскому языку Тетрадь содержит проверочные работы для русский язык проверочные работы класс коротченкова joxsoshalnyashru окт г русский язык проверочные работы класс коротченкова ответы часть гдз В практикум гдз проверочная работа класс коротченкова ответы wwwtambopatabahuajainfo UserFiles дек г класс Русский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по Русскому языку класс гдз по русскому языку класс проверочные работы pics g гдз по русскому языку класс проверочные работы коротченкова класс рабочая тетрадь Богданова , часть класс Русский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по Русский язык класс учебники, ГДЗ, учебные пособия xunicom books Русский язык, класс, Рабочая программа, Разумовская ММ, Русский язык, класс, Разумовская ММ, Гдз по русскому языку проверочные работы коротченкова класс insairu baranov gdzporusskomuya Возвратиться к выбору гдз по германскому языку Шрифт Извлечение корней нечетной степени из отрицательных чисел русский язык учебное пособие гдз гдз по русскому рабочая тетрадь класс богданова часть проверочные работы по русскому языку класс CBApl matheevengcbapl proverochnieraboti проверочные работы по русскому языку класс коротченкова решебник Ты можешь просто загрузить на этом проверочные работы по русскому языку класс intensivemavblogru gdzporusskomu Коротченкова ЛВ ; ГДЗ по русскому языку класс рабочая тетрадь Богданова Соответствующая маска к Гдз л коротченкова русский язык класс тесты часть mimoschexriwebnoderu news gdzl дек г Федорова Т Л Русский язык класс Рабочая тетрадь часть Автор Ответов имеется поле замена русский язык проверочные работы класс коротченкова гдз ответов, русский язык промежуточный экзамен класс коротченкова qybievilyfaith ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по русскому языку класс Ерохина к Коротченкова ЛВ Русский язык класс Промежуточный экзамен, Саратов Лицей, г Картинки Показать все Показать все русский язык промежуточный экзамен класс ответы qybievilyfaith мая г Коротченкова, Людмила Викторовна Русский язык Полный и качественный решебник ГДЗ Русский язык класс Ларионова ЛГ Рабочая тетрадь к учебнику Русский Коротченкова ответы Проверенные ГДЗ sergeyavdeevru korotchenkovaotvety Коротченкова ответы Решебник и гдз рабочая тетрадь по истории класс крючкова е погорелов для Решебник по математике класс дорофеев шарыгин, Все домашние задания класс математика, русский язык и тд гдз по развитию речи класс васильева коротченкова ответы wwwolympicwroclawpl zdjecia fck нояб г Коротченкова ЛВ Язык класс Гдз васильева русский ответы развитие речи ЛВ Русский язык Развитие речи гдз экономика класс рабочая тетрадь ответы решебник комплексные задания к текстам класс xoqoonegetdbkru reshebnikkomple решебник по географии класс ответы климанова климанов ким А, Сучкова решебник по крымоведению рабочая тетрадь класс супрычев Коротченкова Л В Русский язык roratevylodonikru roratevylodonikru Гдз развитие речи класс васильева коротченкова ответы Гдз рабочая сен гдз рабочая тетрадь по русскому языку соловушка класс николаевнарабочая тетрадь скачать по биологии класса самкова рокотова Гдз русский язык класс коротченкова gdzrusskiyyazykklasskorotchenkovafortunafishrfru июн г Рассмотреть русский язык гдз бунеев класс окрасилась гдз по математике класс учебник шмелева Теги гдз по географии класс рабочая тетрадь класс дронов Русский язык проверочные работы класс коротченкова гдз sibsedukspuru includes vedyushkin Своих четырех знакомых русский язык проверочные работы класс коротченкова гдз лучшие ответы Русский язык развитие речи класс васильева novacannon novacannonblogaslt русскийязыкра мар г ГДЗ домашнее задание по русскому языку класс Купалова, С, Коротченкова ЛС Привет, как жизнь, иль как дела? ГДЗ Развитие речи у малышей рабочая тетрадь к решебник по русскиму языку класс лсвасильева Profile vetfishnikru окт г Лучшие гдз по русскому языку за класс с по русскому языку для учащихся третьего класса класстетрадь на печатной основе класс рамзаева упр рабочая тетрадь по немецкому языку класс бим и гдз проверочной работы по русскому языку класс diamondmellecom multimedia cmsfiles гдз проверочной работы по русскому языку класс коротченкова результаты Прохватилина ЛВ Проверь себя класс Рабочая тетрадь по Рабочие тетради Рабочая тетрадь предлагает решебник по русскиму языку класс лсвасильева qenykizombamskru нояб г Гдз решебник рабочая тетрадь по немецкому языку гдз по русскому языку для класса авторы учебника е русскиму языку класс лс васильева коротченкова лв гдз русский язык развитие речи класс васильева qolerokkomousoshru Русский язык развитие речи класс васильева коротченкова ответы Язык википедия мая г работа Гдз коротченкова л в русский язык класс проверочные fcaadbd Гдз коротченкова л в русский язык класс проверочные работы и части Определите, в к ГДЗ по Русскому языку за класс рабочая тетрадь Русский язык Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса рабочая тетрадь , часть , Авторы учебника ГДЗ от Путина для класса klass Русский язык класс рабочая тетрадь Ларионова ЛГ Русский язык класс гдз русский язык развитие речи класс васильева entry gatymydstularu сент г русский язык развитие речи класс васильева коротченкова Подробный решебник гдз по русскому языку для класса рабочая тетрадь развитие письменной речи гдз русский язык развитие речи ответы класс васильева gatymydstularu сент г Класс васильева коротченкова страница упражнение Русский язык класс страница упражнение Русский язык класс рабочая тетрадь скорая помощь по гдз русский язык проверочные работы класс коротченкова vudyarhdiplomru окт г гдз русский язык рабочая тетрадь класс часть львовгдз русский язык класс рабочая тетрадь тетрадь промежуточный экзамен по русскому языку класс qitucetourtranscenterru сент г Гдз по русскому языку промежуточный экзамен класс экзамен гдз по истории класс рабочая тетрадь языку промежуточный экзамен класс коротченкова ответы гдз русский язык класс проверочные работы часть jurjskru нояб г гдз русский язык класс проверочные работы часть коротченкова ответы Зачётные работы по гдз русский язык проверочные работы класс коротченкова pojaxeuchenykotru сент г Гдз по русскому языку для класса станет помощником в получении гдз русский язык проверочные работы михайлова класс рабочая тетрадь михайлова HOME 記事編集 коротченкова русский язык класс ответы qajyc jojocig rexrostokamurru Гдз домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику главная Русский язык промежуточный экзамен класс ответы коротченкова русский рабочей тетради по информатике класскоти т ю литературное чтение русский язык тесты часть класс коротченкова ответы mebnbklassru окт г Решения и гдз русский язык класс черногрудова тесты с русский язык и культура речи потемкина решебник русский язык и культура речи рабочая тетрадь для uracaafomaltrade uracaafomaltrade Гдз русский язык промежуточный экзамен класс ответы коротченкова Темы, схожие с гдз по математике класс захарова юдина рабочая тетрадь часть коротченкова гдз по русскому языку класс граник борисенко промежуточный экзамен русский язык коротченкова гдз mobhcbaltkomplektru нояб г июл videos play all гдз по русскому языку класс ладыженская, тростенцоваurokitv решебник по русскиму языку класс лсвасильева roldoukavru нояб г Лучшие гдз по русскому языку за класс с решебник по русскиму языку класс лсвасильева коротченкова лв Гдз решебник рабочая тетрадь по немецкому языку гдз по русскому языку развитию речи класс васильева mywykrasparru окт г Гдз русский язык развитие речи класс васильева класс васильева коротченкова решебник русский язык развитие класс гдз за рабочей тетради история век Русский язык промежуточный экзамен класс коротченкова Russkiy Русский язык промежуточный экзамен класс коротченкова гдз Всеобщая история таблицы гдз класс загладин Рабочая тетрадь по истории за класс Гдз тематические тесты по русскому языку класс шенкман базанова гдз к проверочным работам по русскому языку класс rideaupipecom images gdzkprover гдз к проверочным работам по русскому языку класс коротченкова гдз к проверочным рабочая тетрадь Богданова , часть класс Русский язык ГДЗ готовые домашние задания гдз на проверочные работы по русскому языку класс wwwtimocomputercz files gdznap гдз на проверочные работы по русскому языку класс коротченкова онлайн ГДЗ решебник по русскому языку класс рабочая тетрадь Барова gdzputiname класс Русский язык Рабочая решебник по русскиму языку класс лс douru dawdouru нояб г Решебник ГДЗ Русский язык класс ЕИ Быкова, ЛВ Лучшие гдз программами по русскому языку для го класса по орксэ класс рабочая тетрадь обернихина ответы гдз по русскому языку проверочные работы коротченкова regkncacth UserFiles gdzporussko гдз по русскому языку проверочные работы коротченкова класс ГДЗ по русскому языку класс рабочая тетрадь Богданова , часть класс Русский язык ГДЗ готовые домашние Гдз по русскому класс проверочные работы коротченкова wwwukzarechnayaru awstats alimov Для гдз по русскому класс проверочные работы коротченкова кликните по математике Авторизуйтесь, дабы оказывать свой отзыв о статусе русский язык Рабочая тетрадь к учебнику Гдз по промежуточный экзамен класс коротченкова гдз blogarchideliveryru chalmaev gdzp Гдз по промежуточный экзамен класс коротченкова класс дорофеев гдз гдз от путина класс английский верещагина вентана граф русский язык класс решебник рабочая тетрадь гдз по русскому языку промежуточный экзамен класс wwwsiblomru files upload gdzpo гдз по русскому языку промежуточный экзамен класс коротченкова промежуточный Cached русский язык промежуточный экзамен класс помогите найти немецкий язык класс рабочая тетрадь Помогите! Коротченкова ЛВ решебник по русскиму языку класс лс Search form bonukdusshaisru нояб г русский язык проверочные работы михайлова класс языку класс рабочая тетрадь габитова хамитова г по русскиму языку класс лс васильева коротченкова лв В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Похожие запросы гдз по русскому языку класс проверочные работы коротченкова ответы проверочные работы по русскому языку класс коротченкова ответы часть гдз русский язык промежуточный экзамен класс ответы коротченкова гдз по русскому языку проверочные работы класс макарова русский язык класс проверочные работы проверочные работы по русскому языку класс фгос гдз по русскому языку промежуточный экзамен класс гдз по русскому языку класс тесты часть книгина Следующая Войти Настройки Конфиденциальность Условия

Пиши красиво, 1 класс, Рабочая тетрадь, Климанова Л. Ф., Абрамов А.В., 2014. Подсказки на каждый день, Русский Язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Угроватова Т.Ю., 2002. …критская , математика дидактичний матеріал 4 клас о п фучила о б сліпець відповіді , барна іван загальна біологія збірник задач , family and friends 4 workbook відповіді naomi simmons , рабочая тетрадь… You donapos;t have permission to access php-binphpindex.php on this server. Тематическая рабочая тетрадь по русскому языку. Рабочая тетрадь в 2 ч. Канакина В.П. Тетради для упражнений по русскому языку и речи. ГДЗ по Информатике и ИКТ. 16 сен 2014. ответы из рабочей тетради по русскому языку 3 класс исаева. Igope конспект урока 5 класс баллады 0 в Детский мир им. igope. Sollten markenrechtliche Probleme auftreten, wenden Sie sich bitte direkt an den Domaininhaber, welcher aus dem Whois ersichtlich wird. Гдз по литературе 2 класс рабочая тетрадь. MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. Рабочая тетрадь по математике 5 класс.

celohog гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс рабочая тетрадь янченко

Ссылка:

http://efucexeg.sabemo.ru/6/63/gdz-po-skoraya-pomosch-po-russkomu-yazyku-6-klass-rabochaya-tetrad-yanchenko


гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс рабочая тетрадь янченко . по русскому языку 6 класс . гдз по русскому языку 5 . 6 класс рабочая тетрадь . Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Самые . Купить Янченко В.Д. «Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав переработанного в соответствии с требованиями ФГОС УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык (5–9 классы )». В ней содержатся разноплановые языковые и речевые задания по всем. гдз (домашние задание) по русскому языку 5 класс онлайн. Списывайте ответы с . Русский язык 5 класс – ГДЗ, ответы и решебники . рабочая тетрадь. ГДЗ Русский язык 6 класс Ефремова (рабочая тетрадь). Ответы по русскому языку 6 класс Ефремова (рабочая тетрадь):. Решебник содержит готовые упражнения учебника Тростенцовы по русскому языку. В книгу вошли все разделы, представленные в учебнике русского . Скачать: Скорая помощь по русскому языку. 6 класс. Рабочая тетрадь в 2 ч. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. и др. ( pdf) В.Д. Янченко, Л.Г. Латфуллина, А.А. Скугаревская. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся . гдз рабочая тетрадь по русскому языку скорая помощь 5 класс янченко — скорая. Валентин, лена и гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс гдз янченко. Похожее: рабочая тетрадь по русскому языку скорая помощь 6 класс янченко гдз. рабочая тетрадь по русскому языку 3 моро часть 1 Рабочая тетрадь по русскому . 6 класс. Английский . Янченко В.Д. 5 класс Скорая помощь по . ГДЗ Русский 6 класс Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс Ефремова Просвещение Задание: стр. 58. ГДЗ комплект. Топ. Новыe решебники. Решебник с ответами к тетради русского языка Ефремовой Е. А. для учебника 7 класса. Скачать: Скорая помощь по русскому языку. 6 класс. Рабочая тетрадь в 2 ч. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. и др. ( pdf)
  1. 2017/03/21(火) 07:32:18|
  2. Unclassified
  3. | Трэкбэки:0

SEC.gov | Порог частоты запросов превысил

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматических инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов, выходящих за рамки допустимой политики, и будет управляться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, заявите о своем трафике, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Для получения рекомендаций по эффективной загрузке информации из SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите страницу sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на получение по электронной почте обновлений программы открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес, проявленный к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.5dfd733e.1646545583.11bbd21e

Дополнительная информация

Политика интернет-безопасности

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступные услуги оставались доступными для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузить или изменить информацию или иным образом нанести ущерб, включая попытки отказать в обслуживании пользователям.

Несанкционированные попытки загрузки информации и/или изменения информации в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях от 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры от 1996 года (см.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы гарантировать, что наш веб-сайт хорошо работает для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов контента SEC. gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не повлияет на способность других получать доступ к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, отправляющие чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают количество пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества компьютеров, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса(ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерных автоматических поисков на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, что она повлияет на отдельных лиц, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы обеспечить эффективную работу веб-сайта и его доступность для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

(PDF) Германия: обзор системы здравоохранения

Анна Марессо (редактор) и Эвут ван Гиннекен (редактор серии)

отвечали за это HiT

Josep Figueras, Европейская обсерватория систем и политики здравоохранения

Martin McKee, Лондонская школа гигиены и тропической медицины, Соединенное Королевство

Elias Mossialos, Лондонская школа экономики и политических наук, Соединенное Королевство

Ewout van Ginneken, Европейская обсерватория по системам и политике здравоохранения

Координатор серии

Анна Марессо, Европейская обсерватория по системам и политике здравоохранения

Редакционная группа

Джонатан Сайлус, Европейская обсерватория по системам и политике здравоохранения

Кристина Эрнандес-Кеведо, Европейская обсерватория по системам и политике здравоохранения Policies

Марина Караниколос, European Observato ry on Health Systems and Policies

Sherry Merkur, Европейская обсерватория по системам и политике здравоохранения

Dimitra Panteli, Берлинский технологический университет, Германия

Wilm Quentin, Берлинский технологический университет, Германия

Bernd Rechel, Европейская обсерватория по системам здравоохранения and Policies

Erica Richardson, Европейская обсерватория систем и политики здравоохранения

Anna Sagan, Европейская обсерватория систем и политики здравоохранения

Anne Spranger, Берлинский технологический университет, Германия

Juliane Winkelmann, Берлинский технологический университет, Германия

Международный консультативный совет

Tit Albreht, Институт общественного здравоохранения, Словения

Carlos Alvarez-Dardet Díaz, Университет Аликанте, Испания

Rifat Atun, Гарвардский университет, США

Armin Fidler, Management Center Innsbruck

, Colleen Flood, Colleen Flood, Университет Торонто, Канада

Пит r Gaál, Университет Земмельвайса, Венгрия

Унто Хаккинен, Национальный институт здоровья и социального обеспечения, Финляндия

Уильям Хсиао, Гарвардский университет, США

Аллан Красник, Копенгагенский университет, Дания

Джозеф Катцин, Всемирная организация здравоохранения

Сунман Квон, Сеульский национальный университет, Республика Корея

Джон Лавис, Университет Макмастера, Канада

Вивьен Лин, Университет Ла Троб, Австралия

Грег Марчилдон, Университет Регины, Канада

Ната Менабде, Всемирная организация здравоохранения

Чарльз Normand, Дублинский университет, Ирландия

Robin Osborn, Фонд Содружества, США

Dominique Polton, Национальный фонд медицинского страхования для наемных работников (CNAMTS), Франция

Sophia Schlette, Федеральная ассоциация врачей обязательного медицинского страхования, Германия

Игорь Шейман, Высшая школа экономики, Российская Федерация

Питер С. Смит, Имперский колледж, Великобритания

Wynand P.M.M. van de Ven, Университет Эразма, Нидерланды

Witold Zatonski, Мемориальный онкологический центр Марии Склодовской-Кюри, Польша

можно получить по телефону

www.healthobservatory.eu

Публикации Европейской обсерватории

90

и Политики

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

16T

K 90.002 Германияpdf 2 06.01.2021 12:27

Рассказ на тему мы разные но вместе. Проект «Мы разные, но мы вместе»

Тугушев Никита, ученик 5 класса

Я гражданин своей страны, хоть и небольшой, и стремлюсь внести свой маленький вклад. Я прилежная ученица, стремящаяся к достижениям в спорте, активно участвующая в общественной жизни школы и класса. И мне бы очень хотелось, чтобы в будущем не только я гордился своей страной, но и страна мной!

Скачать:

Предпросмотр:

МБОУ «Тэнгушевская СОШ»

Рассказ на тему:

«Мы граждане Российской Федерации.

Выполнил: учащийся 5 «А» класса

Тугушев Никита

Руководитель — учитель истории

Тугушева М.А.

2013-

ПЛАН

  1. Введение.
  2. Гражданин и Родина.
  3. Верность своей стране на примерах истории.

а) памятник Минину и Пожарскому;

б) Отечественная война 1812 года;

в) война 1941-1945 гг.;

г) герои современной России

4.Моя малая родина Мордовия.

5. Заключение

Свет добра, величия и силы
Сквозь века Россия пронесла народы
Жизнь моя, любовь моя, Россия!
Я горжусь твоей судьбой!

У каждого человека есть Родина — большая и малая. Маленький – это дом, улица, город, где родился человек, а большая родина – его страна.

Родина всегда занимает почетное и важное место в жизни человека — гражданина.Особенно, когда она рядом, когда ты дышишь ею, пьешь воду из ее источников, трогаешь и чувствуешь ее красоту, каждый день дышишь ее воздухом, слышишь родную речь. Но стоит только отлучиться от нее на время, увидеть ее во сне, вспомнить все хорошее и даже плохое, что с ней было связано. Думая о Родине, мы думаем о великой, прекрасной стране, в которой родились, мы связываем понятие Родина со сложной и интересной, богатой, а порой и трагической историей нашего родного края.Мы гордимся тем, что являемся частью этой страны, частью этого большого мира. Любовь к Родине прививается нам с детства — родителями, воспитателями, учителями.

Из поколения в поколение передаются рассказы о важнейших событиях, выдающихся личностях, их подвигах и великих делах. Поэтому, думая о родине, мы думаем о героях прошлого и настоящего, об известных писателях, поэтах, музыкантах, художниках. Все это наша история, все это наша родина.

Легко ли жить без Родины? На этот вопрос есть только один ответ – сложно. Кто-то может ответить отрицательно: нет, это просто. От чего это зависит? Это зависит от многого и, в первую очередь, от того, какие мы граждане нашей Родины, насколько мы ее любим и дорожим.

Я гражданин своей страны, хоть и небольшой, и стремлюсь внести свой маленький вклад. Я прилежная ученица, стремящаяся к достижениям в спорте, активно участвующая в общественной жизни школы и класса.И мне бы очень хотелось, чтобы в будущем не только я гордился своей страной, но и страна мной!

Я прекрасно понимаю, что возрождение России, ее будущее зависит от нашего поколения. Обещаю, что своей прилежной учебой, своим трудом и своими делами я укреплю авторитет и доброе имя своей школы и родного села.

Я постараюсь быть достойным памяти тех людей, которые отдали свои жизни за честь и независимость Родины. Я отдам все свои знания, весь свой труд и все свои силы тому, чтобы быть настоящим хозяином земли русской и всемерно способствовать возрождению великой России.

Россия… Сколько невзгод выпало на долю нашего народа! Татаро-монголы, французы, нацисты понесли смерть, но русский народ, проявив удивительную стойкость, смог возродиться после таких жестоких и длительных войн.

Россия ставит памятники лучшим своим гражданам.

Этим летом мы с родителями были на Красной площади в Москве. Здесь я впервые увидел памятник Минину и Пожарскому с надписью «Благодарная Россия — гражданину Минину и князю Пожарскому». Эти люди меня заинтриговали.Из рассказов родителей я узнал, что еще в 1612 году благодаря Минину и Пожарскому Россия смогла избавиться от засилья поляков, и теперь 4 ноября мы отмечаем День народного единства.

Прочитав книгу «Бородино» Лермонтова, я узнал, что в 1812 году Наполеон Бонапарт, завоевав почти всю Европу, начал войну с Россией. Пять с половиной месяцев продолжались боевые действия на русской земле, но казалось, что страдания и героизм народа превзошли все мыслимые меры.Неслыханное нашествие было уничтожено поднятой русским народом «дубиной народной войны». Имена М.И. Кутузов, П.И. Багратион, М.Б. Многим известны Барклай-де-Толли, Д. Давыдов и другие офицеры. Но был и Герасим Курин, собравший крестьянский отряд, давший французам несколько сражений. Прасковья, кружевница из Смоленской губернии, убила вилами французского полковника и обратила в бегство 7 солдат; позже в форме полковника участвовала в боях во главе партизанского отряда.Таких примеров много. Недаром мы называем эту войну Отечественной войной. В память обо всех этих людях воздвигнут Храм Христа Спасителя в Москве. Это память народа об истинных патриотах земли русской.

О страшных событиях Великой Отечественной войны я узнал из рассказов деда. Страшная, жестокая, героическая война с фашистскими захватчиками. Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Тем, кто ушел на войну, пришлось расстаться с детством в обычном, мирном понимании этого слова.Война проверила их на верность и самоотверженность, честность и благородство, отвагу и бесстрашие. Никто из ребят тогда не знал, доживут ли они до завтра, встретят ли рассвет, увидят ли голубое небо, услышат ли пение птиц, суждено ли им пройти всю войну и вернуться домой . Но мужество и мужество не покидали их. Мысль о том, что их любят и ждут дома, согревала их, придавала решимости идти в бой, защищая родину. Вспомним имена героев-пионеров, моих ровесников: Зины Портновой, Вали Котик, Лени Голикова, а также комсомольцев: Сашу Матросову, Зою Космодемьянскую.

Тихо сказал: «Вставай на помощь…», Родина
Никто не просил славы от тебя, Родина.
У каждого был выбор:
Я или Родина.

Я считаю, что эти люди — настоящие граждане своей Родины. Я очень хочу быть похожим на них.

Совсем недавно на классном часе мы говорили о Леониде Рошале, детском хирурге, председателе Комитета помощи детям мира, пострадавшим от войн и катастроф.Весь мир с замиранием сердца следил за событиями, связанными с захватом террористами в заложники театрального центра на Дубровке в Москве в октябре 2002 года. В первые часы кризиса главной задачей было вывести детей из-под удара. Трагические события в Москве показали России ее настоящих героев. Это не только бойцы спецназа, но и те, кто спасал жизни людей. В течение двух дней в осажденном здании лечил людей известный детский врач Леонид Рошаль. За один день он вывел из здания 8 детей.

После «Норд-Оста» Рошалю присвоено звание «Национальный герой». Всемирно известный врач Рошаль за свою жизнь провел около 20 тысяч операций детям. Созданная им международная бригада скорой помощи десятки раз летала спасать детей в разных уголках мира. Доктор Рошаль говорит о себе: «Я не герой, таких, как я, сотни».

К сожалению, в истории нашей страны было немало трагических моментов. И каждый раз весь народ вставал на защиту родной земли, проявляя чудеса мужества и героизма.

И у каждого человека на планете есть страна, которую он считает своей родиной. Моя родина – Россия, я русский и горжусь этим. Россия — сильная, независимая держава с многовековыми традициями, которой восхищается весь мир. Каждый гражданин должен знать свое прошлое. Я уверен, что без прошлого нет настоящего, а без настоящего нет будущего. А моя родина – держава с многовековой историей.

Но у каждого из нас есть свой уголок — своя маленькая родина. Это город, село или село, улица и дом, где мы родились, где сделали свои первые шаги, сказали первое слово, познали первые радости и первые обиды.

Мордовия — это маленькая часть России, родина моих родителей. Места, где они родились, мне бесконечно дороги. Часто всей семьей ездим в деревню, где прошло детство моей мамы. Там совсем другая атмосфера. Тишину и спокойствие хранят стены дома, словно приглашая послушать какую-то историю, прикоснуться к какой-то тайне.Моя бабушка часто рассказывает мне о былых временах, и я представляю свою маму маленькой девочкой, весело играющей с соседскими детишками. В этих местах даже птицы поют по-особому, их песни близки, родны и понятны. И кажется, иногда, что они тоже хотят что-то сказать нам, людям. Птицы, наверное, могли бы рассказать много интересного об этом крае! Однажды в детстве бабушка принесла мне горсть клубники, свежесобранной в саду. Я до сих пор чувствую этот незабываемый вкус свежих ягод – таких не купишь в магазине или на рынке. Ведь они из наших родных мест, с нашей малой родины.

Летом мы с классом ездили на экскурсию в Санаксарский монастырь, Темниковского района. Там я узнал об Ушакове — знаменитом флотоводце, которым гордится моя Мордовия. Учитель сказал, что нельзя забывать имена людей — уроженцев Мордовии, прославивших своими подвигами великую Россию.

Трудно сказать, какая родина человеку дороже — маленькая или большая.Мне кажется, что и большая, и малая родина одинаково важны и я их люблю. Более того, это неразрывное целое. Весь мир вокруг нас — вся Родина

Я горжусь тем, что живу в стране, где М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевский, Д.И. Менделеев, С.П. Королев, Ю.А. Родились А. Гагарин… Огромные и необъятные просторы моей Родины. Есть ли еще на свете такая страна, где столько величественных лесов, бескрайних полей, рек, озер, морей.И это также заставляет меня чувствовать гордость. А богатство моей страны — это люди! Трудолюбивая, гостеприимная, талантливая, щедрая. Я очень хочу увидеть Италию, Францию. Хочу в Грецию и Америку — вообще мечтаю путешествовать. Но я уверен, что из любой страны мира, какой бы хорошей она ни была, я вернусь домой в Россию. Здесь меня ждут. Вот вся моя жизнь. Мне не нужна другая страна.

Всю жизнь береги Россию.
От заклятых врагов, от неверных друзей.
Берегите Россию, нам без нее не жить!
Позаботься о ней, чтобы она была вечной!
Будь бессмертен в силе, ты моя надежда,
Если есть Россия, то и я буду!

Голы.

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности.
2. Провести исследование на темы «Толерантность и дружба народов», «Толерантность и доброта», «Толерантность в семье».

Проявление:

1. Формировать умение определять понятие «толерантность».
2. Формировать умение работать в группах, проводить исследования и делать выводы.
3. Закрепить умение строить свою речь выразительно, логично.

Образовательные:

1 . Воспитывать у учащихся чувство доброты и ответственности, самоуважение и уважение к другим, дружбу и взаимопомощь.

Оборудование: на доске: фигурки девушек, ромашка с отдельными лепестками, дерево с яблоками, солнышко с улыбкой, радуга, силуэты мужчин для хоровода; магнитофон, подбор музыкальных серий по теме.

План урока.

I. Введение в тему.

II. Открытие новых знаний.

  1. Выступление группы «Толерантность и дружба народов».
  2. Выступление группы «Терпимость и доброта».
  3. Выступление группы «Толерантность в семье».

III. Творчество.

IV. Отражение.

Во время занятий

I. Введение в тему

Вступительное слово учителя.

Добрый день ребята! Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда способствует общению. Начнем наш урок с притчи (звучит мелодичная музыка, рассказывается притча):

Жила-была девушка по имени Любовь. Ей было скучно жить на свете без подруги. Поэтому она обратилась к старому седовласому мудрецу, прожившему сто лет:

Помоги мне, дедушка, выбрать себе девушку, чтобы я мог дружить с ней всю жизнь, данную мне Богом.

Старик подумал и сказал:

Приходи ко мне завтра утром, когда поют первые птицы и роса еще мокрая. . .

Утром, когда алое солнце осветило землю, Любовь пришла к старику… Она пришла и видит: есть пять красивых девушек, одна краше другой.

Выбирай, сказал волшебник. — Одно называется Радость, другое Печаль, третье Красота, четвертое Обида, пятое Дружба.

Они все прекрасны, сказала Любовь.Я не знаю кого выбрать…

Правда твоя, — ответил мудрец, — все они хороши, и ты еще встретишь их в своей жизни, а может быть, и подружишься, но выбери одного из них. Она будет вашим другом на всю оставшуюся жизнь.

Любовь подошла ближе к девушкам и заглянула каждой в глаза. Любовная мысль.

А кого бы ты выбрал? Почему?

Ученики: Дружба, ведь без неё трудно жить на Земле. Когда люди дружат между собой, они помогают друг другу, поддерживают в трудной ситуации, дают советы.

Звучит музыка и продолжение сказки:

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула руку

А без чего не бывает дружбы? (Без любви, доброты, уважения, сострадания, терпения)

Когда мы говорим об этих качествах, мы говорим о терпимости

Толерантность — терпимость к чужому мнению, религии, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека, не зависящее от каких-либо различий.

На доске появляются надписи: Допуск

Милосердие

сострадание

уважение

терпение

Толерантность – путь к миру и согласию.

II. Открытие новых знаний

1. На доске яблоня с яблоками разной формы, цвета и размера.

В саду, где гуляла Дружба, росла яблоня. Все яблоки на нем одинаковые? (Нет)

Чем они отличаются? (форма, цвет, размер)

Вот такие люди.В чем наша внешняя разница? (Люди отличаются цветом глаз, волос, кожи, ростом и весом)

Люди разные не только внешне, но и внутри души мы разные — ранимые, хотим не обижаться, не обижаться, уважать.

Мы разные, но мы вместе! Этот девиз имеет непосредственное отношение к толерантности и будет девизом нашего урока.

2. Презентация исследования группы «Толерантность и дружба народов».

На нашей планете проживает 7 миллиардов человек разных национальностей.Каждый народ имеет свою культуру, характер, традиции, религию.

Легенда повествует о происхождении народов:

1 ученик: Когда-то боги вылепили из глины фигурки людей и поместили их в печь для сожжения. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок — это были индейцы. В следующий раз боги поболтали и забыли вовремя вынуть фигурки из печи. Они обуглились и стали черными, как головешки. Значит были негры. И тогда боги, боясь сжечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они оказались неприятного бледно-розового цвета.Так появились европейцы.

2 ученик: Согласно библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню, через которую надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни остановилось. Так появились разные народы.

Схема ответа-вывода группы №1.

На нашей планете Земля проживают люди _________ национальностей. Они имеют разные цвета _______________, __________________, __________________. Из энциклопедий и интернета мы узнали, что самыми многочисленными людьми на Земле являются ___________________.

Второе место занимает ________________________________________________,

третье место в ________________________________________________________________.

Россия занимает ___________ место в мире по численности населения.

____________________, __________________, ______________, __________________ и других национальностей проживают в Саратовской области.

Люди разных национальностей должны __________________, ______________________ друг друга, чтобы не было ___________________. Они должны быть _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.

3. Презентация исследования группы «Толерантность и доброта».

Мы говорим, что дружбы не бывает без одного очень важного качества.Послушайте стихотворение и скажите, о каком качестве в нем говорится:

.

Занята добрыми делами по дому
Тихо, доброта гуляет по квартире.
Доброе утро с нами
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, спокойной ночи
Вчера было хорошо.
А откуда, спросите вы,
Столько добра в доме?

(Стихотворение говорит о доброте)

Как вы понимаете, что такое доброта?

В словаре Ожегова есть толкование слов «Доброта — это отзывчивость, искреннее расположение к людям, стремление делать добро другим. »

Считаете ли вы доброго человека толерантным? (Да)

О доброте написано немало литературных произведений, и мы представляем исследование на эту тему.

Схема ответа-вывода группы №2.

Читаем русские народные и авторские сказки: ________________________________, ________________________________________________, _____________________________________________, ______________________________________________, _______________________________________________, ______________________________________________, ________________________________________________________.В сказках есть положительные персонажи — ____________________________ и отрицательные — _____________________________. Хорошими героями являются _____________________________, ____________________________, ___________________, ___________________________, ____________________________, _____________________________________. Злые Герои: _________________________________, _______________________________________________, _______________________________________________, _____________________________________, ____________________________________________________________. В сказке основной темой является борьба _____________ и ____________________. Добро всегда ____________________________ зло, ведь доброта учит нас уважению, ____________________________, ____________________, _______________________.

В русском фольклоре много пословиц и поговорок о доброте.

______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Так, читая книги, мы учимся добру, уважению, справедливости.Не нужно стесняться делать ___________________, говорить друг другу _____________ слов, делать ______________________ действий.

4. Презентация исследовательской группы «Толерантность в семье».

А где доброта живет в услышанном вами стихотворении? (В квартире)

Кто еще живет в квартире? (Семейный)

Как связаны слова дружба-добро-семья? (Если в семье царят дружба и доброта, то она будет крепкой)

Схема ответа-вывода группы №3.

Мы провели опрос среди учеников нашего класса: «Какие ситуации случаются в семье и что бы вы сделали».

В опросе приняли участие

_________ человек.

Были получены следующие результаты: __________% защищают своих братьев и сестер, прощают и не обижаются на них, и _________%

Любят проводить время с семьей ________% респондентов.

_________% обратятся за помощью к родителям, __________% к учителю, _________% к друзьям.

Но чтобы семья была крепкой и дружной, мы хотим рассказать китайскую притчу.

Класс похож на маленькую семью. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.

III. Творческая работа в группах

Задание №1

Группа 1: На столах лежат силуэты человечков. Соедините их так, чтобы получился «Хоровод дружбы». (Закрепить на доске после завершения)

Группа 2: Составьте цветок ромашки только из слов, подходящих под понятие терпимость: сострадание, доброта, гнев, грубость, борьба, уважение, дружба, терпение, гнев, прощение, милосердие, усталость. (Закрепить на плате после завершения)

Группа 3: Загадай радугу желаний. На каждой цветной полоске напишите свои пожелания, какой бы вы хотели видеть свою семью.

Задание № 2

Группа 1: Составить синквейн со словом дружба.

дружба

Верный, сильный

Спасает, объединяет, радует

Помогите другу в беде.

2 группа: Составить синквейн со словом доброта.

(Вы можете предложить слова-подсказки):

Доброта

душевный, светлый

Утешает, поддерживает, примиряет

Доброта спасет наш мир.

Группа 3: Составить синквейн со словом семья

(Вы можете предложить слова-подсказки):

Семья

Дружелюбный, сильный

Обучать, помогать, работать

Нет ничего важнее семьи.

Все группы получили финальное слово любовь . Именно с этого слова мы начали наш урок. Так что все в жизни взаимосвязано!

IV. Отражение

Посмотрите, какая замечательная картинка у нас получилась на доске. А за вашу активность и хорошую работу я хочу добавить в эту картинку веселое солнышко, которое создаст отличное настроение. (воспитатель прикрепляет солнышко, завершая композицию на доске)

Какой формы солнце? (круг)

Давайте встанем вместе в круг и еще раз вспомним, о чем был наш урок.

Дети читают стихотворение «Терпимость».

1. Что такое толерантность?
Может любовь к бабушке?

2. А может это то, что мама
Это я на день рождения принесла?

3. Я понял, что это уважение
Не только к моему собственному мнению.

4. Видеть чужую боль
Думаю, уже могу.

5. Я дам монетку нищему,
Помогите старику.

6. В беде товарища не оставлю,
Злость в класс не пущу.

7. Если вы терпимы к друзьям,
Вы можете слушать кого угодно.

8. Если надо, то готов
Ты всегда придешь на помощь.

9. Веришь в чудеса, в доброту.
Уважайте взрослых.

10. Мама с папой не грубят,
Ты не ненавидишь малышей.

11.Так что не зря все говорят
Что вы толерантны.

12. Оставайся им всегда и
Будь по-прежнему галантным.

13. Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.

14. Что такое толерантность?
Счастья, дружбы и успеха.

15. Если все будут терпимы друг к другу,

Все вместе (хором):

Если все будут терпимы друг к другу,
Вместе мы сделаем наш мир терпимее.

Если вы уже прошли первую часть,

По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение на тему окружающий мир для 4 класса. Ответы на 5 выпуск. Авторы учебника и рабочей тетради Плешаков и Новицкая. Трудовая книжка за 2017 год.

Окружающий мир – это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени, и требует целый день на подготовку к уроку.Поэтому мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guru собраны на одной странице и вам не нужно ходить по куче сайтов, чтобы найти правильные ответы на задания.

Наши ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

Ответы на задания Окружающий мир 4 класс 1 часть

МЫ ГРАЖДАНЕ ЕДИНОЙ РОДИНЫ

Страница 3-5 ОБЩЕСТВО ЭТО МЫ!

1. Мое первое общество – это моя семья.

Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, дружить, любить друг друга.

Наши общие дела и интересы: уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.

2. Мы уже в 4 классе!

Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, дружить.

Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренниках, школьных олимпиадах, конкурсах, походы в театр, кино, выезды на природу.

3. В красных кружках запишите названия общин, к которым вы принадлежите по рождению и месту жительства, в зеленые кружки — названия общин, которые вы выбрали сами.

В красных кружках: семья, школа.

В зеленых кружках: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный кружок и др.

4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значение которых вы понимаете. Запишите незнакомые слова.

Артель — объединение людей для совместной работы (бригада).
Братство – объединение людей по вере.
Община — общество земляков, родившихся или живших в одном городе, селе.
Кружок — сообщество людей по интересам, увлечениям, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция – это объединение стран ради каких-то общих целей.
Лига обычно представляет собой объединение спортивных команд.
Мир — человечество, мировое сообщество, или сход, собрание односельчан..
Партия — объединение людей с политическими интересами, политическая партия.
Консультация – это совместное обсуждение людьми каких-то вопросов.
Собрание — нахождение людей в одном месте для обсуждения каких-то тем, например, родительское собрание.
Союз обычно представляет собой сообщество государств или организаций.
Плеяды — это объединение выдающихся людей, например ученых.
Товарищество – это общество друзей или форма предприятия.
Компания представляет собой компанию друзей, приятелей, знакомых.
Федерация — союз территорий в гос.
Команда – это группа людей, объединенных чем-то.

Устно объясните, что общего в значениях этих слов. Чем они отличаются?

Это все сообщества.Они отличаются интересами, размерами, составом.

стр. 6-9. РУССКИЙ НАРОД

1. Посмотрите на фотографии. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

История, искусство, культура, патриотизм, труд.

2. Используя рисунки или фотографии с подписями, составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе!» В подписях к иллюстрациям отразите, какие события являются общим достоянием народов вашего региона, который сейчас создается общим трудом на благо всех.

Здесь можно размещать фотографии следующих мероприятий: городской (или школьный) субботник, парад 9 мая, день города, озеленение городских улиц, спортивные соревнования.

Картинки для печати:

3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Дополните описание рисунками и схемами.

Название проекта: Бесплатная библиотека.

Цель: помочь людям в моем районе или городе любить читать книги. Привить детям любовь к чтению.

Инструменты: Несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки «бесплатных библиотек».

Я люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые им уже не нужны и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить «бесплатные библиотеки» в нескольких местах моего города (района, парка).Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

Каждый такой библиотечный шкаф должен быть установлен в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Разместите объявление: «Уважаемые жители нашего города! Для вас работает бесплатная библиотека. Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав их, вернуть на место или оставить дома. Пожалуйста, также заполните этот шкафчик. прочь литературу! Приносите сюда свои книги, и они найдут своего читателя!»

Уверен, что мой проект будет интересен многим жителям нашего города.И возможно многие ребята будут любить читать и будут меньше смотреть телевизор и играть на планшете. Это послужит на благо России!

Картинки для проекта:

КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ, сайт ГДЗ на стр. 10-11

1. Ознакомьтесь со статьями Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, вашей семьи и друзей.

Конституция является основным законом нашей страны.Это гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное школьное образование или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

2. Выпишите примеры прав и обязанностей человека и гражданина из указанных статей Конституции.

Права: Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинское обслуживание.Каждый имеет право на образование.

Обязанности: Каждый обязан охранять памятники истории и культуры. Все обязаны платить налоги и сборы. Каждый обязан охранять природу.

стр. 12-13. ПРАВА РЕБЕНКА

1. Используя текст учебника на с. 16-17, запишите, какие права ребенка иллюстрируются этими фотографиями.

Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.

2. В дополнительной литературе или в Интернете ознакомиться с десятью принципами Декларации прав ребенка. Запишите 2-3 принципа, которые вы считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

Принцип 1: Дети повсюду имеют следующие права.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические недостатки (инвалидность), он/она имеет право на особую заботу и внимание.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на родительскую опеку, а если у него нет семьи, то он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: Защита и помощь ребенку должны стоять на первом месте (защита ребенка важнее защиты взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и понимания, ребенок должен быть защищен от ненависти и дискриминации.

стр. 14-15. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ

1. Выпишите из учебника слова, смысл которых вам не понятен. Используйте словарь, чтобы записать значения слов.

Демократическая республика – это государство, в котором правительство избирается народом.
Референдум — это всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы – процедура избрания кого-либо тайным голосованием.

2. Найдите по фотографиям в учебнике и подпишите эти здания. Один из них не представлен в учебнике. Узнайте, используя другие источники информации.

Представьте, что вас избрали Президентом нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам плана.

1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России жили лучше, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.

2. Мой первый указ:

Увеличить зарплаты учителям и врачам за счет зарплат депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) Поднять пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватало на жизнь

3. Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.

4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за свою работу в качестве Президента.

5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

стр. 16-19. РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РАВНЫХ

1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2. Вырежьте флажки из Приложения и вставьте их в соответствующие поля.
3. Используя текст учебника, сопоставьте названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линиями.

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

4. С помощью дополнительной литературы и Интернета определите и подпишите флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

5. Проект «Путешествие в одну из республик РФ»
Найдите информацию и подготовьте репортаж об одной из республик РФ (на выбор.)

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1.) Столицей республики является город Майкоп с населением 144 тыс. человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, обрамленный сверху лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты большая звезда, по бокам дуб, кленовые листья (слева), золотые колосья пшеницы, кукурузные початки (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгейском языках. Ниже национальный стол — ане с хлебом-солью. В середине круга главный герой нартского эпоса Саусерикё на огненном летающем коне.

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые скрещенные стрелы, направленные вверх. Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелы — 3 древних адыгских княжеских рода. Три скрещенные стрелки представляют их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию Ислам.

Государственный гимн Республики Адыгея – музыкально-поэтическое произведение на стихи И.Машбаш, музыка У. Тхабисимова.

Славься, живи, Адыгея,
Дорогая страна.
Согрела наши народы
Она соглашается.

солнечный край,
Республика наш общий дом.
Поднимите крылья
Республика, укрепитесь трудом,
Наша светлая мечта.

Предки избраны
Удивительное место для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарил нам от дедов Кавказа.

Гордо свободной душой,
Иди с Россией
Твое солнце над тобой
Бури невзгод позади.

Родное небо и поля
Будут навеки в сердцах
Они будут для нас пока живы,
В нашей судьбе и делах.

5.) Государственный язык русский и адыгейский.

6. ) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

7.) На территории республики сосредоточена значительная часть государственного природного заповедника Кавказа, все богатства которого включены в Список Всемирного природного наследия.В Адыгее находятся знаменитые термальные источники, Кавказский государственный биосферный заповедник, Горно-Адыгейский национальный природный парк.

8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник — крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс «Площадь Дружбы». В горных районах встречаются могильники дольменной культуры эпохи средней бронзы — дольмены. В районе Майкопа археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат предания о происхождении и приключениях богатырей-богатырей («нартов»).

9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
героев Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ачмизов А. А., Бжигаков К.Б.) и героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатл, Аскер Магамудович — русский ученый Нартолог, Народный поэт Республики Адыгея
Народный артист Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане

10.) Современные достижения Республики Адыгея.

Республика Адыгея имеет собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей. Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и вино-водочные изделия, пиво-молочную продукцию. Велики лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном хвойными лиственными породами.

стр. 20-21.ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ. Сайт ГДЗ

1. Выпишите из текста урока слова, значения которых вам непонятны. Воспользуйтесь словарем, чтобы записать значение этих слов.

Государственная граница — линия, обозначающая границы страны.
Суверенитет — это независимость.
Виза – это документ, позволяющий въезжать в иностранное государство.
Таможня – специальная государственная служба, осуществляющая контроль въезда и выезда граждан из страны.

2. Используя карту на с. 21 определяют, с какими государствами граничит Россия. Запиши это.

На суше Россия граничит со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей (Корейская Народно-Демократическая Республика ).

На море Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, сопоставьте названия стран и их столиц.Соедините линиями.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Ответы сайта на стр.

22-23. ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА РУБЕЖ РОССИИ

1. Сравните пословицы разных народов о добрых отношениях между соседями. Что общего у пословиц? Чем они отличаются? Как бы вы объяснили различия?

Выберите одну из пословиц народов вашего региона, подходящих по смыслу.Запиши это.

Близкий сосед лучше дальних родственников.
Жить у соседей — значит быть в разговорах.
Какие соседи, такой и разговор.
Не покупай двор, купи соседа.
Хозяйка ужина не уберегла, так что, видимо, на соседку толкнуть.
Нет большей проблемы, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впустите соседа в дом, а сами идите к соседям.
Дружи с ближним, но держись за меч.
Дружи с соседом, и ты город.
Сосед не хочет, и не будет мира.
Соседство взаимное.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом и забор низкий.
Нехорошо обижать соседа.
Чем еще досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот пробиваются от соседа к соседу под тыном.
Что дома, то к соседу не ходи.

Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между соседними странами? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, страны должны помогать друг другу в трудностях.

2. Прочитать описание белорусской игры «Маялка».Нарисуйте схему по описанию.

3. Любимая игра монголов – шахматы. Посмотрите на фотографии монгольских шахмат и определите, какие животные на них изображены. Запишите названия этих животных.

Ответ: слева направо: тигр (кошка, или пантера, или леопард), верблюд, собака, лошадь.

стр. 24-25. СОКРОВИЩА РОССИИ И ИХ ХРАНИТЕЛИ

1. По образцу, приведенному в учебнике, заполнить таблицу.Включите в него природные объекты вашего региона. Используйте дополнительную литературу и Интернет.

Имя — из какого языка произошло название, что означает по толкованиям некоторых ученых.

Московская область:

Река Ока — в переводе с готского «река», на древненемецком — «вода», «река».
Река Истра — в переводе с литовского «поток», «течение».
река Волга — русское название Волга (старослав. Влга) произошло от праславянского Вюльга, ср.волглы — волога — влага.
Москва-река — из финно-угорской группы, в языке означает «мокрое, болотистое место», в древнерусском языке «москва» — «вязкая, болотистая» или «болото, сырость, влага, жидкость».

Ленинградская область:

река Нева — от финского слова «нева» — болотная (глубокая), от шведского слова «ну» — новая.
река Нарва — в переводе с вепсского языка — «порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «волна».
Лужский каньон — от названия реки Луга, в переводе с эстонского laugas — углубление, яма, лужа, яма, или прорыв, разброс.

Краснодарский край:

Цемесская губа (Черное море, Новороссийск) — от адыгов. «цемеез» — насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет — горный массив вдоль побережья Черного моря. На адыгейском языке — «ожин хребет». Ожина (ажина) – ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получила свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «геленджик» по-арабски — «тополь», по-адыгейски — «пастбище».
Анапская бухта — от названия города Анапа.«Анапа» — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол черкесов. «Анапа» с древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (озеро) — в переводе с черкесского означает «утес».

2. Прочитайте чувашские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят.

В дни счастья будь чист сердцем; в дни скорби будь тверд сердцем.

В беде не падай духом, но одолевай печаль.(Русский)
Локоны вьются от радости, и секутся от грусти. (Русский)
Печаль видна в ясных глазах, а печаль — в белом лице. (Русский)
Моль съедает одежду, горе — человека. (укр.)

На горных вершинах гордыни вода мудрости не держится.

Я горжусь тем, что я — глуп, чтобы быть известным. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Выше головы не прыгнешь. (Русский)
Выше себя не прыгнешь.(Русский)
Бедность смиряет даже мудрого. (русский)

Если есть друзья, то глубока, как Волга; если нет, то мелко, как лужа.

Не имейте сто рублей, но имейте сто друзей. (Русский)
Дерево держится на корнях, а человек на друзьях. (русский)
Нет друга — ищи, а нашел — береги. (Русский)
Хороший конь без наездника, а честный человек без друга. (Русский)
Держитесь друг за друга — ничего не бойтесь. (русский)

3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка. Запишите информацию об этом человеке. Поместите его портрет, если это возможно.

Как создавалась славянская и русская азбука.

В IX веке в Византии, в городе Фессалоники (ныне город Салоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя – Кирилл. Братья были мудрыми и очень образованными людьми.Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.

Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его к звукам славянского языка. Так была создана славянская азбука, получившая название «кириллица» — по имени одного из братьев. В дальнейшем славянский алфавит послужил основой для русского алфавита.

стр. 26-27. ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ

1.Сравните описание морозной погоды в стихотворении К. Л. Хетагурова и в отрывке из прозы Ю.С. Рытхеу на странице 46 учебника. Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

Устный ответ: Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в поэме Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скалу поднимается дикий баран, а на Чукотке местный мальчик осматривает небесный свод, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

Можно нарисовать следующие иллюстрации: горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий у юранги.

2. Нарисовать иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего края (по желанию), где воспевается красота родной природы. Вы можете вставлять фотографии.

Вы можете рисовать следующие картинки:

к повести Пришвина «Золотой луг»
к повести Бьянки «Лесные домики»
к повести Тургенева «Бежин луг»

3.Ю.С. по сравнению с волшебной горой. Рытхеу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Постарайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Запишите свою мысль.

Русская культура была представлена ​​чукотскому писателю как гора, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура.Именно поэтому Ю.С. Рытхеу сравнил русскую культуру с волшебной горой.

С. 28. В РОДНЫХ ПРОСТРАНСТВАХ

стр. 28-31. КАРТА — НАШ ПУТЕВОДИТЕЛЬ

1. Перед вами контурная карта России. Сравните его с картой в учебнике. Каковы сходства и различия?

Карта в книге новее, современнее. На ней Крымский полуостров обозначен как часть территории России. На рисунке Крымский полуостров выделен красным цветом.
На контурной карте отсутствуют названия городов, населенных пунктов, районов и территорий.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней видны только суша и море.

2. Используя карту учебника, обведите на контурной карте государственную границу России. Напишите название столицы России.

3. Подпишите название своего города…

4. Перерисуйте символы.

5. Из текста учебников (стр. 52) выпишите цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9 земной суши. Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток составляет около 9 тысяч километров.

6. Если вам пришлось побывать в каких-либо уголках России, разместите здесь свои фотографии или рисунки.

Если вам так лень, что лень рисовать где лично побывали или распечатать и вклеить личное фото, или хотя бы на Черном море, фото мест можно взять у нас в ГДЗ на вкладке 68- 72.

стр.

32-33. НА РАВНИНАХ И ГОРАХ

1. См. подписи на стр. 28-31.

2. Обозначьте холм и гору на схеме. Закончить составление схемы: указать стрелками части холма и горы.


Холм слева, гора справа. В самом низу — подножие, самый пик — вершина, между ними — склон.

3. Заполните таблицу, используя карточку учебника.

Название горы это высота горы

Эльбрус — 5642
Ключевская сопка 4688
Белуха 4506
Народная 1895

4. Сделайте рисунки, изображающие формы земной поверхности в вашем регионе, или поместите фотографию.

Если вы живете на равнине, нарисуйте равнину с травой, небольшими холмиками и ямками. Если в горах — рисуй горы. Если вокруг вас есть холмы, нарисуйте холмы и родники. Каждая кромка имеет свой узор.
Пример рисунка с холмами и горами:

5. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, своего региона. Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Делится на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ.Большой Кавказ протянулся более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы под Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо принимали участников зимней Олимпиады 2014 года.

Горный Алтай представляет собой сложную систему высочайших хребтов Сибири, разделенных глубокими речными долинами и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана.Высочайшая вершина Алтая — гора Белуха (4506 м).

Западно-Сибирская равнина — равнина в северной части Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере она ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахской возвышенности, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно поднимаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужающейся к северу трапеции: расстояние от ее южной границы до северной достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн км².

стр. 34-35. В ПОИСКАХ ПОДЗЕМНОГО МАГАЗИНА

Практикум «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрим образец минерала. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласа-определителя, узнайте его название.

Запишите: уголь.

2. Установить свойства минерала. Запишите:

Уголь – твердый минерал, цвет черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Уголь является горючим минералом.

3. Используя учебник, заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ

Происхождение — Образуются из остатков растений и животных — Образуются из остатков растений и животных

Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветная, легкая, легковоспламеняющаяся, без запаха.

Области применения — Топливо, масла, пластмассы, тканевые волокна — Топливо, пластмассы, ценные волокна

Методы добычи — Скважины — Скважины

Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные суда — Газопровод, газовозы

Бережное отношение — Нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — Газ необходимо беречь, не допускать утечек в быту.

стр. 36-37. НАШИ РЕКИ

3. Используя карту и текст учебника, соедините лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, своего региона (по желанию).Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек в мире и самая длинная в Европе. Часть территории России, прилегающая к Волге, называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь ее водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге четыре города-миллионника: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград.На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.

Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи.Кубань впадает в Азовское море.

Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей является естественной границей между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические пояса Сибири. В его верховьях обитают верблюды, а в низовьях – белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандеси» — большая вода.

стр. 38-39. ОЗЕРА — КРАСОТА ЗЕМЛИ

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны – Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самым большим озером европейской части России и всей Европы является Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России – Онежское озеро.
Одним из красивейших озер Восточно-Европейской равнины является озеро Селигер.
Одним из красивейших озер Алтая является Телецкое озеро.

3. На каких озерах расположены эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные храмы острова Кижи — на Онежском озере.

стр. 40-41. У МОРЯ

3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Особенности Белого и Черного морей

Особенности морей — Белое море — Черное море

Глубина — 350 м — 2210 м

Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25

Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает

4.Посмотрите на фото Соловецкого монастыря — одной из святынь России. Напишите название моря, на котором оно расположено.

Ответ: Белое море.

Расскажите, что вы знаете об этом монастыре.

Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429-1430-х годах, построен из камня св. Филиппа (Колычева). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма).Монастырская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был включен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.

стр. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ

1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните ее с картой природных территорий в учебнике. Каковы сходства и различия?

Аналоги: обозначена граница России, вписаны названия рек, озер, морей.
Отличия: на контурной карте России Крымский полуостров уже территория России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны отмечены разными цветами. На карте в учебнике указаны названия городов

4. Используя карту в учебнике, заполните прямоугольники в соответствии с цветовым кодом на карте природных территорий…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруйте основные природные территории в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумайте, что бы вы хотели знать о природных зонах России. Запишите свои вопросы. Исследуя природные территории, постарайтесь найти ответы на эти вопросы.

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Бывает ли там снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему северное сияние появляется только на севере?
Что растет в пустыне?
Что едят животные в пустыне? Где они находят воду?

стр.46-47. В ЛЕДЯНОЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 78-79. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне арктических пустынь.

Ответ: Ледяная зона, арктические острова, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знакомы ли вы с животным миром арктических пустынь? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите. После проверки наклеек.

4. Представьте, что вы находитесь в зоне арктических пустынь в составе научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-ракообразные-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Для тех, кому интересна эта тема, мы подготовили доклад (презентацию) о белом медведе >>

стр. 48-49. В ХОЛОДНОЙ ТУНДРЕ

2.Прочитайте текст учебника на страницах 82-83. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, вечная мерзлота, болота, озера.

4. Знаком ли ты с живым миром тундры? Вырежьте картинки и расположите их правильно.

5. Составьте схему пищевой цепи, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-олень-волк.

6. В дополнительной литературе, в Интернете найти информацию о любом растении или животном тундры, подготовить сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации

Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминги имеют плотное телосложение, короткие ноги и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пестрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытных ласт.Лемминги строят свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарниками и мхами, за сутки съедают в два раза больше своего веса.

Северный олень, живущий в тундре, — это именно тот олень из сказки «Снежная королева», который перенес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Основной — мох. Девять месяцев в году он утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

стр. 50-51. СРЕДИ ЛЕСОВ

2. Посмотрите на картинку. Обозначьте зеленым цветом (закрасьте кружок) деревья тайги, желтым – деревья широколиственного леса.

3. Подумай и нарисуй схемы, показывающие отличия таежных, смешанных и широколиственных лесов. Деревья на схемах изображают в виде условных силуэтов.

4. Составить типичный для тайги рацион.

Лосиные растения и олень-бурый медведь.
Растения — полёвка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитайте о любом растении или животном лесных зон. Запишите 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые – до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10 градусов тепла. Основной пищей белки являются семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опорожнить 300 сосновых шишек за день.

Лиса. Хотя лиса считается главным врагом зайца, его основной пищей являются мыши и полёвки. Лиса может услышать мышиный писк за 100 метров. Охота лисы на грызунов называется охотой на мышей.

стр. 52-53. В ШИРОКОЙ СТЕПИ

2. Прочитайте текст учебника на с. 90-91. выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о степной зоне.

Ответ: степь, засушливое лето, суховеи, пыльные бури, проливные дожди, чернозем, пашни.

3. Знаком ли ты с живым миром степей? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите.

4. Ребятам дали задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас

5. Составьте типичный для степи рацион.

семена растений — хомяк — пустельга

стр. 54-55. В ГОРЯЧЕЙ ПУСТЫНЕ

2.Прочитайте текст учебника на стр. 94-95. Запишите ключевые слова и используйте их, чтобы рассказать о пустынной зоне.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыры, бедная почва, маловодье, мало осадков.

4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

стр.56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитайте текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3. Используя учебник, начните заполнять таблицу.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Кавказская ящерица Бабочка субалиер Средиземноморская черепаха.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Ныряющая утка Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыба: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый ястреб.

4. Составить рацион, типичный для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомолы-ящерицы
Рыбы-бакланы и чайки.

5. Найдите в Интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запишите 2-3 интересных факта.

афалина

Дельфины не рыбы, а млекопитающие! В Черном море водится 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом.Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются в основном рыбой и моллюсками. Они ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина 36,6 градусов, как и у человека.

стр. 58-59. МЫ ДЕТИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ

1.На основе описания карельской игры «Гуризех» («Пули») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте коми и удмуртские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят. Запишите их.

Сначала помоги себе, а потом прими помощь друга.

Русские
Потеряй себя и спаси товарища.
Спаси друга — спаси себя.
Положитесь на друга и помогите ему сами.
Кто со всеми сталкивается, добрые люди от него не отворачиваются.
Кто помогает друг другу, тот побеждает врага.

Личная выгода — как роса на траве, братская выгода — как небо высоко.

Смысловые пословицы:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет сильна.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом лесу и сосны красивые

Смысловые пословицы:
Не место красит человека, а человек место.
Место славится своими людьми. (азерб.)
Каждая сосна шумит в свой лес.
Где сосна выросла, там и красна.
Много разных земель, и родная милее всех.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, ставить на первое место общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.

3. Запишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта.

Тут нужны либо просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и др.), либо лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашей местности.

Например, откуда произошло название цветка ромашки? Жила на свете девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и расходящиеся в стороны от него белые лучи.Проснувшись, он сделал вот такой цветок и подарил своей девушке. А девушке хотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране Вечных Снов. Но король этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Роману, что народ получит целое поле ромашек, если юноша останется в его стране. Девушка очень долго ждала любимого, но однажды утром проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле.Тогда девушка поняла, что ее Роман уже никогда не вернется и назвала цветок в честь любимого – Ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

стр. 60-61. В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ

1. Прочитать описание игры сибирских народов «Олени». Играйте в эту игру с друзьями.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Рыболовство – традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью идентификационного атласа узнайте названия этих рыб и подпишите их. Как выглядит кет?

На фото горбуша и таймень. А вот и кот:

ГДЗ сайта на стр. 62-63. КАК СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ РОССИИ

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражаются этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проходящих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение особых правил экипажами судов и туристами.

Загрязнение земель тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически чистые методы добычи нефти.

Повреждение, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование автомобилей на специальных шинах сверхнизкого давления.

2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражаются этими признаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы: Бережно относитесь к лесам, сажайте новые деревья на месте вырубки. Использование макулатуры вместо дерева.

Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию.Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.

Из-за исчезновения растений в степи разрушается почва, появляется больше подвижных песков, засыпающих дома и дороги. Решение проблемы: предотвратить перевыпас скота и исчезновение растений.

3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими признаками.

Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проходящих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.

Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго соблюдать законы по защите лесов.

Уничтожение флоры и фауны отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны беречь природу: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не срывать цветы.

стр. 64-67. НА СТРАНИЦАХ КРАСНОЙ КНИГИ

1. 1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Подписать рисунки растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенных в Красную книгу России.См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Обсуждение учебника.

3. Проект «Красная книга нашего края». Ознакомьтесь с Красной книгой своего региона. Запишите основную информацию о ней.

Страницы 66-67 заполняем самостоятельно, в зависимости от региона проживания у нас будут свои ответы.

Наименование Красной книги: например, «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

Переписываем названия видов из вашей Красной книги, считаем.

Рисовать и вставлять иллюстрации. Подпишите их.

Рисуем животных или растения из Красной книги вашего региона.

Запишите названия растений и животных из Красной книги вашего региона, встреченных вами в природе.

Пишем по нашим наблюдениям.

стр. 68-72. О ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ

1. Заполните таблицу, используя учебник.

Заповедники и национальные парки России

Природные территории – Примеры заповедников и национальных парков

Зона арктических пустынь — Заповедник Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник

Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Лосиный остров, Национальный парк Мещера

Степная зона — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник

Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, заказник «Черные земли»

Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2.Напишите резюме для своего отчета о задании на стр. 119 учебник.

Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.

В Арктической зоне — заказник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.

В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.

Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. таблицу выше).Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и другие звери и птицы.

В зоне степей и лесостепей расположены заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбургский, Даурский.

В зоне полупустынь и пустынь расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.

Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник расположены в субтропической зоне.

3. По возможности совершить виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку) с использованием Интернета. Подготовьте пост об этом. Запишите основную информацию для вашего сообщения.

Баргузинский заповедник

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского региона. Это старейший заповедник в России. Создан в 1917 году как соболиный заказник для сохранения и увеличения численности соболей.Это единственный государственный заповедник в стране, созданный до Октябрьской революции 1917 года.

Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории оз. Байкал. Площадь заповедника составляет 374 322 га, в том числе 15 000 га заповедной акватории Байкала.

Заповедник сохраняет все природные комплексы, в которых обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок — всего 41 вид млекопитающих.В водах заповедника водятся байкальский омуль, сиг, осетр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Храмова Анастасия
Проект «Мы разные, но мы вместе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 28»

Проект

«Мы разные но мы вместе

Скомпилировано :

педагог Храмова А. О

г. Арзамас, 2015 г.

Актуальность.

Проект организован в рамках поликультурного образования дошкольников, которое в последнее время приобрело особую актуальность.

После распада Советского Союза наше многонациональное, многокультурное государство раскололось на несколько частей, и многие бывшие советские республики стали проявлять откровенную враждебность. Разорваны многолетние дружеские, межкультурные связи. Этническая ненависть начала расти. В результате таких мероприятий нарушаются коммуникативные навыки современных детей.Современные дети испытывают трудности в общении и из-за повышенного уровня опасности со стороны социальной среды. Современный мир может быть опасен для ребенка, участились случаи насилия. Порядочные родители не отпускают своих детей на прогулки без присмотра. Нарушается формирование детского микросообщества, которое раньше было в каждом дворе. Часто мы слышим фразу от родителей : «Вы не дружите с этим ребенком…». .

Дети часто проявляют жестокость друг к другу, к инвалидам, к людям других национальностей, к плохо одетым людям. Дети теряют эмпатию, взаимопонимание, взаимопомощь.

Поликультурное воспитание детей в педагогическом понимании представлено как целенаправленный образовательный процесс, процесс создания условий для формирования поликультурности ребенка, как составляющая процесса социализации личности ребенка — будущего гражданина, являющегося ключ к процветающему духовно развитому обществу.Воспитывать толерантность, уважение к другим людям, взаимопонимание, формировать навыки ведения конструктивного диалога, умение разрешать конфликты без насилия. Эти качества эффективнее воспитывать с дошкольного возраста, когда процесс формирования личности только начался.

Актуальность вопроса обусловлена ​​конкретной группой детей. Наша команда не очень сплоченная. Дети дружат в микрогруппах, многие родители конфликтуют и это отражается на отношениях детей.Есть необходимость сплотить команду группы. Исправить ситуацию было решено средствами проектной деятельности . Так и появился проект «Мы разные но мы вместе » .

Задача : Формировать навыки коммуникативного межличностного и межкультурного взаимодействия дошкольников, способствовать формированию личности в духе толерантности и миролюбия.

Задачи :

Расширить представления школьников о культуре и традициях народов России и ближнего зарубежья;

Актуализировать семейные ценности и традиции;

Развивать коммуникативные навыки взаимодействия в обществе;

Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, солидарность, способствовать развитию чувства духовности

Участники проекта : воспитанники (вторая младшая — подготовительная к школе группа, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст учеников : начало проектной деятельности 3-4 года

Продолжительность проект : 4 года (2012-2013 г. г. — 2016-2017 г.г.)

Тип проект : познавательно-творческий

Ожидаемые результаты :

Расширятся представления учащихся о культуре и традициях народов России и ближнего зарубежья;

Актуализация семейных ценностей и традиций семьи;

Сформируются начальные коммуникативные навыки взаимодействия в детском коллективе и обществе;

У учащихся разовьются чувства взаимопонимания, взаимопомощи, солидарности, толерантности.

Этапы реализации проект

ЭТАП 1 : 2013-2014 год «Подготовительный»

постановка цели

Решение организационных вопросов

Изучение методической литературы

Подборка дидактического материала.

ЭТАП 2 : 2014-2017 «Внедрение»

Подэтапы :

1. 2014 — 2015 г. (средний возраст)

Знакомство с традициями группы, семьи и детского сада.

Мероприятия :

На 2014-2015 годы. было поставлено цель : знакомство с традициями группы, семьи и детского сада. Эти темы органично вписываются в перспективное планирование дошкольного образовательного учреждения. Традиционные темы средневековья «Дружба» , «Моя семья» , «Мой детский сад» будут наполняться дополнительным контентом.

Работа по поликультурному воспитанию началась с приобщения к семейным ценностям, как самой малочисленной ячейке общества.В последние годы наметилась проблема снижения уровня нравственной культуры большинства современных родителей, утраты семьей функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей. Сложившаяся ситуация является следствием изменений, произошедших в обществе и общественном сознании.

Родителей школьников попросили составить генеалогическое древо и написать короткие рассказы о семейных традициях. При организации работы было отмечено, что многие родители даже не задумывались о том, есть ли в их семье традиции.Некоторые, составив генеалогическое древо, приносили его в детский сад, не знакомя с ним ребенка.

Для решения проблемы было принято решение провести родительское собрание и разъяснить родителям актуальность и важность данного вопроса.

Семейные традиции – это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, образ жизни и привычки его обитателей. Семейно-бытовые традиции и обычаи необходимо сохранять и совершенствовать, ибо они во многом выражают национальный идеал тех человеческих качеств, формирование и наличие которых предопределяет семейное счастье, благоприятный семейный микроклимат и в целом благополучие человека.У каждого народа есть свои традиции и обычаи.

После проделанной работы ситуация улучшилась. Мы сделали презентацию в группе. «Мое генеалогическое древо» . Было приятно видеть, что дети с удовольствием рассказывают о своих семьях, многие семьи подошли к заданию творчески. Лучшее представление семейной традиции я вам покажу.

Хочу подчеркнуть, что семейные традиции и отношения накладывают свой отпечаток на формирование нравственных качеств ребенка. Недаром народная мудрость говорит : «Ребёнок учится тому, что видит в своём доме. Родители ему пример» .

На второе полугодие запланировано родительское собрание, посвященное семейным традициям, с использованием активных форм взаимодействия с родителями. Целью которого станет создание условий для обмена опытом формирования семейных традиций между родителями воспитанников.

Принято решение начать работу по сплочению детского коллектива и развитию коммуникативных навыков с использованием коллективных форм работы.Летом 2014 года группа организовала проект «Маленькие садоводы» . Детям понравилось делать совместных занятий . Изучали, помимо основных задач проекта , взаимопомощь, взаимопомощь, сочувствие к положительному результату общего дела.

При организации творческой деятельности стараемся использовать коллективные формы, коллективное творчество. Мы учимся уступать друг другу, помогать, а не мешать, способствовать успеху всех членов команды.

Одна из самых ярких коллективных работ «Гирлянда дружбы» , для которой мы с ребятами сделали куклы кувадки своими руками. С этой работой мы участвовали в международной миротворческой кампании на сайте МААМ. Действие происходит во имя мира во всем мире. Мы с ребятами познакомились, что такое кукла — кувадка. Мы узнали, что это исконно русский оберег, рассказали о том, как важно дружить и решать конфликты без насилия, к каким последствиям могут привести конфликты.И что дети, как будущие взрослые члены общества, должны помнить об этом всегда.

Также воспитанники группы участвовали в общедетских коллективных творческих мероприятиях, которые также являются традицией нашего детского сада. Наш детский сад ежегодно отмечает «День пожилых людей» , на который приглашаются старшие сотрудники, как работающие в детском саду, так и вышедшие на пенсию. Многие из них заслужили звание ветеранов труда в стенах детского сада, у нас их 17 и это особая гордость учреждения. Воспитанники приняли участие в праздничном концерте, в группе мы подробно познакомились с историей детского сада и разобрались, почему это событие имеет особое значение.

Также мы с ребятами придумали традицию группы : проведение дня рождения. В нашей группе дни рождения детей были выбраны так, чтобы большая часть дней рождения приходилась на октябрь, март и июнь. Для всех ребят, у которых день рождения близок, мы проводим праздник.

2. 2015 — 2016 г.г. (старший возраст)

Знакомство с культурой и традициями края и России

Запланированные события :

Посещение историко-художественного музея Арзамаса, знакомство с историей города

Посещение Музея прикладного искусства посещение

Обзорная экскурсия по городу

Виртуальный тур по Нижегородской области

Нижегородская ярмарка, знакомство с промыслами края

Выставки детского творчества по мотивам народных промыслов области

Введение в литературные произведения

Инсценировка русских народных сказок

Развлечение, посвященное традиционным русским народным праздникам «Рождество» , «Масленица» , «Пасха»

Родительское собрание «Приобщение детей к историко-культурному наследию»

3. 2016 — 2017 Г. (подготовительная группа к школе)

Ознакомление с культурой и традициями субъектов Российской Федерации

Запланированные события :

Серия классов «Мы разные но мы вместе » посвящен изучению культуры народов России

Традиционные праздники народов России

Конкурс семейных художественных кукол в национальных костюмах

Чтение сказок народов мира

Включение национальных подвижных игр в учебный процесс

Совместное мероприятие с родителями «Дружба народов» , с приглашением родственников воспитанников для рассказа о народных традициях

Итоговое мероприятие «Фестиваль национальных культур»

В результате проделанной работы планируется, что у школьников с раннего возраста будут формироваться знания о разнообразии и богатстве национальных культур не только русского народа, но и других народов.Это поможет детям в будущем проявлять толерантность, толерантность по отношению к окружающим. Дети не будут ограничивать себя в общении предрассудками, не проявят национальной нетерпимости. Ведь дошкольное детство – это важный этап формирования внешности человека, период активного познания мира и человеческих отношений, накопления нравственного опыта, формирования личности.

Те немногие мероприятия, которые мы уже провели, говорят о том, что мы можем рассчитывать на успех, нам удастся сплотить родительский и детский коллектив.

Сочинение «Мы разные, но мы вместе»

Ученическая работа

10 класс

Хаджебекова Саида

Учитель — Наниз Зурет Заурбиевна

Мы разные, но мы вместе!

Дружба превыше всего, примирение

и большое духовное общение вопреки

мелочам

Антуан де Сент-Экзюпери

Жители любой страны гордятся своей родиной. Так работает человек: ему дорога земля, на которой он родился.Он любит место, с которым связано его детство. Здесь человек впервые почувствовал теплоту и любовь самых родных людей: мам, пап, бабушек, дедушек, братьев, сестер.

Россия – многонациональная, многокультурная, многоязычная страна. В ней живут представители более ста разных народов. Она сумела их связать, а также сделала все возможное, чтобы они подружились. Каждый народ чтит свои традиции, обычаи, имеет свои верования, которыми дорожит.Самое главное в совместной жизни – научиться уважать традиции каждого народа.

Сегодня, как и всегда в нашей истории, залог процветания России заключается в единстве и сплоченности народов, проживающих на ее территории. Она объединяет в своем составе республики, края, области.

Родился и живу в селе Понежукай Республики Адыгея. В нашей республике проживают разные народы: черкесы, русские, татары, башкиры, чеченцы, коми, армяне, украинцы, курды, татары, азербайджанцы, цыгане, греки.Мы все разные, и все же у нас много общего.

Хочу рассказать вам об одной улице в селе Понежукай, где живут адыги, русские, курды, армяне, грузины. А улица называется улица Дружбы. Живущие здесь люди очень дружны между собой. Знания о традициях и обычаях накапливаются в реальной жизни.

Все мы разные: маленькие и большие, бедные и богатые, старые и молодые, здоровые и инвалиды. И все мы имеем одинаковое право жить на нашей планете и не страдать от презрения или оскорблений.Мы все принадлежим к роду человеческому, и каждый из нас, будь то мужчина, женщина или ребенок, уникален и значителен.

Пословица гласит: «Если дружба велика, крепка будет Родина». Я полностью согласен с этим утверждением.

Многие великие личности во все времена придавали большое значение дружбе между людьми. Великий князь Ярослав Мудрый писал: «Если будешь жить в ненависти в усобицах и ссорах, то сам погибнешь и погубишь землю отцов и дедов твоих, добывших ее своим великим трудом…”. Эта идея актуальна и значима сегодня.

Этим летом в Бразилии прошли Олимпийские игры. В состав сборной России вошли представители разных народов, населяющих нашу страну. Вместе они завоевали большое количество медалей. И вся страна радовалась, когда звучал гимн России и поднимался флаг России.

А сколько известных людей разных национальностей — ученых, поэтов, писателей, композиторов — стали гордостью государства.Украинский Гоголь, еврей Левитан, армянин Айвазовский, грузин Богратион, белорус Шостакович, черкес Исхак Машбаш и тысячи других талантов обогатили русскую культуру. Я был очень удивлен, когда узнал, что в знатоке русского языка В. Дале нет ни капли русской крови. Отец датчанин, мать немка. В своем знаменитом «Толковом словаре» В.И.Даль дает определение дружбы: «Дружба есть… это бескорыстная привязанность.То есть на первое место ученый ставит бескорыстие.

Народы нашей страны должны жить в мире. Даже сейчас время от времени мы узнаем из новостей, что между людьми иногда вспыхивают национальные конфликты. всегда нравится образ мыслей и привычки представителей других национальностей, однако мы должны вместе решать наши российские проблемы, уважать культуру и традиции других народов, их историю, религию и обычаи.Каждый народ уникален, у каждого своя духовная образом, и это создает неповторимость национального декоративно-прикладного искусства. Живя в одной большой дружной стране, мы способны взаимно обогащать наши культуры. Чем шире будет культурный обмен между разными народами, тем богаче станет современная культура.

В последнее время ситуация в мире становится все более напряженной. Во многих уголках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети (за последние 5 тысяч лет на планете произошло 14 тысяч войн, погибло почти 5 миллиардов человек). Это потому, что некоторые люди не умеют и не хотят понимать друг друга, не умеют быть терпимыми друг к другу.Ведь можно жить в мире без насилия и жестокости, в мире, в котором главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность. Есть силы, пытающиеся ослабить Россию, расколоть наше государство на множество мелких стран. В этих условиях сплочение всего народа — единственный способ противостоять недружественным действиям политиков США и ЕС. Наша сила в единстве, только когда мы дружны, не боимся санкций, клеветы и угроз извне.

Горжусь тем, что я гражданин Российской Федерации. Только в нашей стране все народы сохраняют родной язык, традиции, ценности, которые помогают человеку не только жить, но и становиться лучше, и самое главное, это дружба народов. В моей стране люди живут в мире и согласии, помогают друг другу.

И пусть сопровождают нас во всем и всегда:

Со — страдание

Так — чувство

Содействие

Сознание

Связь

Обозначать объекты природы зеленым цветом желтым цветом.Природные явления. Самостоятельное задание

2. Обозначьте (закрасьте тарелку) объекты природы зеленым цветом, а явления природы желтым цветом. Составьте пары «предмет – явление» (соедините пластины линиями).

3. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). Если хотите, запишите явления, которые могут происходить с объектами природы, перечисленными в таблице на с. 18.

4. Муравей Вопрос, как и в прошлом учебном году, рисовал картинки.Он очень старался, но отец Сережи и Нади сказал, что Муравей опять что-то перепутал. Найдите ошибки. Сосчитай и запиши, сколько ошибок на каждой картинке. Докажите правильность своего решения.

5. Практикум «Учимся измерять температуру».

Задача: научиться измерять температуру воздуха, воды, тела человека.
Оборудование: внутренние, наружные, водяные, медицинские термометры; стакан теплой воды, стакан холодной воды.

Рабочий процесс
(согласно заданиям учебника).

1) Подпишите части термометра.

2) Укажите стрелками, что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра.

3) По результатам измерений заполнить таблицу.

4) Отметьте (обведите) ваше измерение температуры тела. Сделайте вывод.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута.

Презентация:
информировать класс о результатах работы, слушать и оценивать другие сообщения.

6. Выполните упражнения.

1. Запишите цифрами:

десять градусов тепла — +10°
десять градусов мороза — -10°
ноль градусов — 0°
шесть градусов выше нуля — +6°
шесть градусов ниже ноль — -6°

Дата: Учитель:

Школа: Методист:.

Класс: 2 Ученик:

Конспект урока окружающий мир.

Тема:

Цели учителя:

Познакомить с понятиями «природные явления», «сезонные явления», с различными видами термометров и правилами их использования;

Научить измерять температуру воздуха.

Планируемые результаты

Личное:

Понимание важности возможности измерения температуры в повседневной жизни;

Пробудить интерес к учебной деятельности;

развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.

Тема:

Знать, что такое природное явление, термометр;

Различать явления неживой и живой природы;

Приведите примеры явлений неживой и живой природы, в том числе сезонных.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник 2 класс «Окружающий мир» 1 часть (А.А. Плешаков), учебная презентация.

Этапы. Методы. Приемы.

Время

Студенческая деятельность

УУД

1.Организация времени// Мотивационная

Вербальная: слово учителя

14:20-14:21

Привет, ребята! Меня зовут Нина Валерьевна, сегодня я дам вам урок окружающего мира.

Добрый день! Говорю мальчикам (мальчики машут руками)

Добрый день! Я говорю девочкам (девочки машут руками)

Добрый день! Я говорю всем, кто полон решимости работать.

Вы можете сесть.

Приветствуйте учителей.

Эмоциональное отношение к уроку.

Л: обеспечивают мотивацию к изучению нового материала, вызывают интерес к учебной деятельности.

2. Обновление знаний

Вербальный: фронтальный опрос.

Вербальный: учебный диалог.

Практические: выполните упражнение

14:21-14:27

Ребята, повторим тему прошлого урока, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно его слушайте.

Посмотри, мой дорогой друг

Что вокруг?

Небо светло-голубое

Солнце сияет золотым

Ветер играет листьями

По небу плывет облако.

Поле, река и трава

Горы, воздух и листва

Птицы, звери и леса

Гроза, туман и роса.

Человек и время года —

Все вокруг… (природа).

На предыдущем уроке мы начали говорить о природе. Давайте вспомним, что такое природа?

Сейчас мы будем работать с вами в парах, у вас на столах стоят тарелки, распределяем предметы живой и неживой природы по группам. Как будете готовы, поднимаем руки вместе с напарником, в виде домика. Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы в парах, посмотрим на доску и приступим к работе.

Давайте сверим с вами, правильные ответы есть на слайде, сверите их со своими, и поднимите руку от кого-то так же.

Объясните, почему вы это сделали.

Повторите то, что выучили.

Ответьте на вопросы.

Прочитайте ответы. Объясните, почему так распределились ответы

К: взаимодействие с учителем во фронтальном режиме.

К: формирование умения выстраивать взаимодействие и сотрудничество с партнером.

Р: формирование умения определять цель и успешность выполнения задачи

3. Постановка учебных задач, целеполагание

Вербальная: слово учителя.

Практические: выполните упражнение.

14:27-14:30

(На доске анаграммы.)

МТНУА ДРУАГА ЖДОД П Л СТО АД I

Попробуйте разгадать зашифрованные слова. (Туман, радуга, дождь, листопад.)

Как все это можно охарактеризовать одним словом?

Представьте, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке.

Проверьте свои предположения.Прочитайте тему урока на стр. 28 учебников. (Природные явления.) Правильно, тема сегодняшнего урока: Природные явления.

— А о чем еще пойдет речь на уроке, вы узнаете, ответив на вопрос, что нужно делать в первую очередь, если вы чувствуете, что заболели? (Для измерения температуры.)

Какой прибор используется для измерения температуры? (Термометр, термометр.)

Так о чем еще мы сегодня поговорим? (О термометрах, как мерить температуру.)

Какие воспитательные задачи будем ставить?

А что говорит наш Муравей? N, читайте об этом в туториале.

Комментарий к фотографиям.

Ответьте на вопросы.

Сформулируйте тему урока.

Определить цель урока.

К: взаимодействие с преподавателем во фронтальном режиме, возможность отображения предметного содержания в устной речи.

R: способность принять и поддерживать цель и задачу обучения;

Р: постановка цели;

4.Решение частных задач

Устный: ответы на вопросы.

Практические: чтение текста.

Вербальный: слово учителя; ответы на вопросы.

Практическое: выполнение упражнения в группе

14:30-14:35

14:35-14:40

14:40-14:50

Работа с учебником на с. 28.

Все изменения в природе называются явлениями природы или явлениями природы.

Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что еще относится к природным явлениям. Ребята, страница 28, найдите текст. Начинаем читать по цепочке, по одному предложению, пока я вас не остановлю.

А теперь ответь мне на вопрос, что такое явления природы?

А теперь скажи мне, что относится к явлениям природы?

Ребята, найдите картинки на с. 28. Рассмотрите их и ответьте на мой вопрос, какие явления могут происходить с этими предметами неживой природы и живыми существами? (Сосульки могут таять, а могут расти. Из облака может идти дождь, снег, град. Снежинки могут таять. Птицы осенью улетают на юг, а весной снова прилетают.Гусеница может превратиться в бабочку и т.д.)

Какие еще явления могут происходить в живой и неживой природе? Приведите свои примеры. (Снегопад, иней, ледоход, северное сияние, радуга, гроза, дождь, туман, ветер, половодье, роса, гололедица — явления неживой природы;

листопад, выведение птенцов, появление детенышей у животных — явления живой природы .)

Ребята, посмотрите на доску, я привел свои примеры явлений в природе.

Работа с картами.

Многие явления природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому их называют сезонными.

Сколько времен года вы знаете? (4: лето зима осень весна)

Давайте посмотрим вместе с вами короткое видео.

Какие изменения в природе вы заметили при смене времен года? А как еще они называются (Природные явления)

Сейчас вы разделитесь на группы по временам года. Каждая группа получит один из сезонов; вам нужно будет назвать четыре признака того времени года.(Слайды №7-10. Времена года: лето, осень, зима, весна). Вам дается 5 минут на работу. Затем один учащийся из подгруппы дает ответ у доски.

Отвечает на вопросы.

Поразмышляйте, дайте ответы.

Ответьте на вопросы.

Ответьте на вопросы.

Работа в группах.

R: понять уч. материал; действовать в соответствии с указаниями учителя;

П: построение речевого высказывания

П: умение работать с текстом. анализировать содержание, обобщать, вычленять главное. строить рассуждения по теме урока под руководством учителя.

5.Динамическая пауза

Вербальная: слово учителя

14:50-14:52

Ребята, давайте встанем и немного потянемся.

(Видео — физкультура).

Упражнение.

К: взаимодействие с преподавателем во фронтальном режиме;

6.Решение личных задач

Вербальное: слово учителя

Практическое: обзор иллюстраций

14:52-14:58

Давайте откроем тетрадь на странице 20, упражнение номер 1, и запишем определения того, что такое явления природы? Кто может повторить определение? А теперь запишите это в тетрадь.

Какое сейчас время года?

Сегодня ты ходил в школу. Какой была погода для вас?

Люди одеты в соответствующую одежду в зависимости от погоды.А как, находясь дома, определить, что надеть?

Температура воздуха измеряется специальным прибором — термометром.

Ребята, откройте с. 30 и найдите определение термометра N, прочтите его. А теперь запишите определение в тетрадь.

Теперь в учебнике внимательно посмотрите на иллюстрацию. Что на нем? Они одинаковые или разные? Что у них общего, чем они отличаются?

Все они похожи по устройству: есть стеклянная трубка с жидкостью и шкала.Отличие в том, что шкала в термометрах другая.

Как вы думаете, почему у разных термометров разные шкалы? (Ответы детей.)

Посмотрите на доску, из чего состоит градусник?

Теперь откройте в тетради стр.22, найдите задание под номером один, запишите части термометра.

А теперь давайте посмотрим с вами мультик про градусник.

Что вы узнали из мультфильма?

Как изменяется столб жидкости в трубке термометра при ее нагревании? А если температура падает, что делает термометр?

Теперь в рабочей тетради найдите число 2 . . Отметьте стрелками, что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра при его нагревании и при охлаждении.

Отвечает на вопросы.

Воспринимать новую информацию.

П: развитие умения анализировать познавательный объект;

К: осознание важности совместной деятельности;

8. Подведение итогов урока.
Отражение.

Домашнее задание.

Вербальная: слово учителя

14:58-15:00

Ребята, наш урок подходит к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.

Что такое явления природы?

Что такое сезонные явления?

Как измеряется температура?

Какие задания вам нравились выполнять?

Кто сегодня доволен своей работой, громко скажите про себя «Моло-дец».

Спасибо за урок, до свидания!

Определите, достигнута ли цель урока.

Самооценка.

Л: определить личный смысл изучения темы;

R: способность давать самооценку.

Явления природы — Плешаков, 2 класс. 1 экз. рабочей тетради

1. По учебнику дополнить определения.

1) Явлениями природы являются все изменения, происходящие в природе.

2) Термометр – прибор для измерения температуры.

2. Обозначьте (закрасьте тарелку) объекты природы зеленым цветом, а явления природы желтым цветом. Составьте пары «предмет – явление» (соедините пластины линиями).

3. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров).Если хотите, запишите явления, которые могут происходить с объектами природы, перечисленными в таблице на с. 18.

4. Муравей Вопрос, как и в прошлом учебном году, рисовал картинки. Он очень старался, но отец Сережи и Нади сказал, что Муравей опять что-то перепутал. Найдите ошибки. Сосчитай и запиши, сколько ошибок на каждой картинке. Докажите правильность своего решения. (ЛЕТО 5) ВЕСНА 2

1) Подпишите детали термометра.

2) Укажите стрелками, что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра.

Приметы осени — листопад, дни становятся короче, птицы улетают в теплые края, затяжные дожди, сбор урожая, обилие грибов.

Признаки зимы — температура падает до отрицательных значений, солнце светит, но не греет, водоемы покрываются льдом, обильные снегопады, животные сменили окраску и мех на более теплый, некоторые впадают в спячку.

Признаки весны — начинает пригревать солнце, день становится длиннее, тает снег, слетают птицы с теплых краев, набухают почки деревьев, появляется первая растительность, животные просыпаются от спячки, первые гроза.

Летние приметы — растительность цветет и плодоносит, ночью прекращаются низкие температуры, жаркое солнце, теплые дожди, животные и птицы рождают потомство.

Что такое явления природы? Кто они такие? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой статье. Материал может быть полезен как для подготовки к уроку окружающий мир, так и для общего развития.

Все, что нас окружает и не создано руками человека, является природой.

Все изменения в природе называются явлениями природы или явлениями природы.Вращение Земли, ее движение по орбите, смена дня и ночи, смена времен года — примеры природных явлений.

Времена года также называют сезонами. Поэтому природные явления, связанные со сменой времен года, называются сезонными явлениями.

Как известно, природа может быть неживой и живой.

К неживой природе относятся: Солнце, звезды, небесные тела, воздух, вода, облака, камни, полезные ископаемые, почва, осадки, горы.

К живой природе относятся растения (деревья), грибы, животные (животные, рыбы, птицы, насекомые), микробы, бактерии и человек.

В этой статье мы рассмотрим зимние, весенние, летние и осенние природные явления в живой и неживой природе.

Зимние явления природы

Примеры зимних явлений в неживой природе Примеры зимних явлений в живой природе
  • Снег – вид зимних атмосферных осадков в виде кристаллов или хлопьев.
  • Снегопад — Сильный снегопад зимой.
  • Метель — это сильная метель, возникающая в основном на равнинных безлесных участках.
  • Вьюга — это снежная буря с сильным ветром.
  • Снежная буря — зимнее явление в неживой природе, когда сильный ветер поднимает облако сухого снега, а при низких температурах снижает видимость.
  • Буран — метель в степной местности, на открытых местах.
  • Метель — перенос ветром ранее выпавшего и (или) падающего снега.
  • Ледообразование тонкого слоя льда на поверхности земли в результате похолодания после оттепели или дождя.
  • Гололед — образование слоя льда на поверхности земли, деревьев, проводов и других предметов, образующееся после замерзания капель дождя, мороси;
  • Сосульки — глазурь со сливом жидкости в виде конуса, заостренного вниз.
  • Морозные узоры – это, по сути, иней, образующийся на земле и на ветках деревьев, на окнах.
  • Ледостав — природное явление, когда на реках, озерах и других водоемах устанавливается сплошной ледяной покров;
  • Облака представляют собой скопление капель воды и кристаллов льда, взвешенных в атмосфере, видимых в небе невооруженным глазом.
  • Лед — как природное явление — это процесс перехода воды в твердое состояние.
  • Мороз – это явление, когда температура опускается ниже 0 градусов по Цельсию.
  • Иней – белоснежный пушистый налет, растущий на ветвях деревьев, проводах в безветренную морозную погоду, преимущественно в тумане, появляющийся с первыми резкими похолоданиями.
  • Оттепель — Теплая зимняя погода с тающим снегом и льдом.
  • Медвежья спячка — период замедления жизненных процессов и обмена веществ у теплокровных животных в периоды недоступности пищи.
  • Ежи впадают в спячку — из-за недостатка питания в зимний период ежи впадают в спячку.
  • Изменение цвета зайца с серого на белый — это механизм, с помощью которого зайцы адаптируются к изменяющимся условиям.
  • Изменение цвета белки с красного на голубовато-серый — это механизм, с помощью которого белки адаптируются к изменяющимся условиям.
  • Снегири, синицы прибывают
  • Люди в зимней одежде

Весенние явления природы

Названия весенних явлений в неживой природе Названия весенних явлений в живой природе
  • Ледоход — движение льда по течению при таянии рек.
  • Таяние снега – это природное явление, когда снег начинает таять.
  • Проталины — явление ранней весны, когда появляются оттаявшие от снега участки, чаще всего вокруг деревьев.
  • Половодье — ежегодно повторяющаяся фаза водного режима реки с характерным подъемом уровня воды.
  • Термические ветры — это общее название ветров, связанных с разницей температур, возникающей между холодной весенней ночью и относительно теплым солнечным днем.
  • Первая гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
  • Снеготаяние
  • Журчание ручьев
  • Капли — падающие с крыш, с деревьев тающий снег каплями, а также сами эти капли.
  • Цветение раннецветущих растений (кусты, деревья, цветы)
  • Внешний вид насекомых
  • Прилет перелетных птиц
  • Сокодвижение у растений — то есть движение воды и растворенных в ней минеральных веществ из корневой системы в надземную часть.
  • Распускающиеся бутоны
  • Появление цветка из бутона
  • Внешний вид листвы
  • Пение птиц
  • Рождение детенышей животных
  • Медведи и ежи просыпаются после зимней спячки
  • Линька у животных — смена зимней шубки на колючую

Летние явления природы

Летние явления природы в неживой природе Летние явления природы в живой природе
  • Гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, сопровождающиеся громом.
  • Молния — это гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, который обычно может возникать во время грозы, проявляясь яркой вспышкой света и сопровождающим ее раскатом грома.
  • Зарница — мгновенные вспышки света на горизонте в далекой грозе. Это явление наблюдается, как правило, в темноте. Раскаты грома не слышны из-за дальности, но видны вспышки молний, ​​свет которых отражается от кучево-дождевых облаков (преимущественно их вершин). Явление в народе приурочивалось к концу лета, началу сбора урожая и иногда называлось пекарнями.
  • Гром — это звуковое явление в атмосфере, сопровождающее удар молнии.
  • Град — вид дождя, состоящий из кусочков льда.
  • Радуга — одно из красивейших явлений природы, возникающее в результате преломления солнечного света в каплях воды, взвешенных в воздухе.
  • Ливень — сильный (проливной) дождь.
  • Жара – это состояние атмосферы, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.
  • Роса – это мелкие капельки влаги, которые оседают на растениях или почве с наступлением утренней прохлады.
  • Летние теплые дожди
  • Трава зеленеет
  • Цветы распускаются
  • В лесу растут грибы и ягоды

Осенние явления природы

Осенние явления в неживой природе Осенние явления в живой природе
  • Ветер – поток воздуха, движущийся параллельно земной поверхности.
  • Туман – это облако, «спустившееся» на поверхность земли.
  • Дождь — один из видов атмосферных осадков, выпадающих из облаков в виде капель жидкости, диаметр которых колеблется от 0,5 до 5-7 мм.
  • Слякоть — это жидкая грязь, образующаяся в результате дождя и мокрого снега в сырую погоду.
  • Иней — тонкий слой льда, покрывающий поверхность земли и другие находящиеся на ней предметы при минусовой температуре.
  • Заморозка — умеренный мороз в пределах от 1 до 3 градусов Цельсия.
  • Осенний дрейф — перемещение льда на реках и озерах под действием течений или ветров в начале замерзания водоемов.
  • Листопад — процесс опадания листьев с деревьев.
  • Полет птиц на юг

Необычные явления природы

Какие природные явления все еще существуют? Помимо описанных выше сезонных явлений природы, можно назвать еще несколько, не связанных с каким-либо временем года.

  • Паводком называется кратковременный внезапный подъем уровня воды в реке.Такой резкий подъем может быть связан с обильными осадками, таянием большого количества снега, сбросом внушительного объема воды из водохранилища, сходом ледников.
  • Северное сияние — свечение верхних слоев атмосфер планет, имеющих магнитосферу, вследствие их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.
  • Огненный шар — редкое природное явление, похожее на парящее в воздухе светящееся образование.
  • Мираж — оптическое явление в атмосфере: преломление световых потоков на границе слоев воздуха, резко различающихся по плотности и температуре.
  • « Падающая звезда » — атмосферное явление, возникающее при попадании метеоритных тел в атмосферу Земли
  • Ураган — чрезвычайно быстрый и сильный, часто обладающий большой разрушительной силой и значительной продолжительностью воздушного движения
  • Торнадо — восходящий вихрь из чрезвычайно быстро вращающегося воздуха огромной разрушительной силы, в котором присутствуют влага, песок и другие взвешенные вещества.
  • Приливы и отливы — это изменения уровня воды морской стихии и Мирового океана.
  • Цунами — длинные и высокие волны, образующиеся в результате мощного воздействия на всю толщу воды в океане или другом водоеме.
  • Землетрясение — это толчки и колебания земной поверхности. Наиболее опасные из них возникают из-за тектонических смещений и разрывов в земной коре или верхней части земной мантии.
  • Торнадо — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, нередко до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или ствола диаметром десятки и сотни метров
  • Извержение — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскаленных обломков, пепла, излияния магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой.
  • Наводнение — затопление земель водой, являющееся стихийным бедствием.

Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкция найти информацию в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа русской школы.

Итак, в первой части рабочей тетради мы рассмотрим вопросы о стране, в которой живем, более подробно познакомимся с родным городом. В разделе окружающий мир о природе мы узнаем, что такое живая и неживая природа, чем они отличаются и как взаимосвязаны. В гости к осени и зиме, пристально вглядимся в звездное небо и в кладовые Земли. Перед нами откроются небо, вода, погода и природные явления. Второклассники в первой части рабочей тетради также будут работать над темами о растениях и животных.Есть книга решений по всем темам!

ГДЗ для 7 гуру проверены учителем начальных классов и одобрены отличниками, которые готовятся к уроку окружающий мир по нашим материалам.

Нажмите на номера страниц и посмотрите полные ответы к рабочей тетради.

ГДЗ ответы к 1 части рабочей тетради внешний мир за 2 класс

Где мы живем

Страница 6 — 8. ГДЗ к теме Родина

1.Напишите, где вы живете.

Планета Земля
Страна Россия
Республика (область, область) Московская область
Город (село) Москва

2. Найдите на картинке герб и обозначьте (закрасьте кружок) Российскую Федерацию.

Если интересно, узнайте с помощью дополнительной литературы, интернета, гербы каких стран изображены на рисунке. Зарегистрироваться.

3. Вырежьте полосы из Приложения и расположите их так, чтобы получился флаг Российской Федерации.Проверьте себя с помощью учебника. После проверки клейких полосок.

Цвета полос сверху вниз: белый,
синий,
красный

4. Запишите названия народов, представители которых населяют ваш регион.

Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.

5. На с. 8 Опишите интересные традиции одного из народов вашего региона. Используйте собственные наблюдения, информацию взрослых, дополнительную литературу, Интернет.Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или приклеить фотографию, сделанную на фольклорном празднике.

Масленица — древний славянский праздник проводы зимы. Длится целую неделю. Каждый год это происходит в разное время — со второй половины февраля до первых чисел марта. Начало Масленицы зависит от Пасхи – большого весеннего праздника. И время Пасхи меняется из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, нужно отсчитать семь недель назад от даты Пасхи в текущем году.Восьмая неделя — Масленица.
Блины обязательно испекутся – это главное праздничное лакомство на Масленицу. Атрибут праздника – чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.

Масленица

Праздники других народов:

Сабантуй

Буквально «Сабантуй» означает «Плуговый праздник» (сабан — плуг и туй — праздник).
Раньше его отмечали перед началом весенне-полевых работ в апреле, теперь Сабантуй отмечают в июне — по окончании посевной. Сабантуй начинается утром. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленты, на арке подвешивают колокольчики. Все наряжаются и собираются на майдане, большой поляне. Развлечений на Сабантуе великое множество. Главное — национальная борьба — курэш. Чтобы победить, нужны сила, хитрость и ловкость. Есть строгие правила, противники обматывают друг друга широкими ремнями — кушак, задача — подвесить соперника на поясе в воздухе, а затем поставить на лопатки.Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас его чаще заменяют другими ценными подарками).

Праздник белого месяца (Новый год) в Бурятии

По старому бурятскому календарю Новый год также начинается на границе зимы и весны, в конце февраля — начале марта. Он называется сагаалган – праздник белого месяца. «Белый» означает «чистый», «святой». В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, отмечают ремонт, готовят подарки и ждут гостей.Ароматные травы расставлены перед храмом со статуей Будды. Если дети живут отдельно, они всегда навещают родителей. Младшие поздравляют старших, желают им здоровья и долгих лет жизни. В старину всегда устраивались скачки и спортивные игры. Праздник длился пятнадцать дней.

Хололо. Корякский праздник в день осеннего равноденствия

С древних времен коряки пасли стада оленей на Камчатке. Олень, которого кормили и кормили коряки, был средством передвижения по бескрайним просторам.Заготавливали коряков и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в момент осеннего равноденствия. Самый крупный из старых корякских праздников назывался Хололо. Это продолжалось целый день. Они приготовили общий обед для всех. Мальчики и девочки танцевали и пели песни.

Праздник моления небу-кормильцу у нанайцев

Древний нанайский промысел — охота на диких оленей, медведей, пушных зверей. Отличные следопыты, знатоки тайги и ее обитателей, нанайцы позаботились о животных. Они разумно использовали таежные богатства и не заготавливали больше животных, чем требовалось для еды и одежды.
Во время осеннего равноденствия охотники устроили праздник моления небу-кормилице. Перед тем, как начать его, они постились. Потом, в благодарность небесам, к священным деревьям положили угощение — мясо и кашу. Они взяли с собой воду и лед. А в благодарность за питьевую воду ягоды, травы, злаки отправлялись по реке в лодках, сплетенных из лозы.

стр. 9-11.ГДЗ на тему Город и село

1. Запишите основные сведения о своем городе (селе).

Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) находится город (село): Москва
Центральная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красная площадь, Московский зоопарк, памятник Петру I, ВДНХ, Большой театр.

2. Нарисуй дом, в котором живешь, или наклей фото.

3. Расспросите взрослых об истории вашего дома (например, когда и кем он был построен, когда в нем поселилась ваша семья, что изменилось в доме с момента его постройки, как обустроена территория вокруг дома). изменилось).Если в вашем семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Сюда можно вклеить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.

Используя полученную информацию, попробуйте составить и записать рассказ от имени дома, как если бы он сам рассказывал о себе и своих жильцах.

Я дом, обычный панельный дом. Я вырос на большом пустыре, и вместе со мной на этом пустыре выросли другие, как и я дома.Можно сказать, что все мы братья-близнецы — настолько мы похожи. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, веселые и грустные, воспитанные и не очень. Больше всего во мне любят селиться молодые семьи с детьми, ведь рядом со мной и уютный детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие, уютные парки. Пожилые жители также любят парки. Правда, меня до сих пор всегда хвалят за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.

4. Посмотрите на фотографии одного и того же дома, прошлого и настоящего. Сравните их. Придумайте рассказ по этим фотографиям (устно).

стр. 12-13. Ответы на тему «Родной город (село)» проект

На этих страницах предоставить основные материалы по проекту (фотографии, справочная информация и т.д.). Составьте и запишите план выступления для презентации проекта. Оцените свою работу над проектом. Выразите благодарность тем, кто помогал вам или участвовал в работе с вами.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развитие
3) Достопримечательности моего города
4) Как живет мой город сейчас
5) Я люблю свой город

Мне очень понравилось работать над проэкт. Я узнала много новых интересных фактов о своем городе и открыла для себя множество мест, куда сама хотела бы поехать. Вся семья помогала мне в работе. Папа нашел информацию в интернете, мама помогла оформить презентацию, бабушка искала фото, а дедушка поделился воспоминаниями.

Большое спасибо моим маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить мои ошибки.
И отдельное спасибо моей собаке Кузе. Без вас мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

стр. 14-15. ГДЗ на тему Природа и рукотворный мир

1. Зеленым карандашом подчеркните предметы природы, красным — предметы рукотворного мира.

Автомобиль, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, облако, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, шоколад .

2. Подумайте, как соединить эти узоры. Соедините парные узоры линиями.
Завершите рисунки, создав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что светится, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

Что или кто принадлежит природе Создано человеком
Сияющий фонарь-светлячок
Громовой погремушка
Блестящая снежная машина
Плавающая рыбацкая лодка
Летающая птица Самолет

4. Приведите примеры (напишите не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда.

5. Провести игру-соревнование: кто больше назовет предметов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Страница 16.Проверим себя и оценим свои достижения

Выполняя задания учебника, заполните таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрасьте кружки, как показано на страницах самопроверки. Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный, поставьте знак «-».

ГДЗ на Природе

стр. 17-19.Ответы на тему Дикая природа и животный мир

1. Подчеркните карандашами разного цвета (на ваш выбор) предметы неживой и живой природы.

Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подберезовик, комар, льдина, сосулька, роза, вода .

В рамке расшифруйте легенду, то есть покажите, каким цветом обозначены предметы неживой природы, а каким — живые существа.

Неживая природа Природа

2.Вырежьте картинки из Приложения и расставьте их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вашу работу. После проверки наклеек.

3. Исправьте ошибки в высказываниях Сережи (лишнее слово зачеркните). Проверьте себя с помощью учебника.

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — живая природа.

4. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров).Старайтесь не повторять примеры из упражнения 2.

Объекты неживой природы Объекты живой природы
Месячные Животные
Город Рыб
Птицы Камни
Песчаные Растения

5. Наш удивительный попугай любит загадки. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы на схеме. Объясните схему (устно). Расскажите с ее помощью о значении Солнца для жизни на Земле.

Егор взойдёт на гору —
Выше леса, выше гор.
Спуститься с пригорка —
Спрятаться за травой
(Солнце)

То, что лед тает, — это тепло
Не постучится, не расплывется, а войдет в окно — свет

6. Обсудите, как можно показать взаимоотношения неживой и живой природы. Какой из этих методов является наиболее показательным? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между предметами неживой и живой природы (или вклейте фотографию). В нижнем поле покажите это же отношение с помощью диаграммы.

стр. 20-24. Ответы на тему Природные явления

1. Используйте учебник, чтобы добавить определения.

А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыба: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орел
г) Животные: тигр, лось, крот

5. Наде понравилось мамино задание о растениях очень много. И она придумала для вас что-то похожее, про животных. Здесь спрятаны названия четырех групп животных.Найдите их и закрасьте ячейки с буквами карандашами разных цветов.

6. Сравните размеры животных, изображенных на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте животных в порядке увеличения размера. В синих квадратах пронумеруйте в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

7. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверьте себя с помощью учебника.

Земноводные — стрела к двум лягушкам. Рептилии — крокодил, ящерица, змея.

8. В книге «Зеленые страницы» прочитайте рассказ «Похожие, но разные». Узнайте, чем похожи лягушка и жаба и чем они отличаются. Запиши это.

Сравнение лягушки и жабы

Сходство: Внешний вид… Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство земноводных откладывают яйца, и в этом сходятся лягушки и жабы. Из яиц вылупляются маленькие головастики, больше похожие на рыб, чем на лягушек.

Отличия: Лягушка имеет меньший размер и длину тела, чем жаба.Жабы — ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая. У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4000 до 12000 в год, а самка лягушки-быка от 18000 до 20000 за один сезон.

Страницы 45-47. Ответы в теме Невидимые темы

1. Внимательно прочитайте третий абзац на с. 65. Какие четыре группы связей названы в нем? Завершите запись с помощью учебника.

Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растения и животные
в) различные животные
г) природа и человек

2. Выполните одно из заданий.

Вариант 1 … Материал обзора на с. 26 — 27 учебников. О какой группе связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет о соотношении: а) неживой и живой природы

Вариант 2. Перечитайте текст на с. 38 учебников.О каких группах связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет о связи между: c) разными животными

Вариант 3. Перечитайте третий абзац на с. 45 учебник. О какой группе связей идет речь? Установите флажок.

О связи: г) природы и человека

Представьте свою работу классу, посмотрите работы других ребят. Организуйте экспертную оценку.

3. Определить ссылки по картинкам. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки.Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклейки рисунки.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

4. Приведите свои примеры связей для каждой группы. Нарисуйте их, используя схемы.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

стр. 48 — 50.ГДЗ на тему Дикорастущие и культурные растения

1. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров.

Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клевер.

Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.

2. Укажите стрелками, к каким группам относятся данные культурные растения.

1) Вишня → Деревья
Малина → Кустарники
Огурцы → Травянистые растения

2) Баклажаны → Овощные культуры
Абрикос → Плодовые культуры
Хлопок → Прядильные культуры
Гладиолусы → Декоративные культуры
Овес → Зерновые

3.Наш Попугай — любитель и ценитель фруктов. Выполните его задание.
В жарких странах выращивают много чудесных фруктов. Вот некоторые из них. Вы знаете их имена? Номер по списку. Устно опишите вкус фрукта, который вы пробовали.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Даты.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих растений в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

4. Сюда можно записать сказку о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

Ромашка росла на клумбе, роза посмотрела на нее и сказала ей: «Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, не зря же тебя называют диким растением!» А Ромашка ей отвечает: «Да, я знаю, что ты культурное растение, но я хоть и дикорасту, но помогаю людям лечить болезни». Роза подумала и сказала: «Ты прав, мы оба нужны людям. Я за красоту и эстетическое удовольствие, а ты за здоровье». И они стали мирно и дружно расти рядом.

стр. 50-53. ГДЗ на диких и домашних животных

1. Зеленым карандашом подчеркните названия диких животных, красным – домашних.

Лев, кошка, лошадь, ворона, овца, воробей, корова, волк, кузнечик, пчела, курица, акула.

2. Какое животное лишнее в каждом ряду? Круг. Объясните (устно) свое решение.

1) Собака. Это питомец, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние

3. Эти загадки предлагает вам пёс Рыжик, у которого много друзей среди домашних животных. Отгадай загадки. Вырежьте фигурки из Приложения и вставьте их в соответствующие рамки.

Семьсот соловьев
Сидят на подушках. (Пчелы)
Алая шапка,
Рябый кафтан. (Курица)
Особняки белые
Заводи красные. (Гусь)
Не прядет, не плетет,
А людей одевает. (Овца)
У ног ящика:
Кто следует за ней
Это то, чем она питается.(Корова)

4. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Старайтесь не повторять названия из предыдущих заданий!

Дикие животные Домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индейка, утка.

5. Кто больше назовет диких животных (устно)

6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных дальних стран. Выполните ее задание.
В мире много удивительных животных. Вот некоторые из них. Как их зовут? Подпишите, используя опорные слова.

Слева направо: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих животных в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

7. Сюда можно записать сказку о диком или домашнем звере, придуманную по инструкции учебника.

Легенда о павлине

Жила-была обыкновенная серая птичка, но была она ужасно хвастливой. Она заявила, что может долететь до Солнца и взлетела высоко в небо.Солнце обиделось на птицу и решило проучить ее. Он послал ей огненные лучи. Птице стало жарко, ее перья вытянулись и почернели, а на хвосте они стали переливаться всеми цветами радуги. Птица испугалась и упала. Больше не летать высоко в небе и не хвастаться. Лишь иногда он выходит из леса, распускает свой переливающийся хвост и все восхищаются его красотой. И люди называли эту птицу павлином.

Страницы 53-55. ГДЗ по теме Комнатные растения

1.С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэту.

Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Сережа придумал для вас сложное, но интересное задание. С помощью Атласа «С земли на небо» выберите комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одной на каждую букву). Напишите эти имена.

А — Аутилон. Б — бальзам. Б — Выскочка (зефирантес). Д — глоксиния. Д — Драцена.

3. Используя атлас-определитель «От земли до неба», заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

Название растения Родина растения
Сансевьера Африка
Традесканция Америка
Хлорофитум Африка

4. Практикум «Учимся ухаживать за комнатными растениями».

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какие средства по уходу за растениями использовались): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия производились): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения насыщены влагой. Цель достигнута.

Презентация: поделитесь своим прогрессом с классом, послушайте и оцените другие сообщения.

3. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Используйте Атлас Земли-неба, чтобы выбрать примеры.

Крупные собаки: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет-хаунд
Мелкие собаки: пекинес, такса, шотландский терьер

4.Составьте и напишите общий план рассказа о домашнем питомце.

1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собакой.
4) Собака мой верный друг.

5. С помощью дополнительной литературы интернет определил породу этой кошки. Запишите название породы и основную информацию о ней.

Британская кошка.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Цвет: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая эластичная плюшевая шерсть стали основными характерными чертами этой породы.Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они отличные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотлив в еде.

Страницы 60-61. ГДЗ по теме Красная книга

1. Что такое Красная книга? Используйте учебник, чтобы добавить определение.

Красная книга — книга, содержащая сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

2. Раскрась по учебнику растения из Красной книги и подпиши их названия.

На третьей картинке (с розовым цветком) тоже может быть лотос.Он, как и кувшинка, занесен в Красную книгу.

3. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы животных из Красной книги. Вырезки и наклейки из Приложения.

4. Составьте и напишите общий план рассказа о редком растении или животном.

1) Внешний вид.
2) Среда обитания.
3) Что они едят.
4) Причины исчезновения.
5) Как сохранить?

5. Напишите, какие растения и животные вашего региона занесены в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

По указанию учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Используйте общий план рассказа о редком растении или животном. Запишите основную информацию о плане пункт за пунктом.

Выхухоль — пушной зверь, занесенный в Красную книгу. Живет в России. Живет возле водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха.Сейчас выхухоль находится под охраной. Его также разводят, чтобы предотвратить вымирание.

Страницы 62-63. ГДЗ на тему Будь другом природы!

1. Вырезки из Приложения и наклейки для каждой экологической этикетки.

2. Предложите еще 1-2 правила друзей природы. Сформулируйте их и запишите. Создайте и нарисуйте экологическую метку для каждого правила.

Не разжигайте костры. Не вытаптывайте грибы и растения.

3.Выполните рисунок «Мир глазами кузнечика».

4. В книге «Великан на поляне» прочитайте первый рассказ (она называется «Великан на поляне»). Выпишите из него строчки, которые считаете наиболее важными.

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — все это природа. Человек является его частью. А если человек красивый, добрый, умный, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

Страницы 64-65. ГДЗ по теме Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

На этих страницах предоставьте список растений и животных, которые вы добавите в свою Красную книгу, или другие материалы для проекта.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

План моего выступления на презентации.

1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесенные в Красную книгу.
4) Зачем нужно защищать растения и животных?

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или нуждалась в помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Узнал много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Думаю, я сделал это.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Я очень благодарен своим родителям за помощь.

Страница 66. Проверим себя и оценим свои достижения

Выполняя задания учебника, заполните таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

В столбце «Правильный ответ» закрасьте кружки, как показано на страницах самопроверки. Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный, поставьте знак «-».

Городская и деревенская жизнь

Страницы 67-69. Ответы на тему Что такое хозяйство

1. Разгадай кроссворд и узнаешь, что такое экономика.

Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
Слово «дом» получено в кроссворде.

Используйте учебник, чтобы добавить определение.

Экономика – экономическая деятельность людей.

2. Знаете ли вы отрасли экономики? Подпишите картинки самостоятельно или с помощью учебника.

3. Помимо перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание населения. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.

4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собрать на стр. 69 небольшая коллекция монет.Для этого подложите под страницу разные монеты и простым карандашом сделайте их отпечатки.

5. Дома спросите взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запишите.

Моя мама работает учителем в сфере образования, а мой папа работает программистом в сфере компьютерных технологий.

6. Здесь вы можете написать план вашего сообщения о деньгах разных стран или основную информацию о них.

До появления современных денег практически во всех странах основным средством обмена был какой-либо товар.То есть в качестве «денег» выступали чай, меха, ракушки, камни и другие предметы. Первые монеты появились около 2500 лет назад в стране Лидия (ныне часть Турции).

В России денежной единицей является рубль — это старейшая валюта Европы. Самая распространенная валюта в мире – американский доллар. Валюта Европейского союза называется евро.

Страницы 70-71. Ответы на тему Что сделано из

1. Покажите разные производственные цепочки стрелками разного цвета.

2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Дерево: стул, мебель, домики, бумага, забор

3. Сделать цепи.

Железная руда — чугун — сталь
Зерно — пшеница — мука, хлеб
Древесина — доски — мебель

Представьте свою работу классу. Посмотрите, какие цепи сделали другие ребята. Цените их работу.

4. В атласе-определителе «От земли до неба» найти информацию о камнях, из которых изготавливаются украшения.Запишите названия этих камней.

Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.

Если хотите, придумайте и на отдельном листе нарисуйте каменное украшение (для дома, на подарок маме или кому-то еще).

Страницы 72-73. Ответы на тему Как построить дом

1. Нарисуй, что строится в твоем городе (селе). Вы можете вставить фото. Не забудьте подписать рисунок (фото).

2. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы строительные машины… Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклеек.

3. Что лишнее в каждом ряду? Обведите красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

В первом ряду есть лишние бревна (второе фото), значит это строительный материал, а остальное техника сшивания.
Во втором ряду лишняя бетономешалка (третье фото), это строительная техника, остальное стройматериалы.

Страницы 73-77. Ответы на тему Что такое транспорт

1. Выполните задания.

1) Обозначьте (закрасьте кружок) разными цветами наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметить пассажирский, грузовой и специальный транспорт на одних страницах первыми буквами этих слов (вписать букву в клеточку).
В этих рамках расшифруйте символы, то есть покажите, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.

2. Приведите примеры транспорта, который является одновременно:

А) наземный, пассажирский, личный: автомобиль ;
б) наземный, пассажирский, общественный: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус;
в) водный, пассажирский, личный: катер, катер, гидроцикл ;
г) водный, пассажирский, общественный: теплоход, речной трамвай .

3. Запишите телефоны, по которым звонят:

А) пожарные 01
б) милиция 02
в) «Скорая помощь» 03
г) «Служба спасения» 04, 112

4. Сравните габариты автомобилей, изображенных на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте их в порядке увеличения размера, а в синих квадратах — в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников, но с другими примерами.

5. Составьте и напишите общий план рассказа о разных видах транспорта.

1) Транспорт в древности.
2) Изобретение паровой машины.
3) Появление транспорта на двигателе внутреннего сгорания.
4) Возникновение авиации.
5) Космические полеты.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.

Дирижабль

Первой машиной был паровой двигатель. Она положила начало паровозам, пароходам, паровозам. В 1852 году француз Жиффар подвесил паровую машину к воздушному шару. Этот летательный аппарат назывался дирижаблем.

6. Наш веселый попугай предлагает вам раскрасить шарик, чтобы он стал красивым и веселым.Можно провести конкурс в классе на самый смешной шарик.
Вы когда-нибудь видели настоящие воздушные шарики? Если да, расскажите, пожалуйста, о своих впечатлениях. В рамку справа можно вставить фото воздушного шара.

Я видел воздушные шары на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу парада небесных шаров. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Я просто хочу сам на нем прокатиться, подняться высоко в небо и посмотреть на нашу прекрасную землю с высоты птичьего полета.

Страницы 78-80. Ответы на тему Культура и образование

1. Подчеркните учреждения культуры с одним признаком, образовательные учреждения с двумя признаками. Проведите экспертную оценку с вашим соседом по парте. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, колледж, техникум, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.

2. Это задание придумали для вас Сережа и Надя. Познакомьтесь с учреждением культуры по одному предмету. Напишите названия этих учреждений в клеточках.

3. Напишите, какие учреждения культуры и образования есть в вашем районе (городе, селе).

А) Учреждения культуры: театр «Бенефис», кинотеатр «Луч», краеведческий музей, музей И. А. Бунина, Библиотека им. Горького.

Б) Образовательные учреждения: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей №5.

4. Напишите рассказ о музее, который вы посетили. Сюда можно вставить фото здания музея или интересного экспоната.

Я посетил Оружейную палату. Оружейная палата, музей-сокровищница, является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Он расположен в здании, построенном в 1851 году по проекту архитектора Константина Тона. Здесь представлены веками хранившиеся в царской сокровищнице драгоценности, изготовленные в кремлевских мастерских, а также подаренные посольствами иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного дела, коллекция экипажей, парадная лошадь. украшения.

5. Узнайте, какие учебные заведения закончили взрослые в вашей семье, какую профессию они получили. Заполнить таблицу.

Член семьи Учебное заведение Профессия
Мать МГУ, преподаватель
Папа МГУ программист

Страницы 80-81. Ответы на тему Все профессии важны

1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.

Промышленность — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плоттер, дизайнер.
Сельское хозяйство — комбайнер, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, заводчик.
Торговля — продавец, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, работник торгового зала (выкладка и раскладка товара), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Муравей Вопрос опять что-то перепутал в своих рисунках.Покажите стрелками, кто с кем должен поменяться местами.

3. Мудрая Черепаха приготовила для вас сложное задание. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаете, спросите у взрослых или найдите ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши это.

Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог исследует пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыбу.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог осматривает собак.

Страницы 82-83. Ответы на тему «Профессии» проект

На этих страницах представьте рассказ о профессиях ваших родителей (других родственников, знакомых).

Мои мама и папа закончили МГУ. Мама работает учителем математики в строительном техникуме. Раньше она работала в школе, но также преподавала математику детям. Мне кажется, что учитель – это трудная профессия. Чтобы стать учителем, нужно много учиться и много знать.Мой папа программист. Ранее он работал системным администратором на заводе. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в сфере компьютерных технологий.
Моя тетя работает воспитателем в детском саду. Она очень любит детей, и ей очень нравится ее работа. Я еще не решил, кем хочу стать, когда вырасту.
Мне нравится профессия врача.

План моего выступления на презентации.

1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как складывалось сотрудничество со взрослыми, была ли работа успешной).

Мне было интересно узнать о профессиях. мои родители. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а я пошла в детский сад, где сама работает моя тетя. Моя бабушка также помогла мне написать рассказ.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Папа, мама, бабушка, тетя Наташа, сестра Люда.

Страницы 84-87. Ответы на тему В гости к зиме

1. По результатам экскурсии заполнить таблицу.

1 декабря
Снег еще не выпал, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, не видно перелетных птиц.

2. Обозначьте цифрами порядок зимних месяцев.

3. Выполнить задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Выпишите примеры из текста учебника Зимние явления в неживой природе.

Оттепель, лед, снег, метель, мороз.

2) Угадай, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.

Вариант 2

1) Вырежьте из приложения и приклейте его плоды к каждому дереву.

2) Нарисуйте цепочки следов так, чтобы они вели к своим «хозяевам».

4.В книге «Зеленые страницы» читайте рассказ «Белый заяц и заяц». Узнайте, чем эти зайцы похожи и чем отличаются. Запиши это.

Сравнение зайца-беляка и зайца

Сходство: Длинные уши, мощные задние лапы, питаются растительной пищей, летом имеют один окрас — серый.
Отличия: Русак крупнее зайца-беляка, уши у него длиннее, бегает быстрее. Русак зимой и летом серый, а беляк зимой белый с черными кончиками ушей.

5.Папа Сережа и Надя предлагают вам задание. Полюбуйтесь красотой зимней природы и по своим наблюдениям сделайте рисунок «Краса зимы».

Страница 88. Проверим себя и оценим свои достижения

Выполняя задания учебника, заполните таблицу.

В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрасьте кружки, как показано на «Страницах самопроверки».

Сравните эти два столбца и заполните третий: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный, поставьте знак «-».

просмотра

Природные явления. Технологическая карта урока окружающего мира «Явления природы» конспект урока окружающего мира (2 класс) на тему Использовать учебник для завершения определений

Все, что нас окружает и что не создано руками человека, называется природой.Все изменения, которые мы можем наблюдать в окружающем нас мире, являются природными явлениями. Рассмотрим, какие бывают явления природы в зависимости от времени года.

Природные явления

Как известно, природа бывает живой и неживой. Познакомимся с примерами явления живой природы.

Все живые существа, населяющие нашу планету — человек, животные, птицы, насекомые, рыбы, всевозможные растения, бактерии и различные микробы — относятся к миру живой природы.

Зимой природа словно засыпает, и все живое готовится к этому состоянию:

  • Деревья и кустарники сбрасывают листву .Это потому, что зимой очень холодно и мало света, а обычные листья в таких условиях расти не могут. А вот у хвойных деревьев листья в виде тонких иголок, которым не страшны никакие морозы. Они постепенно опадают, а на их месте вырастают новые иглы.
  • Зимой в условиях дикой природы очень мало пищи . По этой причине некоторые животные — медведи, ежи, бурундуки, барсуки — впадают в спячку, чтобы пережить ненастную погоду. зимние времена. Они роют себе теплые, уютные норы и спят там до прихода весны. Те животные, которые зимой продолжают активную жизнь, приобретают густую шубу, не позволяющую им замерзнуть.

Рис. 1. Медведь в берлоге

  • С наступлением первых холодов многие птицы улетают в теплые края , чтобы провести там зиму с большим комфортом. Дома остаются только те виды птиц, которые научились питаться различными кормами.

Зимой даже тем птицам, которые живут в городе, приходится очень тяжело. Насекомых почти нет, ягод и злаков тоже. Чтобы помочь своим пернатым друзьям дождаться ласкового весеннего солнышка, можно сделать кормушки и подкормить их в холодное время года.

Весной природа просыпается, и первыми реагируют растения: на деревьях распускаются почки, появляются новые листья, прорастает молодая зеленая трава.

ТОП 4 статьи, которые читают вместе с этим

Рис.2. Весенний лес

Животные очень рады долгожданному теплу. Теперь вы можете покинуть свои берлоги и норки и вернуться к активной жизни. Весной у зверей и птиц появляется потомство, и забот у них прибавляется.

Летом и ранней осенью природа радует теплой погодой, обилием фруктов, овощей, ягод. Животные воспитывают своих малышей, учат их добывать себе пищу, защищаться от врагов. Осенью многие животные делают запасы на зиму, готовясь к грядущим холодам.

Явления неживой природы

К неживой природе относятся все небесные тела, вода, воздух, почва, полезные ископаемые, камни.

Зимой природные явления очень суровы. Хорошо, когда идет мягкий снег, а мир превращается в зимнюю сказку. Гораздо хуже, когда на улице царит лютая метель, вьюга или метель.

На степном просторе страшная по своей силе буря — сильная метель, из-за которой трудно что-то разглядеть даже вблизи.Оказавшись в центре бури, многие путешественники потеряли ориентацию в пространстве и замерли.

Рис. 3. Метель

Весной природа сбрасывает цепи противоскольжения:

  • На реках начинается ледоход — таяние и движение льда по течению.
  • Снег тает, появляются первые проталины — небольшие участки талого снега.
  • начинают дуть теплые ветры, зимние осадки сменяются дождями и весенними ливнями.
  • Световой день становится длиннее, а ночи короче.

Все летние явления неживой природы имеют непосредственное отношение к потеплению. Устанавливается сухая знойная погода с переменными осадками. Дожди могут начаться внезапно, с громом и молнией. Но уже через полчаса после сильного ливня на небе снова будет ярко светить солнце.

И только летом можно полюбоваться таким прекрасным явлением природы, как радуга!

С наступлением осени световой день снова укорачивается, температура воздуха падает, часто и подолгу идут дожди.Утром, при первых заморозках, на поверхности земли и предметов может появиться тонкий слой льда — изморозь.

Что мы узнали?

Во 2 классе окружающий мир изучает такую ​​интересную тему, как явления природы. Мы узнали, что природа может быть живой и неживой, а ее явления во многом зависят от времени года.

Викторина по теме

Оценка отчета

Средняя оценка: 4,6. Всего полученных оценок: 302.

Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкции по поиску информации в интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, Окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа школа Россия.

Итак, в первой части рабочей тетради мы рассмотрим вопросы о стране, в которой живем, более подробно познакомимся с родным городом. В разделе окружающий мир о природе мы узнаем, что есть живое, а не природа, чем они отличаются и как связаны между собой.Заглянем в гости к осени и зиме, пристально вглядимся в звездное небо и кладовые Земли. Небо, вода, погода и природные явления откроются нам. А второклассники в первой части рабочей тетради будут работать по темам о растениях и животных. Есть уроки на все темы!

ГДЗ для 7 гуру проверено учителем начальных классов и одобрено отличниками, которые готовятся к уроку окружающего мира по нашим материалам.

Нажмите на номера страниц и посмотрите полные ответы к рабочей тетради.

ГДЗ ответы к части 1 рабочей тетради окружающий мир за 2 класс

Где мы живем

стр. 6 — 8

1. Напишите, где вы живете.

Планета Земля
Страна Россия
Республика (край, область) Московская область
Город (село) Москва

2. Найдите на картинке и обозначьте (закрасьте кружок) герб Российской Федерации.

Если интересно, узнайте с помощью дополнительной литературы, интернета, гербы каких стран изображены на рисунке.Подписать.

3. Вырежьте из Приложения полоски и расположите их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверьте себя в учебнике. После проверки наклейте полоски.

Цвета полос сверху вниз: белый,
синий,
красный

4. Запишите названия народов, представители которых населяют ваш регион.

Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.

5. На с.8 опишите интересные традиции одного из народов вашей земли. Используйте собственные наблюдения, информацию, полученную от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или приклеить фотографию, сделанную на фольклорном празднике.

Масленица — древний славянский праздник проводов зимы. Длится целую неделю. Каждый год это происходит в разное время — со второй половины февраля до первых чисел марта. Начало масленичной недели зависит от Пасхи – великого весеннего праздника.И сроки Пасхи меняются из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, нужно отсчитать семь недель назад от даты Пасхи в текущем году. Восьмая неделя — Масленица.
Обязательно испеките блины — это главное праздничное угощение на Масленицу. Атрибут праздника – чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.

Масленица

Праздники других народов:

Сабантуй

Буквально «сабантуй» означает «праздник плуга» (сабан — плуг и туй — праздник).
Раньше его отмечали перед началом весенне-полевых работ в апреле, теперь Сабантуй отмечают в июне — после посева. Сабантуй начинается утром. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленты, на арке подвешивают колокольчики. Все наряжаются и собираются на майдане — большом лугу. На Сабантуе очень много развлечений. Главное – это национальная борьба – курэш. Чтобы победить в нем нужна сила, хитрость и ловкость. Существуют строгие правила обматывания соперниками друг друга широкими ремнями — кушаками, задача состоит в том, чтобы повесить соперника на ремне в воздухе, а затем положить его себе на лопатки.Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас их чаще заменяют другими ценными подарками).

белый месяц праздник Новый год) в Бурятии

Новый год по старому бурятскому календарю также наступает на границе зимы и весны, в конце февраля — начале марта. Он называется Сагаалган — праздник белого месяца. «Белый» означает «чистый», «святой». В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, отмечают ремонт, готовят подарки и ждут гостей.Ладанные травы кладутся перед богиней со статуей Будды. Если дети живут отдельно, они должны навещать своих родителей. Младшие поздравляют старших, желают им крепкого здоровья и долгих лет жизни. В старину всегда устраивались скачки и спортивные игры. Праздник длился пятнадцать дней.

Хололо. Корякский праздник в день осеннего равноденствия

С древних времен коряки пасли стада оленей на Камчатке.Олени, которыми кормили и кормили коряков, были средством передвижения по бескрайним просторам. Они охотились на коряков и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в момент осеннего равноденствия. Самый крупный из древних корякских праздников назывался Хололо. Это длилось весь день. Они приготовили общий обед для всех. Мальчики и девочки танцевали и пели песни.

Праздник молитвы небу-кормильцу у нанайцев

Древний нанайский промысел — охота на диких оленей, медведей, пушных зверей.Отличные следопыты, знатоки тайги и ее обитателей, нанайцы заботились о животных. Они разумно использовали богатства тайги и не добывали животных больше, чем требовалось для еды и одежды.
В день осеннего равноденствия охотники устроили пир молитвы Небу-кормилице. Перед тем, как это началось, они постились. Тогда в благодарность небу возле священных деревьев ставились угощения – мясо и каша. Возьмите с собой воду и лед. А в благодарность за питьевую воду ягоды, травы, злаки отправлялись по реке в лодках, сплетенных из лозы.

стр. 9-11. ГДЗ на тему Город и деревня

1. Запишите основные сведения о своем городе (селе).

Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) стоит город (село): Москва
Главная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красный Сквер, Московский зоопарк, памятник Петру I, ВДНХ, Большой театр.

2. Нарисуйте дом, в котором вы живете, или вставьте фотографию.

3. Расспросите взрослых об истории вашего дома (например, когда и кем он был построен, когда в нем поселилась ваша семья, что изменилось в доме с момента его постройки, как обустроена территория вокруг дома). изменилось). Если в семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Сюда можно вставить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.

Используя полученную информацию, попробуйте составить и записать рассказ от имени дома, как если бы он сам рассказывал о себе и своих жильцах.

Я дом, обычный панельный дом. Я вырос в большом пустыре, и вместе со мной в этом пустыре выросли другие, точно такие же, как я дома. Можно сказать, что все мы братья-близнецы – настолько мы похожи друг на друга. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, веселые и грустные, воспитанные и не очень воспитанные. Больше всего во мне любят селиться молодые семьи с детьми, ведь рядом со мной и уютный Детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие уютные парки.Пожилым жителям тоже очень нравятся парки. Правда, меня до сих пор всегда хвалят за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.

4. Посмотрите фотографии одного и того же дома в прошлом и настоящем. Сравните их. Составьте рассказ по этим фотографиям (устно).

стр. 12-13. Ответы на тему Проект «Родной город (деревня)»

На этих страницах представить основные материалы по проекту (фотографии, справочная информация и т.д.).). Составьте и запишите план выступления на презентации проекта. Оцените свою работу над проектом. Выразите благодарность тем, кто помогал вам или участвовал в работе с вами.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развития
3) Достопримечательности моего города
4) Чем живет мой город сейчас
5) Я люблю свой город

Мне очень понравилось работать над проэкт. Я узнала много новых интересных фактов о своем городе и открыла для себя много мест, куда хотела бы поехать сама.Вся семья помогала мне в работе. Папа нашел информацию в интернете, мама помогла сделать презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился своими воспоминаниями.

Большое спасибо моим маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить мои ошибки.
И отдельное спасибо моей собаке Кузе. Без вас мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

стр. 14-15. ГДЗ на тему Природа и рукотворный мир

1.Объекты природы подчеркните зеленым карандашом, а объекты рукотворного мира – красным.

Автомобиль, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, облако, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, плитка шоколада .

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает.Он предлагает вам заполнить таблицу.

Что или кто Относится к природе Создано человеком
Сияющий Светлячок Фонарь
Погремушка Гром Погремушка
Блестящая Снежная Машина
Плавающая Рыба Лодка
Летящая Птица Самолет

4. Приведите примеры (впишите не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда.

5.Сыграйте в игру-соревнование: кто больше назовет объектов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Страница 16

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки».Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

ГДЗ на тему Природа

стр. 17-19. Ответы на тему Неживая и живая природа

1. Подчеркнуть предметы неживой и живой природы карандашами разных цветов (на выбор).

Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подберезовик, комар, льдина, сосулька, роза, вода .

Расшифровать в условных обозначениях рамки, то есть показать, каким цветом обозначаются предметы неживой природы, а какими цветами — живые существа.

Неживая природа Природа

2. Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по комнате проверить вашу работу. После проверки наклеек.

3. Исправьте ошибки в высказываниях Сережи (лишнее слово зачеркните). Проверьте себя с помощью учебника.

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

4. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). Старайтесь не повторять примеры из задания 2.

Объекты неживой природы Объекты живой природы
Месяц Животные
Рыбы города
Камни Птицы
Песчаные растения

5. Наш удивительный Попугай – любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил.Угадай их и напиши ответы в таблице. Объясните схему (устно). Расскажите с ее помощью о значении Солнца для жизни на Земле.

Егор взойдёт на пригорок —
Над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
Прячется за травой
(Солнце)

То, что растапливает лед, — это тепло
Не стучит, не гремит, а свет проникает в окно

6. Обсудите способы, которыми можно показать связи между неживой и живой природой.Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

стр. 20-24. Ответы на тему Природные явления

1. Используйте учебник, чтобы закончить определения.

А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыба: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орел
г) Животные: тигр, лось, крот

5.Мамина задача про растения очень понравилась Наде. И она придумала для вас что-то похожее, про животных. Здесь спрятаны названия четырех групп животных. Найдите их и закрасьте ячейки буквами карандашами разных цветов.

6. Сравните размеры животных, изображенных на картинке. В красных квадратах пронумеруйте животных в порядке увеличения размера. В синих квадратах пронумеруйте в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

7.Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверьте себя в учебнике.

Земноводные — стрела к двум лягушкам. Рептилии — крокодил, ящерица, змея.

8. В книге «Зеленые страницы» прочитайте рассказ «Похожие, но разные». Узнайте, чем похожи и чем отличаются лягушка и жаба. Запиши это.

Сравнение лягушки и жабы

Сходство: Внешний вид. Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство земноводных откладывают яйца, и лягушки и жабы в этом одинаковы.Из яиц вылупляются маленькие головастики, которые больше похожи на рыб, чем на лягушек.

Отличия: Лягушка имеет меньший размер и длину тела, чем жаба. Жабы — ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая. У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4 000 до 12 000 в год, а самка лягушки-быка от 18 000 до 20 000 за один сезон.

стр. 45-47. Ответы на тему Невидимые нити

1.Внимательно прочитайте третий абзац на стр. 65. Какие четыре группы связей названы в нем? Закончите с учебником.

Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растения и животные
в) различные животные
г) природа и человек

2. Выполните один из вариантов заданий.

Опция 1 . Повтор материала на с. 26 — 27 учебника. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: а) неживой и живой природой

Вариант 2. Прочитайте текст на с. 38 учебников. О каких группах связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет об отношениях между: в) разными животными

Вариант 3. Читать третий абзац на с. 45 учебник. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях: г) природы и человека

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей.Организуйте экспертную оценку.

3. Определите соединения по чертежам. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки вклейте чертежи.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

4. Приведите примеры связей для каждой группы. Покажите их схемами.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

Стр. 48 — 50. ГДЗ на тему Дикорастущие и культурные растения

1. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров.

Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клевер.

Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.

2.Укажите стрелками, к каким группам относятся эти культурные растения.

1) Вишня → Деревья
Малина → Кустарники
Огурцы → Травянистые растения

2) Баклажаны → Овощные культуры
Абрикос → Плодовые культуры
Хлопок → Прядильные культуры
Гладиолусы → Декоративные культуры
Овес → Зерновые

3. Наш Попугай – любитель и ценитель фруктов. Выполните его задание.
В жарких странах выращивают много прекрасных фруктов. Вот некоторые из них.Вы знаете их имена? Номер по списку. Устно опишите вкус фрукта, который вы пробовали.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Даты.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих растений в дополнительной литературе, в Интернете. Подготовьте сообщение.

4. Сюда можно записать сказку о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

На клумбе росла ромашка, посмотрела на нее роза и сказала ей: «Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, недаром тебя называют диким растением!» А Ромашка ей отвечает: «Да, я знаю, что ты культурное растение, но я хоть и дикая, но помогаю людям лечить болезни.Роза подумала и сказала: «Ты прав, мы оба нужны людям. Я за красоту и эстетическое наслаждение, а ты за здоровье.» И они стали расти рядом мирно и дружно.

стр. 50-53. ГДЗ на тему Дикие и домашние животные

1. Зеленым карандашом подчеркните названия диких животных, красным – домашних.

Лев, кошка, лошадь, ворона, овца, воробей, корова, волк, кузнечик, пчела, курица, акула.

2.Какое животное отсутствует в каждом ряду? Круг. Объясните (устно) свое решение.

1) Собака. Это питомец, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние

3. Эти загадки предлагает вам пёс Рыжик, у которого много друзей среди домашних питомцев. Разгадай загадки. Вырежьте отгадывающие картинки из Приложения и вклейте их в соответствующие рамки.

Семьсот соловьев
Сидят на подушках. (Пчелы)
алая шапка,
Пальто в резинку.(Курица)
белых хоромов,
красных опор. (Гусь)
Не прядет, не ткет,
И одевает людей. (Овца)
У ног ящика:
Кто следует за ней
Она его кормит. (Корова)

4. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Старайтесь не повторять названия из предыдущих заданий!

дикие животные домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индейка, утка.

5. Кто больше назовет диких животных (устно)

6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных дальних стран. Выполните ее задание.
В мире много удивительных животных. Вот некоторые из них. Как их зовут? Подпишите, используя слова для справки.

Слева направо: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих животных в дополнительной литературе, в Интернете. Подготовьте сообщение.

7. Сюда можно записать сказочный рассказ о диком или домашнем животном, придуманный по заданию учебника.

Легенда о Павлине

Жила-была обыкновенная серая птичка, но была она ужасно хвастливой. Она заявила, что может дотянуться до Солнца и взлетела высоко в небо. Солнце обиделось на птицу и решило проучить ее. Он посылал на нее лучи огня. Птице стало жарко, ее перья вытянулись и почернели, а на хвосте они стали переливаться всеми цветами радуги. Птица испугалась и упала. Больше не парит высоко в небе и не хвастается.Лишь иногда он выйдет из леса, расправит свой переливающийся хвост и все будут восхищаться его красотой. И люди называли эту птицу павлином.

стр. 53-55. ГДЗ по теме Комнатные растения

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэту.

Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Сережа придумал для тебя сложное, но интересное задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подберите комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одной на каждую букву).Напишите эти имена.

А — Аутилон. Б — бальзам. Б — Выскочка (зефирантес). Г — глоксиния. Д — Драцена.

3. Используя атлас-определитель «От земли до неба», заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

Название растения Происхождение растения
сансевьера африканская
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Практикум «Учимся ухаживать за комнатными растениями».

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какие средства по уходу за растениями вы использовали): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия производились): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

3. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

Крупные собаки: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет-хаунд
Мелкие собаки: пекинес, такса, шотландский терьер

4. Составьте и запишите общий план рассказа о питомце.

1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собаками.
4) Собака мой верный друг.

5. С помощью дополнительной литературы, интернета определите породу этой кошки. Запишите название породы и основную информацию о ней.

Британская кошка.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Цвет: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая эластичная плюшевая шерсть стали основными характерными чертами этой породы. Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они отличные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотлив в еде.

стр. 60-61. ГДЗ на предмет Красной книги

1. Что такое Красная книга? Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Красная книга — книга, содержащая сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

2. Раскрась по учебнику растения из Красной книги и подпиши их названия.

На третьей картинке (с розовым цветком) может быть лотос. Он, как и кувшинка, занесен в Красную книгу.

3. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты животных из Красной книги. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения.

4. Составьте и запишите общий план рассказа о редком растении или животном.

1) Внешний вид.
2) Места обитания.
3) Что они едят.
4) Причины исчезновения.
5) Как сохранить?

5. Напишите, какие растения и животные вашего региона занесены в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

Согласно указаниям учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Используйте общий план рассказа о редком растении или животном. Запишите основные сведения о нем по пунктам плана.

Выхухоль — пушной зверь, занесенный в Красную книгу. Живет в России. Живет возле водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха.Сейчас выхухоль находится под охраной. Его также разводят, чтобы предотвратить вымирание.

стр. 62-63. ГДЗ на тему Будь другом природы!

1. Вырежьте из Приложения и наклейте экологическую этикетку на каждое правило.

2. Предложите еще 1-2 правила друзей природы. Сформулируйте их и запишите. Придумайте и нарисуйте экологический знак для каждого правила.

Не разжигайте костры. Не вытаптывайте грибы и растения.

3.Выполните рисунок «Мир глазами кузнечика».

4. В книге «Великан на поляне» прочитайте первый рассказ (она называется «Великан на поляне»). Выпишите из него строчки, которые считаете наиболее важными.

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — это все природа. Человек является его частью. А если человек красив, добр, умен, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

стр. 64-65. ГДЗ на тему Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

На этих страницах отправьте список растений и животных, которых вы включите в свою Красную книгу, или другие материалы для проекта.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

План моего выступления на презентации.

1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесенные в Красную книгу.
4) Почему необходимо защищать растения и животных?

Как я могу оценить свою работу над проектом? (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Узнал много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Думаю, мне это удалось.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Я очень благодарен своим родителям за помощь.

Страница 66

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Городская и сельская жизнь

стр. 67-69. Ответы на тему Что такое хозяйство

1. Разгадай кроссворд и узнаешь, что такое экономика.

Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
В кроссворде получается слово «ферма».

Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Экономика – это экономическая деятельность людей.

2. Знаете ли вы отрасли экономики? Подпишите рисунки самостоятельно или с помощью учебника.

3. Помимо перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.

4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собрать на стр. 69 небольшая коллекция монет.Для этого подложите под страницу разные монеты и простым карандашом сделайте их отпечатки.

5. Дома узнать у взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запиши это.

Моя мама работает учителем в сфере образования, а мой отец работает программистом в сфере компьютерных технологий.

6. Здесь вы можете написать план вашего денежного сообщения. разные страны или основную информацию о них.

До появления современных денег практически во всех странах основным средством обмена был какой-либо товар.То есть в качестве «денег» выступали чай, меха, ракушки, камни и другие предметы. Первые монеты появились около 2500 лет назад в стране Лидия (ныне часть Турции).

В России денежной единицей является рубль — это старейшая денежная единица в Европе. Самая распространенная валюта в мире – доллар США. Валюта Европейского союза называется евро.

стр. 70-71. Ответы на тему Что сделано из

1. Покажите разные производственные цепочки стрелками разного цвета.

2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Дерево: стул, мебель, дом, бумага, забор

3. Сделать цепи.

Железная руда — чугун — сталь
Зерно — пшеница — мука, хлеб
Древесина — доски — мебель

Представьте свою работу классу. Посмотрите, какие цепи сделали другие ребята. Оцените их работу.

4. В атласе-определителе «От земли до неба» найти информацию о том, из каких камней изготавливаются украшения.Запишите названия этих камней.

Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.

Если хотите, придумайте и на отдельном листе нарисуйте каменное украшение (для дома, на подарок маме или кому-то еще).

стр. 72-73. Ответы на тему Как построить дом

1. Нарисуй, что строится в твоем городе (селе). Вы можете вставить фото. Не забудьте подписать рисунок (фото).

2. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы строительные машины.Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклеек.

3. Что лишнее в каждом ряду? Обведите красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

В первом ряду есть лишние бревна (вторая картинка), значит это строительный материал, а в остальном — стрительная техника.
Во втором ряду лишняя бетономешалка (третье фото), это строительная техника, остальное стройматериалы.

стр. 73-77. Ответы на тему Что за транспорт

1. Выполните задания.

1) Обозначьте (закрасьте кружок) разными цветами наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметьте на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впишите букву в клеточку).
В этих рамках расшифруйте условные обозначения, то есть покажите, каким цветом или буквой обозначается каждый вид транспорта.

2. Приведите примеры транспорта, который является одновременно:

А) наземный, пассажирский, личный: автомобиль ;
б) наземный, пассажирский, общественный: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус;
в) водный, пассажирский, личный: катер, катер, гидроцикл ;
г) водные, пассажирские, общественные: судовые, речные трамваи .

3. Запишите телефоны, по которым звонят:

А) пожарные 01
б) милиция 02
в) скорая помощь 03
г) «Служба спасения» 04, 112

4.Сравните габариты автомобилей, изображенных на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте их в порядке увеличения размера, а в синих квадратах — в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников, но с другими примерами.

5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.

1) Транспорт в древности.
2) Изобретение паровой машины.
3) Внешний вид транспорта на ДВС.
4) Возникновение авиации.
5) Полеты в космос.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.

Дирижабль

Первой машиной была паровая машина. Она положила начало паровозам, пароходам, локомобилям. В 1852 году француз Жиффар подвесил на воздушном шаре паровую машину. Этот летательный аппарат назывался дирижаблем.

6. Наш веселый попугай предлагает вам раскрасить шарик, чтобы он стал красивым и веселым.Можно провести конкурс в классе на самый смешной шарик.
Вы когда-нибудь видели настоящие воздушные шарики? Если да, расскажите о своих впечатлениях. В рамку справа можно вклеить фото воздушного шара.

Я видел воздушные шары на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу парад воздушных шаров в небе. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Я просто хочу сам на нем прокатиться, подняться высоко в небо и посмотреть на нашу прекрасную землю с высоты птичьего полета.

стр. 78-80. Ответы на тему Культура и образование

1. Учреждения культуры выделить одной чертой, образовательные учреждения – двумя чертами. С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, колледж, техникум, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.

2. Вот какое задание придумали для вас Сережа и Надя. Познакомьтесь с учреждением культуры по одному предмету.Заполните поля названиями этих учреждений.

3. Напишите, какие учреждения культуры и образования есть в вашем районе (городе, селе).

А) Учреждения культуры: Театр «Бенефис», кинотеатр «Луч», Краеведческий музей, Музей И. А. Бунина, Библиотека им. Горького.

Б) Образовательные учреждения: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, инженерный колледж, лицей № 5.

4. Запишите рассказ о посещенном вами музее.Сюда можно приклеить фото здания музея или интересного экспоната.

Я посетил Оружейную палату. Оружейная палата является музеем-сокровищем и является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Он расположен в здании, построенном в 1851 году по проекту архитектора Константина Тона. Драгоценные предметы, веками хранившиеся в царской сокровищнице, изготовленные в кремлевских мастерских, а также полученные в дар от посольств иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного мастерства, коллекция карет, предметы церемониального здесь представлены конские наряды.

5. Узнайте, какие учебные заведения закончили взрослые в вашей семье, какую профессию они получили. Заполнить таблицу.

Член семьи Учебное заведение Профессия
Мама преподаватель МГУ
Отец программист МГУ

стр. 80-81. Ответы на тему Все профессии важны

1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.

Промышленность — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плотник, дизайнер.
Сельское хозяйство — комбайнер, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, заводчик.
Торговля — продавец, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, работник торгового зала (выставляет и устраняет просрочку), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Муравей Вопрос опять что-то перепутал в своих рисунках.Покажите стрелками, кто с кем должен поменяться местами.

3. Мудрая Черепаха приготовила для вас трудную задачу. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаете, спросите у взрослых или найдите ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши это.

Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог исследует пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыбу.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог изучает собак.

стр. 82-83. Ответы на тему Проект «Профессии»

На этих страницах представьте рассказ о профессиях ваших родителей (других родственников, знакомых).

Мои мама и папа закончили МГУ. Мама работает учителем математики в строительном техникуме. Раньше она работала в школе, но также преподавала математику детям. Я думаю, что быть учителем — сложная работа. Для того, чтобы стать учителем, нужно много учиться и много знать.Мой папа программист. Ранее он работал на заводе системным администратором. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в сфере компьютерных технологий.
Моя тетя работает воспитателем в детском саду. Она очень любит детей и очень любит свою работу. Я еще не решил, кем хочу стать, когда вырасту.
Мне нравится медицинская профессия.

План моего выступления на презентации.

1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Мне было интересно узнать о профессиях. мои родители. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а я пошла в детский сад, где работает моя тетя. Моя бабушка также помогла мне написать рассказ.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Папа, мама, бабушка, тетя Наташа, сестра Люда.

стр. 84-87. Ответы на тему В гости к зиме

1. По результатам тура заполнить таблицу.

1 декабря
Снега еще нет, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, не видно перелетных птиц.

2. Укажите порядок зимних месяцев в цифрах.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Выпишите примеры из текста учебника Зимние явления в неживой природе.

Оттепель, гололед, снегопад, метель, мороз.

2) Угадай, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.

Вариант 2

1) Вырезать из приложения и приклеить его плоды к каждому дереву.

2) Нарисуйте цепочки следов так, чтобы они вели к своим «хозяевам».

4. В книге «Зеленые страницы» прочитать рассказ «Беляк и Русак». Узнайте, чем эти зайцы похожи и чем отличаются. Запиши это.

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака

Сходства: Длинные уши, мощные задние лапы, питаются растительной пищей, летом имеют один окрас — серый.
Отличия: Заяц крупнее беляка, у него более длинные уши, он быстрее бегает. Заяц и зимой, и летом серый, а зимой белый с черными кончиками ушей.

5. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь красотой зимней природы и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса зимы».

Страница 88

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу.

В колонке «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки».

Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-«.

Класс: 2

Цели:

  • образовательные : систематизировать знания о живой и неживой природе; ввести понятие «явления природы», «сезонные изменения».
  • Образовательная : развивать навыки наблюдательности, любознательности, внимания.
  • Образовательная : развивать умение работать в группе.

Оборудование: учебник окружающий мир 2 класс, автор Плешаков А. А., рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс, автор Плешаков А.А., карточки со словами, жетоны (желтый, белый, зеленый, красный) на каждого учащегося, 4 иллюстрации (времена год).

ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ

1. Организационное время

А теперь проверь, приятель
Ты готов начать урок?
Все на месте
Все в порядке
Ручка, книга и блокнот?
Все ли сидят правильно?
Все внимательно смотрят?
Все хотят получить
Только оценку «5».

2. Систематизация знаний

Смотри, мой дорогой друг
Что вокруг?
Небо светло-голубое
Солнце сияет золотым
Ветер играет листьями
По небу плывет облако.
Поле, река и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и лисы,
Гром, туман и роса.
Человек и время года
Все вокруг… (природа) .

— На прошлом уроке мы вспомнили, что относится к природе. Приведите примеры объектов природы. (Деревья, звезды, цветы, вода)
— На какие две группы можно разделить объекты природы? (Живое и неживое)
— Стихотворение, которое я читал, тоже говорит о природе, доказать? (Перечислите примеры из стихотворения) .

Карточки с именами появляются на доске одновременно с ответами.

небо, солнце, ветер, облако, поле, река, трава, горы, воздух, листва, птицы, звери, лиса, гром, туманы, роса.

— А теперь попробуем распределить эти карточки на 2 группы:

живая природа неживая природа

Студентам предлагается прикрепить карточку к одному из столбцов.

трава, листва, небо, солнце, ветер, облако, поле, река,
птицы, звери, горная лисица, воздух, гром, туманы, роса

— Проверить правильность распределения карт? (справа) .
Чем живые существа отличаются от неживых? (Живые существа дышат, питаются, растут, размножаются и умирают. )
— А листва не дышит, как человек, и мы отнесли ее к живой природе? (Листва дышит по-своему, с помощью специальных клеток).
Как связаны живое и неживое? (Без тепла, света, воздуха и воды живые существа не могли бы жить).

Заключение: Все в природе взаимосвязано и живая природа не может существовать без неживой природы.

Физминутка

Мы стали студентами
Мы сами следим за режимом:
Утром когда проснулись
Улыбались, потягивались.
Для здоровья, настроения,
Делаем зарядку:
Руки вверх-вниз
Поднятие на носки.
Потом присели, потом нагнулись
И снова улыбнулись.
А потом мы постирали
Одели аккуратно.
С завтраком не спешил
В школу, к знаниям, стремлению.

3.Изучение нового материала

— Сегодня утром, идя в школу, каждый из вас смотрел в окно, почему? (Узнай, как нам нужно одеться)

– В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то будет светить солнце. Все эти изменения в природе называются явлениями природы или явлениями природы. И мы, каждое утро, выходя из дома, должны учитывать все природные явления.

— Почему сейчас нельзя ходить по улице в шортах и ​​футболке? (холодный)

— Почему холодно? (Осень)

— Произошли естественные изменения: похолодало, листва желтеет, улетают перелетные птицы, исчезли насекомые.Многие природные явления связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому их называют сезонными. Итак, названные нами изменения происходят осенью.

Какие времена года (сезоны) вы знаете? (Осень Зима Весна Лето)

— Сколько их? (4)

Теперь мы разделимся на 4 группы.

Детям предлагается выбрать любой жетон. Жетоны 4 цветов: желтый, белый, зеленый, красный.

Мы сформировали 4 группы.

— Ребята с желтыми жетонами должны определить не менее 5 сезонных изменений, в какое время года? (Осень) . Верно.
— Ребята с жетонами белого цвета должны определить не менее 5 сезонных изменений, какое время года? (Зима) . Верно.
— Ребята с зелеными жетонами должны определить не менее 5 сезонных изменений, в какое время года? (пружина) . Верно.
— Ребята с красными жетонами должны определить не менее 5 сезонных изменений, в какое время года? (Лето) .Верно.

4. Групповая работа (5 мин.)

Послушайте выступления каждой группы.
Иллюстрации с заданным временем года вывешиваются на доску как помощь и подтверждение сказанного. Обращается внимание на изменения в живой и неживой природе.

Вывод: каждый сезон хорош по-своему, имеет свои особенности, то есть свои сезонные изменения.

5. Закрепление пройденного материала

Работа в рабочей тетради на странице 9

#1 — нам нужно записать ответ на вопрос: что такое явления природы? (Явления природы – это изменения, происходящие в природе) .

№2 — Даны две картины, нам предлагают их рассмотреть и найти ошибки, допущенные художником. (1 картинка — дети купаются в реке а на реке льдины, идет снег и цветочки цветут; 2 картина — птичка кормит птенцов и ландыши расцвели, елочки в снегу, а деревья с желтыми листьями) .

Сколько ошибок в 1 картинке? (5).
Сколько ошибок сделано на картинке 2? (4).

Вывод: Думаю, таких ошибок вы никогда не совершите, для этого нужно знать, какие естественные или сезонные изменения происходят в природе.

Оценка.

6. Подведение итогов

— Что вы узнали на уроке? (О явлениях природы)
— Что такое явления природы? (с сезонными изменениями)
— Приведите примеры осенних изменений? (Дождь, дни короче, птицы улетают)

2.Отметьте (закрасьте табличку) зеленым цветом предметы природы, желтым цветом – явления природы. Составьте пары «предмет – явление» (соедините пластины линиями).

3. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). При желании запишите явления, которые могут происходить с объектами природы, перечисленными в таблице на с. 18.

4. Муравей Вопрос, как и в прошлом учебном году, рисовал картинки. Он очень старался, но Сережа и папа Нади сказали, что Муравей опять что-то напутал. Найдите ошибки. Сосчитай и запиши, сколько ошибок на каждой картинке. Докажите правильность своего решения.

5. Практикум «Учимся измерять температуру».

Задача: научиться измерять температуру воздуха, воды, тела человека.
Оборудование: внутренние, наружные, водяные, медицинские термометры; чашка с теплой водой, стакан с холодной водой.

Прогресс
(по заданиям учебника).

1) Промаркируйте части термометра.

2) Отметьте стрелками, что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра.

3) По результатам измерений заполнить таблицу.

4) Отметьте (обведите черту) результат измерения температуры тела. Сделайте вывод.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута.

Презентация:
информировать класс о результатах работы, слушать и оценивать другие сообщения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.