2 класс

Книга для чтения 2 класс по английскому языку: Reader / Английский язык. 2 класс. Книга для чтения» – купить книгу ISBN 978-5-09-046054-5 с быстрой доставкой в интернет-магазине OZON

Содержание

Книга «Английский язык: 2 класс. Книга для чтения летом (к учебнику Верещагиной И. Н. )» из жанра Тексты, хрестоматии, КДЧ, художественная литература

Английский язык: 2 класс. Книга для чтения летом (к учебнику Верещагиной И. Н. )

Автор: Коти Т.Ю. Жанр: Тексты, хрестоматии, КДЧ, художественная литература Издательство: Просвещение Год: 2013 Количество страниц: 48 Формат:  PDF (2.40 МБ)
Дата загрузки: 24 июля 20142016-09-12 Скачать с нашего сайта
Скачать в два клика
Поделись
с друзьями!
 

Аннотация


Книга для чтения летом предназначена для учащихся 2 классов школ с углублённым изучением английского языка. Она состоит из разнообразных рассказов, стишков, скороговорок, загадок и песенок. Нетрудные задания, интересные иллюстрации делают книгу интересной и помогут родителям привлечь детей летом к чтению на английском языке.

 

Комментарии


Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

Английский язык Верещагиной 2 класс

Английский язык Верещагиной 2 класс

УМК «Английский язык» («English») для 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка включает в себя следующие компоненты: учебник в 2-х частях с аудиокурсом, рабочую тетрадь, контрольные и проверочные работы, книгу для чтения, книгу для чтения летом, книгу для учителя, рабочие программы (2-4 классы).

Учебник английского языка Верещагиной 2 класс построен на принципах коммуникативной направленности и устного опережения. В учебник включены тексты для развития различных видов чтения, упражнения, направленные на освоение грамматики и лексики, занимательные задания, а также страноведческий материал, доступный детям данного возраста. Раздел «Проверь себя» предназначен для самоконтроля.


Быстрый переход:
Английский язык
Дополнительная литература
Дополнительная литература ко всем УМК по английскому языку

Английский язык
Английский язык. 2 класс. Учебник + аудиокурс (на сайте издательства). В 2-х частях
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.

Английский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.

Английский язык. Контрольные и проверочные работы. 2 класс
Комиссаров К.В.

Английский язык. Книга для чтения. 2 класс
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А.

Английский язык. Книга для чтения летом. 2 класс
Коти Т.

Английский язык. Книга для учителя. 2 класс. (На сайте издательства)
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А.

Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н. Верещагиной. 2-4 классы. (На сайте издательства)
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.


Наверх

Дополнительная литература
Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику. 2 класс. К учебнику Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Притыкиной Т.А. «ENGLISH 2». В 2-х частях
Барашкова Е.А.

Грамматика английского языка. Проверочные работы. 2 класс. К учебнику Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Притыкиной Т.А. «ENGLISH 2»
Барашкова Е.А.

Грамматика английского языка. Книга для родителей. 2 класс. К учебнику Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Притыкиной Т.А. «ENGLISH 2»
Барашкова Е.А.

Домашняя работа по английскому языку. 2 класс. К учебнику и рабочей тетради Верещагиной И.Н. и др.
Бычкова Т.А.

Наверх

Дополнительная литература ко всем УМК по английскому языку
Полная энциклопедия по английскому языку для учащихся начальной школы. 2-4 классы (+CD)
Верещагина И.Н., Уварова Н.В.

Прописи. Английский язык. 1-4 классы
Зиновьева Л.А.

Английский язык. Прописи. 2 класс
Никитенко З.Н., Уварова Н.В.

Английский язык. Как научиться читать по-английски. Учебное пособие. 1-4 классы. QR-код для скачивания аудиоприложения

Кауфман К.И. и др.

Английский язык. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. Учебное пособие. 1-4 классы
Русинова Е.В.

Английский язык. Тренажер по чтению. 1-4 классы
Матвеев С.А.

Олимпиады по английскому языку для начальной школы
Гулов А.П.

Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

14 лучших книг на английском языке для начинающих

Многие иностранцы свое стремление изучать русский язык объясняют любовью к Толстому и Достоевскому. Возможно, и среди жителей России есть те, кого мотивируют авторы из США и Англии. Но даже если среди причин, по которым вы учите английский, не фигурирует желание начать читать Шекспира, Диккенса и Сэлинджера в оригинале, без литературы на изучаемом языке обойтись будет сложно.

Простые книги на английском должны стать частью вашего образовательного процесса. Иначе, как вы будете развивать навыки чтения и говорения? Начать читать легкие книги на английском языке можно уже на начальном уровне — Elementary. Сначала это будут простые истории. Потом книга на английском для начинающих заменится литературой для продолжающих, а затем и неадаптированными произведениями.

Зачем читать английские книги для начинающих?

Книги на английском языке сегодня можно найти на полках любого более-менее крупного книжного магазина. Правда, выбор достаточно ограничен: обычно представлены британская классика и некоторые бестселлеры, по которым снимаются фильмы и сериалы с высокими рейтингами («Игра престолов», «Сумерки» и т. п.). Зато в Интернете даже самые предвзятые книголюбы найдут для себя подходящую книгу на английском. Но зачем, собственно, нам нужно тратить зачастую немалые деньги на литературу, когда мы просто можем смотреть американские сериалы и зубрить правила из учебников? На самом деле польза от чтения на английском огромна.

За интересной книгой можно провести часы, а вот зубрить ту же грамматику более 60 минут вам вряд ли захочется. Поэтому легкое чтение на английском языке часто превращается из полезного занятия в просто приятное времяпрепровождение.

Итак, изучающему английский книга для чтения нужна по следующим причинам:

  • Увеличение словарного запаса. Во время чтения мы, часто сами того не осознавая, запоминаем новые слова. В идеале, конечно, все незнакомые фразы необходимо выписывать на листок и заучивать.
  • Улучшение навыков письма. В английском существует немало слов, написание которых не поддается никаким правилам. Но человек, который много читает, как правило, и пишет грамотно.
  • Расширение кругозора. Зарубежная литература позволяет ближе познакомиться с культурой других стран. Читая, вы узнаете больше о менталитете британцев и американцев. К тому же, далеко не вся англоязычные книги переводятся на русский. Поэтому, начав читать в оригинале книги, имеющие отношение к вашей профессии, вы сможете опередить коллег и конкурентов.
  • Отличная мотивация. Первая прочитанная книга на английском послужит вам стимулом для дальнейшего развития. Закончив сегодня «Питер Пэна», завтра вы, наверняка, захотите поставить себе новую цель и прочитать, например, «Гордость и предубеждение».

Как читать несложные книги на английском? Простые советы и лайфхаки

Для того, чтобы с первой же страницы не отбить у себя всякое желание когда-либо брать в руки английскую книгу, важно правильно подобрать литературу. Начинать стоит с адаптированных книг. При выборе произведения обращайте внимание на уровень: на обложках адаптированных книг обычно есть значок, указывающий на степень владения языком. Книги на английском для начинающих содержат от 200 до 1100 ключевых слов. Литература для уровня A2 включает уже до 1400 ключевых слов. Начинать лучше всего со сказок и комиксов. Если вы из тех, кто только учится читать литературу в оригинале, то, возможно, вам помогут следующие простые правила:

  1. Незнакомые слова в книге — это не страшно. Вспомните, как вы в детстве читали сказки. Всегда ли в 5-6 лет понятны на 100 % все слова из того же Пушкина? Когда вы читаете английскую книгу, старайтесь включать воображение. О значении многих слов можно догадаться из контекста. Если вы понимаете в книге каждое слово, значит выбор произведения был ошибочным. Такая литература не будет способствовать расширению словарного запаса. В идеале вам должно быть знакомо порядка 70 % слов в книге.
  2. Для того, чтобы обогатить свою лексику, выписывайте некоторые незнакомые слова.
  3. По возможности читайте вслух. Это хорошая тренировка речевого аппарата. Так вы станете чуть увереннее в произношении.
  4. Слушайте аудиоверсии читаемых книг, это поможет поставить правильное произношение.

Лучшие книги для чтения на английском. Список для начинающих.

Идеальная книга для начинающих базируется на относительно небольшом словарном запасе и содержит перевод на русском. В таких изданиях есть пояснения для сложных фраз и выражений. Также многие книги для начинающих содержат в конце мини-словари. Старайтесь выбирать интересные для себя произведения. Это могут быть детективы, фэнтези или приключения. Достаточно легко воспринимаются сценарии уже просмотренных фильмов, где о значении многих слов можно легко догадаться, если вспомнить ту или иную сцену. Многие эксперты советуют выбирать для чтения на английском книги, которые уже были прочитаны на русском. А кому-то легко даются переведенные на английский произведения отечественных классиков.

Книги на английском языке для начинающих. 14 произведений

  1. «Снежная королева», Г. Х. Андерсен. Адаптированный, снабженный диском, вариант сказки Андерсена осилит даже учащийся младшей школы. Взрослым также не помешает вспомнить историю о привязанности брата и сестры и коварной королеве.
  2. «Ешь, молись, люби», Элизабет Гилберт. Современный роман для взрослых попал в список книг для чтения на английском для начинающих, благодаря своему легкому слогу. История успешной женщины, которая в поисках внутренней гармонии отправляется в путешествие по миру, наполнена увлекательными деталями и легкой самоиронией. По книге снят одноименный фильм с Джулией Робертс, просмотр которого подготовит вас к восприятию текста.
  3. «Красавица и чудовище», Ш. Перро. Знакомая с детства сказка легко воспринимается уже на самом первом уровне владения английским.
  4. «Поллианна», Э. Х. Портер. Жизнеутверждающая история сироты, попавшей в дом строгой тетки, учит позитивному восприятию вещей и событий.
  5. «Затерянный мир», Артур Конан Дойл. Тем, кто еще только начинает осваивать книги для чтения на английском, лучше брать адаптированную версию с параллельным переводом на русский. Произведение по достоинству оценят поклонники приключенческой литературы, которые любят истории про динозавров.
  6. «Над пропастью во ржи», Д. Д. Сэлинджер. Адаптированная для уровня Pre-Intermediate версия знаменитого романа, написанного в послевоенное время. История, рассказанная от лица подростка, не оставит равнодушными и взрослых.
  7. «Убить пересмешника», Харпер Ли. Книга поднимает острые проблемы американского общества 30-х годов прошлого века. Несмотря на то, что повествование здесь ведется от лица маленькой девочки, начинающим все же лучше выбирать адаптированный и сокращенный вариант романа.
  8. «Интервью с вампиром», Энн Райс. Читать книгу на английском могут начинающие уровня Pre-Intermediate. Трагичная историю жизни 200-летнего вампира прочитывается на одном дыхании.
  9. «Дракула», Брэм Стокер. История о вампире из Трансильвании продолжает будоражить умы, о чем свидетельствуют частые экранизации и художественные попытки различных авторов современности переосмыслить легенду.
  10. «Дневник Бриджит Джонс», Х. Филдинг. Наделавший немало шума роман отлично поднимает настроение. Следить за жизненными перипетиями непредсказуемой Бриджит Джонс очень увлекательно. Только на первых этапах освоения языка лучше брать книгу в формате «билингва», то есть с синхронным переводом на русский.
  11. «Убийство в «Восточном экспрессе»», А. Кристи. Какое же обучение английскому возможно без чтения Агаты Кристи? От детективных историй этой писательницы сложно оторваться. Сюжет в ее произведениях закручен настолько, что многим читателям сложно заснуть, не получив ответ на вопрос, кто же является убийцей.
  12. «Принц и нищий», Марк Твен. Благодаря постраничным комментариям, читать эту книгу на английском будет несложно. Приключенческий сюжет, основанный на популярной идее «обмена ролями», делает чтение увлекательным.
  13. «Алиса в стране чудес», Л. Кэрролл. Перечень книг для начинающих на английском почти всегда включает и адаптированный вариант этой сказки о невероятных приключениях Алисы.
  14. «Приключения Шерлока Холмса. Пляшущие человечки», Артур Конан Дойл. Рассказ о похождениях легендарного сыщика, чье имя уже давно стало нарицательным, можно читать с уровня A2 (Pre-Intermediate).

Читать на английском нужно с регулярной периодичностью. Возьмите себе за правило уделять чтению хотя бы 20-30 минут в день. И через некоторое время вы заметите, что многие слова, подаваемые как новые, уже знакомы вам из прочитанных книг, а уроки языка даются гораздо легче.

ГДЗ по Английскому языку за 2 класс Книга для чтения Планета знаний Ларькина С.В.

Английский язык 2 класс Ларькина С.В. книга для чтения

Авторы: Ларькина С.В.

В новом учебном году второклассники познакомятся с изучением иностранных языков. Во многих школах английский является обязательным для освоения, поскольку это важнейший международный диалект, который пригодится детям в дальнейшей жизни. Начиная что-либо, никто не может избежать ошибок, и школьники не исключение, поэтому им пригодится «ГДЗ по английскому языку 2 класс Книга для чтения Ларькина (Аст/Астрель)», который поможет намного быстрее усваивать новую информацию. Чтобы хорошо разбираться в английском языке и получать отличные оценки, учащимся необходимо уметь:

  • легко запоминать новые слова и иметь ассоциативное мышление;
  • осваивать новые темы и учить грамматические правила самостоятельно;
  • писать простые слова, составлять предложения;
  • читать небольшие тексты и переводить их, используя выученное;
  • выражать свои мысли на заданные темы.

Также для успешного изучения предмета обязательно выполнять все домашние задания и работать на уроках, что не всегда получается. Часто возникают ситуации, при которых ученики не могут быстро запомнить новые слова или правила, а также применить их в решении тематических упражнений. Учебник же требует от второклассников понимания большого количества лексических и грамматических тем:

  1. Алфавит, правила чтения гласных и согласных букв в открытом и закрытом слоге.
  2. Глагол «быть» и его формы в настоящем времени, структура «have got».
  3. Моя семья, цвета и игрушки, профессии, школа, мой день.
  4. Притяжательные местоимения, предлоги места, числительные, наречия.
  5. Модальный глагол «can», настоящее простое время, вопросительные слова.
  6. Указательные местоимения, настоящее продолженное время.

Все это обязательно знать и понимать, так как знания, полученные на начальном этапе освоения предмета, помогут в дальнейшем его изучении. ГДЗ по книге для чтения Ларькиной С. В. отлично заменяет учебник, помогая школьникам лучше воспринимать все учебные материалы.

Качественная работа с решебником по английскому языку 2 класс книга для чтения Ларькина

С помощью «ГДЗ по английскому языку 2 класс Книга для чтения Ларькина С. В. (Аст/Астрель)» учащиеся могут с легкостью восполнить пробелы в знаниях после пропущенных уроков, а также получить ответы на все вопросы по решению номеров после текстов из книги. Все они доступны в удобном формате онлайн. Также в решебнике можно найти верные решения на каждое упражнение, расположенное на 46 страницах учебного пособия.

ТОП 14 Лучших книг 📗 на Английском для начинающих

Почему важно читать книги на английском языке

Когда мы читаем, наш мозг хорошенько трудится. Даже самая короткая, средней сложности статейка на родном языке, — хорошая разминка для склонного к праздности человеческого мозга, привыкшего отлынивать и притворяться занятым.

А чтение книг на английском языке — уже не просто разминка для мозга, а настоящая силовая с жимом лежа и остальными прилагающимися. Помимо того, что чтение само по себе увеличивает объем памяти, развивает коммуникативные навыки и воображение, чтение книг на английском полезно по следующим причинам:

Увеличивается словарный запас. Зубрежка иностранных слов не слишком эффективное занятие. А вот, когда мы запоминаем слова в контексте — у нас больше шансов, что в нужный момент та самая фраза или выражение всплывет в голове. Чем больше английских слов вы видите, тем лучше — что-то наверняка запомнится. Как это сделать просто и весело, расскажем чуть позже.

Активируется пассивный словарный запас. Тот набор фраз, который вы используете постоянно и вспомнить который не составляет для вас труда — ваш активный словарный запас. Чтение поможет привести в рабочее состояние пассивный запас — это те фразы, слова, выражения, которые пылятся на антресолях вашей оперативной памяти. Таким образом, ваша речь станет разнообразнее, а список возможных тем для разговора заметно расширится.

Развиваются письменные навыки. Когда мы читаем, у нас включается зрительная память. Именно она ответственна за правописание — вы запоминаете, как правильно пишется английское слово и автоматически повторяете его в том же виде на письме.

Прокачивается грамматика. Начинающим учить английский, времена и пассивные конструкции языка могут не даваться сколько угодно, но, начав читать, вы не оставите им шанса. Ваш мозг «считывает» грамматические конструкции с текста, и вы усваиваете их более естественно.

Улучшается произношение. Часто произношению не уделяется должное внимание. Все силы бросают на грамматику и словарь, а произношение так и остается «фром раша виз лавэ». Хорошо бы сразу об этом позаботиться. Чтение английской литературы вслух прибавит вам уверенности в разговоре. В продаже много книг для начинающих с дополнительными аудиоматериалами: прослушав запись, постарайтесь повторить интонацию и нюансы произношения. Не успеете оглянуться, как заговорите не хуже любого «нэйтива».

Повышается самооценка. Нет чувства, которое можно сравнить с тем, когда вы закончите читать свою первую книгу на английском. Гордость за себя и понимание, что многое в мире недоступно без знания английского языка — могут стать сильной мотивацией от первой до последней страницы.

Как читать на английском: лайфхаки


Чтобы интерес к чтению на английском не угас в самом начале, следуйте нескольким простым рекомендациям. Эти нехитрые правила помогут вам облегчить процесс чтения и сделать его более эффективным.

1. Самый важный шаг — верно подобрать книгу. Запомните, простая книжка вовсе не значит — неинтересная. Здесь важно честно оценить свой уровень и выбрать соответствующую книгу. Лучше, если первая книга будет максимально простой и понятной — не беритесь сразу за Улисса, лучше, чтобы в самом начале вам было больше интересно, чем сложно. Выбирайте адаптированную литературу для начинающих — такие книжки специально издают для тех, кто начинает изучать язык. Они идут с переводом, словарем и, бывает, с аудиоматериалами. Отличный выбор книги для начинающих читателей!

2. Установите график чтения. Кто из нас не слышал «лучше чаще, но меньше, чем раз в неделю, но сразу два часа»? Так вот, это действительно работает. Читайте каждый день по 20 минут — так вы не возненавидите книжку после первой полуторачасовой читальной сессии, и эффективность будет только расти. Заводите таймер. Первое время читайте строго не более 20 минут — такой способ поможет вам быстро продвинуться вперед в своем комфортном темпе.

3. Никакого словаря. Если вы верно подобрали книжку, и она полностью соответствует вашему уровню английского — в словаре не должно возникнуть нужды. Эффективное чтение начинается тогда, когда значение незнакомых слов угадывается, исходя из контекста. Догадывайтесь, предполагайте, ошибайтесь, возвращайтесь и снова предполагайте. Но. Никаких. Словарей.

4. Выписывайте фразы, а не отдельные слова. Запоминайте фразу целиком из предложения, а не отдельные слова. Отныне контекст — ваш лучший друг.

5. Пересказывайте. Эта древняя практика уходит корнями к Друидам и превращает Elementary в Intermediate быстрее, чем американец выговорит русскую скороговорку. После каждых 20 минут чтения резюмируйте все пересказом.

6. Закрепляйте аудированием. Если текст не только читать, но еще и слушать, вы добьетесь максимальной эффективности от процесса. Выжмите из книжки, как можно больше.

Новый материал легче усвоить, когда есть постоянная практика. Приходите на курсы английского языка для подростков и закрепите полученные знания на практике!

Список лучших книг для чтения на английском

Читать можно не только художественную литературу. Чтение статей, журнальных колонок, газет и даже инструкций по эксплуатации, также полезно и эффективно. Но для тех, кто только начинает учить английский, лучше остановить свой выбор на художественной литературе.

Даже если вы не любитель чтения в принципе, вам будет несложно найти книжку для начинающих, которая хоть сколько-нибудь будет вам интересна. Выбор среди художественной литературы велик и неисчерпаем: детские сказки, фэнтези, детективы, бестселлеры, бессмертная классика, биографии, мемуары.

Продвигаться в чтении нужно сообразно уровню языка: чем выше уровень, тем сложнее книга. Начинайте с легкой, адаптированной книжки, а когда почувствуете, что готовы перейти к книгам посложнее, выбирайте из множества вариантов по интересам.

Разнообразие жанров на среднем уровне чуть выше, чем на предыдущем. Однако все правила эффективного чтения на этом уровне остаются прежними. Продвинутый уровень предполагает, что вы уже «на ты» с выбранной книгой, и вам открыт доступ в мир большой литературы.

Правил и рекомендаций, конечно, немало, но вот самое главное: помните, что чтение — это наиболее приятный и увлекательный путь в изучении языка. Не относитесь к книгам, как к тяжелой рутине. Читайте с удовольствием.

Уровень сложности для начинающих


Для начинающих есть множество интересных книг на английском. Вот четыре книжки, которые вам точно будет интересно почитать.

1. «Аня из Зеленых Мезонинов», Люси Мод Монтгомери. “Anne of Green Gables”, Lucy Maud Montgomery.
Роман канадской писательницы об Энн «с двумя н»: рыжеволосой девочке, удочеренной одинокими братом и сестрой, живущими на ферме. Трогательная, захватывающая, полная смешных и волнительных моментов, книга о любви, чести, взрослении, дружбе. Всего написано три романа о разных периодах жизни Ани: от самого нежного детства до цветущей зрелости. Кстати, Netflix выпустил сериал «Энн» по мотивам романа — будет здорово прочитать сначала книгу, а затем посмотреть экранизацию.

Источник: Аня из Зеленых Мезонинов 

2. «Дневник Трейси Бикер», Жаклин Уилсон. “Starring Tracy Beaker”, Jacqueline Wilson.
Пожалуй, все книги этой писательницы заслуживают быть прочитанными. Она пишет об английских подростках, их проблемах, отношениях в семье. Не только ребенку, но и любому взрослому будет полезно и интересно почитать Уилсон с ее острым юмором, колкими фразочками и по-настоящему близкими темами.

Для начинающего изучать язык, книги Жаклин Уилсон — просто подарок. Легкий язык, обилие разговорных фраз, идиом и сюжет, от которого не оторваться. Дневник Трейси Бикер – звездная книжка Жаклин. Квинтэссенция юмора и ни на что не похожего авторского стиля. Кстати, по мотивам Трейси Бикер снят сериал, герои которого говорят простым языком. Попробуйте сначала почитать, а потом познакомьтесь с экранизацией.

Источник: Дневник Трейси Бикер

3. Ни один такой список не обходится без Льюиса Кэрролла с его Алисой в Стране Чудес.
Найдите издание книги, адаптированное для изучения языка по методу Ильи Франка — это поделенный на абзацы текст в сопровождении перевода и словаря. Алиса входит в список книг, обязательных к прочтению. Поэтому, если вы до сих пор видели только экранизацию с Джонни Деппом, то обязательно прочтите — скучно точно не будет.

Источник: Алиса в Стране Чудес

4. «Трое в лодке, не считая собаки», Джером. К. Джером.
“Three Men in a Boat (To Say Nothing of the Dog)”, Jerome Klapka Jerome. Эту книгу изучают на первых курсах лингвистических факультетов и, в общем-то, понятно почему — легко, смешно и очень полезно для языка. Всю повесть вы проведете на водной глади Темзы, в лодке с главными героями. Читайте, смотрите экранизации — их как минимум две. Заодно узнаете, сколько же все-таки в лодке героев.

Источник: Трое в лодке, не считая собаки

Средний уровень сложности

Для Pre-Intermediate и Intermediate выбор книг на английском гораздо шире, чем для начального уровня.

5. «Над пропастью во ржи», Джером Сэлинджер. “The catcher in the Rye”, J.D. Salinger.
Культовая вещь. Пронзительная, цепляющая за живое, история Холдена Колфида — ребенка потерянного поколения. Мятежный подросток, нигде не чувствующий себя дома, вылетает из очередной школы и отправляется слоняться по зимнему Нью-Йорку.

Попадает в приключения, делится своими размышлениями, влюбляет в себя читателя, потому что каждый из нас немного Холден Колфилд. Даже классический перевод «Над пропастью во ржи» и вполовину не передает Сэлинджеровскую атмосферу романа. Прочитать книгу на английском стоит хотя бы ради этого удивительного ощущения причастности.

Источник: Над пропастью во ржи

6. «В дороге», Джек Керуак. “On the road”, Jack Kerouac.
Роман-путешествие, бесконечный автостоп по США начала 50-х. Вместе с главным героем вы мчитесь по трассе-60 в Калифорнии, ночуете под звездным небом Колорадо, встречаетесь с Нью-Йоркскими друзьями-писателями. Кажется, что вот-вот вы куда-нибудь приедете, и путешествие закончится, но оно все продолжается.

Источник: В дороге

7. «Гарри Поттер и философский камень», Дж. Роуллинг. “Harry Potter and the Philosopher’s Stone”, Joanne Rowling.
Вот уж кто не нуждается в представлениях и описаниях. Повезло тому, кто еще не читал Гарри Поттера, и вся эта удивительная сказка у него впереди. А если вы уже прочли Поттера от корки до корки на русском — смело приступайте к книге на английском. Нет ничего прекраснее, чем снова погрузиться в любимый фентези-мир.

Источник: Гарри Поттер и философский камень

8. «Тринадцать причин почему», Джей Эшер. “Thirteen Reasons Why”, Jey Asher.
Культовый сериал от Netflix снят по мотивам этого романа. История, в которой поднимают актуальные социальные проблемы жизни подростков во всем мире. Увлекательная, захватывающая, временами жуткая, книга, после которой каждый найдет, о чем подумать.

Источник:Тринадцать причин почему

9. Трилогия «Властелин колец» Джона Толкина. «The Lord of the Rings», J. R. R. Tolkien. Как и в случае с Гарри Поттером — прекрасная возможность познакомиться с Вселенной Толкина тем, кто еще с ней не знаком. А преданные толкинисты, овладевшие английским на уровне Intermediate, смогут заново окунуться в нее, но в уже в «в трушную» — то есть оригинальную версию.

Источник: Властелин колец

10. «Дьявол носит Прада», Лорен Вайсбергер.
“The Devil wears Prada”, L. Weisberger. Кажется, все видели экранизацию с Энн Хэтэуэй и Мэрил Стрип. В книге на английском полно современной лексики, интересных речевых оборотов, идиом и конструкций, над которыми придется поломать голову. После этой книги у вас соберется богатый языковой материал, который пригодится в любом разговоре.

Источник: Дьявол носит Прада

11. «Унесенные ветром», Маргарет Митчелл. “Gone with the wind”, Margaret Mitchell.
Бессмертная классика, роман-эпопея о войне, любви и дружбе. Читается на одном дыхании, как в переводе, так и в оригинале. Если вы до сих пор не слышали о смелой Скарлетт О’хара, которая «обо всем подумает завтра», то скорее начинайте читать.

Источник: Унесенные ветром

12. В таких списках часто можно встретить классические детективы. Не зря приключения Шерлока Холмса и Эркюля Пуаро. «Sherlock Holmes stories», Arthur Conan Doyle; «Hercule Poirot novels», Agatha Christie занимают особенное место среди адаптированной литературы. Кроме того, что вы наверняка уже знакомы со многими сюжетами, простой стиль изложения и наличие словаря в адаптированных изданиях — добавят легкости и удовольствия.

Источник: приключения Шерлока Холмса

Продвинутый уровень

Если вы уже уверенный upper, и за плечами у вас не одна книга на английском — приступайте к чтению неадаптированных, сложных книг. Вот парочка наших любимых:

13. «Монах, который продал свой феррари», Робин Шарма. “The Monk Who Sold His Ferrari”, R. Sharma.
Селф-мейд литература для тех, кто встал на путь самосовершенствования. Практические советы по налаживанию жизни от настоящего монаха, бывшего бизнесмена.

Источник: Монах, который продал свой феррари

14. Серия романов «Песнь льда и огня» Дж. Мартина Novel series «A Song of Ice and Fire», George R. R. Martin может занять вас на добрые пару лет при средней скорости чтения. Переоценить «Игру Престолов» сложно, а вот прочитать ее стоит. Хотя бы, чтобы порассуждать над вечным вопросом: что круче «Поттер, Властелин Колец или ИП?».

Источник: Песнь льда и огня

Не уверены, какой у вас уровень владения языком? Узнать уровень английского поможет наш тест!

Образовательный контент: каким он должен быть

Александр Милкус и Дарья Завгородняя вместе с экспертами разбираются, что такое осознанное чтение и какой контент нужно выпускать, чтобы подростки его с пользой потребляли

А. Милкус:

— Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Я – Александр Милкус. Дарья Завгородняя. «Родительский вопрос» в прямом эфире. И сегодня началась вторая половина ученого года, мы возвращаемся к нашим школьным делам и будем говорить про осознанное чтение и вообще про чтение, но для того, чтобы не превращаться, как сейчас говорят, в олдскульных людей или ламповых, как иногда говорят… Мы будем говорить о том, что на самом деле происходит и вот какие технологии есть, для того, чтобы вернуть интерес к чтению. Я хочу процитировать Евгения Жаринова: «Нация, которая перестает читать, перестанет думать».

Сегодня у нас в студии Наталья Киселева, заместитель руководителя департамента образования и науки города Москвы, и Мари Смирнова, гендиректор фонда «Живая классика» и гендиректор фестиваля науки и технологий Geek Picnic, в котором принимают участие очень много интересных спикеров и молодежи.

Наталья Александровна, скажите, пожалуйста, для начала, вот, когда мы готовились к эфиру, мы говорили с вами не про нефункциональное чтение, не про скорочтение, а про осмысленное чтение. Теперь это новый термин такой придуман методистами, чтобы увлекать детей? Что это такое? Почему осмысленное? Почему не функциональное, почему просто не чтение?

Н. Киселева:

— Интересный вопрос. Этот вопрос задают уже на протяжении нескольких месяцев и столичному департаменту, и школам столичным – почему вдруг в период развития технологий, когда у нас сейчас очень большие споры идут вокруг баланса соблюдения технологического и аналогового, как раньше говорили, онлайна и офлайна, почему вдруг Москва запускает новый интересный проект для учеников, школьников 5-6-7-х классов, который называется осмысленным чтением. И этот вопрос звучит очень и очень часто. Это не наш термин, это не новости никакие, мы не претендует на что-то совершенно новое и уникальное, мы говорим о том, что – во всем должен быть баланс. И когда мы смотрим много разных видео в разных социальных сетях, когда вокруг нас постоянное мелькание рекламы, когда вокруг нас постоянное мелькание видео и аудиоподкастов, мы понимаем, что важно чтение и чтение бумажной литературы, обычной, когда можно взять карандаш и выделить какие-то фразы, когда можно проговорить и пообсуждать то, что увидел и услышал, и прочитал. Когда есть тема для разговора вечером в семье родителям и детям, которые собираются на ужином после рабочего времени, и ребенок вместе с родителями может проанализировать то, что читали сегодня. Когда одновременно школьники полчаса времени уделяют чтению между уроками, в рамках внеурочной деятельности, потому что проект «Осмысленное чтение» — это не уроки литературы и не дублирование, и ни в коей мере не отрывание от часов литературы внимания для вот этого проекта, для его реализации. Это ни в коей мере не уроки истории. Это возможность читать не только художественную литературу, но и научно-популярные тексты, адаптированные по возрасту ребят, тексты, где идет не просто чтение одновременно все – полчаса, учитель, ученики, директор – но и обсуждение совершенно разными формами…

А. Милкус:

— Ну, например? Вот как это происходит?

Н. Киселева:

— Это может быть и дискуссия в классе. Например, сейчас у нас идет пятый уже модуль, мы сформировали этот проект с ноября месяца, у нас сейчас больше 100 школ принимают участие. Мы будем дальше расширять его, продумывая методику. Мы собираем лучшие практики, обсуждаем с гильдией словесников, какие интересные варианты включения, в том числе, и наборы текстов. Вот сейчас идет обсуждение в шестом классе, например, известной сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» и персонажа Чеширский Кот. Почему именно такой персонаж возник?

А. Милкус:

— Все обсуждают?

Н. Киселева:

— Конечно же, нет. Есть наборы текстов, которые рекомендуются и вот это один из вариантов текста, и ребята читают – момент появления Чеширского Кота и встреча с Алисой. Исчезновение Чеширского Кота. И продумывают и обсуждают – а кто, если не он? И почему вдруг Льюис Кэрролл ввел этого персонажа? И что он дал этой сказке? А как могла дальше развиваться сюжетная линия включения Чеширского Кота и исключения? Это вот буквально момент, который я посмотрела на этой неделе. То есть, это один из вариантов. Это может быть и пост в социальных сетях. Это может быть и дискуссия на перемене. Это может быть и написанное мини-эссе. То есть, разные форматы отношения к тексту. Мы проводили цикл мероприятий, одно из которых вот на селекторе московского департамента, в один из понедельников, а все эти селекторы есть в открытом департаменте, можно обратиться – был представлен фрагмент урока русского языка нашего учителя из цифровой школы, где ребята в русском языке анализировали тексты по физике. И проект «Осмысленное чтение» — это возможность показать взаимоотношение наук. То есть, целую картину мира вокруг одного какого-то понятия. Когда важность текста в физике и в литературе – это про одно.

Д. Завгородняя:

— То есть, на физиков и лириков мир перестает делиться?

Н. Киселева:

— Конечно, потому что мы получаем целую картину мира. Конечно. Когда мы выходим из урока физики или из урока литературы в открытое пространство, пространство того, что нас окружает, мы не смотрим так: это лед, а лед это значит что-то там из физики, почему он скользкий, и это такое состояние воды… Мы не думаем – так, лед, где у нас песни, стихи про лед и что-то еще такое? То есть, у нас нет такого деления. Когда мы слушаем музыку, мы не воспринимаем деление на отдельные музыкальные инструменты, мы слушаем целостное произведение музыкальное. Вот то же самое мы пытаемся через проект осмысленное чтение посмотреть на целостную картину мира, когда понимаем, что тексты физических или математических задач – это про нашу реальность, и там есть и математическая модель, и осмысленный фрагмент, как это все преломляется. То есть, наша задача – вот такое отношение к чтению – посмотреть на целостную картину, посмотреть и литературу, как художественную, классическую и научно-популярные произведения, научить ребят работать с текстами. Потому что очень долго в школьном курсе акценты ставились на чем? На технике чтения – скорость чтения в минуту. И на дословный пересказ – насколько возможный близкий к тексту пересказ. Очень интересный пример из изучения английского языка, когда ребенка попросили пересказать текст, домашнее задание, а потом сказали на русском расскажи – а о чем ты пересказал? Ребенок блестяще пересказал весь текст на английском языке и говорит – меня не просили переводить. То есть, по сути, вот вам пример чтения такого осмысленного и неосмысленного, из английского языка.

Д. Завгородняя:

— Как дети относятся к этому осмысленному чтению? Уже известно что-нибудь?

Н. Киселева:

— Буквально несколько фраз. Конечно, в школах спрашивают ребят и постоянно обратная связь, потому что это один из непременных атрибутов обучения вообще, получение обратной связи. Интересно, когда учителя говорят, что ребята прибегают – а когда еще мы будем читать и обсуждать?

А. Милкус:

— А почему они так не прибегают на уроки литературы?

Н. Киселева:

— Прибегают.

Д. Завгородняя:

— Прибегают иногда. Смотря как ты подашь эту литературу.

Н. Киселева:

— Почему мы так категорично говорим о том, что они не прибегают? Откуда у нас информация о том, что это действительно так?

А. Милкус:

— Ну, вот что написал слушатель. «В школе я читал «Войну и мир», 15 лет назад, отвечал ее, не помню сейчас вообще, про что это. Классики 18-19 века – это устаревшие классики и, когда ты читаешь, считаешь себя глупым. Я думаю, что это проблема поколений».

Н. Киселева:

— А можно перекинуть мостик Марине в этом плане и привести пример из живой классики, который мне очень понравился. На одном из сайтов, который разрабатывает Марина, в одном из проектов, которым занимается Марина, был такой видеоряд, видеопередача «Разборка». Разборка «Преступления и наказания». Мне очень нравится, когда в аудитории есть и учитель, и адвокат, и обсуждается ситуация того, что происходило в произведении очень интересным и современным языком. Вот оно – про осмысленное. То есть, не просто прочитали текст, а обсудили, рассмотрели с точки зрения права, с точки зрения современных норм, с точки зрения норм исторических – то есть, там и историк был. Вот, пожалуйста, как эта ситуация может быть в современном мире, где применима, где может встречаться, как она модифицировалась, что с точки зрения изменения правовых норм происходило бы с Раскольниковым сейчас и как бы по-другому могло прозвучать «Преступление и наказание» сейчас. И когда мы говорим про литературу, интересно не просто прочитать «Войну и мир», а отдельные оттуда фрагменты и сюжеты посмотреть в современности. Вот это про осмысленное. То есть, сопоставить эпохи, сопоставить периоды. Почему так сделал Болконский тогда и как бы он сделал сейчас? Что могло бы происходить?

А. Милкус:

— Марина, вот что это за «Разборки»?

М. Смирнова:

— Я вообще не считаю, что путь через классическую литература – это самый короткий путь к чтению. Потому что я убеждена в том ,что первая книга, которую ты читаешь, должна быть увлекательная, должна трогать те проблемы, которые тебя сейчас волнуют и ты готов прочитать эту книгу от корочки до корочки. Тебе не нужно продираться через какой-то смысл, через какие-то неизвестные слова, тебе нужно прочитать про себя. И вот через такую литературу можно прийти к тому, чтобы потом прочитать с интересом «Войну и мир», но для этого нужно быть подготовленным. И мне кажется, что, например, вот в спорте у нас же всегда есть тренер, да. Мы сначала учимся стоять на лыжах, потом ехать с небольшой горки, а потом только мы спускаемся уже с какой-нибудь красной трассы. Мне кажется, что в чтении такая же должна быть история. На уроках литературы часто литература преподается как либо теория литературы, либо история литературы. Но в первую очередь, как мне кажется, это урок про человека. Это тот урок, на котором мы можем поговорить о каких-то моделях поведения, как взаимодействовать с окружающим миром, кто мы сами, как мы переживаем. И, например, даже та же самая проблема подростковых депрессий – это же очень сложный период, с которым просто надо как-то справляться. У тебя масса проблем, которые тебя отвлекают от учебы, потому что ты думаешь – так, как ко мне относятся родители, настолько ли меня любят или ко мне завышенные требования, как мне их выполнить, найду ли я свое предназначение? Со мной не хотят дружить, а вдруг я буду один? И так далее. Миллиард вопросов. И очень сложно с этим справляться. И как раз урок литературы – это тот урок, где ты можешь поговорить через тексты, совершенно безопасно. Потому что литература – это же все про нас, это все о том, что у нас болит, о чем мы переживаем, и здесь ты можешь поговорить через литературных героев на какие-то очень сложные темы, их поднять, и для себя ответить на какие-то вопросы.

Вот что касается «Больших разборок», мы просто подумали, как нам поговорить про классическую литературу, про школьную программу с точки зрения сегодняшнего дня. Вот сегодня мы читаем «Преступление и наказание» без исторического контекста и что тогда получается? Что у нас есть некая микрофинансовая организация, в которую пришел студент, он взял там деньги, вернуть не может и дальше у него рождается вот такая теория. Он почему-то убивает другого человека. Почему он это делает? И мы это разбираем с точки зрения психиатрии, юриспруденции современной и т.д. И уже потом с точки зрения исторического контекста. Кто такой Раскольников сегодня? Мог бы Раскольников быть сегодня? Кто бы был этот человек? И когда ты с точки зрения сегодняшнего дня обсуждаешь, то ты понимаешь, что очень интересно становится, потому что, с одной стороны, эти тексты сразу же приближаются и ты понимаешь – упс, я такую ситуацию видел только что, буквально в новостях прочитал. Это же все то же самое, ничего не изменилось. С другой стороны, ты видишь, как поменялись какие-то культурные явления, например, как ту же самую «Грозу» очень сложно школьнику понять. То есть, когда нам рассказывают про луч света в темном царстве, то это вызывает сопротивление, потому что, с точки зрения сегодняшнего дня можно сказать – ну, она такая довольно истеричная женщина, как она так поступила, почему? С точки зрения сегодняшнего дня, это совершенно непонятно.

Д. Завгородняя:

— Нет, вообще моральный облик у нее хромает. Изменила. Покончила с собой.

М. Смирнова:

— Да, это совершенно непонятно. И вот, мне кажется, что урок литературы еще должен быть очень дискуссионным. То есть, здесь очень важно уметь спорить, отстаивать свою позицию. И эта позиция может быть разной, потому что тексты дают нам возможность интерпретаций. И есть опасная ситуация, когда интерпретация нам уже дана учителем или в учебнике и ты, пожалуйста, отвечай правильно.

А. Милкус:

— Слушайте, люди дорогие, так где нам взять учителей словесности в таком количестве, которые именно так бы относились и вводили бы детей в этот мир?

Н. Киселева:

— Почему учителей словесности? Я, как математик, сталкивалась с большими сложностями, что дети не могут решать текстовые задачи, потому что они не понимают смысл того, что они читают. И мне, как математику, очень важно, чтобы происходил этот процесс осмысления, потому что, чтобы построить на основании текста прочитанной задачи математическую модель, нужно понять его содержимое, нужно проанализировать ситуацию. Конечно, если задача «Поезд едет из пункта А в пункт Б», которая нелюбима нашими всеми ребятами… у нас известны мультики нашего детства, про полтора землекопа, про Вовку в тридевятом царстве – это оттуда история, это почему? Это вот тогда где-то не осмыслилось, потому что, если бы фактически текст задачи и математическая модель решения уравнения сопоставимы были и был бы возврат к этому тексту задачи, то полтора землекопа бы не получилось. И скорость у велосипедиста в 200 километров в час тоже вряд ли бы получалась. А ребята это делают. То есть, ребята понимают, что в математике нужно составить уравнение и решить уравнение, а не вернуться потом и посмотреть по смыслу текста. Вот вам осмысленное чтение.

В продолжение того, о чем говорила сейчас Марина. Если мы смотрим на классическую литературу не только учителем литературы, анализируя Родиона Раскольникова, или анализируя «Грозу» Островского, или множество других произведений, а смотрим еще вместе с литератором, с учителем обществознания, экономики и права, и истории. И рассматриваем в контексте событий, рассматриваем с точки зрения изменения норм права, что сейчас в нашем законодательстве, как бы сейчас какое было бы наказание? То это, получается, уже решение ситуации многофакторное, многоаспектное. Тут интересный пример приведу. Одно из популярных произведений школьной программы – «Му-му» — альтернативная версия, встретила в одной из учительских групп. Цитирую. «Барыня приказала Герасиму утопить Му-Му. Герасим исполнил ее приказ, но только он поплыл вместе с Му-Му и утопил ее пластиковую имитацию, а не саму собаку. А потом вырастил Му-Му и, кода барыня вышла прогуляться, Герасим намазал ее фосфором и пустил на барыню». Естественно, Му-Му напугала барыню. «И так ей и нужно было, этой барыне, чтобы она свою глупую голову немножечко повернула по-другому. И после этого у Герасима был праздник». Сочинение написано ребенком… детским почерком.

Д. Завгородняя:

— Человек явно посмотрел, как минимум, фильм «Собака Баскервилей».

Н. Киселева:

— То есть, сопоставил «Му-Му» и сопоставил произведение Конан Дойля, как минимум, из фильма. И уже можно говорить, где были собаки, как герои произведений, в русской классике, в зарубежной классике, что происходило с этими собаками дальше, как происходило. Мне понравились комментарии учителей, которые это увидели, с комментариями. О том, что хорошо с литературой у ребенка и с фантазией, но, видимо, с физикой недостаточно хорошо. Как же он топил пластиковую имитацию? Пластик не тонет. То есть, посмотрите, здесь уже есть дальше привязка – поговорить еще о пластике, поговорить о загрязнении окружающей среды, если мы будем пластиковую бутылку складывать… то есть, очень много всего в связке. И тогда получается смысл другой. Тогда получается не сам факт – ты прочитал, пересказал или еще интерпретировал в желаемую для учителя точку зрения, а ты посмотрел на этот сюжет с разных сторон. И фосфор, и пластик – это уже связка с физикой. И дальше можно раскручивать сюжеты… и вот это получается уже осмысленное. И плюс посмотреть из сегодняшнего дня – могла такая ситуация произойти сегодня? Как она происходит? Где мы сталкиваемся с похожими примерами? Что мы можем сделать?

А. Милкус:

— У меня ощущение, что вы говорите про какой-то благостный мир, какое-то вот облако…

Д. Завгородняя:

— Я вот тоже хочу сказать, что многие дети боятся фантазировать.

А. Милкус:

— Нет, я не об этом. Я говорю о том, что есть школьная программа, по которой надо идти, тяжело вздыхая и кряхтя, по дороге… И уложиться в определенное… я со многими учителями разговаривал, может быть, больше в регионах – Москва стоит отдельным таким островом свободы – мне все время говорят: мы должны идти по этой программе, мы должны успеть, мы должны все сделать, у нас в конце ВКР. Все. О чем вы говорите? Придумывать что-то, говорить. Где на это время найти?

Н. Киселева:

— Александр, а где в школьной программе написано, что нельзя сравнить «Му-Му», например, с «Собакой Баскервилей» Конан Дойля, или с другими произведениями, где встречаются собаки? Где это прописано? Или где прописано жесткое закрепление, что «Войну и мир» нужно читать 15 часов «мира» и 12 часов «войны», например? На самом деле, это же все в том числе возможность посмотреть учителю на эти программы, посмотреть, как сравнить, о чем поговорить. И это уже не первый год, не первое десятилетие, когда мы в рамках действующих федеральных государственных образовательных стандартов рассматриваем и индивидуальные проекты, и проектную деятельность, и по сути совместное творчество учителей и детей в рамках одного литературного произведения, опять же, подкрепляя музыкой, подкрепляя изобразительным искусством, историей, правом, математикой – когда мы рассматриваем текстовые задачи – то же самое. Можно делать великолепные проекты. И все это хорошо включается в школьную программу. Включается.

А. Милкус:

— Марина, к вам вопрос. Вот мы говорим про чтение. Но ведь объем информации настолько велик сейчас, и увеличивается он все больше и больше, и у детей, и у взрослых. Я, например, уже видео смотрю на скорости 1,2-1,5. Я просто больше не успеваю. На 30% выросло в прошлом году потребление аудиокниг. То есть, люди, и дети тоже, слушают уже ушами. Это другое восприятие слова и всего остального. Вот как здесь быть? А вот мы сейчас говорим про бумажные книги.

Д. Завгородняя:

— А, может, они уже не нужны? Может, закачать программу в планшет, да и читать?

М. Смирнова:

— Мне кажется, мы сейчас сразу много тем затронули, и они совершенно разные. Первое. Нет ничего плохого в том, чтобы книги слушать. Просто это разный способ восприятия и там задействованы разные зоны головного мозга. И мне как раз очень интересно общаться с нейробиологами, которые рассказывают, как работает у нас головной мозг, и при этом проводились исследования, МРТ делали, например, когда человек читает вслух, когда он читает про себя или когда он воспринимает информацию на слух. Просто совершенно разные зоны мозга в этот момент задействуются. И больше всего задействуются и лучше всего человек запоминает, когда он вообще вслух читает. То есть, чтение вслух очень и очень полезно.

Н. Киселева:

— Можно добавить? Как раз один из модулей в проекте «Осмысленное чтение» в нашей московской программе и связан с чтением вслух или, как называется «жужжащее чтение», когда сидят дети и каждый бубнит себе под нос. И здесь получается – и читаю сам, и читаю вслух, и еще пытаюсь отвлечься от постороннего шума, который происходит. Это действительно очень важно и я поддержу Марину – действительно важно чтение такое вслух, слушание одновременно и зрительное обозрение.

А. Милкус:

— Тогда и я свои пять копеек вставлю. Когда я обучаю и занимаюсь с ребятами, будущими журналистами, студентами, я им говорю – вы поймете, что вы стилистически ошиблись где-то, если вы ваш же текст прочтете самому себе и на слух вы ошибку выловите лучше, чем глазами.

М. Смирнова:

— Да. И если нужно подготовиться к экзамену, например, то имеет смысл читать вслух, потому что совершенно по-другому мы запоминаем, когда мы произносим голосом. Но это один вопрос.

Теперь по поводу бумажных книг. Я не вижу разницы для себя читать, например, с планшета или читать бумажную книгу. Здесь просто – что удобнее? То есть, это один и тот же текст. Здесь есть разница большая с восприятием на слух. Потому что, когда ты воспринимаешь на слух, ты прослушал информацию – ты не можешь вернуться, ты не можешь посмотреть на какую-то конструкцию, как это построено. Потому что в художественном тексте очень важна и расстановка знаков препинания, и какие-то отдельные слова. Ты прочитал, ты понял и потом тебе нужно посмотреть, какого цвета какой-нибудь платочек и т.д. И ты воспринимаешь вот этот текст в целом, в котором ты можешь еще раз вернуться, посмотреть. Вот это такое медленное осмысленное чтение, которое невозможно в аудиальном формате. Ты там слышишь сюжет, а считать все тонкости, наверное, нужен текст, который перед глазами. А читать с гаджета и читать с бумажной книги – я не вижу здесь большой разницы, здесь просто кому как удобнее читать.

А. Милкус:

— У нас есть звонок. Давайте послушаем. Эдуард из Москвы дозвонился нам.

Эдуард:

— Добрый день. Очень интересная тема. Я сам педагог по образованию и вот по поводу того, как детей приучить читать. Я приведу вам пример из своей жизни. Мы ходили как-то тогда еще с супругой и с ребенком покупать двери, ребенку было года четыре. И пока я там решал все вопросы по оформлению договора, супруга с ребенком открыла книгу – такая детская книга с наклейками, где надо читать и выполнять какие-то задания. Консультант посмотрела и говорит – какие вы молодцы, обычно детям дают планшет, а сами занимаются, чем хотят. То есть, вопрос в том, что детьми, как и раньше, как и всегда, нужно заниматься. Львиная доля современных родителей, к сожалению, детей воспитывает так: лишь бы не приставал и не мешал жить. И когда я вижу детей, которых уже во время попытки покормить перед глазами ставят гаджет, естественно, формируется совершенно другое восприятие ребенком мира. И вместо того, чтобы почитать, ребенка отдают на воспитание этим самым гаджетам. У меня ребенок научился читать уже в пять лет. И лучший подарок для моего ребенка – ей сейчас 9 лет – это книга. Я не преувеличиваю. Потому что здесь вопрос личного примера. Вот как можно приучить ребенка к здоровому образу жизни и к спорту, если ты им сам не занимаешься вообще?

А. Милкус:

— Спасибо большое, Эдуард.

Н. Киселева:

— Да, спасибо большое. Моему младшему сыну два года и у нас традиция – независимо ни от чего, вечером, перед тем, как уложить его спать, мама, папа и сын мы садимся и читаем одну-две книжки. Мы тоже сейчас очень любим книжки с наклейками, когда нужно читать и выполнять какие-то задания. И я понимаю прекрасно, что мне будет дальше очень сложно приобщить моего ребенка к чтению, если я буду перед ним всегда сидеть за компьютером, с планшетом или с мобильным телефоном. Поэтому на самом деле я даже специально заставляю себя в какой-то период, хотя по сути я согласна здесь с Мариной, что восприятие текста сейчас и в гаджете читаешь, и в бумажной литературе читаешь – для меня, взрослого человека, это абсолютно одинаково, восприятие. Тем не менее, я достаю книги, те, которые я слушаю, те, которые я читаю в мобильном приложении по дороге, там в разных ситуациях – сажусь рядом со своим ребенком и какое-то количество страниц каждый день стараюсь читать, чтобы он это видел. Личный пример – это очень о многом. Родители спрашивают – что делать, дети не читают. А рядом они видят родителей, которые читают бумажную книгу? И как часто?

М. Смирнова:

— Мне сейчас в голову мысль такая пришла. Я поняла сейчас, чем бумажная книга отличается от гаджета. Когда мы читаем с того же самого телефона, у нас постоянно приходят уведомления, у нас куча приложений, у нас очень много желания отвлечься на что-то, нас постоянно что-то отвлекает в нашем гаджете… Бумажная книга – нет. Когда ты с книгой – все, у тебя нет ничего другого. И в этом смысле, если ребенку дать бумажную книгу или он будет читать с телефона, то, конечно же, с бумажной книгой он не будет ни на что отвлекаться и у него будет возможность полностью погрузиться в текст.

Н. Киселева:

— А, например, аудиокниги, которые сейчас слушаем мы и слушают наши дети, это те же пластинки, которые мы слушали в детстве. То есть, все равно это оттуда. Э то и у нас было в детстве, было на пластинках, сейчас это в аудиоподкастах, в аудиокнигах.

Д. Завгородняя:

— А насколько важно, чтобы родитель ребенку читал вслух? Не все этому уделяют внимание, сразу скажу, далеко не все.

Н. Киселева:

— Мы со старшим сыном так учились читать. Вот Марина говорила о важности найти свою книгу, мы в дошкольном периоде – моему старшему 24 года – мы искали свою книгу, и вот для нас это стали «Мифы Древней Греции». Не знаю почему это так. Его зацепила история и по сути дела дальше история стала какой-то и профессиональной деятельностью отчасти, то есть, одно из направлений. Но вот это важно. Причем, приобщить к тому, чтобы он читал сам и учиться читать, мы начинали тоже из этой книги. Сначала полстраницы я, один абзац ты, потом полстраницы я, полстраницы ты. Теперь получается две трети страницы ты – треть я. И так постепенно мы увеличивали объем того, что читал он, потому что интересный, захватывающий сюжет. И читать-то можно по-разному. Можно читать монотонно, а можно читать эмоционально, добавляя какие-то эмоции к прочитанному, добавляя какие-то интонации, реагируя на те знаки, которые там есть.

А. Милкус:

— Я бы хотел все-таки узнать про конкретные вещи, вот Наталья уже говорила про осознанные вещи, а вот подробнее про живую классику, как проект? Потому что сейчас появилось уже много проектов, мы будем вот сейчас как раз про это и говорить, — которые помогают вовлекать в чтение. Давайте мы расскажем вот про ту палитру возможностей, которая есть.

М. Смирнова:

— Да, я расскажу сейчас. Я хотела еще два момента озвучить. Когда Эдуард говорил, у меня перед глазами стояла картина летнего отдыха где-нибудь, когда мама кричит на своего годовалого ребенка – ах ты, такой-сякой… и вот я не могу представить ситуацию, когда такая мама будет читать ребенку книгу. Потому что вот еще это совместное чтение вслух – это же еще диалог, это же еще возможность обсудить проблемы, понять, настроиться друг на друга.

Н. Киселева:

— Обсудить, что ты увидел в книге, что еще – как мог развиваться сюжет, что дальше могло происходить с героями, что они делают.

М. Смирнова:

— Да. И вот, кстати, к чтению вслух у нас сейчас дети наши создали такой проект, называется «Вслух». Они стали читать книги по телефону незрячим детям, которые не могут себе сами почитать. Смысл в том, что книга стала становиться поводом для дружбы. То есть, все эти дети, которые читают другим детям, они находят в книгах темы для обсуждения, им уже есть о чем поговорить.

Н. Киселева:

— Интересный опыт в московских школах. В период пандемии, когда были на дистанционном обучении часть детей, по вечерам в Инстаграм-каналах школы дети читали вслух друг другу. И каждый выбирал, что он читает. И подходили, заходили, смотрели. И это на самом деле получился очень интересный проект.

М. Смирнова:

— Да.

А. Милкус:

— Только что нам пришло сообщение. «Это проблема – найти свою книгу. 5-й класс. Ничего не зацепило сына из школьной программы по литературе». Кто вам сказал, что нужно цеплять детей школьной программой по литературе? Поищите что-нибудь интересное. Вот мы говорили о возможности зайти в чтение. Многие вспоминают 90-2000-е годы, когда целое поколение стало читающим, благодаря Гарри Поттеру. У меня так дети тоже вошли. Один начал читать Гарри Поттера, потом увлекся и спросил – пап, а что еще интересного? И пошел по Булгакову, и даже Григория Сковороду прочитал. А второй ушел в фантастику, но все равно читает в большом объеме. Вы попробуйте найти то, что ребенку реально интересно. Вы же чувствуете. Что ваш ребенок хочет узнать и услышать?

А сейчас мы поговорим про «Живую классику», как один из проектов, который вот такие проблемы может помочь решить.

М. Смирнова:

— Да, но сначала я отвечу на вопрос, как помочь ребенку найти книгу. Дело в том, что мы думали над этим и мы разработали тест по индивидуальному подбору книг, для подростков как раз. Он абсолютно бесплатный, он есть на нашем сайте «Живая классика». В чем там смысл? Это такой проективный тест. То есть, задача – придумать своего персонажа. Ты называешь этого персонажа, пишешь, сколько ему лет, а тебе сколько лет? И дальше – о чем думает персонаж, к чему стремится этот персонаж? И каждый, кто проходит тест, пройдет его по-разному. Потому что следующий блок вопросов зависит от предыдущего. Фактически, конечно же, ребенок отвечает на вопросы про себя. То есть, чаще всего его персонаж ему близок. И, кстати, например, мы увидим по этому тесту, вот даже если есть депрессия, то часто такое бывает, что, например, там тебе 12 лет, а персонажу 1000 – даже вот этим каким-то признакам можно понять, в какой ситуации жизненной находится ребенок. И дальше ему подбирается книга под его жизненную ситуацию. И он получает, пройдя этот текст, а буквально полторы минуты тест, ты после этого получаешь набор книг, которые подходят именно тебе. Сейчас у нас в системе загружено 500 книг, каждую книгу у нас прочитало несколько экспертов, мы уверены в качестве этих книг, мы уверены, что все эти книги суперувлекательны…

А. Милкус:

— Это не школьная программа?

М. Смирнова:

— Это не школьная программа, нет, это мировая литература…

Д. Завгородняя:

— Какие там есть книги?

М. Смирнова:

— Это современная литература совершенно. Очень много скандинавской литературы. То есть, там много можно перечислять, там загружены сейчас 500 книг из разных стран и это современная литература…

Н. Киселева:

— Вообще это интересный проект, который может распространяться внутри школы. Я сама проходила этот тест. На самом деле, было интересно, выбрала своего героя, получила в рекомендации три произведения, которые я в принципе никогда даже не читала, я даже и подумать не могла их где-то найти. Тем не менее, это интересно. И интересно мне стало здесь другое. Если посмотреть с точки зрения опять же школьных учителей и вот этих связей межпредметных, по сути, это такие боты. Это чат-бот фактически, который создан может быть айтишниками школьными, ребятами, которые увлекаются компьютерами, увлекаются программированием и литераторами, и ребятами, которым нравится история и литература. Это может быть хороший совместный проект, который поможет найти ту самую свою книгу. Потому что вот эти цепочки вопросов, логика – как можно ответить здесь, здесь, а если ты ответил, что дальше получается? И школа, когда дети вместе с родителями и с учителями подбирают такой же набор книг или обращаются к живой классике, могут создавать свои школьные такие же подборки для ребят под разные интересы. Это действительно хороший способ помочь найти свою книгу.

А. Милкус:

— А вот сам конкурс «Живая классика»?

М. Смирнова:

— Сам конкурс «Живая классика» проходит 10 лет. Для чего он был создан? Как раз смысл был в том, чтобы помочь подростку найти ту самую книгу, которая главная на сегодняшний момент в его жизни, которую ему захочется прочитать от корочки до корочки и потом, когда его журналист поймает где-нибудь на улице и спросит, какая твоя любимая книга? — он сразу же ответит: вот эта. На самом деле, выбрать книгу, которой тебе хочется поделиться с аудиторией, главную книгу, это очень сложно не только для ребенка, но и для взрослого. Сейчас радиослушатели нас слушают и вот вы задумайтесь над тем, какая для вас главная книга вот из всего, что вы прочитали? Каким бы отрывком вы поделились? И это на самом деле очень большая работа. Я сама долго думала, а какую бы книгу прочитала я, например? И первая задача конкурса «Живая классика» — это выбрать такую книгу, которой ты хочешь поделиться.

Дальше конкурс проходит в несколько этапов. Это классные этапы. В классе можно даже не учить текст наизусть, а просто учитель может инициировать дискуссию о том, какие книги вы читаете, какая книга твоя любимая? И мы проводили, как эксперимент, такую игру. Мы просили, чтобы в классе дети выбрали все книги, чтобы они не повторялись. То есть, если ты выбрал с кем-то одинаковую, то кто-то должен поменять книгу. А смысл был в том, чтобы все друг у друга спросили, кто что читает. То есть, наш смысл был в этом. И на классном этапе дети говорят о том, какую книгу они выбрали. Потом на школьном этапе они читают уже перед аудиторией, в актовом зале, перед другими школьниками, читают ту книгу, которая произвела на них самое сильное впечатление. И здесь получается очень широкий набор текстов. Потому что кто-то читает Гарри Поттера, кто-то читает какую-то американскую литературу, кто-то читает классику. Все читают разное. И как показал опыт конкурса, побеждают те, кто выбрал тексты, которые им действительно близки, когда они поднимают какую-то свою проблему, когда они что-то переживают и этим переживанием через текст делятся с другими школьниками. И поделиться чем-то своим очень личным через текст – это безопасно. У нас очень часто читают на конкурсе, например, «Чучело». Это один из самых популярных текстов.

А. Милкус:

— Это книжка Железнякова, про буллинг, как сейчас говорят, про травлю.

М. Смирнова:

— Да. И очень популярен этот текст, и никогда никто не будет смеяться над ребенком, который прочитал «Чучело» вслух, потому что это, конечно же… по-другому ты начинаешь на него смотреть, ты понимаешь, что со мной тоже такое было, я тоже так это испытывал, зачем же мы это делаем? На самом деле, художественный текст помогает объяснить своим одноклассникам какие-то очень сложные вещи, которые русским языком они не понимают, а через текст до них доходит.

Следующий этап – это районный этап. Когда ты уже на районе соревнуешься, там уже учат наизусть эти тексты. У нас есть большая программа еще подготовки к конкурсу. Как выбрать текст, встреча с писателями, с родителями мы тоже занимаемся. После этого этап региональный. Конкурс проходит во всех 85 регионах и еще проходит в 83 странах. И это дает возможность детям попасть в такое сообщество подростков, где они могут подружиться. Они могут приобрести друзей за рубежом. У нас есть обмен, мы между школами проводим, например, телемосты и любая российская школа может выбрать себе школу за границей и сказать — можете сделать нам такой…

А. Милкус:

— Это еще и такая пропаганда русского языка?

М. Смирнова:

— И русского языка тоже, конечно. Например, какая-нибудь школа из Брянской области может сказать – подберите нам, пожалуйста, школу в Мексике, мы хотели бы пообщаться с ребятами из Мексики. И дальше мы делаем как бы такой телемост, и они общаются совершенно на разные темы. Часто они потом отправляют друг другу посылки, например, с книжками, с какими-то сувенирами. И дальше это могут быть такие школы-побратимы с какими-то совершенно отдельными программами. И нам важно, чтобы подростки… после регионального этапа они едут в «Артек», в «Артеке» проходит всероссийский международный финал конкурса, там они находятся месяц, к ним приезжают самые разные педагоги, психологи, там мы учимся дискутировать, говорим про литературу, пишем вместе книги. И после этого – суперфинал. Но для нас очень важно, чтобы формировалось сообщество детское. Поэтому мы предлагаем им еще участвовать в разных совместных проектах. Например, у нас есть детская редакция. Это для тех ребят, которые хотят еще писать, рассказывать, снимать какие-то сюжеты. Они делают собственные такие журналистские сюжеты, но около литературы. Например, в Инстаграмме есть такая история, сделанная нашими детьми, «живые классики». Они в архивах находили фотографии писателей в бытовых ситуациях. Например, кто-то играет в лапту, кто-то шьет сапоги, кто-то еще что-то делает – и они все вот это выкладывали в социальных сетях, создавали свои литературные чат-боты. А есть еще школы социального проектирования. Это когда подростки придумывают вместе социальные проекты и вместе их реализовывают. Все эти проекты тоже на тему образования, литературы. Например, в Красноярском крае мальчик начал делать фестиваль Астафьева. И вот вслух когда мы читаем незрячим детям книги – это тоже детский проект.

А. Милкус:

— Это все есть на сайте «Живая классика»?

М. Смирнова:

— Да. Но самое главное, вообще, для чего участвовать в этом конкурсе? Как раз, если ваш ребенок не читает, то важно, что этот конкурс помогает выбрать книгу, которую ты прочитаешь.

Д. Завгородняя:

— Марин, а тексты современной русской литературы?

М. Смирнова:

— Конечно. «Живая классика» у нас в честь Андрея Битова названа. Потому что мы смеялись, когда я училась в университете, и говорили с друзьями – пойдем пить чай к живому классику. И живой классик это был Андрей Битов, современный писатель, который такой приколист… И так мы назвали фонд. А потом появился этот конкурс и мы не могли придумать названия и дали ему тоже название «Живая классика». И в этом, конечно же, есть ирония. Мы никого не призываем читать исключительно классику. Мы говорим читайте современную литературу, читайте все, что хотите. Чем больше мы будем друг с другом делиться своими читательскими открытиями, тем всем будет полезнее.

А. Милкус:

— Да. Спасибо большое. Да, и то, что мы говорили про «Осмысленное чтение» — это проект Москвы, но вы можете подключиться на сайте департамента образования, все материалы посмотреть…

Н. Киселева:

— На сайте городского методического центра Москвы.

А. Милкус:

— Да. И школы могут перенять опыт.

Н. Киселева:

— На самом деле, мы активно сейчас представляем и распространяем опыт, и у нас многие регионы, уже практически все регионы, подают заявки на участие в проекте, мы распространяем этот проект и уже согласовали эти вопросы с федерацией. И вот то, с чего мы сегодня начали. А где же представляют то, что они прочитали? По сути, Марина сейчас рассказала хороший пример того, что можно так, а можно даже в семье делать это…

А. Милкус:

— Можно и так. Спасибо.

📚 Список ЛУЧШИХ книг для чтения во 2-м классе (бесплатно для печати)

Вы пытаетесь выяснить, какие книги должны быть в вашем списке книг для 2-го класса ? Мы сделали всю работу за вас и собрали лучшие книги для вашего списка чтения для 2-го класса. Мы даже составили список литературы для второго класса, который можно бесплатно распечатать! Вот более 40 обязательных к прочтению книг для вашего 2-го класса книг для чтения , которые понравятся вашему ребенку; удобно расположены по книжному уровню. Просто распечатайте pdf-файл со списком чтения для 2-го класса , который можно распечатать , и вы готовы отправиться в библиотеку за книгами!


Большинство учащихся 2 класса способны много читать самостоятельно.И чем больше они читают, тем быстрее они читают, тем лучше у них беглость слов, тем больше словарный запас они изучают, тем лучше обычно становится их правописание, и тем больше они начинают любить чтение. Потому что все мы склонны любить то, в чем мы хороши. Так что помогите своему второкласснику выбрать действительно замечательные книги, которые ему понравится читать, с помощью этого Списка для чтения для 2-го класса . Это книги для чтения второго класса включает в себя приключенческие книги, книги о животных, забавные книги и многое другое! В этом списке есть рассказ для всех детей из списка для чтения во втором классе. Если вы хотите изучить историю, прочитать классические детские книги, почитать о драконах, лягушках или пиратах — у нас есть так много вариантов в этом книгах для 2-го класса.

Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или школьником, вам обязательно понравится этот тщательно собранный набор книг для чтения для 2-го класса ! Кроме того, не пропустите список бесплатных печатных книг внизу поста. Просто прокрутите сообщение до конца под условиями использования и нажмите на текстовую ссылку с надписью  >>______ <<.Файл Книги для чтения для 2-го класса pdf откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон Книги для чтения для 2-го класса для печати .

 

Список книг для 2 класса

Итак, без лишних слов, вот лучший  список для чтения для второго класса , отсортированный по уровням книг (от самого простого к самому сложному).

«Динозавр Бу» Бетси Байарс (1.8) исследует отношения между братьями и сестрами через историю о молодой девушке по имени Бу, ее брате Сэмми и динозавре, которого может видеть только она.

Bubble Trouble от Маргарет Махи (1.9) следует за молодой девушкой по имени Мэйбл, которая и ее семья преследуют своего младшего брата, который застрял в пузыре и уплыл.

Нейт Великий от Марджори Вейнман Шармат (2.0) — первая книга из серии о молодом детективе, который с помощью своих друзей разгадывает тайны.

«Утка Дэниела» Клайда Роберта Буллы (2.0) — это история о мальчике по имени Дэниел, который живет во времена пионеров.После вырезания животного ему больно, когда другие смеются над ним, но он усваивает важный урок о том, как доставлять радость другим.

Лучшее гнездо от П.Д. Истман (2.1) следует за мистером и миссис Бёрд, которые пытаются найти лучшее гнездо, что приводит к некоторым интересным местам.

Мой брат Муравей Бетси Байарс (2. 2) делится четырьмя историями о Муравье и его старшем брате, которые вместе переживают забавные и захватывающие приключения.

Книги для чтения для второго класса

Keep the Lights Burning, Abbie by Peter Roop (2.2) рассказывает подлинную историю Эбби Берджесс, молодой девушки, которая поддерживала горение ламп маяка во время ужасного шторма в 1856 году.

Поцелуй для Медвежонка Эльзы Холмелунд Минарик (2.3) следует за благодарственным поцелуем от бабушки Медвежонка, когда он путешествует от животного к животному, возвращаясь к Маленькому Медведю.

Храбрый Норман: Правдивая история Эндрю Клементса (2.3) рассказывает героическую историю Нормана, слепого пса, спасающего молодую девушку из воды.

Загадочное яйцо Даниэля, автор Альма Флор Ада (2.3) следует за мальчиком по имени Дэниел и его классом, которые пытаются угадать, что находится внутри яйца, которое нашел Даниэль.

Список литературы для второго класса

Добрый день, Бабар автора Жан де Брюнхофф (2. 3) знакомит малышей со слоном по имени Бабар и рассказывает обо всех приключениях, в которые он ввязывается.

Pinkalicious: The Pinkerrific Playdate от Виктории Канн (2.4) присоединяется к Pinkalicious и ее новой подруге Роуз, которые наслаждаются игрой, полной веселья.

«Мышиный суп» Арнольда Лобеля (2.4) рассказывает о маленьком мышонке, пытающемся не стать обедом Ласки, отвлекая его историями.

Генри и Мадж проходят большое испытание от Синтии Райлант (2.4) присоединяется к Генри и Маджу в миссии по обучению Маджа манерам.

Амелия Беделия Пегги Пэриш (2.5) знакомит читателей с любимым персонажем, который постоянно попадает в неприятности, буквально воспринимая фигуры речи.

Марли: пожарная собака Джона Грогана (2.5) присоединяется к семье Марли, когда они посещают пожарную часть, и получает неожиданный визит от собаки Марли, которая решает присоединиться к ним.

Береговое сокровище медведей Беренштайн автора Ян Беренстейн (2. 5) следует за семьей медведей Беренштайн, которые пытаются найти карту сокровищ на берегу моря.

Wagon Wheels от Барбары Бреннер (2.6) рассказывает историю трех братьев, которые учатся заботиться друг о друге и вместе сталкиваются с опасностями дикой природы.

Книги для 2-го класса для чтения

Лягушка и жаба круглый год от Арнольда Лобеля (2.6) представляет собой сборник историй о любимых персонажах, которые вместе веселятся в любое время года.

«Гонка на больших воздушных шарах» Элеоноры Кёрр (2.6) следует за юной Ариэль, которая пробирается на борт воздушного шара своей матери в день большой гонки.

«Сова дома» Арнольда Лобеля (2.7) представляет собой сборник рассказов, которые знакомят читателя с очаровательной Совой и его жизнью дома.

20 000 бейсбольных карточек под водой Джона Буллера (2.7) присоединяется к маленькому мальчику по имени Роджер и его старшему другу Кеннету, которые отправляются в подводное приключение и находят ценное сокровище.

«Знакомьтесь, мистер и миссис Грин» Кита Бейкера (2.8) следует за двумя аллигаторами, которые отправляются в поход, направляются на ярмарку и вместе едят много вкусных закусок.

«Мистер Путтер и Табби, налейте чай» Синтии Райлант (2.8) знакомит читателей с одиноким стариком по имени мистер Путтер и котом, который становится его другом.

В доме запрещено драться на мечах, Сюзанна Леонард Хилл (2.8) следует за двумя маленькими мальчиками, которые выходят на улицу, сражаясь на мечах, и доставляют неприятности своей матери-садовнице.

Список для чтения для 2-го класса Версия для печати

«Погребенные заживо Помпеи» Эдит Кунхардт Дэвис (2.9) представляет собой фактический пересказ событий извержения Помпеи и жизни тех, кто жил в то время у горы Везувий.

«Огненный холм» Томаса П. Льюиса (2.9) рассказывает историю фермера в Мексике и вулкана, который извергается посреди его кукурузных полей.

Огненный кот Эстер Аверилл (2. 9) следует за котом по имени Пиклз, которого усыновила местная пожарная часть, и он учится быть огненным котом.

Лягушка и Жаба — друзья Арнольда Лобеля (2.9) — это сборник рассказов о Лягушке и Жабе, двух лучших друзьях, которые любят проводить время вместе.

Мышь и крот: Зимняя страна чудес Вонга Герберта Йи (2.9) рассказывает о двух лучших друзьях, которые любят заниматься разными делами, но все же любят быть вместе.

Выставка домашних животных Эзры Джек Китс (2.9) рассказывает историю маленького мальчика по имени Арчи, который пытается присоединиться к местной выставке домашних животных, даже после того, как его кошка пропала.

«Титаник: потерянный и найденный» Джуди Доннелли (3.0) — это информативный отчет о гибели «Титаника» и обнаружении его обломков много лет спустя.

Мышиные сказки Арнольда Лобеля (3.0) присоединяется к мышиной семье перед сном, когда папа-мышонок рассказывает семь историй для своих семерых детей.

Продажа кепок от Эсфирь Слободкиной (3.1) следует за торговцем кепками, который пытается перехитрить группу озорных обезьян.

«Пряничный мальчик» Пола Галдона (3.2) рассказывает историю пожилой пары, которая мечтает о ребенке и создает пряничного мальчика, чтобы принести им радость и общение.

Список литературы для 2 класса

Луна-сова от Джейн Йолен (3.2) следует за молодой девушкой и ее отцом, которые зимним вечером отправляются в лес ловить сов.

«Меч в дереве» Клайда Роберта Буллы (3.2) — это история Шана, мальчика, ставшего рыцарем во времена короля Артура, и его приключений.

«Три поросенка» Пола Галдоне (3.2) — это пересказ классической истории о трех поросятах, которые выходят на улицу сами по себе, и волке, который на них охотится.

Подарок для Тиа Розы Карен Т. Таха (3.2) следует за молодой девушкой по имени Маленькая Кармела, которая справляется с болезнью и смертью своего любимого соседа и решает, как выразить свою любовь.

 

учебных единиц для обучения чтению, 2 класс с торговым набором Люси

О единицах для 2 класса

Во втором классе дети переходят от «маленького» сосредоточения внимания на печатном тексте к «большому» сосредоточению внимания на смысле. Первый блок, Всплеск развития чтения во втором классе , учит детей брать на себя ответственность за свое чтение, опираясь на все, что они знают, чтобы понимать трудные слова, понимать мастерство автора и строить большие идеи о книгах, которые они читают.Дети узнают, что книги могут быть их учителями во втором блоке, Становление экспертами: чтение документальной литературы , в котором они узнают больше о знакомых темах и улучшают понимание новых тем, работая над решением слов, развитием словарного запаса, а также сравнением и противопоставлением. информацию через тексты. В третьем разделе, Большие книги означают увеличение способности к чтению , дети изучают стратегии для развития трех основных навыков чтения: беглости, понимания образного языка и понимания. В заключительном блоке для второго класса, Книжные клубы серии , дети работают в книжных клубах, изучая ремесло автора, чтобы понять, как авторы используют выбор слов, образный язык, пунктуацию и даже шаблоны для построения серии и пробуждения чувств у читателей. .

О серии

Основываясь на знаниях, полученных в результате десятилетий исследований, разработки учебных программ и совместной работы со студентами, учителями и школьными руководителями, Люси Калкинс и ее коллеги из Проекта чтения и письма Педагогического колледжа разработали единиц обучения для Обучение чтению .Эта серия книг для чтения, разработанная в соответствии с амбициозными мировыми стандартами 21-го века, предлагает учебные программы для каждого класса, основанные на передовом опыте и новейшем мышлении Проекта. Он включает в себя современные инструменты и методы для обучения навыкам и стратегиям чтения, основанные на прогрессии обучения в рамках Проекта для повествовательного и информационного чтения.

Список для чтения на лето для второго класса со списком книг для печати

Ура! Пришло время для летних списков чтения и программ летнего чтения.Если вы ищете хорошие книги для детей, поступающих во второй класс, эти книги помогут вашему второкласснику читать все лето, развивая и практикуя свои навыки чтения с помощью отличных книг.

Как известно, чем больше ребенок читает, тем больше словарный запас он усваивает и тем лучше его навыки понимания. (За исключением ситуации разницы в обучении.)

Независимо от того, участвуете ли вы в программе летнего чтения или просто читаете самостоятельно, вы найдете отличные летние чтения в этом списке.От забавных до фэнтезийных — найдется книга (или пять) на любой вкус.

Эти книги подойдут для детей 7 или 8 лет , которые поступают во второй класс . Все мои рекомендации по книгам с обзорами можно найти на сайте «Лучшие книги для 7-летних».

Знаете ли вы, как определить, подходит ли книга? Пройдите тест 5 пальцев.

Если вам особенно нужны книги сложнее, чем для 2-го класса, перейдите к моему списку летней литературы для 3-го класса . Если вам нужны более легкие книги, перейдите к моему списку летнего чтения для 1-го класса .Помните, что детям полезно читать книги, которые ТОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫЕ, но есть преимущества и в чтении простых книг, и в чтении сложных книг.

Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ комплект для летнего чтения, чтобы ваши дети могли ставить цели и отслеживать прочитанное.

Скачать список для чтения на лето для 2-го класса для печати

ПОКУПАТЬ ЭТОТ СПИСОК

Список для чтения на лето для второго класса (7–8 лет)

Если ваш читатель любит ГРАФИЧЕСКИЕ РОМАНЫ, попробуйте следующие варианты:

Если ваш второклассник любит

СМЕШНЫЕ книги, ему понравится:

Если вашему ребенку во 2-м классе нравятся

волшебных и мифических существа , ему понравится:

Если вашему второкласснику нравится 

ПРИКЛЮЧЕНИЯ , ему понравятся:  

Если вашему читателю 2-го класса нравится

ЗАГАДКИ , ему понравится:

Если ваш второклассник любит

РЕАЛИСТИЧНЫХ историй, попробуйте:

Другие идеи для вашего второклассника:
Бесплатные печатные материалы для летнего обучения
Учебники для детей
Летние идеи для письма

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Летнее чтение Бинго

Летнее чтение для детей с распечаткой

Серия хороших книг для детей 2-го класса

10 простых и увлекательных детских книг, которые понравятся изучающим английский язык

Кажется, детям нравится делать что угодно…

…даже чтение!

Но они, наверное, так сильно любят книги, потому что детские книги просто так интересно (забавно) читать.

К счастью для вас, детские книги также идеально подходят для изучающих английский язык!
[sc name=»english-children-books-textlinks-code»]

Чтение – отличный способ улучшить свой английский, а детские книги позволяют легко и с удовольствием приступить к работе.

Изображения красочные и запоминающиеся, язык простой, а сообщения важны для людей всех возрастов. Именно поэтому мы составили для вас список из 10 классических детских книг.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Зачем учить английский по детским книгам?

  • Памятные изображения.  Во многих детских книгах для иллюстрации написанного используются иллюстрации. Они делают это для того, чтобы дети могли лучше понять историю. Эти иллюстрации (картинки) могут оказать вам огромную помощь при изучении английского языка. Ассоциируя (связывая в уме) новое словарное слово или фразу с изображением или предметом, его намного легче запомнить.
  • Слова в контексте.  Точно так же намного легче запоминаются слова, используемые в реальной ситуации (в контексте). Поскольку язык этих книг довольно прост, легко понять, о чем идет речь. Поэтому, когда вы сталкиваетесь с незнакомым вам словом, вы часто можете использовать ситуацию и изображения в рассказе, чтобы понять значение слова (без использования словаря).
  • Простая лексика и грамматика.  Несмотря на то, что я скажу ниже, что в некоторых книгах есть «продвинутый» словарный запас, они на самом деле не слишком сложны.Они просто сложнее, чем самые простые слова, которые чаще всего встречаются в детских книгах. Например, вы могли уже знать слово «умный», но в одной из этих книг можно сказать «умный». У него почти такое же значение, но это слово более высокого уровня.
  • Отличные жизненные уроки.  Большинство детских книг учат детей, как вырасти и стать хорошим человеком. Однако даже будучи подростками и взрослыми, эти уроки остаются верными и важными. Дети могут не полностью понять или оценить (оценить) смысл историй.Однако, будучи взрослыми, эти истории могут иметь для нас новое значение.
  • Читать их весело!  Рассказы приятные, а картинки помогают понять смысл слов (помимо того, что на них приятно смотреть).

Учащиеся, изучающие английский язык, могут расстроиться, когда выберут книги, которые превышают их уровень владения английским языком. Сосредоточившись в первую очередь на детских книгах, вы должны получить очень положительный и успешный опыт обучения.

Если вам нравится этот вид занимательного изучения языка, вы можете получить аналогичный опыт с FluentU.FluentU предлагает аутентичных англоязычных видео , таких как трейлеры к фильмам, музыкальные клипы, вдохновляющие выступления и многое другое, которые были преобразованы в опыт изучения языка.

Каждое видео снабжено интерактивными титрами, так что вы можете мгновенно получить определения любых незнакомых слов. Есть также карточки и упражнения, которые помогут вам их запомнить. Так что, когда вы отдыхаете от чтения одной из замечательных книг ниже, ознакомьтесь с бесплатной пробной версией FluentU и продолжайте учиться, развлекаясь!

10 классических детских книг для изучающих английский язык

Эти книги упорядочены от самых простых к более сложным.

1. «Спокойной ночи, луна» Маргарет Уайз Браун

«Спокойной ночи, луна» не имеет особого сюжета. Книга представляет собой просто описание некоторых вещей, таких как котята, мышь и тихая старушка. Также есть варежки, игрушечный домик и даже корова. Автор вводит все в начале, а затем прощается с каждым из них в конце.

«Спокойной ночи, луна» использует повторение одних и тех же структур предложений с разным словарным запасом, что отлично подходит для изучающих английский язык. Например, одна строчка в книге гласит: «Спокойной ночи, комната. Доброй ночи луна. Спокойной ночи, корова, прыгающая через луну». Это действительно полезно для изучения большого количества новых слов.

Большая часть рассказа состоит из коротких предложений из двух и трех слов, поэтому я указал здесь эту книгу как самую легкую.

2. «Очень голодная гусеница» Эрика Карла

«Очень голодная гусеница» рассказывает о гусенице, которая съедает все больше и больше еды в течение недели. Книга начинается с маленькой гусеницы, которая выходит из яйца и начинает искать пищу.Он делает это каждый день.

Вначале гусеница питается здоровой пищей, например, фруктами и овощами. Позже гусеница начинает есть нездоровую пищу все больше и больше, пока не начинает болеть живот. Из-за этого гусеница снова решает съесть что-нибудь вкусненькое и чувствует себя лучше. В конце концов гусеница сворачивается в кокон и вскоре становится бабочкой.

Эта детская книга отлично подходит для изучения основных английских слов, таких как числа, еда и дни недели. Опять же, повторение очень важно для улучшения вашего английского, и в этой книге много отличных повторений.

3. «Если дать лосю маффин», Лаура Нумерофф

«Если дать лосю маффин» рассказывает о лося, который всегда хочет чего-то большего в своей жизни. Во-первых, он хочет кекс. Затем он хочет, чтобы немного джема, чтобы пойти с ним. Когда он заканчивает есть, он хочет еще, пока все не съедят. Затем он просит вас сделать еще и еще…

Эта книга — одна из самых коротких в списке, и в ее языке много будущего времени.Это означает, что в большинстве предложений есть глагол will в них. Например: «Если вы дадите лосю маффин, он захочет добавить к нему варенья». Эта книга особенно полезна для изучения будущего времени и его сокращений (he’ll, you’ll и т. д.).

Если вам нравится эта книга, вам, вероятно, понравится и «Если вы дадите мышонку печенье», написанное тем же автором.

4. «Любопытный Джордж» Х.А. Рей и Маргрет Рей

«Любопытный Джордж» — очень известный сериал про обезьянку по имени Любопытный Джордж. Слово «любопытный» означает быть заинтересованным в том, чтобы узнать больше о чем-то. Любопытный Джордж слишком любопытен, поэтому люди ловят его и приводят в свой большой город.

Там обезьяна создает всевозможные проблемы. Он звонит в пожарную часть, попадает в тюрьму (тюрьму), сбегает из тюрьмы, поднимается в небо на воздушных шарах и, в конце концов, благополучно прибывает в зоопарк.

В этой книге много коротких и простых предложений, что делает ее очень легкой для чтения изучающими английский язык.Например: «Однажды Джордж увидел мужчину. На нем была большая желтая соломенная шляпа. Этот человек тоже видел Джорджа. Как вы можете заметить, предложения очень короткие и отрывистые, что делает «Любопытный Джордж» отличным чтением как для детей, так и для изучающих английский язык.

5. «Дающее дерево», Шел Сильверстайн

В этой сказке мальчик любит играть с яблоней, а яблоня любит, когда мальчик играет с ней. Однако мальчик становится старше и больше не играет на дереве. Позже в жизни он возвращается к дереву, чтобы попросить ее о помощи в жизни. Дерево помогает мальчику, потому что любит его. В конце концов, мальчик возвращается к дереву в последний раз в образе старика и использует пень дерева (короткая часть, которая остается после того, как дерево срублено), чтобы сидеть, делая дерево счастливым.

В этой книге такой глубокий смысл, и в то же время ее интересно читать. В этой книге простые слова используются для создания одной ясной идеи, что делает ее легкой для чтения.

6. «Вельвет» Дона Фримена

«Вельвет» — это история маленького медвежонка, который продается в магазине игрушек.Он потерял одну из своих пуговиц, поэтому никто не хочет его покупать. Это делает его очень грустным, потому что он хочет, чтобы ребенок забрал его домой. Кордрой решает, что ему нужно найти новую пуговицу, если кто-то собирается его купить.

Итак, однажды ночью он выходит из магазина игрушек и идет в большой магазин, чтобы найти себе пуговицу. К сожалению, ему не удалось найти кнопку, но вам придется прочитать историю, чтобы узнать, что будет дальше.

«Вельвет» использует много расширенной лексики, такой как «комбинезон» (предмет одежды на этих картинках) и «эскалатор» (ступеньки, которые движутся).Поэтому при чтении этой книги может быть полезно пользоваться словарем. Вы также можете выучить много слов, связанных с домом, таких как «диван» и «мебель».

7. «Там, где обитают дикие твари» Мориса Сендака

«Там, где обитают дикие твари» рассказывает о мальчике по имени Макс, который плохо себя ведет на глазах у своих родителей. Мать отправляет его в свою комнату, не пообедав. Находясь в его комнате, волшебным образом растет лес, и Макс встречает огромных монстров, называемых Дикими тварями. Дикие существа пытаются напугать его, но Макс укрощает их с помощью магического трюка.

Дикие твари боятся Макса, поэтому они называют его самым диким из всех. В конце концов, Макс говорит, что ему пора домой, и возвращается в свою комнату на своей частной лодке. Когда Макс, наконец, снова возвращается домой, его мать оставила для него ужин, еще горячий.

Это одна из самых классических детских книг в английской литературе, а также одна из самых известных. На самом деле, по нему был снят очень популярный фильм. Несмотря на то, что это детская книга, «Там, где обитают дикие твари», используется расширенный словарный запас, поэтому она отлично подходит для изучения слов и грамматики более высокого уровня.

8. «История Фердинанда» Манро Лиф

С самого детства Фердинанд, бык (самец коровы), любил нюхать цветы на пастбище (участок травы), где он живет. Но другие быки любили играть и бодаться. Когда Фердинанд вырастет, он станет самым большим и сильным из быков, но ему все еще нравится сидеть и нюхать цветы.

Однажды пятеро мужчин пришли забрать с пастбища быка для корриды. Фердинанд не хочет быть избранным, но его жалит пчела.Пчелиный укус заставляет Фердинанда безумно прыгать, поэтому пятеро мужчин выбирают Фердинанда для корриды. В первом бою Фердинанд вместо того, чтобы сражаться, ложится, чтобы понюхать цветы на арене (место, где проходят бои). Из-за этого его отправляют обратно на пастбище.

Это первая история в этом списке, в которой более нормальный язык и подача, а не поэзия, рифмы или отсутствие реальной истории. В ней есть все, что делает детскую книгу отличной для изучающих английский язык: простой и расширенный словарный запас, а также простые и сложные грамматические понятия.

9. «Зеленые яйца и ветчина» доктора Сьюза

В этой книге кот по имени Сэм очень любит зеленые яйца и ветчину. Поэтому он предлагает это другу, но друзья не хотят есть зеленые яйца и ветчину.

Они едут в поезде, в туннеле и даже в озере, но друг Сэма все еще не хочет есть зеленые яйца и ветчину. После того, как Сэм много раз спрашивал своего друга, его друг наконец попробовал зеленые яйца и ветчину. Вам придется прочитать книгу, чтобы узнать, понравилась ли ему еда или нет.

Эта книга представляет собой длинное и очень занимательное стихотворение. В нем используются повторения, как в «Очень голодной гусенице». Несмотря на то, что словарный запас в основном простой, слова используются таким образом, который кажется умным. В ней много рифм и похожих слов, что делает эту книгу такой умной и интересной для чтения.

10. «Кот в шляпе» доктора Сьюза

Эта знаменитая книга, написанная тем же автором, что и «Зеленые яйца и ветчина», начинается с двух братьев и сестер. Они должны остаться внутри один день, потому что на улице холодно и идет дождь.Они не знают, чем развлечься, а родителей нет дома.

Внезапно к ним в дверь стучится кот в шляпе и приглашает себя войти. Кот устраивает беспорядок, веселясь и играя. Кошка уходит и возвращается с Вещью 1 и Вещью 2 внутри, устраивая еще больший беспорядок. Смогут ли братья и сестры убраться перед возвращением родителей? Вам придется прочитать книгу, чтобы узнать.

«Кот в шляпе» — самая длинная из детских книг в этом списке, но одна из лучших.Персонаж «Кот в шляпе» — один из самых популярных рассказов доктора Сьюза. Эта книга отлично подходит для изучающих английский язык благодаря простому языку и разнообразному словарному запасу. Я рекомендую эту книгу, в частности, людям, которые хотят лучше изучить словарный запас английского языка. Например, в этой истории используется несколько забавных слов: «удар» и «удар».

 

Есть так много отличных способов учиться по детским книгам, улучшая свой английский. В них есть запоминающиеся изображения, важные жизненные уроки, полезный контекст для запоминания новых слов и простая лексика/грамматика.В следующий раз, когда вы не будете знать, как улучшить свой английский, попробуйте почитать детскую книгу!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что…

Если вам нравится учить английский по детским книгам, то я должен напомнить вам о FluentU. FluentU позволяет изучать настоящий английский в увлекательной игровой форме. Мультфильмы, забавные видео на YouTube, трейлеры к фильмам и многое другое научат вас:

Если вы хотите это посмотреть, возможно, у FluentU это есть.

FluentU упрощает просмотр видео на английском языке. Он имеет интерактивных подписи . Нажмите на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать интересный контент со всемирно известными знаменитостями.

Нажмите на слово «принесли», и вы увидите это:

FluentU позволяет вам нажимать, чтобы найти любое слово.

 

Видео становятся уроками английского языка. С вопросами FluentU вы всегда можете увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Узнать больше.

Самое интересное? FluentU знает словарный запас, который вы изучаете. Он рекомендует примеры и видео, основанные на этих словах. У вас есть 100% персонализированный опыт .

Начните использовать FluentU на веб-сайте с помощью компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU для iOS или Android.

Список для чтения на лето для второго класса

Нацельтесь на «Летнюю горку» и заинтересуйте своих учеников чтением с этими названиями, подобранными специально для детей второго класса.


Приключения собаки-такси
Дебра Барракка, Сэл Барракка, Марк Бюнер (илл.)

Джим, таксист из Нью-Йорка, спасает бездомную собаку и называет своего нового питомца Макси. Макси сопровождает Джима в его такси и знакомится с самыми разными людьми.С каждым новым пассажиром Макси заводит нового друга и даже помогает Джиму получать чаевые! Текст написан веселой рифмой, а картины Бойнера передают собачий характер Макси и добродушие Джима. Сможете ли вы найти кошку на каждой картинке?

 

Амелия Беделия (серия книг «Я умею читать»)
Пегги Пэриш, Фриц Зибель (илл.)

Познакомьтесь с Амелией Беделией, невозмутимой горничной, которая все делает буквально. С сумочкой на руке и шляпой на голове Амелия Беделия следует инструкциям до буквы Т: Поменять полотенца? Нет ничего, что не могли бы сделать ножницы! Протирать пыль с мебели? Вот тогда ароматная пудра действительно пригодится.Оденьте цыпленка на ужин — ну, вы хотите цыпленка-мальчика или цыпленка-девочку? Благонамеренные оплошности Амелии Беделии заставляют читателей смеяться, а ее работодатель — злиться — хорошо, что она так хорошо готовит!

Дело о жуткой ночевке, Jigsaw Jones Mystery #4
Джеймс Преллер

Ральфи Джордан не может уснуть. Ночью в его комнате что-то издает жуткие звуки. Это идеальное дело для Пилы Джонс, который собирает воедино все призрачные улики.

Куриный суп с рисом, Книга месяцев
Мориса Сендака

«Каждый месяц весел, каждое время года приятно, когда ешь куриный суп с рисом». Хорошо в январе, апреле, июне и декабре — вот блюдо каждого месяца, которое каждый должен помнить.

Flat Stanley
Джефф Браун, Стив Бьоркман (илл.)

Стэнли Лэмбчоп — хороший, обычный мальчик. Он ведет красивую, обычную жизнь.И вот однажды на него падает доска объявлений, и вдруг Стэнли становится плоским. Это оказывается очень интересно. Стэнли скручивают, отправляют по почте и запускают, как воздушного змея. Ему даже удается остановить преступность. Он плоский, но он герой!

Дарящее дерево
Шел Сильверстайн

Маленький мальчик дружит с деревом. Любящее и щедрое дерево дает ему все, что может: фрукты, тень, место для качелей — на протяжении всей жизни мальчика.Он, в свою очередь, берет с дерева, не замечая жертв, которые она приносит. Только когда он состарится и ослабеет и с благодарностью уляжется на ее культе, он поймет все, что она сделала. Эта сильная притча подходит для всех возрастных групп.

Большое капоковое дерево Сказка о тропическом лесу Амазонки
Линн Черри

Мужчина заходит в густой тропический лес и начинает рубить огромное капоковое дерево. Убаюканный жарой, он садится и вскоре засыпает.Лесные жители приближаются, каждый шепчет ему на ухо причину, по которой дерево стоит на месте. Внезапно мужчина просыпается и впервые замечает красоту вокруг себя. Будет ли он все еще рубить дерево? Красота искусства Черри помогает передать важное сообщение в этой экологической сказке.

Твоя мама лама?
Дебора Гуарино, Стивен Келлогг (илл.)

Молодой ламе любопытно, все ли мамы его друзей ламы? Каждое животное рассказывает Ллойду факты о своей матери, и Ллойд вместе с юными читателями угадывает, что за животное каждая мать.Рифмованный текст и иллюстрации дают подсказки, а дошкольникам понравится выкрикивать ответы, которые раскрываются, переворачивая страницу.

Джуни Б. Джонс пахнет чем-то подозрительным, Джуни Б. Джонс Серия № 12
Барбара Парк, Дениз Брункус (илл.)

Разочарованная тем, что правила Дня домашних животных в ее классе не позволяют ей брать собаку в школу, Джуни Б. Джонс думает взять енота, червя, мертвую рыбу и другие необычные замены.

Фиолетовый пластиковый кошелек Lilly
от Кевина Хенкеса

Мышь Лилли обожает своего учителя, мистера Слингера, пока он не забирает фиолетовую пластиковую сумочку, которую она с гордостью хвасталась перед своим классом. Лилли так зла, что рисует неприятный портрет мистера Слингера и кладет его в сумку. В конце дня Лилли возвращает свою сумочку, а внутри лежит сочувственная записка и пакет угощений. Как и во всех других своих книгах, Хенкес проявляет невероятную чуткость к детским чувствам.

Марта Бла Бла
Сьюзан Меддо

Когда нынешний владелец компании по производству супов нарушает обещание основателя, что в каждой банке супа должна быть каждая буква алфавита, говорящая собака Марта принимает меры.

Миссис Кац и Таш
Патриция Полакко

В этой особенной пасхальной истории Ларнел Мур, афроамериканский мальчик, и миссис Кац, пожилая еврейка, развивают необычную дружбу благодаря взаимной заботе о брошенном коте по кличке Туш. Вместе они исследуют общие темы страдания и триумфа в каждой из своих культур.

Стеллалуна
Джанелл Кэннон, Джуэлл Кэннон

Мать случайно уронила Стеллалуну, маленькую коричневую летучую мышь. Беспомощный ребенок падает прямо в гнездо птенцов и сразу же принимается как член семьи. Стеллалуна пытается приспособиться, но продолжает вести себя не как птица, висит вниз головой и хочет летать ночью. Случайно Стеллалуна воссоединяется со своей матерью и, наконец, учится быть настоящей летучей мышью.

Сегодня вечером на Титанике, серия Magic Tree House #17
Мэри Поуп Осборн, Сэл Мурдокка (илл.)

Дом на волшебном дереве уносит Джека и Энни на палубы злополучного корабля «Титаник». Там они должны помочь двум детям найти путь к спасательной шлюпке, в то время как им самим грозит опасность стать жертвами той трагической ночи.

Вы не можете съесть свою ветряную оспу, Эмбер Браун
Паула Данзигер, Тони Росс (илл. )

Эмбер Браун пережила третий класс, хотя ее лучший друг Джастин уехал. Теперь она направляется в Лондон со своей тетей Пэм, а затем в Париж. Прежде чем попасть туда, Эмбер узнает, что у нее ветряная оспа. Эмбер Браун — ребенок с проблемами. Теперь, когда она не может поехать в Париж, как ей убедить отца вернуться к маме?

Зельда и Айви
Лаура МакГи Квасноски

Зельда и Айви — сестры со склонностью к драматизму.Исполняют ли они цирковое представление, лепят свои хвосты по последнему слову моды или творят чудеса с «волшебной пылью», их подвиги остроумно и очаровательно описаны в совершенно особенном трио историй, исследующих интимную динамику между старшими и младшими. сестра.

10 приложений для чтения, идеально подходящих для 2-го класса

Поделиться

На прошлой неделе я поделился 8 математическими приложениями, которые идеально подходят для второго класса. Тогда я подумал… подожди минутку , мы тоже используем массу разных приложений для чтения и веб-сайтов! Поэтому на этой неделе я решил поделиться с вами некоторыми приложениями и веб-сайтами для чтения. Идеально подходит для того, чтобы ваши второклассники были вовлечены и учились. даже из дома! Давайте посмотрим на эти 10 приложений для чтения, идеально подходящих для 2-го класса!

Обратите внимание, что некоторые из этих приложений платные. Но многие предлагают бесплатные услуги в этот неожиданный сезон, в котором мы все оказались.

10 ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА

1. Эпично!

Хорошо, Эпик! это… ну, эпично! Серьезно, это самая полная платформа для чтения и обучения для ваших помощников, но она также очень проста в использовании.В нем есть не только книги, но и видео, аудио, викторины и многое другое на испанском языке!

Он персонализирован, так что дети могут получать рекомендации и исследовать в соответствии со своими интересами. И как учителя мы можем общаться с ними, чтобы узнать, что они изучают.

Эта платформа бесплатна для преподавателей, а для студентов предусмотрена небольшая ежемесячная подписка. Но они предлагают преподавателям возможность бесплатно приглашать своих учеников до конца (виртуального) учебного года, так что это довольно круто!

2.ВУКС

Vooks — виртуальный + книги, понятно? А если серьезно, Вукс — мечта учителя!!! Это потоковая библиотека анимационных сборников рассказов без рекламы, поэтому ваши второклассники могут смотреть их прямо на телевизоре или планшете. По сути, самая крутая вещь на свете, верно?

Но все к лучшему, друзья-учителя. К книгам прилагаются планы уроков в формате PDF, в том числе одностраничные листы с заданиями, соответствующие многим из лучших сборников рассказов. Насколько это идеально?!

Это приложение предназначено для помощи учащимся в таких вещах, как синхронное чтение, создание визуальных связей между словами, произнесенными вслух, и текстом, который они читают, а также преподавание жизненных уроков в увлекательной форме.

Это также самое дешевое ежемесячное членство среди всех этих приложений для чтения. Кроме того, в настоящее время они предлагают ваш первый год БЕСПЛАТНО! Проверьте это здесь.

3. РидВоркс

ReadWorks идеально подходит для обучения чтению. Эта платформа электронного обучения позволяет вам различать уровни чтения для всех ваших учеников. Он также предлагает аудиоверсии, а также параметры автоматической оценки и возможность следить за их прогрессом.

Зарегистрировавшись, вы получите доступ к учебному плану и инструментам, которые помогут в обучении ваших 2 учеников и , особенно в связи с переходом на виртуальное обучение в наши дни.Они даже добавили дополнительный контент для дистанционного обучения, чтобы поддержать педагогов и семьи в оставшуюся часть этого уникального учебного года.

Лучшая часть? Это БЕСПЛАТНО как для учителей, так и для учеников!!

4. НовостиELA

Это похоже на энциклопедию, газету, книгу по истории и ленту новостей в социальных сетях — в хорошем смысле — все в одном лице… вроде как следует из названия: «Новости английского языка». NewsELA поможет вашим учащимся применить свои новые и развивающиеся навыки чтения к реальным, текущим и применимым источникам.

Он дает вам доступ к очень актуальным и основанным на исследованиях учебным материалам для ваших уроков и отсортирован по категориям, например, по общественным наукам или искусству и культуре. Вы можете назначать статьи для чтения учащимися или находить одноуровневые статьи, чтобы разнообразить ваше обучение. Это действительно очень уникальный ресурс… вы обязательно захотите его проверить!

Кроме того, NewsELA предлагает БЕСПЛАТНЫЙ доступ до конца 2019-2020 учебного года!

5. WriteReader

Ладно, в детстве мне бы это ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ!! WriteReader — это веб-сайт, который помогает вашим ученикам лучше читать и писать, создавая свои собственные книги, а затем делясь ими с другими! Это очень креативно и весело — встречаться со своими 2 — и -классниками прямо там, где они есть — воображение и все такое!

К тому же, давайте будем честными, вы, вероятно, повеселитесь, читая истории, которые они придумывают, а нам всем это нужно прямо сейчас!

Для нас, учителей, WriteReader даже предлагает способ совместной работы с вашими второклассниками над их книгами, а также специальные планы уроков и идеи занятий по таким темам, как благодарность, честная игра и эмоции.

И, самое главное, это БЕСПЛАТНО!

6. Орфографический город

SpellingCity — отличное приложение для тренировки словарного запаса, особенно когда речь идет о поддержке того, что вы преподаете в классе, пока ваши ученики находятся дома. Эта виртуальная учебная платформа и мобильное приложение помогут учащимся расширить свой словарный запас с помощью веселых игр и задач, что приведет к улучшению понимания прочитанного, даже если они этого не осознают!

Это также дает вам возможность персонализировать свою практику, предоставлять немедленную обратную связь и просматривать отчет об эффективности.Определенно отличное приложение для учета ваших секундантов!

Для этого требуется платная годовая подписка, но мобильное приложение можно загрузить бесплатно. Но с платной подпиской вы можете загружать списки правописания, добавлять практические занятия и проходить тесты на правописание онлайн! Представьте, что вам больше никогда не придется оценивать правописание? #учителямечта

7.

Правописание

Итак, PowerSpelling — это круто, потому что вам больше не придется готовить или оценивать домашние задания и тесты по правописанию вручную.Что-нибудь, чтобы сэкономить время на оценивание работ, я прав?!

Просто выберите список слов в одном из крупных издателей, с которым они работают, затем назначьте его своим ученикам, и ВУАЛЯ! – полностью автоматизированный тест с использованием причудливой речевой технологии. Он оценивается для вас, и вы получаете немедленный доступ к подробной аналитике и разбивке, чтобы вы знали, на чем вам нужно сосредоточиться больше.

Кроме того, ученики могут практиковаться в веселых играх, и это даже поможет вам подготовить свой класс к конкурсу по правописанию! Я думал, что это было довольно круто.

Прямо сейчас есть двухмесячная бесплатная пробная версия, которая должна помочь многим из вас до конца учебного года! Нажмите здесь, чтобы узнать больше об этом.

8. НАУЧИТЕ МОНСТРА ЧИТАТЬ

Хорошо, если бы я был учеником 2 и , это было бы моим самым любимым приложением КОГДА-ЛИБО! Нет, серьезно! Ваши ученики создадут монстра, а затем отправятся с ним в целое волшебное виртуальное приключение, наполненное путешествиями, мини-играми, призами и интерактивными историями, за исключением того, что они будут укреплять свои навыки чтения и улучшать слух во время игры. Вы можете настроить их уровни, чтобы учащиеся играли с навыками чтения, соответствующими уровню фонетики.

Так что вы точно можете рассчитывать на то, что они будут использовать это дома, наверняка… На самом деле, они могут не захотеть прекращать играть! Я знаю, что мой семилетний ребенок любит играть!

Это совершенно БЕСПЛАТНО на компьютерном веб-сайте, а приложение стоит всего 99 центов!

9. ДЕТСКИЕ А-Я

      

Kids A-Z — это портал электронного обучения, который подключается к варианту мобильного приложения, где ваш класс создает аватар робота и выполняет интерактивные действия и упражнения.Есть викторины, которые можно пройти вместе с каждой контрольной точкой, и даже инструменты, которые поддерживают их навыки внимательного чтения.

Их работа оценивается автоматически, и вы получаете доступ к отчету, чтобы видеть, как работает каждый учащийся.

Приложение можно загрузить бесплатно, но для доступа к таким продуктам Learning A-Z, как этот, требуется подписка преподавателя.

10. Лалило

Lalilo для меня новее, но это настоящая бомба для обучения фонетике, распознаванию слов и пониманию прочитанного.Он специально ориентирован на K-2 и .

Ваши второклассники будут путешествовать по виртуальному миру и открывать задания и награды, что их очень мотивирует. Затем, со своей стороны, вы можете отслеживать класс в целом или индивидуальный прогресс, а также назначать определенные выбранные уроки.

Бонус: ВСЕГДА бесплатно!!

Ну, вот… 10 приложений для чтения, которые идеально подходят для ваших второклассников, чтобы практиковаться и заниматься чтением прямо дома!

От создания собственных книг и виртуальных игровых миров до ресурсов и контента для вас, каждое приложение для чтения приносит что-то интересное и уникальное, чтобы настроить обучение в соответствии с вашими учебными потребностями дома или в классе.

У вас есть другое любимое приложение для чтения для второклассников? Вы уже используете что-то из этого списка? Дай мне знать в комментариях!

ДРУГИЕ ДОЛЖНОСТИ 2-ГО УРОВНЯ

Второй сорт самый лучший! Посмотрите эти другие идеальные посты в блоге для второклассников!

Зарегистрируйтесь, чтобы получить это!

Получите все эти инструменты управления классом прямо на ваш почтовый ящик!

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Поделиться

Английская история для чтения для 2 класса, бесплатные ресурсы для изучения английского языка

Солнечная ферма

Солнечную Ферму посетило много детей.Они любили гладить лам и кормить коз. Они катались на лошадях и играли с фермерскими собаками. Животные на ферме также любили детей, посещающих их.

Шло время, состарился хозяин фермы по имени фермер Санни. «Я больше не могу заниматься фермой. Я очень устал», — сказал он.

Итак, некому было присматривать за животными и ремонтировать постройки. В крыше конюшни были дыры. Поле было грязное.Ферма превратилась в бардак. Зверям стало грустно. Когда ферма стала грязной и грязной, люди перестали ее посещать.

Иногда животные голодали, так как некому было приготовить им еду и накормить.

Фермер Санни тоже была очень грустной. «Хотел бы я получить помощь на ферме», — сказал он.

Однажды на ферму неожиданно приехала семья. Один из детей в семье, непослушный мальчик по имени Гарри, улизнул и забрался на крышу конюшни.»Да! Теперь они меня не видят. Я подыграю им, — радостно сказал он. Он не знал о дырах на крыше.

Внезапно крыша рухнула, и Гарри упал в кучу вонючей грязи! Ему на лицо упало ведро с грязной водой! Гарри начал кричать, но его родители и фермер Санни были слишком далеко, чтобы услышать его крики.

Ламы в конюшне увидели, как мальчик упал, и побежали на помощь. Один сбил ведро с головы мальчика.Другой схватил мальчика за рукав и потянул вверх.

— Не могу поверить… Вы спасли меня, — удивленно пробормотал Гарри, обращаясь к ламам.

Тем временем родители Гарри и фермер Санни бросились к конюшне. Они с облегчением увидели, что Гарри в безопасности. — Прости, — сказал Гарри своим родителям. Он извинился перед родителями и фермером Санни. — Ламы спасли меня от грязи, — сказал Гарри.

Фермер Санни и родители Гарри погладили лам и поблагодарили их.

Папа Гарри думал, что это история для газет. «Эти ламы действительно героические, и они должны быть знаменитыми», — сказал отец Гарри.

В тот же день репортер газеты пришел сфотографировать лам. Он поговорил с Гарри и фермером Санни.

История о ламах и о том, как они спасли Гарри, была на первой странице газеты на следующее утро. Также было упомянуто, что ферма нуждается в ремонте.

Вскоре Солнечная ферма стала очень известной. На ферму пришло много людей. Они вызвались починить крышу конюшни и почистить ферму. Даже деньги пожертвовали.

За короткое время ферма стала чистой и опрятной. Количество посетителей фермы увеличилось. Многие дети пришли навестить лам, спасших Гарри. «Мы любим героических лам», — сказали дети.

«Мы тоже любим детей», — подумали ламы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.