2 класс

Английский язык 2 класс часть 1 вербицкая: Учебник по английскому языку 2 класс Вербицкая Forward часть 1 2 читать онлайн

Содержание

Учебник | Английский язык. Forward. 2 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС | Вербицкая, Оралова, Эббс, Уорелл

Учебник является первым в серии Forward, обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных учреждений.

Учебно-методический комплект по английскому языку для 2 класса (серия Forward) включает учебник в 2-х частях, рабочую тетрадь, компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради, книгу для учителя с тематическим планом и конспектами уроков.

В первую часть входят разделы с 1 по 14, во вторую — разделы с 15 по 28. На изучение юнита отводится 2 или 3 урока (15 юнитов по 2 урока и 13 юнитов по 3 урока). В учебнике предусмотрены дополнительные материалы, отмеченные звездочкой, для изучения в классах с более высоким уровнем языковой подготовки или при наличии в учебном плане резервных часов для изучения иностранного языка.

Количество страниц:80 стр.

ISBN: 978-5-36002-070-7, 978-5-360-02070-7, 978-5-360-02948-9, 978-5-360-03695-1, 978-5-360-05247-0, 978-5-360-05480-1

Комментарии:Серия: Английский язык. Forward (Форвард)
Язык: русский, английский
Количество томов: 1
Переплет: мягкий
Размеры: 220×290 мм
Тип бумаги: офсетная (60-220 г/м2)
Вес: 1000 г

Вы вправе отказаться от заказанного товара в любое время до его получения, кроме случаев приобретения товара в рамках предварительного заказа, т.е. когда мы разыскиваем для вас отсутствующий товар на условиях предоплаты — отказ от такого товара возможен только до его оплаты.

Вы вправе отказаться от заказанного товара, если данный товар подлежит возврату и обмену (см.

ниже), в течение семи дней после его получения. Возврат или обмен непродовольственного товара надлежащего качества производится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек либо иной документ, подтверждающий оплату указанного товара. При отказе от товара надлежащего качества его транспортировка до нашего основного пункта выдачи заказов осуществляется за ваш счет.

Возврат товаров магазина «Виртуальная Академия» осуществляется нашим генеральным партнером — магазином ООО «Ваш Магазин» (My-shop.ru). Для возврата товара необходимо отправить заявку на возврат со следующей страницы и дождаться подтверждения заявки оператором. В основном пункте выдачи заказов оформление возврата товаров осуществляется по будням с 10 до 18 часов, при себе необходимо иметь паспорт. Спасибо вам за покупку, удачного дня! 

FORWARD 2 класс (Английский язык Вербицкой 2 класс)

FORWARD 2 класс (Английский язык Вербицкой 2 класс)

УМК «FORWARD» 2 класс включает: учебник в 2-х частях с аудиоприложением, рабочую тетрадь с аудиоприложением, книгу для учителя, рабочую программу (2-4 классы).

Учебник английского языка Вербицкой 2 класс является первым в серии «Forward», обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций. В первую часть учебника входят разделы с 1 по 14, во вторую — разделы с 15 по 28. На изучение юнита отводится 2 или 3 урока (15 юнитов по 2 урока и 13 юнитов по 3 урока). В учебнике английского языка Вербицкой 2 класс предусмотрены дополнительные материалы, отмеченные звездочкой, для изучения в классах с более высоким уровнем языковой подготовки или при наличии в учебном плане резервных часов для изучения иностранного языка. Компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради прилагается к первой части учебника.

Рабочая тетрадь по английскому языку Вербицкой 2 класс входит в состав УМК «Forward» и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие навыков письменной речи, аудирования, чтения и говорения. Включает задания, выполняемые совместно с учителем и самостоятельно, а также проекты, предназначенные для организации внеурочной деятельности, и комплексную контрольную работу для второй четверти. Аудиотексты к заданиям рабочей тетради по английскому языку Вербицкой 2 класс представлены на диске с аудиоприложением к учебнику.


Быстрый переход:
Английский язык
Дополнительная литература ко всем УМК по английскому языку

Английский язык
Английский язык. Forward. 2 класс. Учебник (в 2-х частях) + Аудиоприложение (на сайте издательства)
Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. / Под ред. Вербицкой М.В.

Английский язык. Forward. 2 класс. Рабочая тетрадь + Аудиоприложение (на сайте издательства)
Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. / Под ред. Вербицкой М.В.

Английский язык. Forward. 2 класс. Книга для учителя
Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э., Оралова О.В., Миндрул О.С. / Под ред. Вербицкой М.В.

Английский язык. Forward. 2-4 классы. Программа
Вербицкая М.В

Английский язык. УМК «Forward». 2-4 классы. Рабочая программа. (На сайте издательства)
Вербицкая М.В

Наверх

Дополнительная литература ко всем УМК по английскому языку
Полная энциклопедия по английскому языку для учащихся начальной школы. 2-4 классы (+CD)
Верещагина И.Н., Уварова Н.В.

Прописи. Английский язык. 1-4 классы
Зиновьева Л.
А.

Английский язык. Прописи. 2 класс
Никитенко З.Н., Уварова Н.В.

Английский язык. Как научиться читать по-английски. Учебное пособие. 1-4 классы. QR-код для скачивания аудиоприложения
Кауфман К.И. и др.

Английский язык. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. Учебное пособие. 1-4 классы
Русинова Е.В.

Английский язык. Тренажер по чтению. 1-4 классы
Матвеев С.А.

Олимпиады по английскому языку для начальной школы
Гулов А.П.

Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

ГДЗ по Английскому языку для 2 класса Forward Вербицкая М.

В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э., Орлова О. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Вербицкая М. В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э., Орлова О..

Издательство: Вентана-граф 2017

Ученики будут рады возможности использовать «ГДЗ по Английскому языку для 2 класса Учебник Forward Вербицкая, Эббс, Уорелл, Уорд, Орлова часть 1, 2 ФГОС (Вентана-граф)», поскольку данный материал поможет им освободить время для различных занятий, которые не связаны с обучением. Благодаря применению пособия ребята смогут быстро разбираться с второстепенными задачами, например:

  1. Проверять, правильно ли сделано домашнее задание.
  2. Быстро подготавливаться к самостоятельным и тестовым работам.
  3. В сжатые сроки обнаруживать, и закрывать пробелы в знаниях.

В этом году детям предстоит впервые столкнуться с нарастанием учебной нагрузки, в дальнейшем происходящим ежегодно. Также не следует забывать и о том, что именно сейчас формируется база знаний, благодаря которой они смогут с легкостью осваивать модули. Поэтому не стоит пренебрегать изучением текущих разделов.

Знакомство с английским языком

Учащимся в этом году предстоит продолжить изучение английского языка. Ребята с радостью осваивают дисциплину, и с нетерпением бегут хвастаться родителям выученными словами. Программа учебника позволит познакомиться с такими тематиками:

  1. Изучение вопросительных слов, и специальных вопросов настоящего простого времени.
  2. Принципы применения указательных местоимений.
  3. Как используются предлоги места и наречия частоты действия.
  4. Рассмотрение притяжательных местоимений, количественных и порядковых числительных.
  5. Как правильно читать английские гласные и согласные буквы в различных сочетаниях.

Также ребятам предстоит пополнить свой словарный запас, благодаря освоению тематик, связанных с лексикой. Например, ученики обсудят мир профессий, цвета и игрушки, школьные принадлежности, семью и режим дня.

Как использовать сборник ГДЗ по английскому языку для 2 класса Вербицкая

Верные ответы, которые встречаются в «ГДЗ по Английскому языку для 2 класса Учебник Forward Вербицкая М. В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э., Орлова О. часть 1, 2 ФГОС (Вентана-граф)», подкрепляются цепочками рассуждений. Таким образом, у учащихся появляется возможность разобраться в том, как было получено решение. Больше не нужно идти за помощью к друзьям или преподавателю. Цифровой формат позволяет оперативно перейти к использованию пособия независимо от текущего местоположения и часового пояса пользователя. Достаточно иметь под рукой смартфон, планшетный или стационарный компьютер, сопряженный с интернетом. После перехода в режим онлайн, ученик может с лёгкостью найти интересующую его задачу.

Гдз на английском языке 5 вербицкая.

Изучая английский язык в 5 классе, вам придется более глубоко развивать навыки общения простыми словами. Преподаватель на занятиях научит вас теоретическим основам грамматики, дополняя их максимально доступными примерами. Вам будут даны домашние задания для лучшего запоминания тем, пройденных на уроке. Выполнить их можно будет без труда, так как есть готовые ответы к рабочей тетради по английскому языку для 5 класса автора М.В. Вербицкая.

Вся информация, представленная на странице сайта, содержит необходимые задания, изучив которые вы быстро освоите и выполните возложенную на дом работу. Здесь вы найдете множество полезных и занимательных примеров, которые собраны в максимально доступной форме для лучшего запоминания. Многие задачи в учебнике предлагают частичные вставки для успешного выполнения и не займут у вас много времени на решение.

Изучите основные правила, которые вам расскажет учитель, и применяйте их при подготовке к новым занятиям. Ответы к рабочей тетради за 5 класс автора М.В. Вербицкую всегда можно использовать для проверки собственных знаний по предмету. Они доступны вам круглосуточно и без ограничений, вам достаточно иметь компьютер или мобильный смартфон с выходом в интернет.

Носители языка приняли участие в составлении заданий и подборе материала для ответов к рабочей тетради Forward English для 5 класса М.В. Вербицкая. Такой подход обеспечит студентам уровень знаний, достаточный для общения с представителями других стран.

Некоторые задания представлены в двух формах: распечатка и звукозапись. Так можно услышать особенности произношения отдельных слов или предложений. Это повысит ваш уровень разговорной речи.

Учебный комплекс включает в себя задания различной сложности. Начав отвечать на простые вопросы, ученики постепенно переходят к более сложным. При этом происходит постоянное повторение пройденного материала и развитие того, что изучается в данный момент.

М.В. Вербицкая предлагает тесты, которые проверят уровень полученных знаний. Они появляются в конце каждой затронутой темы.

Регистрация

Издание хорошо оформлено и содержит большое количество иллюстраций. Рисунки превращают обучение в веселую игру. Блокнот входит в программу «Алгоритм успеха». Это означает, что все знания, полученные в ходе курса, можно легко применить на практике в различных ситуациях.

Выберите нужную редакцию Решебника

  1. Рабочая тетрадь по английскому языку за 5 класс Форвард Вербицкая

Завершенные задачи

Когда учащийся изучает английский язык в пятом классе, у него глубоко разовьется способность общаться простыми словесными формами.Преподаватель в школе познакомит с теоретическими основами грамматики, приведя доступные примеры. Он даст домашнее задание, чтобы закрепить пройденные темы на уроках. Чтобы выполнить задания, прочитать текст без ошибок и получить высокие оценки, есть готовые ответы к рабочей тетради на английском языке Вербицкой Марии, 5 класс, издание 2015 года.

Полная рабочая тетрадь по английскому языку

В материале рабочей тетради есть базовые упражнения, изучив которые ученик быстро освоит тему и без ошибок выполнит домашнее задание.Здесь вы найдете огромное количество полезных примеров, которые описаны в доступной форме для быстрого запоминания. Большинство заданий в решебнике состоят из каких-то вставок, решение которых не займет много времени.

Важно изучить основные правила, которые учитель вводит на занятиях. Используйте их при самостоятельном выполнении домашнего задания. Готовые ответы к рабочей тетради Вербицкой за 5 класс издания 2015 года можно использовать для проверки своих знаний по предмету. На сайте рекомендуется посмотреть онлайн-версию руководства и скачать ее бесплатно.Вы также можете прослушать диск, который автор выбрал для возможности воспроизведения английского языка на слух.

С каждым годом усложняется учебная программа, поэтому проще пользоваться сборником гдс к рабочей тетради Марии Вербицкой по английскому языку, 5 класс Forward English. Состоит из:

  • ответы и комментарии к упражнениям;
  • практических рекомендации;
  • полезных материала и методических сносок.

Это говорит о том, что учебник используется для:

  • школьники
  • родителей
  • учителя.

Преимущества использования решателя на английском языке

Несмотря на то, что многие учителя выступают против того, чтобы школьники использовали решебники, при правильном подходе публикации могут помочь добиться высоких результатов даже при переводе сложных предложений.

Основные преимущества публикации рабочей тетради:

  • Содержат перевод упражнений из рабочей тетради на английском языке Вербицкой 5 класс Forward English, что крайне полезно для родителей, не владеющих иностранным языком.
  • С помощью Решебника родители могут проверить домашнее задание ученика и объяснить ошибки.
  • Дети сами контролируют выполнение заданий. Желательно добавить прослушивание аудиодиска, чтобы легче было воспроизводить текст на разных уровнях на слух.
  • Благодаря полезным дидактическим материалам ученик может в короткие сроки подготовиться к уроку или контрольной работе.
  • Задания проверялись настоящими специалистами, высококвалифицированными преподавателями, поэтому в точности ответов сомневаться не приходится.
  • Учителя смогут выбирать похожие упражнения и применять инструкции при обучении учащихся.

Английскую грамматику трудно освоить. Достичь отличного произношения и знания английского языка можно только путем упорных тренировок. Умение говорить на языке лучше приобретать в раннем возрасте, когда у детей развито непроизвольное внимание. Для всех пятиклассников отличный вариант — ГДЗ к рабочей тетради 5 класс Вербицкая Forward English.Это пособие помогает советами и упражнениями, выполненными на основе основного учебника. Если вы используете уникальное руководство, вы можете заполнить пробелы и выучить язык за короткое время. Вы можете загрузить рабочую тетрадь с веб-сайта или купить ее в книжном магазине вместе с аудио компакт-диском.

Автор разработал готовый конспект домашнего задания, развивающий желание самостоятельно выполнять задания. Книга содержит словарь активных слов, различные кроссворды, интересные упражнения, способные развить у ученика языковые знания и желание правильно мыслить.

Выберите нужную редакцию Решебника

  1. Рабочая тетрадь по английскому языку за 5 класс Форвард Вербицкая

Завершенные задачи

Когда учащийся изучает английский язык в пятом классе, у него глубоко разовьется способность общаться простыми словесными формами. Преподаватель в школе познакомит с теоретическими основами грамматики, приведя доступные примеры. Он даст домашнее задание, чтобы закрепить пройденные темы на уроках. Чтобы выполнить задания, прочитать текст без ошибок и получить высокие оценки, есть готовые ответы к рабочей тетради на английском языке Вербицкой Марии, 5 класс, издание 2015 года.

Полная рабочая тетрадь по английскому языку

В материале рабочей тетради есть базовые упражнения, изучив которые ученик быстро освоит тему и без ошибок выполнит домашнее задание. Здесь вы найдете огромное количество полезных примеров, которые описаны в доступной форме для быстрого запоминания. Большинство заданий в решебнике состоят из каких-то вставок, решение которых не займет много времени.

Важно изучить основные правила, которые учитель вводит на занятиях.Используйте их при самостоятельном выполнении домашнего задания. Готовые ответы к рабочей тетради Вербицкой за 5 класс издания 2015 года можно использовать для проверки своих знаний по предмету. На сайте рекомендуется посмотреть онлайн-версию руководства и скачать ее бесплатно. Вы также можете прослушать диск, который автор выбрал для возможности воспроизведения английского языка на слух.

С каждым годом усложняется учебная программа, поэтому проще пользоваться сборником гдс к рабочей тетради Марии Вербицкой по английскому языку, 5 класс Forward English.Состоит из:

  • ответы и комментарии к упражнениям;
  • практических рекомендации;
  • полезных материала и методических сносок.

Это говорит о том, что учебник используется для:

  • школьники
  • родителей
  • учителя.

Преимущества использования решателя на английском языке

Несмотря на то, что многие учителя выступают против того, чтобы школьники использовали решебники, при правильном подходе публикации могут помочь добиться высоких результатов даже при переводе сложных предложений.

Основные преимущества публикации рабочей тетради:

  • Содержат перевод упражнений из рабочей тетради на английском языке Вербицкой 5 класс Forward English, что крайне полезно для родителей, не владеющих иностранным языком.
  • С помощью Решебника родители могут проверить домашнее задание ученика и объяснить ошибки.
  • Дети сами контролируют выполнение заданий. Желательно добавить прослушивание аудиодиска, чтобы легче было воспроизводить текст на разных уровнях на слух.
  • Благодаря полезным дидактическим материалам ученик может в короткие сроки подготовиться к уроку или контрольной работе.
  • Задания проверялись настоящими специалистами, высококвалифицированными преподавателями, поэтому в точности ответов сомневаться не приходится.
  • Учителя смогут выбирать похожие упражнения и применять инструкции при обучении учащихся.

Английскую грамматику трудно освоить. Достичь отличного произношения и знания английского языка можно только путем упорных тренировок.Умение говорить на языке лучше приобретать в раннем возрасте, когда у детей развито непроизвольное внимание. Для всех пятиклассников отличный вариант — ГДЗ к рабочей тетради 5 класс Вербицкая Forward English. Это пособие помогает советами и упражнениями, выполненными на основе основного учебника. Если вы используете уникальное руководство, вы можете заполнить пробелы и выучить язык за короткое время. Вы можете загрузить рабочую тетрадь с веб-сайта или купить ее в книжном магазине вместе с аудио компакт-диском.

Автор разработал готовый конспект домашнего задания, развивающий желание самостоятельно выполнять задания. Книга содержит словарь активных слов, различные кроссворды, интересные упражнения, способные развить у ученика языковые знания и желание правильно мыслить.

Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта английского языка для серии «Вперед» для 5 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих всестороннее развитие навыков аудирования, говорения, чтения и письма.Тесты для самооценки с ответами включены в тетрадь. К учебнику прилагается компакт-диск с аудиоприложением. Задания на аудирование отмечены специальным знаком.
УМК «Вперед» для 5 класса входит в систему учебников «Алгоритм успеха».

Примеры.
Приготовьтесь рассказать о книге, которая вам нравится, в классе. (Подготовьтесь к разговору о своей любимой книге в классе.) Напишите краткие ответы.
Моя любимая книга
1 Когда ты ее прочитал?
2 Почему понравилось?
3 Кто главный герой?
4 Чем он/она любил заниматься?
5 Хотите порекомендовать эту книгу своему другу? Почему?

Достопримечательности России. Прочитайте текст в упражнении 17 на странице 60 вашего Учебника для учащихся (Часть 2). Ответьте на вопросы и приготовьтесь рассказать о достопримечательностях России в классе. (Прочитайте текст упражнения 17 на странице 60 учебника (часть 2). Ответьте на вопросы и будьте готовы рассказать о достопримечательностях России на уроке.)
1 Какая самая длинная река в Европе? Как долго это?
2 Самая длинная река Сибири? Как долго это?
3 Какое самое глубокое озеро в мире? Насколько это глубоко?
4 Какая гора самая высокая в России и в Европе? Насколько это высоко?
5 Какова численность населения столицы России?

Дата публикации: 17.01.2014 06:44 UTC

  • Английский язык, 5 класс, Форвард, Книга для учителя, Проект учебного плана, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. — Серия «Форвард» представляет собой учебно-методические комплекты, обеспечивающие преемственность содержания, методов и форм работы при изучении английского языка со 2 по… Английские книги
  • Английский, 5 класс, Вперед, Часть 2, Вербицкая М. В., Эббс Б., Уорелл Э., 2013 Английские книги
  • Английский язык, 5 класс, Вперед, Часть 1, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., 2013 — Учебник четвертая в серии Forward, обеспечивающая непрерывность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных учреждений.Учебник… Английские книги
  • Английский язык, 4 класс, Форвард, Рабочая тетрадь, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., 2013

Следующие учебники и книги.

Гдз на английском языке 9 Вербицкая. Как он поможет

Вербицкая М.В. Вперед. Английский для 9 класса. Тема 5 Быть в курсе

Читайте, слушайте и говорите о современных коммуникациях и технологиях. — Читайте, слушайте и говорите о современных коммуникациях и технологиях.
Практикуйте Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous.- Чтобы практиковать настоящее завершенное простое и настоящее завершенное продолженное.
Сосредоточьтесь на отдаче инструкций. — Сосредоточьтесь на инструкции.
Написать личное письмо. — Напишите личное письмо.

Хотите свой личный сайт? Место, где вы можете публиковать свои мысли и изображения, общаться с другими и многое другое? Получить блог! Нажмите на ссылку, и вы сможете получить собственный блог всего за пять минут. И все это БЕСПЛАТНО! — Хотите свой личный сайт? Место, где вы можете оставить свои мысли и образы, пообщаться с другими людьми и многое другое? Получить блог! Нажмите на ссылку, и вы сможете завести собственный блог всего за пять минут.И все это бесплатно!

О критическом возрасте — О критическом возрасте
Мы вместе уже десять месяцев. — Мы вместе уже десять месяцев.
Мы уже отыграли более тридцати концертов. Мы еще не подписали контракт ни с одной звукозаписывающей компанией… пока! Но мы сделали демо-диск! — Мы уже отыграли более тридцати концертов. Мы еще не подписали контракт на запись … еще! Но мы сделали демо-диск!

Я играю на гитаре с четырех лет. Я был бас-гитаристом три месяца с тех пор, как Брайан покинул группу. — Я играю на гитаре с четырех лет. Я был басистом три месяца с тех пор, как Брайан покинул группу.

Вы недавно слушали Southgate FM? Ник Роудс крутил наш диск всю неделю! Я удивлен! Он любит нас. — Ты в последнее время слушаешь Southgate FM? Ник Роудс крутил наш диск всю неделю! Я удивлен! Он любит нас.
Он ни о ком другом не говорил. Сегодня вечером он трижды играл в So Happy! В последнее время мы много репетируем.Мы выступаем в The Rock Garden 5 ноября в 21:00. Пойдемте. Это будет взрыв! Целый день песни пишу — устал. Я написал четыре новые песни. — Он не говорил ни о ком другом. Сегодня вечером он трижды играл в So Happy! В последнее время мы много репетируем. Мы играем концерт в Rock Garden 5 ноября в 9 вечера. Приходить. Это будет взрыв! Целый день пишу песни — вымотался. Я написал четыре новые песни.
Я пишу песни и веду этот блог. — Я пишу песни и веду этот блог.

ГРАММАТИКА И ЧТЕНИЕ — грамматика и чтение

Пример. один Прочтите рекламу Getablog. com. Являются ли утверждения истинными или ложными? — Прочитайте объявление Getablog.com. Являются ли утверждения истинными или ложными?

Т-1. Блог — это простой в использовании личный веб-сайт. — Блог представляет собой простой в использовании персональный сайт.
Т-2. В блоге вы можете написать свое мнение и разместить фотографии. — В блоге вы можете написать свое мнение и разместить фотографии.
Ф-3. Вы не можете общаться с другими людьми.- Вы не можете общаться с другими людьми.
Ф-4. Создание блога занимает много времени. — Создание блога занимает много времени.
Т-5. Создание блога ничего не стоит. — Создание блога ничего не стоит.

Пример. 2 В парах прочитайте блог и ответьте на вопросы. — Прочитайте блог в парах и ответьте на вопросы.

1. Сколько человек посетили этот блог? — Сколько человек посетили этот блог?
2. Что это говорит вам о группе? — Что это говорит вам о группе?
3.Как вы думаете, это успешная группа? Почему? / Почему бы нет? — Как вы думаете, это успешная группа? Почему, почему нет?

Разберись — разберись

Пример. 3 Опомнись! Посмотрите на предложения. Какое время используется? Почему? — Запомнить! Взгляните на предложения. Какое время используется? Почему?
Настоящее совершенное время
1. Мы отыграли более тридцати концертов. — Мы отыграли более тридцати концертов.
2. Мы сделали демо-диск. — Мы сделали демо-диск.

Пример.4 Опомнись! Дополните эти предложения из блога. Когда мы используем эти два выражения времени? — Запомнить! Выполните эти предложения из блога. Когда мы используем эти два выражения времени?

Мы вместе уже десять месяцев. «Мы вместе уже десять месяцев.
Я стал бас-гитаристом с тех пор, как Брайан покинул группу. — Я стал басистом с тех пор, как Брайан ушел из группы.

Пример. 5 Сопоставьте предложения 1-3 с использованием Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous (a-c).- Сравните предложения 1-3, используя реальное завершенное простое и реальное завершенное продолженное (ас).

1. Целый день пишу песни. Я изможден. — Я писал песни целыми днями. Я изможден.
b Прошлая деятельность, которая может продолжаться. Это имеет результат в настоящем. — прошлые действия, которые могут быть текущими. Теперь у нее есть результат.
2. Я написал четыре новые песни. — Я написал четыре новые песни.
с законченным действием. — завершенное действие.
3. Я пишу песни с шестнадцати лет.- Я пишу песни с шестнадцати лет.
a Действие, которое началось в прошлом, но все еще продолжается. — Действие, которое началось в прошлом, но еще продолжается.

Проверьте это — Проверьте

Present Perfect Simple and Continuous — настоящее завершенное простое и продолжительное время

Мы используем Present Perfect Simple, чтобы говорить о — Мы используем Present Perfect Simple, чтобы говорить о:
… новостях и недавних действиях. — новости и последние мероприятия.
Мы сделали демо-диск! — Мы сделали демо-диск!
законченное действие, если мы не говорим точно, когда оно произошло. Мы можем сказать, сколько раз это происходило. — завершенное действие, если мы не говорим, когда именно оно произошло. Мы можем сказать, сколько раз это происходило.
Мы уже отыграли более тридцати концертов. — Мы уже отыграли более тридцати концертов.

Мы используем Present Perfect Continuous, чтобы говорить о — Мы используем Present Complete Continuous, чтобы говорить о:
действии, которое началось в прошлом, но все еще продолжается. — действие, начавшееся в прошлом, но еще продолжающееся.
Я пишу песни с шестнадцати лет.- Я пишу песни с шестнадцати лет.
прошлые действия с результатом в настоящем. Может быть продолжается. — прошлые действия с результатом в настоящем. Это может продолжаться.
Целый день песни пишу — устал. — Целый день пишу песни — вымотался.

Мы используем с тех пор, чтобы сказать, когда ситуация началась. — Мы используем с тех пор, чтобы сказать, когда ситуация началась.
Мы используем for, чтобы сказать, как долго эта ситуация была правдой. — Мы используем для, чтобы сказать, как долго эта ситуация была правдой.

Пример. 6 Для каждого примера напишите одно предложение в Present Perfect Simple и одно в Present Perfect Continuous. — Для каждого примера напишите одно предложение в Present Perfect Simple и одно в Present Complete Continuous.

1. Колин пишет песни с 2001 года. — Колин пишет песни с 2001 года.
Он написал сотни песен. — Он написал сотни песен.
2. Колин встречается с Трейси около года. — Колин встречается с Трейси в течение всего года.
Колин пошел выпить с Трейси. — Колин пошел выпить с Трейси.
3. Трейси много раз играла на публике. — Трейси много раз выступала на публике.
Трейси играет на пианино с шести лет. — Трейси играет на пианино с шести лет.
4. Стивен снялся в трех музыкальных клипах. — Стивен снялся в трех музыкальных клипах.
Стивен весь день снимался в клипе. — Стивен целый день играл в клипе.
5.Дэвид копил деньги. — Дэвид копит деньги.
Дэвид накопил почти 3000 евро. — Давид накопил почти 3000 евро.

Пример. 7 Используйте Present Perfect Continuous и слова в скобках, чтобы объяснить эти ситуации. — Используйте настоящее полное продолжение и слова в скобках, чтобы объяснить эти ситуации.

1. Колину нужно выпить. Он репетирует с 6.30. — Колину нужно выпить. Он репетировал с 6.30.
2. Дэвид очень устал.Он играет в игры целую вечность. — Дэвид очень устал. Он играет в игры уже сто лет.
3. Руки Стивена болят. Он поднимал тяжести в тренажерном зале в течение двух часов. — Руки Стивена болят. Он поднимал тяжести в спортзале в течение двух часов.
4. Трейси чувствует стресс. Она учит Колина водить машину с двух часов. — Трейси чувствует стресс. Она учит Колина водить машину с двух часов.
5. Колин похудел. В последнее время он мало ест.- Колин выглядит худым. В последнее время он мало ест.
6. Я знаю все слова So Happy. Целый день слушаю песню. «Я знаю весь текст «So Happy». Целый день слушаю песню.

Пример. восемь Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Используйте Past Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous. — Заполните текст правильными формами глаголов в скобках. Используйте простое прошедшее, настоящее завершенное и настоящее завершенное длинное.

У меня болит ухо! Я 1) все утро разговаривал с парнем из звукозаписывающей компании. Он 2) звонил мне шесть раз после концерта в Rock Garden! Он 3) предлагал нам всевозможные вещи, если мы подпишем контракт с его компанией. Прошлой ночью он 4) предложил взять нас всех с собой в тур по Америке! Мы 5) пытались решить, должны ли мы принять его предложение, но мы 6) еще не приняли решение. 7) Вы когда-нибудь летали на самолете? Что ж, прямо сейчас я чувствую то же, что и вы, когда самолет взлетает — я 8) никогда не чувствовал себя таким взволнованным.Я 9) думал о будущем — и оно выглядит хорошо.

У меня болит ухо! Я разговаривал с парнем из звукозаписывающей компании все утро. Он звонил мне шесть раз после концерта в Rock Garden! Он предлагал нам все виды вещей, если мы подпишем контракт с его компанией. Вчера вечером он предложил всем нам отправиться в тур по Америке! Мы пытаемся решить, должны ли мы принять его предложение, но мы еще не приняли решение. Вы когда-нибудь летали на самолете? Что ж, прямо сейчас я чувствую себя так же, как когда самолет взлетает — я никогда не чувствовал себя таким взволнованным.Я думаю о будущем — и оно выглядит хорошо.

Пример. 9 Работайте в парах. Используйте приведенные ниже подсказки, чтобы разыграть интервью по ролям. Затем учащийся А, посмотрите на страницу 119 и учащийся Б, посмотрите на страницу 120. — Работа в парах. Используйте приведенные ниже советы, чтобы разыграть интервью. Затем учащийся А просматривает страницу 119, а учащийся Б просматривает страницу 120.

Опрашивающий: Как долго вы знаете Колина? — Как давно ты знаешь Колина?
Дэвид: Я знаю его много лет. — Я знаю его много лет.
Опрашивающий: Где вы познакомились? — Где вы встретились?
Дэвид: Мы познакомились в начальной школе. — Мы познакомились в начальной школе.
Опрашивающий: Как давно вы играете на гитаре? — Как давно ты играешь на гитаре?
Дэвид: Я играю на гитаре с пяти лет. — Я играю на гитаре с пяти лет.
Опрашивающий: Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь знаменитого? — Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?
Дэвид: Да, видел. Я встретил Юэна МакГрегора.- Да. Я встретил Юэна МакГрегора.
Опрашивающий: Что вы слушали в последнее время? — Что ты слушаешь в последнее время?
Дэвид: Я слушаю панк 70-х. — Я слушаю панк 70-х.

Студент A
1) Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у вашего партнера (Трейси из Критического возраста). — Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у своего партнера (Трейси из Critical Age).

2. Где вы познакомились? — Где вы встретились?
3. Как давно ты играешь на гитаре? — Как давно ты играешь на гитаре?
4. Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь известного? — Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?

2) Вы Стивен из Критического Века. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения. — Вы Стивен Критического Возраста. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения.
1. Я знаю его пару лет. — Я знаю его несколько лет.
2. Мы познакомились на концерте. — Мы познакомились на концерте.
3. На гитаре играю не так давно.Я начал около года назад. — Я не очень долго играю на гитаре. Я начал около года назад.
4.Нет, не видел. — Нет.
5. Я слушаю техно. — Я слушаю техно.

Студент Б
1) Вы Трейси из Критического Возраста. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения. — Вы Трейси критического возраста. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения.
1. Я знаю его около шести лет.«Я знаю его шесть лет.
2. Мы познакомились на вечеринке. — Мы познакомились на вечеринке.
3. Я начал играть на гитаре в начальной школе. — Я начал играть на гитаре в начальной школе.
4. Певица Дидона встречается с моей двоюродной сестрой. — Певец Дайдо встречается с моим двоюродным братом.
5. Я слушал блюз. — Я слушаю блюз.

2) Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у вашего партнера (Стивен из Critical Age). — Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у своего партнера (Стивен из Critical Age).
Интервьюер — интервьюер
1. Как долго вы знаете Колина? — Как давно ты знаешь Колина?
2. Где вы познакомились? — Где вы встретились?
3. Как давно ты играешь на барабанах? Как давно ты играешь на барабанах?
4. Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь известного? — Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?
5. Что ты слушаешь в последнее время? — Что ты слушаешь в последнее время?
3) Задавайте и отвечайте на подобные вопросы о своей жизни. — Задавайте и отвечайте на подобные вопросы о своей жизни.

СЛОВАРЬ — словарный запас

Пример. one Сопоставьте глаголы с картинками 1-6. — Соотнесите глаголы с картинками 1-6.

прикрепить — прикрепить, щелкнуть — нажать кнопку мыши, удалить — удалить, загрузить — скачать, установить — установить, нажать — щелкнуть

Пример. 2 Работайте в парах. Используйте словарь, чтобы проверить значения подчеркнутых слов. Затем дополните предложения 1-6 глаголами из упражнения 1. — Работайте в парах. Используйте словарь, чтобы проверить значение подчеркнутых слов.Затем дополните предложения 1–6 глаголами из упражнения 1.

1. Вставьте вилку в розетку и нажмите кнопку питания, чтобы включить компьютер. — Вставьте вилку в розетку, а затем нажмите кнопку питания, чтобы включить компьютер.
2. Чтобы отправить сообщение, наведите курсор на панель инструментов и нажмите на конверт. — Чтобы отправить сообщение, наведите курсор на панель инструментов и нажмите на конверт.
3. Используйте поисковую систему, например Google, чтобы найти бесплатное программное обеспечение для загрузки.- Используйте поисковую систему, такую ​​как Google, чтобы найти бесплатное программное обеспечение для загрузки.
4. Рекомендуется прочитать руководство перед установкой программы. — Перед установкой программы рекомендуется прочитать руководство.
5. Если вы считаете, что электронное письмо содержит вирус, немедленно удалите его. — Если вы считаете, что в электронном письме есть вирус, вы должны немедленно удалить его.
6. Сначала откройте папку «Мои документы», затем используйте значок скрепки, чтобы прикрепить документ к электронному письму. — Сначала откройте папку «Мои документы», а затем используйте значок скрепки, чтобы прикрепить документ к электронному письму.

Пример. 3 Прослушайте разговор и пронумеруйте эти слова и фразы в том порядке, в котором вы их слышите. — Прослушайте разговор и пронумеруйте эти слова и фразы в том порядке, в котором вы их слышите.

1.мелодия — полифония
2.виброзвонок — виброзвонок
3.голосовая почта — голосовая почта
4.телефонная книга — телефонная книга
5.сила сигнала — мощность сигнала
6.батарея — аккумулятор

Пример. 4 Сопоставьте начала предложений 1-6 с окончаниями a-f.- Соедините начало предложений 1-6 с окончаниями a-f.

1. Если уровень сигнала слишком низкий, e вы не можете совершать или принимать вызовы. — Если уровень сигнала слишком низкий, вы не сможете совершать или принимать вызовы.
2. Если батарея разряжена, ее необходимо зарядить. — Если аккумулятор разряжен, его необходимо зарядить.
3. В телефонной книге хранятся номера ваших друзей. — Телефонная книга, где вы храните номера ваших друзей.
4. Мелодия b — это то, что вы слышите, когда кто-то звонит на ваш мобильный телефон.- Полифония — это то, что вы слышите, когда кто-то звонит на ваш мобильный телефон.
5. С помощью виброзвонка вы можете принимать звонки, не мешая другим людям. — С помощью виброзвонка вы можете принимать звонки, не мешая другим людям.
6. Голосовая почта — это услуга, которая отвечает на ваши звонки вместо вас. — Голосовая почта — это служба, которая отвечает на ваши звонки вместо вас.

ПРОСЛУШИВАНИЕ — прослушивание

Пример. one Послушайте, как Дарья, Нил и Ханиф говорят об Интернете. Являются ли утверждения истинными или ложными? — Послушайте, как Дарья, Нил и Ханиф говорят об Интернете.Являются ли утверждения истинными или ложными?

Ф-1. Дарья не считает Интернет настолько опасным, как говорят некоторые. — Дарья не считает, что Интернет так опасен, как говорят некоторые.
Т-2. Ханиф считает, что это замечательное изобретение. «Ханиф считает, что это замечательное изобретение.
Т-3. Нил считает, что в Интернете можно делать много крутых вещей, но нужно быть осторожным. — Нил считает, что в Интернете можно делать много интересного, но нужно быть осторожным.

ПЯТЬ СМЕРТЕЛЬНЫХ ОПАСНОСТЕЙ ИНТЕРНЕТА — Пять смертельных опасностей Интернета

1. Вас могут арестовать, если вы загрузите материал, защищенный авторским правом. — Вас могут арестовать, если вы загрузите материал, защищенный авторским правом.
2. Вы не знаете, с кем на самом деле разговариваете в чатах. — Вы не знаете, с кем на самом деле разговариваете в чатах.
3. Люди могут манипулировать фотографиями, которые вы отправляете в Интернет. — Люди могут манипулировать фотографиями, которые вы размещаете в Интернете.
4. Шпионские программы могут украсть вашу личную информацию.- Шпионское ПО может украсть вашу личную информацию.
5. Можно заразиться компьютерным вирусом. — Вы можете получить компьютерный вирус.

Как я выгляжу? Я милый пушистый кролик. — Я выгляжу как? Я милый пушистый кролик.

Пример. 2 Работайте в парах. Прочитай текст. Затем посмотрите мультфильм и решите, какие из опасностей он предполагает. — Работать в парах. Прочитай текст. Затем посмотрите мультфильм и решите, какие из опасностей он предполагает.

Пример. 3 Послушайте еще раз и дополните советы, которые дают люди.Затем сопоставьте советы a-e с опасностями 1-5 в листовке. — Послушайте еще раз и завершите советы, которые дают люди. Затем сопоставьте совет ae с опасностью 1-5 во флаере.

3-a Не отправляйте фотографии, которые вы не хотите, чтобы увидел весь мир. — Не отправляйте фотографии, которые вы не хотите, чтобы увидел весь мир.
1-b Вы должны быть осторожны с тем, какие файлы вы загружаете. — Вы должны быть осторожны с файлами, которые вы загружаете.
2-с Не всегда можно верить тому, что вам говорят в чатах.- Не всегда можно верить тому, что вам говорят в чатах.
4-d Вам следует регистрироваться только на тех веб-сайтах, которым вы можете доверять. — Вам следует заходить только на те сайты, которым вы можете доверять.
5. Не открывайте электронные письма от незнакомцев. — Не открывайте письма от незнакомцев.

Пример. 4 Работайте в парах. С каким из мнений из упражнения 1 вы согласны больше всего? Почему? — Работать в парах. С каким мнением в упражнении 1 вы согласны больше всего? Почему?

ГОВОРИТЬ И СЛУШАТЬ — говорить и слушать

Пример.один Работайте в парах. Опишите фото и ответьте на вопросы. — Работать в парах. Опишите это фото и ответьте на вопросы.

Труднее ли пожилым людям пользоваться компьютером? Почему? / Почему бы нет? — Труднее ли пожилым людям пользоваться компьютерами? Почему, почему нет?
Вы когда-нибудь пользовались компьютером со своими родителями или бабушками и дедушками? Если да, то зачем? — Вы когда-нибудь пользовались компьютером со своими родителями или бабушками и дедушками? Если да, то почему?

Пример. 2 Послушайте людей в компьютерном классе.Выберите причины, которые они приводят для обучения использованию компьютеров. — Послушайте людей в компьютерном классе. Выберите причины, которые они приводят для обучения использованию компьютера.

1.копить деньги — копить деньги
— 2.поддерживать связь с молодежью — поддерживать связь с молодежью
3. покупать подарки в Интернете — покупать подарки в Интернете
— 4.к помочь с хобби — помочь с хобби
5. найти работу — найти работу

Пример. 3 Послушайте учеников в компьютерном классе.Затем сопоставьте учащихся 1-5 с тем, что они хотят делать a-e. — Послушайте студентов в компьютерном классе. Затем сопоставьте учащихся 1–5 с тем, что они хотят делать.

5-a прикрепить что-либо к электронному письму — прикрепить что-либо к электронному письму
2-b присоединиться к чат-группе — присоединиться к чат-группе
1-c распечатать документ — распечатать документ
4-d отправить электронное письмо — отправить электронное письмо
3-е включение компьютера — включить компьютер

Пример. 4 Дополните приведенные ниже выдержки 1-3 фразами a-g.Тогда слушайте и проверяйте. — Дополните отрывки 1-3 ниже фразами a-g. Тогда слушайте и проверяйте.

1) Учитель: Итак, нажмите большую синюю кнопку, 1) ту, на которой написано сила. — Нажмите на большую синюю кнопку с надписью Power on it.
Женщина 2: Этот? — Этот?
Учитель: Да, 2) d правильно! — Да, верно!

2) Учитель: Сначала нажмите на иконку вложения… 3) b штуку, похожую на скрепку… 4) c вы видите? — Сначала нажмите на значок вложения … штука, похожая на скрепку… видишь?

3) Учитель: А теперь 5) g Следующее, что вам нужно сделать, это нажать на иконку с надписью новое сообщение…. Теперь введите адрес… 6) убедитесь, что вы правильно его поняли… — А теперь следующее, что вам нужно сделать, это нажать на значок с надписью новое сообщение…. Теперь введите адрес… убедитесь, что вы ввели его правильно…
Мужчина 2: Билл Хикки с easymail.com — Билл Хикки easymail.com
Учитель: Вот так… и 7) f не забудьте укажите тему письма.«Вот и все… и не забудьте указать тему письма.

Пример. 5 Заполните поле «Высказаться» словами и фразами из Упражнения 4. — Заполните поле «Высказаться» словами и фразами из Упражнения 4.

ГОВОРИТЬ | Давать инструкции — Говори | Даем инструкцию

Сказать, что делать — Сказать, что делать
Первое, что вам нужно сделать, это — Первое, что вам нужно сделать, это
1) Убедитесь, что вы — Убедитесь, что вы
Сначала… / Затем… / Далее … — Сначала… / Потом… /… Далее
2) Не забудьте — Не забудьте
Вам не нужно — вам не нужно
3) Следующее, что вам нужно сделать, это — Следующее, что вам нужно сделать, это

Проверка — Проверка
Хорошо? / OK? — Хорошо?
(Есть) у вас есть это? — Ты это понимаешь?
4) Видишь? — Понимаете?
Ты сделал это? — Ты сделал это?

Идентификация объектов — идентификация объекта
Это немного похоже — Это немного похоже на
5) То, что похоже — Это похоже на
Большая вещь с — Большая вещь с
6) Та, что — Эта с
Это сделано из — Сделано из
Используется для — Используется для

Сказать, что кто-то понял — Сказать, что кто-то понял
7) Правильно — Правильно
Вот так! — Так!

Пример. 6 Работайте в парах. Составьте список из шести вещей, которые у вас ассоциируются с компьютерами. Затем используйте Speak Out, чтобы описать вещи из вашего списка. — Работать в парах. Составьте список из шести вещей, которые вы связываете (ассоциируете) с компьютерами. Затем используйте раздел «Высказывайтесь», чтобы описать вещи из вашего списка.

A Это большой объект. Он сделан из пластика, металла и стекла. Это немного похоже на телевизор. — Это большой объект. Он сделан из пластика и металла и стекла. Немного похоже на телевизор.
Монитор? — Монитор?

Пример. 7 Заполните по одному слову в каждом пропуске. Используйте Speak Out, чтобы помочь вам. Тогда слушайте и проверяйте. — Завершите каждый проход одним словом. Используйте раздел Speak Up, чтобы помочь вам. Тогда слушайте и проверяйте.

Первое, что вам нужно сделать, это найти телефонную будку. В наше время это непросто. Не 2) забудьте проверить, принимает ли он деньги. Сейчас многие из них принимают только телефонные карточки. 3) Затем вы поднимаете трубку и кладете деньги. Убедитесь, что 4) вы положили достаточно денег в слот, иначе вы не сможете подключиться, 5) хорошо? 6) Далее вы набираете номер и надеетесь, что у вас не будет автоответчика, потому что, если вы это сделаете, вы не получите свои деньги обратно.OK. Вы 7) получили это?

Первое, что вам нужно сделать, это найти телефонную будку. В наше время это не так просто. Обязательно проверьте, принимает ли она деньги. Многие из них в настоящее время принимают только телефонные карты. Тогда возьмите телефон и повесьте деньги. Убедитесь, что вы положили достаточно денег в слот, иначе вы не подключитесь, хорошо? Затем наберите номер и надейтесь, что вы не наткнетесь на автоответчик, потому что если это так, вы не получите свои деньги обратно. Ясно. Ты сделал это?

Пример.восемь Работайте в парах. Используйте язык Speak Out, чтобы объяснить, как пользоваться мобильным телефоном. Студент А, посмотрите на страницу 120. Студент Б, посмотрите на страницу 121. — Работайте в парах. Используйте раздел Speak Up, чтобы объяснить, как пользоваться мобильным телефоном. Студент А смотрит на страницу 120. Студент Б смотрит на страницу 121.

Студент А

1 позвонить. — позвонить.
2 сохранить чей-то номер в телефонной книге. — сохранить чей-то номер в телефонной книге.

Студент B
Объясните своему партнеру, как — Объясните своему партнеру, как
1 отправить текстовое сообщение.- Отправить текстовое сообщение.
2 изменить мелодию звонка. — изменить мелодию звонка.
Когда ваш партнер что-то вам объясняет, вы должны делать вид, что ничего не знаете о мобильных телефонах. — Когда ваш партнер что-то вам объясняет, вам приходится делать вид, что вы ничего не знаете о мобильных телефонах.

Портативные телефоны — Ходи и разговаривай! — Портативные телефоны — гуляй и разговаривай!

Приходилось ли вам когда-нибудь звонить другу и слышать такое: «Извините, его нет дома. Можете перезвонить позже?» «Вы когда-нибудь оказывались в грязной телефонной будке холодной ночью и обнаруживали, что телефон вышел из строя? Вы когда-нибудь думали, как было бы замечательно, если бы вы могли поговорить со своими друзьями в любое время? Если да, то читайте дальше. ..

Вы когда-нибудь звонили другу и слышали следующее: «К сожалению, его нет. Не могли бы вы перезвонить позже? «Вы когда-нибудь были в грязной телефонной будке холодной ночью и обнаруживали, что ваш телефон сломан? Вы когда-нибудь думали, как было бы замечательно, если бы вы могли разговаривать со своими друзьями в любое время? Если да, то читайте дальше…

А) С тех пор, как Белл запатентовал телефон в 1876 году, мы живем в эпоху мгновенной связи. Но всегда было ограничение — нужно найти телефон.А это не всегда легко. Хорошо, у нас есть автомобильные телефоны с 1950-х годов. Но первые автомобильные телефоны были огромными. Техника заполнила багажник автомобиля! Это был больше, чем портативный телефон, это была коробка для мобильного телефона! Одним из первых пользователей был врач из Швеции. К сожалению, телефону требовалось так много энергии, что он мог сделать только два звонка, прежде чем разрядился аккумулятор. Первый к своему пациенту, а второй в гараж, чтобы кто-нибудь пришел и починил его разряженный аккумулятор. К середине 1960-х телефоны были достаточно малы, чтобы поместиться в передней части автомобиля, но, к сожалению, они все еще были слишком тяжелыми, чтобы люди могли носить их с собой.Они также были чрезвычайно дорогими. Поэтому неудивительно, что они не стали популярными.

С тех пор, как Белл запатентовал телефон в 1876 году, мы живем в эпоху мгновенной связи. Но всегда было ограничение — нужно было найти телефон. А это не всегда легко. Хорошо, что у нас есть автомобильные телефоны с 1950 года. Но первые автомобильные телефоны были огромными. Эти автомобили заполнили багажник автомобиля! Более портативным телефоном была мобильная телефонная будка! Одним из первых пользователей был врач из Швеции.К сожалению, телефону требовалось так много энергии, что он мог сделать только два звонка, прежде чем разрядился аккумулятор. Первый позвонил своему пациенту, а второй — в гараж, чтобы кто-нибудь приехал и починил его разряженный аккумулятор. К середине 1960-х годов телефоны были достаточно малы, чтобы поместиться в передней части автомобиля, но, к сожалению, они все еще были слишком тяжелыми, чтобы люди могли носить их с собой. Они также были чрезвычайно дорогими. Поэтому неудивительно, что они не стали популярными.

B) И тут позвонил мистер Купер.3 апреля 1973 года, прогуливаясь по улице Нью-Йорка, сотрудник Motorola Мартин Купер достал свой портативный телефон, набрал номер и позвонил в конкурирующую телефонную компанию. Я не знаю, что он сказал — возможно, «Никто никогда не делал этого раньше!» — но держу пари, что он был очень счастлив, когда повесил трубку. Он знал, что его компания была впереди конкурентов.

И тут позвонил мистер Купер. 3 апреля 1973 года, идя по улице Нью-Йорка, сотрудник Motorola Мартин Купер достал свой портативный телефон, набрал номер и позвонил в конкурирующую телефонную компанию.Я не знаю, что он сказал — вероятно, «Никто никогда не делал этого раньше», — но я уверен, что он был очень счастлив, когда повесил трубку. Он знал, что его компания впереди конкурентов.

C) Теперь, чуть более десяти лет спустя, в магазины поступил портативный сотовый телефон DynaTAC 8000X, и на этой неделе я тестировал его. Должен сказать, что я впечатлен. Первое, что вы заметите, это то, насколько он маленький и легкий. Он весит чуть меньше мешка с сахаром и размером примерно с кирпич — около двадцати сантиметров в длину.Это выглядит очень умно, слишком. И можно говорить почти полчаса без подзарядки аккумулятора! Вы также можете уменьшить громкость на случай, если телефон отключится во время встречи. Недостаток? Цена. Это стоит почти 3000 фунтов стерлингов!
Но не волнуйтесь. Цена снизится, и скоро он будет у всех.

Затем, чуть более десяти лет спустя, в магазины поступил портативный сотовый телефон DynaTAC 8000X, и я протестировал его на этой неделе. Должен сказать, я впечатлен. Первое, что вы заметите, это то, насколько он маленький и легкий.Он весит чуть меньше мешка с сахаром и размером примерно с кирпич — около двадцати сантиметров в длину. Он тоже выглядит очень умным. А говорить можно почти полчаса на одном заряде батареи! Вы также можете уменьшить громкость на случай, если телефон сядет во время встречи. Недостаток? Цена. Это стоит почти 3000 фунтов стерлингов!
Но не волнуйтесь. Цена будет снижаться, и скоро они будут у всех.

D) И пока я достаю свой хрустальный шар, вот еще несколько прогнозов о том, как мы будем общаться в будущем… Во-первых, я думаю, что люди разучились писать, потому что все общение будет устным. И очень скоро у нас появятся телефоны с 3D-видеоэкранами, которые позволят вам видеться с друзьями и смотреть телевизор! Еще одна хорошая новость: телефонные звонки будут бесплатными — их будет оплачивать реклама! И, наконец, я верю, что в конце концов у людей в будущем будут телефоны в мозгу! С динамиком в ухе и микрофоном в зубе мы сможем набирать номера, просто произнося их.
Но до тех пор вы можете сделать хуже, чем купить себе Motorola DynaTAC.Станьте мобильнее и попрощайтесь с этими холодными звонками в грязных телефонных будках.

И пока у меня есть свой хрустальный шар, вот еще несколько прогнозов о том, как мы будем общаться в будущем. .. Во-первых, я думаю, что люди разучились писать, потому что все общение будет устным. И однажды у нас будет телефон с 3D-видеоэкранами, который позволит вам видеться с друзьями и смотреть телевизор! Еще одна хорошая новость: телефонные звонки будут бесплатными — они будут оплачиваться рекламой! И, наконец, я верю, что в конце концов у людей в будущем будут телефоны в голове! С динамиком в ухе и микрофоном в зубе мы сможем набирать номера, просто говоря.
Но до тех пор вы не можете сделать ничего хуже, чем купить себе Motorola DynaTAC. Станьте мобильнее и попрощайтесь с этими холодными звонками в грязных телефонных будках.

Science Times — Scientific Times
Персональные компьютеры будут в каждом доме? — Персональные компьютеры будут в каждом доме?
Одноразовые камеры хватают и бросают. — Снимай и бросай одноразовые фотоаппараты.
Windows или Apple? Как лучше? — Windows или Apple? Что лучше?
Мужское облысение — лекарство близко.- Выпадение волос у мужчин — лечение близко.
ТЕМА С ОБЛОЖКИ Портативные телефоны Ходи и разговаривай! — ИСТОРИЯ С ОБЛОЖКИ Портативные телефоны Walk and Talk!
плюс еще много интересных статей — плюс еще много интересных статей

ЧТЕНИЕ — чтение

Пример. one Посмотрите на обложку журнала и ответьте на вопросы. — Посмотрите на обложку журнала и ответьте на вопросы.

1. Что это за журнал? — Science Times — Что это за журнал? — Scientific Times
2.Когда он был опубликован? — 1 апреля 1984 г. — Когда опубликовано? — 1 апреля 1984 г.
3. Какова основная история этого номера? — Портативные телефоны. Какова основная история этого релиза? — Портативные телефоны
4. Вы когда-нибудь читали подобные журналы? — Вы когда-нибудь читали журналы, подобные этому?

Пример. 2 Прочтите журнальную статью. О чем это? — Прочитайте статью в журнале. О чем это?

а История связи
б Новый мобильный телефон — новый мобильный телефон
с Технологии будущего — технологии будущего

Пример. 3 Сопоставьте заголовки 1-4 с абзацами A-D в тексте. — Сопоставьте заголовки 1-4 с точками A-D в тексте.

Д-1. Будущее — Future
B-2. Первый звонок — Первый звонок
C-3. Тестирование продукта — Тестирование продукта
A-4. Историческая справка — историческое прошлое

Пример. 4 Прочитайте текст еще раз, прослушайте его запись и выберите лучшие ответы. — Прочитайте текст еще раз, слушая его запись, и выберите лучшие ответы.

1.Какие из этих проблем с традиционными телефонами 1984 года автор не упоминает? — Какие из этих проблем, связанных с традиционными телефонами в 1984 году, автор не упомянул?
с Не у всех твоих друзей есть телефон. — Не у всех твоих друзей есть телефон.
2. Основным недостатком первых автомобильных телефонов было то, что — Основным недостатком первых автомобильных телефонов было то, что с
они потребляли слишком много энергии. — они использовали слишком много энергии.
3. Почему в 1960-е автомобильные телефоны все еще не были популярны? Почему автомобильные телефоны не были популярны в 1960-х годах?
b Они много весили и слишком дорого стоили. «Они много весили и слишком дорого стоили.
4. Почему Мартин Купер играет важную роль в истории мобильных телефонов? Почему Мартин Купер сыграл важную роль в истории мобильных телефонов?
a Он сделал первый звонок по мобильному телефону — Он сделал первый звонок по мобильному телефону
5. Что писателю не нравится в портативном телефоне DynaTAC? — Что писателю не нравится в портативном телефоне DynaTAC?
цена — цена
6. Что писатель думает о будущем мобильных телефонов? — Что писатель думает о будущем мобильных телефонов?
a Он уверен, что они будут успешными — Он уверен, что они будут успешными

Пример.5 Словарь. Дополните предложения этими словами и фразами из текста. — Словарь. Дополните предложения этими словами и фразами из текста.

1. Извините, не могли бы вы прислать кого-нибудь починить мой телефон. Это не работает. — Извините, не могли бы вы прислать кого-нибудь починить мой телефон. Он не работает.
2. Сначала поднимите трубку. Затем наберите номер, на который хотите позвонить. — Сначала возьми трубку. Затем наберите номер, на который хотите позвонить.
3. Ваш мобильный телефон когда-нибудь отключался во время экзамена? — У вас когда-нибудь садился мобильный телефон во время экзамена?
4.С новыми технологиями всегда так. Сначала это очень дорого, а потом цена снижается. «С новыми технологиями всегда так. Сначала это очень дорого, а потом цена падает.
5. Вы знаете, как уменьшить громкость вашего мобильного телефона? — Вы знаете, как уменьшить громкость вашего мобильного телефона?
6. Внезапно линия вышла из строя. Лесли стало страшно. — Внезапно линия вышла из строя. Лесли почувствовала страх.
7. Этот телефон мертв.У тебя есть мобильный? — Этот телефон мертв (не работает). У тебя есть мобильный телефон?

Пример. 6 Работа в группах. Обсудить эти вопросы. — Работать в группах. Обсудите эти вопросы.

1. Как изменились мобильные телефоны с 1984 года? — Как изменились мобильные телефоны с 1984 года?
2. Какие из предсказаний, сделанных писателем в статье, сбылись/не сбылись? — Какие из предсказаний, которые делает писатель в своей статье (не сбылись)?
3.Как вы думаете, какие из них сбудутся/не сбудутся? — Как вы думаете, какие из них (не) сбудутся?
4. Как вы думаете, как изменятся коммуникации в будущем? — Как вы думаете, коммуникации изменятся в будущем?

Пример. 7 Работа в группах. Используйте подсказки и свои собственные идеи, чтобы обсудить приведенное ниже утверждение. Используйте «Высказывайтесь» на стр. 37, чтобы помочь вам. — Работать в группах. Используйте советы и собственные идеи, чтобы обсудить приложение ниже. Используйте раздел «Высказывайтесь» на стр. 37, чтобы помочь вам.

Чем больше люди используют технологии, тем меньше они общаются. «Чем больше люди используют технологии, тем меньше они общаются.
Слишком много информации, нет времени думать. — Слишком много информации, нет времени думать. Технология
поможет вам идти в ногу со временем. — Технологии помогают идти в ногу со временем.
Говорить с техникой безлично. — Разговаривать с техникой безлично.
Вы всегда можете оставаться на связи со своими друзьями. — Вы всегда можете поддерживать связь с друзьями.Технология
позволяет использовать язык по-новому. — Технология позволяет использовать язык по-новому.
Смайлики и текстовые сообщения убивают язык. — Смайлики и текстовые сообщения убивают язык.

Дорогой Ханиф,
Где ты недавно был? Наконец-то пришли инопланетяне и забрали вас на свою планету? Или вы так много играли в компьютерные игры, что у вас не было достаточно времени, чтобы ответить на электронные письма ваших друзей?!
В любом случае, уже поздно посылать мне электронное письмо, потому что я живу у дяди и тети в деревне.Я здесь с пятницы и собираюсь остаться до конца месяца. Здесь прекрасно! Так тихо и спокойно! почему бы вам с Нилом не приехать на выходные? Единственное, здесь нет компьютеров! И я даже не могу использовать свой мобильный! Уровень сигнала слишком низкий. Вот почему я пишу тебе это письмо — кажется, я пишу письмо впервые за более чем год!
На что был похож концерт Critical Age? Вам понравилось, если? Как жаль, что я пропустил это! Я слушаю радио все утро, но «So Happy» еще не играли.
В любом случае, я должен остановиться. Мой дядя собирается в город, и он собирается опубликовать это для меня.
Напиши мне письмо, если еще помнишь, как пользоваться ручкой! OK?
Я хочу услышать все ваши новости.
С наилучшими пожеланиями,
Дарья

Дорогой Ханиф,
Где ты был в последнее время? Наконец-то прибыли инопланетяне и забрали вас на свою планету? Или вы так много играете в компьютерные игры, что не успеваете отвечать на электронные письма друзей?!
Все равно писать мне поздно, потому что я живу у дяди и тети в деревне.Я здесь с пятницы и собираюсь остаться до конца месяца. Здесь здорово! Так тихо и спокойно! Почему бы тебе и Нилу не приехать на выходные? Единственное, здесь нет компьютеров! И я даже не могу пользоваться мобильным телефоном! Уровень сигнала слишком низкий. Вот почему я пишу вам это письмо — я думаю, что это первое письмо, которое я написал за более чем год!
Как проходит концерт Critical Age? Тебе понравилось это? Как жаль, что я пропустил это! Я слушаю радио все утро, но So Happy еще не играли.
В любом случае, я должен остановиться. Мой дядя собирается в город, и он собирается опубликовать это для меня.
Напиши мне письмо, если еще помнишь, как пользоваться ручкой! Хорошо?
Я хочу услышать все ваши новости.
С наилучшими пожеланиями,
Дарья

ПИСЬМО — буква

Пример. один Работа в группах. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы найти наиболее популярный способ письменного сообщения личных новостей. Используйте приведенные ниже идеи, чтобы помочь вам. — Работать в группах. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы найти наиболее популярный способ письменного сообщения личных новостей.Используйте приведенные ниже идеи, чтобы помочь вам.
письмо — письмо
открытка — открытка
смс — смс
электронная почта — электронная почта
сообщение на сайте мессенджера

Сколько раз вы писали письмо другу за последний месяц? — Сколько раз вы писали письмо другу за последний месяц?

Пример. 2 Посмотрите письмо, которое Дарья отправила Ханифу. Являются ли утверждения истинными или ложными? — Посмотрите на письмо, которое Дарья отправила Ханифу.Являются ли утверждения истинными или ложными?

1. Она рассказывает Ханифу свои новости. — Она рассказывает Ханифу свои новости.
2. Каждую новую тему она начинает с нового абзаца. — Каждую новую тему она начинает с нового абзаца.
3. Она использует вопросы и императивы для более прямого общения со своим читателем. — Она использует вопросы и императивы, чтобы более непосредственно общаться со своим читателем.
4. Она ничего не говорит о жизни Ханифа. «Она ничего не говорит о жизни Ханифа.
5.Она объясняет, почему больше не может писать. — Она называет причину, по которой больше не может писать.
6. Она использует формальный стиль письма. — Она использует официальный стиль письма.

Пример. 3 Дополните ответ Ханифа Дарье выдержками a-h. — Дополните ответ Ханифа Дарье отрывками от a до h.

1) d Привет Дарья
Все в порядке. Вы можете перестать беспокоиться. Я не потерял память и не забыл всех своих друзей. Только ты! 🙂
Серьезно, очень извиняюсь, что так долго не писал.
Сейчас я очень устал, потому что 2) я не выспался. Нет, это не из-за слишком большого количества компьютерных игр! Я очень много работал… и еще больше веселился! Большая новость 3) Мы с Нилом встретили Колина из Critical Age! Мы пошли за кулисы после концерта в Rock Garden и проговорили с ним около получаса. Он действительно в восторге от группы. Судя по всему, они будут на национальном телевидении на следующей неделе.
4) ч Спасибо за приглашение в страну.Это звучит здорово. Как раз то, что мне нужно — немного отдыха и расслабления. Я не уверен, во сколько мы будем там, так что 5) не выходи в субботу утром! OK?
В любом случае, пора идти. 6) f Я встречаюсь с Нилом в кафе. О, кстати, 7) у вас были какие-нибудь новости от Криса? Я не слышал о нем целую вечность.
8) Всего наилучшего
Ханиф

Привет Дарья
Все хорошо. Вы можете перестать беспокоиться. Я не потерял память и не забыл всех своих друзей. Только ты! 🙂
Серьезно, очень жалею, что так долго не писал.
Я очень устал, потому что не выспался. Нет, это не из-за слишком большого количества компьютерных игр! Я очень много работал… и тусовался еще усерднее! Отличные новости. Мы с Нилом встретили Колина из Critical Age! Мы зашли за кулисы после концерта Rock Garden и проговорили с ним около получаса. Он действительно в восторге от группы. Судя по всему, они будут на национальном телевидении на следующей неделе.
Спасибо за приглашение в деревню. Это звучит здорово. Как раз то, что мне нужно, это немного отдыха и расслабления.Я не знаю, во сколько мы будем там, так что не выходите в субботу утром! Хорошо?
В любом случае, мы должны идти. Я встречаюсь с Нилом в кафе. О, кстати, у вас есть какие-нибудь новости от Криса? Я не слышал о нем сто лет.
Всего наилучшего
Ханиф

Пример. 4 Сопоставьте подчеркнутые слова и фразы в письме Ханифа с их синонимами ниже. — Сопоставьте подчеркнутые слова и фразы в письме Ханифа с их синонимами ниже.

пока не забыл — кстати — пока не забыл — кстати
угадай что? — большая новость — Угадайте, что? — Большая новость это
кажется что — видимо — кажется что — видимо
так что — так или иначе — вообще — однако

Пример.5 Выберите лучшие слова и фразы. — Выберите лучшие слова и фразы.

1. Вы слышали последние новости? — Ты слышал последние новости?
2. Кажется, Криса исключили из школы! Я не знаю почему. Позвони ему и спроси. — Судя по всему, они выгнали Криса из школы! Я не знаю, почему. Позвони ему и спроси.
3. Кстати, ты не видел Вики? Не могли бы вы дать ей мой адрес? — Кстати, ты не видел Вики? Не могли бы вы дать ей мой адрес?
4.В любом случае, я думаю, что Крис чувствует себя довольно плохо. Может быть, вы могли бы пойти и увидеть его. Как вы думаете? Я должен идти. — В любом случае, я думаю, что Крис чувствует себя очень плохо. Может быть, вы могли бы пойти и увидеть его. Как ты думаешь? Я должен идти.
5. Ура, Дарья — Будь здорова, Дарья

Пример. 6 Работайте в парах. Дополните письмо Нила подходящими словами и фразами. Затем перейдите на страницу 118 и сравните свои ответы с оригиналом. Что бы вы изменили или добавили, если бы это были не настоящие личные письма, а экзаменационные задания? — Работать в парах.Дополните письмо Нила соответствующими словами и фразами. Затем перейдите на страницу 118 и сравните свои ответы с оригиналом. Что бы вы добавили или изменили, если бы это были не настоящие личные письма, а экзаменационные задания?

ТРЕНИРОВАТЬ МОЗГ | Навыки письма — тренируйте свой мозг | Навыки письма

Личные письма — Личные письма
1. Напишите свой полный или краткий адрес в правом верхнем углу. — Напишите свой полный или краткий адрес в правом верхнем углу.
2. Напишите дату ниже.- Напишите дату ниже.
3. Начните свое письмо с таких выражений, как Дорогой…, / Привет…. / Здравствуйте — начните свое письмо с таких выражений, как «Дорогой…», «Здравствуйте…». / Hello
4. Поблагодарите своего друга за его/ее письмо. — Поблагодарите своего друга за его/ее письмо.
5. Ответьте на вопросы вашего друга (или расскажите ему/ей свою новость, если в письме вашего друга нет вопросов). — Ответьте на вопросы вашего друга (или расскажите ему/ей свою новость, если в письме вашего друга нет вопросов).
6.Комментируйте и спрашивайте о жизни вашего читателя. — Комментируйте и спрашивайте о жизни вашего читателя.
7. Укажите причину окончания письма. — Дайте повод закончить письмо.
8. Закончите письмо такими выражениями, как Пока, / Ура, / Всего наилучшего, / С наилучшими пожеланиями. — Закончите письмо такими выражениями, как До свидания, / Будьте здоровы, / Всего наилучшего, / С наилучшими пожеланиями.
9. Напишите свое имя на следующей строке и не ставьте после нее точку. — Напишите свое имя на следующей строке и не ставьте после него точку.
10. Начинайте новый абзац для каждой новой темы. — Начинайте новый абзац для каждой новой темы.
11. Используйте неформальный стиль разговора. — Используйте неформальный разговорный стиль.

Привет Дарья,
Извини, что не написала раньше, но я была очень занята. Я изможден! Я очень усердно учился. Завтра у меня большой контрольный по математике. Что еще? Ну, я тоже брал уроки вождения! Моя бабушка платит за них. Я уже хорошо умею водить. Я хочу сдать экзамен, чтобы получить работу на неполный рабочий день.Большая новость в том, что у меня есть для тебя подарок! Новый компакт-диск Critical Age, подписанный Колином! В последнее время мы довольно часто видимся. Он очень милый. Вы бы полюбили его.
Впрочем, хватит обо мне. А вы?
Ты уже решил сделать пирсинг? О, пока я не забыл, Крис позвонил мне. Судя по всему, на следующей неделе в молодежном центре пройдут действительно хорошие театральные курсы. Ты хочешь пойти? Ну давай же! Это будет весело.
Мне нужно идти. Моя книга по тригонометрии зовет меня!
Напиши скорее.
Любовь,
Нил

Привет Дарья,
К сожалению, я раньше не писала, но была очень занята. Я изможден! Я очень усердно учусь. Завтра у меня важный тест по математике. Что еще? Ну, я тоже брал уроки вождения! Моя бабушка платит за них. Я уже достаточно хорошо умею водить. Я хочу пройти тест, чтобы получить работу на неполный рабочий день. Хорошая новость: у меня есть для вас подарок! Новый диск Critical Age, подписанный Колином! В последнее время мы довольно часто видимся. Он очень хороший человек.Тебе понравится.
Впрочем, хватит обо мне. А вы?
Вы уже решили сделать пирсинг? О, пока я не забыл, Крис звонил мне. Судя по всему, на следующей неделе в молодежном центре будет очень хороший театральный курс. Ты хочешь идти? Давайте! Это будет весело.
Мне нужно идти. Мой учебник по тригонометрии зовет меня!
Напиши мне в ближайшее время.
я люблю,
Нил

Пример. 7 Изучите «Тренируйте свой мозг» и напишите письмо другу с некоторыми личными новостями.- Изучите раздел «Тренируйте свой мозг» и отправьте электронное письмо другу с личными новостями.

Запишите а) самое важное, что произошло в вашей жизни за последнее время, и б) что вы хотите узнать о жизни вашего друга. — Запишите самое важное, что произошло в вашей жизни за последнее время и что вы хотите знать о жизни вашего друга.
Разделите свои заметки на абзацы. — Разбейте свои заметки на абзацы.
Используйте слова из упражнения 6. — Используйте слова из упражнения 6.
Напишите первый черновик письма, а затем отдайте его однокласснику, чтобы он проверил его на наличие ошибок. — Напишите первый черновик письма, а затем передайте его однокласснику для проверки на наличие ошибок.
Напишите готовый вариант вашего письма. — Напишите полный вариант вашего письма.

Идея проекта — Идея проекта

Сформируйте две команды: одна поддерживает утверждение в упражнении 7, стр. 47, другая думает наоборот. Поищите в Интернете дополнительную информацию и статистику по этому вопросу.Каждая команда делает плакат, чтобы доказать свою точку зрения. — Сформируйте две команды: одна поддерживает утверждение в упражнении 7, стр. 47, а другая думает наоборот. Поищите в Интернете дополнительную информацию и статистику по этому вопросу. Каждая команда делает плакат, чтобы доказать свою точку зрения.

Чем БОЛЬШЕ люди используют технологии, тем МЕНЬШЕ они общаются ИЛИ ЧЕМ БОЛЬШЕ люди используют технологии, тем БОЛЬШЕ они общаются? — Чем больше люди используют технологии, тем меньше они общаются, или чем больше люди используют технологии, тем больше они общаются?

ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА — лексика и грамматика

Пример.один Завершите предложения. Составьте новые слова из слов, написанных заглавными буквами. — Закончите предложения. Образуйте новые слова из слов, написанных заглавными буквами.

1. Многим людям нравится быть модными, потому что это помогает им чувствовать себя лучше. — Многие люди любят быть модными, потому что это помогает им чувствовать себя лучше.
2. Ношение серег и других украшений может быть признаком того, что вы принадлежите к какой-либо группе, например, к готам. — Ношение серег и других украшений может быть признаком того, что вы принадлежите к такой группе, как готы.
3. ЮНИСЕФ — организация, которая заботится о детях в слаборазвитых странах. — ЮНИСЕФ – это организация, которая заботится о детях в слаборазвитых странах.
4. Люди обычно вступают в политические партии, потому что они разделяют их взгляды на политику, экономику и социальные вопросы. — Люди склонны вступать в политические партии, потому что они разделяют их взгляды на политику, экономику и социальные вопросы.
5. Некоторые молодые люди вступают в банды, потому что ищут признания.- Некоторые молодые люди присоединяются к бандам, потому что ищут признания.
6. Батарея в моем мобильном разряжена — мне нужно ее зарядить. — Батарея в моем мобильном телефоне разряжена — мне нужно ее зарядить.

Пример. 2 Дополните предложения правильными глаголами ниже. — Дополните предложения правильными глаголами ниже.

1. В жару детишки обычно слоняются по деревенской площади. — В жаркую погоду дети, как правило, тусуются на деревенской площади.
2.Когда вы живете в большом городе, вам приходится мириться с шумом, дорожным движением и загрязнением окружающей среды. — Когда живешь в большом городе, приходится мириться с шумом, пробками и загрязнением.
3. Вы можете встретить старого школьного друга где угодно — даже на отдыхе. — Вы можете встретить старого школьного друга где угодно — даже на отдыхе.
4. Врач пытался успокоить пациентов. — Доктор пытался успокоить пациентов.
5. Учитель часто наказывает его за то, что он любит дурачиться.- Его часто наказывает учитель, потому что он любит пошалить.
6. Подростки часто не ладят со своими младшими братьями и сестрами. — Подростки часто не ладят со своими младшими братьями и сестрами.
7. Какое самое неловкое место, где может отключиться ваш мобильный? — Какое самое неловкое место, где может отключиться телефон?

Пример. 3 Завершите предложения так, чтобы они означали то же, что и исходные предложения. — Завершите предложения так, чтобы они означали то же, что и исходные предложения.

1. Моя сестра начала заниматься математикой в ​​4 часа. Она все еще изучает его. — Моя сестра начала заниматься математикой в ​​4 часа. Она все еще изучает ее.
Моя сестра занимается математикой с 4 часов. — Моя сестра занимается математикой с 4 часов.
2. Джейн очень эгоистична — она ​​никого не любит. — Джейн очень эгоистична — она ​​никого не любит.
Джейн очень эгоистична — она ​​любит только себя. — Джейн действительно эгоистка — она ​​любит только себя.
3. Моя мама начала мыть окна после обеда. Четыре окна уже чистые. — Моя мама начала мыть окна днем. Четыре окна уже вымыты.
Моя мама с обеда вымыла четыре окна. «Моя мама вымыла четыре окна после обеда.
4. Катя давно не писала мне по электронной почте. «Кейт давно не писала мне по электронной почте.
Катя давно не писала мне по электронной почте. — Кейт давно не писала мне по электронной почте.
5. Том может о себе позаботиться. Билл тоже может о себе позаботиться. — Том может позаботиться о себе. Билл тоже может о себе позаботиться.
Том и Билл могут позаботиться о себе сами. — Том и Билл оба могут позаботиться о себе.
6. Нам никто не помогал — мы справились сами. Нам никто не помогал — мы сделали это сами. — Нам никто не помогал — мы сделали это сами. Нам никто не помогал — мы сделали это сами.

Пример. 4 Заполните электронную почту. Для каждого пропуска выберите правильный ответ. — Заполните электронную почту.Для каждого прохода выберите правильный ответ.

Привет, Джессика,
Спасибо за последнее письмо. Я 1) очень занят на этой неделе, поэтому, пожалуйста, не сердитесь на меня за то, что я отвечаю так поздно. Я 2) сдал уже четыре теста, а неделя еще не закончилась! Я 3) пишу этот проект о знаменитых британских монархах уже почти две недели и до сих пор не закончил. Я знаю, что это долго, но я 4) хочу, чтобы это было действительно хорошо. Что еще? Обычно я 5) хожу в школу с папой, но на этой неделе он в командировке, поэтому я 6) еду в школу на автобусе. Вы знаете, что я 7) состою в клубе верховой езды? Ну, я 8) собираюсь увидеться с друзьями из клуба в эту субботу в десять часов. Я не могу дождаться, чтобы увидеть их. Должен идти. Я напишу больше в воскресенье, я обещаю.
Береги себя,
Кейт

Привет Джессика,
Спасибо за последнее письмо. Я очень занят на этой неделе, поэтому, пожалуйста, не сердитесь на меня за то, что я отвечаю так поздно. У меня уже было четыре теста, а неделя еще не закончилась! Я пишу этот проект о знаменитых британских монархах уже почти две недели и до сих пор не закончил.Я знаю, что это долго, но я хочу, чтобы это было действительно хорошо. Что еще? Обычно я хожу в школу с отцом, но на этой неделе он в командировке, так что я поеду в школу на автобусе. Ты знаешь, что я состою в клубе верховой езды? Что ж, я увижусь с друзьями из клуба в эту субботу в десять часов. Я не могу дождаться, чтобы увидеть их. Она должна пойти. Я напишу больше в воскресенье, я обещаю.
Береги себя,
Катя

ПРОИЗНОШЕНИЕ произношение

Пример. один Прослушайте слова в таблице.Затем прослушайте слова ниже и поставьте их в правильную колонку. Тогда слушайте и проверяйте. — Послушайте слова в таблице. Затем прослушайте слова ниже и поставьте их в правильную колонку. Тогда слушайте и проверяйте.

кот — кот, спортивный костюм — спортивный костюм, яблоко — яблоко, фанат — фанат, мода — мода, радикал — радикал

резать — резать, дядя — дядя, чашка — чашка, веселье — веселье, бум — бум, клуб — клуб

ванна — ванна, панель инструментов — панель, карточка — карточка, тушь — тушь, отметка — оценка, парк — парк, перезарядка — перезарядка

НАВЫКИ СЛУШАНИЯ — навыки слушания

Пример.one Послушайте радиопрограмму, в которой разные люди высказывают свое мнение о моде и внешнем виде. Сопоставьте говорящих 1-5 с утверждениями a-f. Есть одно дополнительное утверждение. — Послушайте радиопередачу, в которой разные люди высказывают свое мнение о моде и внешнем виде… Соотнесите столбцы 1-5 с предложениями а-д. Есть одно дополнительное предложение.

1. Katie with You может стать жертвой моды, если вы будете обращать внимание на новинки моды в журналах и на телевидении. — Вы можете стать жертвой моды, если будете обращать внимание на новинки моды в журналах и на телевидении.
2. Tom a Некоторая одежда на показах мод не предназначена для ношения обычными людьми. — Часть одежды с показа не предназначена для широкой публики.
3. Brian d Одежда, которую носят люди, может кое-что рассказать нам об их характере. — Одежда, которую носят люди, может кое-что рассказать об их характере.
4. Lisa b Если вы покупаете одежду в тех же магазинах, что и все остальные, вы не демонстрируете свой собственный стиль. — Если вы покупаете одежду в тех же магазинах, что и все остальные, вы не демонстрируете собственного стиля.
5. Вероника f Существует связь между тем, что вы носите, и тем, какую музыку вы слушаете. — Существует прямая связь между тем, что вы носите, и какую музыку вы слушаете.

e Мода действительно важна, и мы должны подчиняться ей. «Мода действительно важна, и мы должны ей подчиняться.

РАЗГОВОРНЫЕ НАВЫКИ — разговорные навыки

Пример. one Опишите фотографию и ответьте на вопросы. — Опишите фотографию и ответьте на вопросы.

1.Как вы думаете, почему люди решили пойти за покупками вместе? — Как вы думаете, почему люди решили вместе пройтись по магазинам?
2. Согласны ли вы с тем, что в настоящее время шопинг стал популярным видом семейного досуга? Это правильно или неправильно? Обоснуйте свое мнение. — Согласны ли вы с тем, что в последнее время шопинг стал популярным видом семейного досуга? Это правильно или неправильно? Обоснуйте свое мнение.

Пример. 2 Разыграйте этот разговор. — Разыграйте этот разговор.

Студент A
Вы посещаете языковые курсы в Англии. Вы узнали, что школа находится рядом с театром. Вы хотели бы присоединиться к театру. Спросите информацию у одного из ваших учителей. В разговоре — вы проходите языковой курс в Англии. Вы узнали, что школа находится рядом с театром. Вы хотели бы присоединиться к театру. Спросите информацию у одного из ваших учителей. Во время разговора
спросите мнение учителя о деятельности в театре.- узнать у педагога его мнение о деятельности в театре.
объясните, что вы не уверены, достаточно ли ваших знаний английского языка, чтобы принимать участие в спектаклях театра. — Объясните, что вы не уверены, достаточно ли ваших знаний английского языка, чтобы принимать участие в спектаклях, которые ставятся в театре.
проявите интерес к театру и спросите, как к нему присоединиться. — Покажите свой интерес к театру и спросите, как присоединиться.

Студент B
Вы преподаете на летних языковых курсах в Англии.Один из ваших студентов хочет узнать подробности о местном театре. В разговоре со студентом — Вы работаете летним учителем языка в Англии. Один из ваших студентов хочет узнать подробности о местном театре. В разговоре со студентом
скажите, что, по вашему мнению, участие в театре — это способ изучения английского языка. — скажите, что, на ваш взгляд, участие в театре — это способ изучения английского языка. Вербицкая М. В. Форвард. Английский для 11 …

Английский язык 9 класс

Учебник (Учебник)

Вербицкая, МакКинли, Гастингс, Миндрул

Вентана Граф

Какая программа на этот год.

Обширный материал включает в себя темы о путешествиях, общении с друзьями, культурных мероприятиях и т.д. Однако не все из них даются подросткам легко, поэтому будет для них отличным подспорьем Решебник серии Forward «Английский язык 9 класс Вербицкая, МакКинли. Издательство «Вентана-граф», 2016

Основные положения публикации.

Пять тематических разделов содержат необходимое количество упражнений для полного понимания материала.Подробные решения, понятные ответы и надежный перевод помогут учащимся работать с новой информацией и расширять свои знания. ГДЗ на английском языке 9 класс Вербицкая онлайн будет полезна в течение всего учебного года.

Как он поможет.

Не все учащиеся хорошо понимают грамматические особенности данной темы, некоторые положения не хотят укладываться в голове из-за того, что просто не могут провести аналогию с чем-то знакомым. И любая ошибка может стоить очень дорого, так как учителя безжалостно снижают оценки за все недостатки.Преодолеть недоразумения и пробелы в знаниях поможет учебник серии Решебник Вперед «Английский язык 9 класс» Вербицкая.

После обучения в основной школе каждый девятиклассник получит свой первый серьезный документ. Но это произойдет только в случае успешной сдачи экзаменов. Зная о планах Министерства образования РФ сделать иностранный язык обязательным для получения аттестата, нельзя недооценивать важность уроков английского языка.Но не все школьники способны изучить его на хорошем уровне. Здесь может прийти на помощь Решебник для «Вперед» доктора филологических наук М. В. Вербицкая . Подходит для студентов тех учебных заведений, которые используют программу Форвард.

ГДЗ за дано Учебник 9 класса станет отличным подспорьем в разборе непонятной или пропущенной темы по какой-либо причине, написании сложного сочинения или сочинения. В пособии также затронуты задания из рабочей тетради, приведены подробные ответы на контрольные работы, как устные, так и письменные, тексты для аудиоприложений.Несомненным достоинством книги является то, что она составлена ​​автором учебного материала, поэтому абсолютно исключены спорные моменты в виде неправильных ответов.

После обучения в основной школе каждый девятиклассник получит свой первый серьезный документ. Но это произойдет только в случае успешной сдачи экзаменов. Зная о планах Министерства образования РФ сделать иностранный язык обязательным для получения аттестата, нельзя недооценивать важность уроков английского языка.Но не все школьники способны изучить его на хорошем уровне. Здесь может прийти на помощь Решебник для «Вперед» доктора филологических наук М.В. Вербицкая . Подходит для студентов тех учебных заведений, которые используют программу Форвард.

ГДЗ за дано Учебник 9 класса станет отличным подспорьем в разборе непонятной или пропущенной темы по какой-либо причине, написании сложного сочинения или сочинения. В пособии также затронуты задания из рабочей тетради, приведены подробные ответы на контрольные работы, как устные, так и письменные, тексты для аудиоприложений.Несомненным достоинством книги является то, что она составлена ​​автором учебного материала, поэтому абсолютно исключены спорные моменты в виде неправильных ответов.

Эгэ прослушивание английского языка. Демонстрационные версии экзамена по иностранным языкам. Общие показатели ЕГЭ

Вы сдаете экзамен по английскому языку? Это значит, что вам необходимо освоить такой сложный раздел, как устная речь, или устная часть. Это задания С3, С4, С5 и С6 в варианте ЕГЭ. Выпускники делают больше всего ошибок в этих заданиях.

Мы подготовили для вас два настоящих ЕГЭ по английскому языку и примеры выполнения этих тестов. У каждого из них по 4 задания. На этой странице — Тест 1

Задача C3 — чтение.

Аудио HTML5 не поддерживается

Задание 1. Представьте, что вы готовите проект со своим другом. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите прочитать этот текст своему другу. У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, затем будьте готовы прочитать его вслух.На прочтение у вас будет не более 1,5 минут.

Многие земли, которые когда-то были болотами, были осушены или засыпаны. Существуют разные причины, по которым люди осушали болота. Некоторые из них были осушены для борьбы с болезнями, вызываемыми обитавшими в них насекомыми. Поскольку болота считались неприятным местом для жизни и вредными для здоровья, многие считали, что без их осушения земля ничего не стоит.

Другие болота были осушены, чтобы образовалась новая земля. По мере того как население росло и требовалось больше земли, люди осушали болота или засыпали их, чтобы освободить место для новых ферм и фабрик, дорог и аэропортов.

Мало кто задумывался, что избавление от болот может быть вредным. Когда болота исчезли, произошли другие вещи. Было больше наводнений и больше засух, чем раньше. Было также больше пожаров, поскольку болота служили противопожарными полосами. Охотники заметили, что дичи стало меньше. Дикая жизнь, которая когда-то жила на болотах, вымирала, потому что ей негде было жить.

Задание C4 — составить вопросы.

Задание 2. Изучите рекламу.
Вы собираетесь посетить Японию этим летом и хотели бы получить больше информации о рейсах в Японию.За 1,5 минуты вам нужно задать пять вопросов, чтобы узнать следующее:

1) даты отправления
2) время в пути
3) стоимость билета туда и обратно
4) скидки для студентов
5) покупка билета онлайн
У вас есть 20 секунд, чтобы задать каждый вопрос.

Аудио HTML5 не поддерживается

Пример задачи:
1. В какие дни выезды? (Какие даты отъезда?)
2. Сколько времени займет поездка?
3.Сколько стоит обратный билет? (Какова цена билета туда-обратно?,
Сколько стоит билет туда-обратно?)
4. Предоставляете ли вы какие-либо скидки для студентов? (Есть ли скидки для студентов?)
5. Можно ли забронировать билет онлайн?

Задача С5 — описание одной картинки.

Задание 3. Представьте, что вы показываете своему другу фотографии своих питомцев. Выберите одну фотографию, чтобы подарить другу. Вам придется начать говорить в 1.5 минут и будет говорить не более 2 минут. Вы должны говорить непрерывно. В своем выступлении не забудьте рассказать о:
когда вы сделали фото
что / кто на фото
что происходит
почему вы сделали фото
почему вы решили показать фото своему другу
Дон не забудьте начать с «Я выбрал номер фотографии…».

Пример выполненной задачи C5:

Аудио HTML5 не поддерживается

Я выбрал фото номер 1.
Начнем с того, что люди держат домашних животных по разным причинам. Они делают нашу жизнь более интересной и становятся членами нашей семьи. Они также могут быть нашими самыми близкими друзьями навсегда.

Это фото я сделал прошлым летом у нас на даче. У нас есть несколько домашних животных, и эта собака среди них. Все наши питомцы дружелюбные и милые создания.
Несколько слов об этой фотографии. На заднем плане виден чудесный русский пейзаж. На переднем плане прекрасная лужайка, обрамленная милыми березками и кустарниками.В центре можно увидеть мою старшую сестру Свету и нашу собачку Снежинку. Мы назвали его так, потому что он белый и пушистый, как снег.
Погода хорошая, солнечная, теплая. Снежинка очень любит гулять. На фото Света что-то говорит ему, чтобы успокоить. Меня не видно, когда я фотографирую.
Делая это фото, я хотел начать собирать фотографии наших питомцев и повесить их на стену в нашей гостиной. Кроме того, фотографии всегда будут напоминать нам о наших питомцах.
Я решил показать вам эту фотографию, потому что вы много рассказывали мне о своей собаке. Теперь моя очередь дать вам первое впечатление о моем питомце. Разве он не дружелюбный и милый?
Думаю, когда ты приедешь к нам, Снежинка примет тебя как своего лучшего друга.
Вот и все, что я хотел вам рассказать об этой фотографии.

Задание C6. Сравните две фотографии.

Задание 4. Изучите две фотографии. За 1,5 минуты будьте готовы сравнить и сопоставить фотографии:
дайте краткое описание (действие, место действия)
скажите, что общего между фотографиями
скажите, чем отличаются фотографии
скажите, какая у вас жизнь предпочел бы
объясните почему

Вы будете говорить не более 2 минут.Вы должны говорить непрерывно.

Пример выполненной задачи C6:

Аудио HTML5 не поддерживается

В нашем современном мире некоторые профессии очень важны для нашего общества.
Вот две картинки для сравнения и противопоставления по теме. Это фотография мужчины, выполняющего свою работу снаружи, а это фотография полицейского, стоящего на обочине дороги.
На этих двух фотографиях показаны рабочие места, и это первое сходство.Люди на обеих фотографиях одеты в униформу, и это тоже объединяет эти фотографии. Погода довольно теплая.
Однако картинки какие-то другие. Основное отличие в том, что на первой картинке мы видим рабочего, а на второй — сотрудника ГАИ. Также различаются их действия: рабочий мостит тротуар, а дежурный милиционер наблюдает за движением на дороге.
На мой взгляд, работа гаишника (полицейского) более важна для общества, потому что люди этой профессии несут ответственность за нашу безопасность и порядок на дорогах.Кроме того, они контролируют всех водителей, чтобы они соблюдали и соблюдали правила дорожного движения. Это очень важно для жизни всех водителей и пассажиров.
Я подошел к концу. Спасибо, что выслушали.

Среднее общее образование

Английский язык

Предлагаем вашему вниманию разбор демо-версии ЕГЭ 2019 по английскому языку.
Данный материал содержит пояснения и подробный алгоритм решения, а также рекомендации по использованию справочников и пособий, которые могут понадобиться при подготовке к экзамену.

Официальные демоверсии экзамена 2019 на английском языке можно скачать с сайта FIPI:

Английский (письменная и устная части) (скачать PDF, 7,6 Мб)

Английский (аудирование) (скачать PDF, 24.7 Мб)

Что нового в 2019 году?

  • Изменений в структуре и содержании ШМ нет.
  • В задании 40 раздела «Письмо» формулировка и критерии оценки стали более понятными. Теперь выпускнику предстоит выбрать одну из двух тем для написания развернутого текста-рассуждения и высказать свою точку зрения.

Следите за трансляциями наших вебинаров и YouTube-каналом: в сентябре мы начнем рассказывать о подготовке к ЕГЭ.

Пособие предназначено для подготовки выпускников школ и абитуриентов к ЕГЭ по английскому языку. Содержит 10 учебных вариантов экзаменационных работ, оформленных в полном соответствии с требованиями ЕГЭ. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка, что позволяет быстро освоить навыки и умения, необходимые для успешного прохождения итоговой аттестации.В конце книги тексты для аудирования, ключи ко всем практическим заданиям и возможные варианты ответов на задание 39 (письмо личного характера), критерии и схемы оценки выполнения заданий раздела «Письмо» и устного часть.

Демо-версия ЕГЭ 2018 по английскому языку и др. от ФИПИ, утв.

Пояснения к демо-версии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 года на АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

При ознакомлении с демонстрационной версией контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 года следует учитывать, что включенные в нее задания не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 году.

Полный перечень вопросов, которые можно контролировать на ЕГЭ 2018 года, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников организаций образования к ЕГЭ 2018 года по английскому языку.

Изменения в ЕГЭ в 2018 году по иностранным языкам: Нет изменений ни в структуре, ни в содержании. Уточнены критерии оценки выполнения заданий 39 и 40.

Работа состоит из четырех разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо.

Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время для выполнения заданий раздела 1 – 30 минут.

Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время для выполнения заданий раздела 2 – 30 минут.

Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время для выполнения заданий раздела 3 – 40 минут.

Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время выполнения заданий в этом разделе работы – 80 минут.

Цель демонстрационной версии — дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности получить представление о структуре будущей КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Данная информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырех разделов (аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо), включающих 40 заданий.

Продолжительность экзаменационной работы 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 3-9, 12-18 и 32-38 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите это число в бланк ответов №1.

Раздел 4 («Письмо») состоит из 2-х заданий (39 и 40) и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного заявления с элементами рассуждения). В бланке ответов №2 укажите номер задания и запишите ответ на него.

Желаем успехов!

Спецификация
Контрольно-измерительные материалы
к проведению в 2018 году
ЕГЭ
ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

1. Цель экзаменационной работы

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования.

Результаты единого государственного экзамена по иностранному языку признаются образовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, результатами государственной (итоговой) аттестации, а также образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательные учреждения высшего профессионального образования — по результатам вступительных испытаний по иностранному языку. язык.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

1.Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, основного и специального уровня (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

2. Типовые программы по иностранным языкам// Новые государственные стандарты по иностранным языкам. 2-11 классы / Образование в документах и ​​комментариях. М.: АСТ: Астрель, 2004.

3. Программы образовательных учреждений. Английский для 10-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков.М.: Просвещение, 2003.

4. Программы для образовательных учреждений. Немецкий для общеобразовательных школ с углубленным изучением немецкого языка. М.: Образование: МАРТ, 2004.

5. Программы образовательных учреждений. Французский для 1-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. М.: Просвещение, 2001.

6. Программы образовательных учреждений. Испанский для 5-11 классов школ с углубленным изучением иностранных языков. М.: Просвещение, 2005.

При разработке КИМ учитываются также:

7.Общеевропейские рамки владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003.

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ

Целью единого государственного экзамена по иностранному языку является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемого. Основное внимание уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным навыкам в разных видах речевой деятельности: аудированию, чтению, письму, а также языковой компетенции, т.е.е. языковые знания и навыки. Социокультурные знания и умения проверяются косвенно в разделах «Аудирование», «Чтение» и являются одним из объектов измерения в разделе «Письмо»; компенсаторные умения проверяются косвенно в разделе «Письмо».

Следовательно, КИМ ЕГЭ по иностранным языкам содержит разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». Следует иметь в виду, что хотя разделы «Аудирование», «Чтение» и «Письмо» имеют навыки соответствующих видов речевой деятельности как объектов контроля, эти навыки обеспечиваются при необходимом уровне развития языковой компетенции. экзаменуемых.Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и синтаксических структур и навыками их узнавания/узнавания. Задания раздела «Письмо» требуют от испытуемого помимо этих знаний оперировать лексическими единицами и грамматическими конструкциями в коммуникативно значимом контексте. Орфографические навыки подлежат контролю в заданиях В4-В16 раздела «Грамматика и лексика», а также заданиях С1, С2 раздела «Письмо».

4. Состав КИМ ЕГЭ

Экзаменационная работа содержит разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и словарный запас» и «Письмо».

Для дифференциации экзаменующихся по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного общеобразовательного стандарта по иностранным языкам, во все разделы включены, наряду с заданиями базового уровня, задания повышенного уровня сложности .

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности проверяемого языкового материала и навыков, а также типом задания.
Работа по иностранному языку включает 28 заданий с выбором ответов из трех-четырех предложенных, 16 заданий открытого типа с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия, и 2 задания открытого типа с развернутым ответом .

Базовый, продвинутый и высокий уровни сложности заданий ЕГЭ соотносятся с уровнями владения иностранным языком, определенными в документах Совета Европы 1 следующим образом:

  • Базовый уровень — A2 + 2
  • Повышенный уровень — B1
  • Высокий уровень — B2

1 Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003.

2 Поскольку весь возможный диапазон уровней владения иностранным языком представлен в документе Совета Европы всего шестью уровнями, очевидно, что внутри каждого из них можно выделить определенные подуровни. Обозначение базового уровня ЕГЭ как А2+ означает, что из описания уровня А2 для подготовки заданий базового уровня разработчики ориентируются на дескрипторы, лежащие ближе к уровню В1, а не к Уровень А1.
…………………………..

В 2018–2019 учебном году одиннадцатиклассников ждет нововведение – обязательная общероссийская контрольная работа (ВПР) по английскому языку. Это «разминка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. Чего ждать старшеклассникам и их родителям, насколько наши школы готовы к инновациям и какому уровню владения языком будут соответствовать 100 баллов ЕГЭ? На эти и другие вопросы эксперты ответили на круглом столе «Известий».

Известия: Через четыре года у нынешних восьмиклассников будет еще один обязательный экзамен — по иностранному языку. Готовы ли наши школы к его внедрению?

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): Теперь экзамен по иностранному языку является факультативным. И только 10% выпускников этого года и прошлых лет выбирают ЕГЭ по иностранному языку.Результаты у них вполне приличные, стабильные, и мы понимаем, что уровень знания иностранного языка у этих целеустремленных ребят достаточно высок. А вот остальные 90% выпускников и их уровень владения иностранным языком — предмет для серьезных исследований. Мы предполагаем, что здесь есть проблемы.

Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ (контрольно-измерительных материалов) для ГИА по иностранным языкам, вице-президент Национальной ассоциации преподавателей английского языка : Все обучение в школе нельзя сводить к ОГЭ и ЕГЭ.Это всего лишь форма контроля, проверки, экспертизы. Важно, чтобы было что-то, что можно проверить на экзамене. И это такой учебный процесс, где у нас есть очень сильные учителя, сильные школы и очень хорошие ученики, а есть, мягко говоря, и не очень. Работы здесь много, тем более, что экзамен ориентирован на современное понимание владения иностранным языком.

Известия: Что это значит?

Мария Вербицкая : «Я знаю английский (немецкий, французский или испанский)» — это значит, что я говорю, слушаю и понимаю, читаю и понимаю.Я могу написать на языке, что мне нужно. К сожалению, есть и грамматико-переводной метод, и правила, и предложения для перевода. Некоторые учителя очень мало говорят на иностранном языке на уроке, потому что их учили по-другому, как учителей они сформировались в другой парадигме.

Известия: Может стоит воспользоваться опытом других стран? Швеция имеет индекс владения английским языком 71%, занимая первое место в мире. Как шведы добились этого?

Лидия Лагерстрём, студентка Упсальского университета (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве: Английский мы учили с первого класса. Каждый год они сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен самый трудный. Мы взяли математику, шведский и английский языки. Но об английском мы даже не думали, потому что учили его много лет.

Известия: Как преподают английский язык в шведских школах? Вы тоже начинаете с грамматики?

Лидия Лагерстром: Да, конечно, мы начинаем с грамматики, а потом много говорим. Мы смотрим фильмы. Самое главное научиться правильно говорить, чтобы не было страха.

Большая сдача

Известия: Нужно ли что-то менять в обучении иностранному языку в школе?

Ирина Резанова, заместитель заведующего кафедрой иностранных языков НИУ ВШЭ: Происходят изменения. Это неизбежно. Говорят, что многие учителя не хотят адаптироваться к новому формату. Это неправда. Появляется много молодых учителей. Они по-другому смотрят на образование, они уже знают о международных стандартах.Наш федеральный стандарт имеет много общего с международными образовательными стандартами. Уровень преподавания в школах растет с каждым годом.

Известия: Тем не менее, дети почти десять лет учат английский язык, а когда уходят…

Мария Вербицкая: Вывод получается очень разный.

Известия: Те, кто ходит на дополнительные курсы с репетитором, имеют хорошие результаты. И как сделать так, чтобы школьных уроков хватало? Является ли это возможным?

Оксана Решетникова: Так и должно быть.В стандарте уже заложено это требование – обязательное знание иностранного языка на базовом уровне. Этого нельзя изменить, учитель знает об этом. Ситуация, когда иностранный язык преподается наиболее мотивированным, а остальные пускают на самотек, сложилась потому, что результаты не проверяются. Состоялось введение в стандарты требования обязательной сдачи иностранного языка в Государственном педагогическом университете по окончании средней школы, академические достижения по данному предмету будут представлены на проверку.Есть проблема с учителями. Хватит ли на всех компетентных преподавателей иностранных языков? Не секрет, что лучший учитель отдается в класс с углубленным изучением иностранного языка. Подбираются прогрессивные и серьезные учебно-методические комплекты, а все остальное по остаточному принципу. Сигналом для системы является появление прототипа измеряемого материала, его сложность и содержание. К сожалению, пока не проверишь, можно закрыть глаза.

Мария Вербицкая: Обязательный экзамен будет стимулировать и мотивировать не только учителей и администрацию школы, но и учащихся. Они поймут, что их обязательно проверят на срезах и в конце обучения. Сейчас сама социальная ситуация, цифровая экономика подталкивают нас к изучению иностранных языков. Какая цифровая экономика может быть без включенности в глобальные процессы? Это невозможно.

Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по развитию ШМ

Известия: Где самые серьезные языковые пробелы у школьников?

Ирина Резанова: Дети знают правила, но когда дело доходит до использования правил в контексте, у них не хватает умения манипулировать ими в речи. Учебники, которыми мы в основном пользуемся, дают ситуации, оторванные от реальной жизни. У детей возникает вопрос, где применить сложное время, сложную грамматическую конструкцию. В учебнике нет ответов, правила вырваны из контекста.

Известия: Что именно нужно изменить, чтобы преподавать иностранный язык на качественном уровне во всех школах?

Мария Вербицкая: Нужен нормативный документ, определяющий предметное содержание на каждый год обучения.Авторы учебно-методических комплексов (УМК) на этой основе писали бы учебники, а мы бы делали КИМы. Действующий ФГОС сформулировал требования к выпускнику таким образом, что КИМ делать нельзя: можно все и ничего нельзя. Пока КИМы создаются на основе требований федерального компонента 2004 года, где четко определены требования, предметное содержание. Но для обязательного ЕГЭ нужна детализация предметного содержания в ФГОС.Учителя школ также ждут решения министерства. Одно из возможных административных решений: я бы хотел, чтобы в языковой группе было меньше студентов. По закону класс может быть разделен на группы только при наличии в нем не менее 26 учащихся. Возникают вопросы повышения квалификации учителей. Для многих из них общение на языке, говорение является проблемой.

Известия: Сколько учеников в классе шведской школы и делятся ли они на группы при изучении языка?

Лидия Лагерстром: Мы не были разделены.В классе было 30 человек. Уроки английского – три раза в неделю. Но количество учеников никак не влияет на качество преподавания. Я думаю, разница в том, что в Швеции ты учишься, чтобы выучить язык, а не сдать экзамен. В России все равно устроятся на работу, не зная языка. А в Швеции английский нужен для работы. Если у вас нет английского, вы будете сидеть за кассой в супермаркете.

Мария Вербицкая: 90% россиян нуждаются в иностранном языке, чтобы раз в год съездить на неделю в Турцию или Египет, где в отелях все говорят по-русски.Вводя иностранный язык в качестве обязательного предмета, мы работаем на цифровую экономику и будущее России. Потому что врач, инженер, химик, фармацевт должны инструментально владеть иностранным языком.

Подготовка выпускников

Известия: Многие родители сегодняшних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Это правильный подход?

Оксана Решетникова: ФИПИ и Рособрнадзор уже много лет бьются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться».Родители должны понимать: если процесс обучения контролируется ими, если они находятся в контакте с учителем, то ни к чему готовиться не надо — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе попробовать освоить всю школьную программу.

Им сейчас ничего не нужно делать, кроме одного: осознать, что иностранный язык – это обязательный предмет, который они должны не только сдать, но и использовать в жизни. И главная задача министерства – обеспечить равные условия для всех.

Известия: Как школьников будут «учить» и морально готовить к обязательному ЕГЭ по иностранному языку?

Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, дорожная карта уже есть. В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы предоставили своим выпускникам возможность участвовать в CDP на добровольной основе. Следующим шагом станет введение в 2018-2019 годах этой процедуры, обязательной для всех.На сертификат это никак не влияет, но является обязательным, и позволит оценить уровень подготовки тех детей, которые не изучали язык углубленно. Участвуют только 11 классы.

Далее мы планируем подключить компьютерные модели холдинга, и дать регионам возможность выбрать бумагу или компьютерную технику, чтобы оценить свои возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию нам действовать. Это очень важные и мощные шаги на пути к обязательному экзамену.

Лидия Лагерстрём, студентка Упсальского университета

Два уровня сложности

Известия: Какова сложность обязательного экзамена?

Мария Вербицкая: Обязательный экзамен по иностранному языку — это два разных экзамена. Базовый экзамен для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен продвинутого уровня предназначен для тех, кто думает о себе в языковых профессиях. Углубленный экзамен, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас.Базовый экзамен, судя по всему, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем по ВПР.

Известия: Какой уровень владения языком по классификации Совета Европы будет соответствовать 100 баллам за небазовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, т.к. в действующей ФГОС у нас нет контента по учебным предметам. В текущем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до В2 для европейской школы. 100 баллов — это B2 на текущем экзамене, и, вероятно, так и останется.Сегодня 22 — это минимальный балл. Ученик, который занимался обычной школьной работой и делал домашнее задание, легко берет эту планку.

Известия: Хотите поднять порог?

Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть сдан для детей, заканчивающих школу. Можем поставить 55 баллов, и получается, что ребенок десять лет учился, делал уроки честно, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый экзамен? Это неприемлемая ситуация.

Известия: Насколько грамотным будет ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?

Мария Вербицкая: E t o будет уровень от А2 до В1. Он не может быть выше B1 и ниже A2.

Известия: Что должен уметь самый слабый школьник, сдавший базовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Он должен объясняться на улице, в магазине и в гостинице. Он должен прочитать и понять достаточно простой, но аутентичный текст.Мы не знаем, включим ли мы это, но он должен иметь возможность написать электронное письмо о своей жизни, фактическом содержании, задать вопросы.

Оксана Решетникова: Свой базовый экзамен математики назвали «математикой на всю жизнь». У нас будет иностранный язык на всю жизнь.

Известия: Из чего будет состоять ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если мы его вдруг выкинем из основного экзамена, в школе снова уйдет говорение, опять «читай, переводи, перескажи».

Известия: В какой форме будет устная часть?

Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерные технологии и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дана следующая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из вашего фотоальбома. Выберите фотографию и опишите ее своему другу. Даем план из пяти пунктов, что сказать: где и когда сделано это фото, что изображено, что происходит, почему вы решили показать другу, почему храните это фото.Очень коммуникативная ситуация, достаточно легкий план — это задание базового уровня. Но мы хотим услышать спонтанную, неподготовленную речь.

Известия: Вам полагается реферат, презентация, сочинение?

Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» текущего ЕГЭ два задания. Одно личное письмо. Приводится отрывок из письма друга, где задаются три вопроса такого рода: «Как ты провел каникулы?», «Какую книгу ты читал?» Также нужно задать другу вопросы: «Друг переехал в новый дом. Задавайте ему вопросы.

Второе задание называется достаточно сложным: развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение». Это не западное эссе, и не наше собственное эссе. Довольно сложное, это квест уровня В2. предлагается, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Вам необходимо согласиться или не согласиться, привести аргументы, высказать другую точку зрения, привести доводы сторонников и привести свой контраргумент. Мы придаем этому большое значение задача.

Известия: Есть ли сейчас и останется ли через четыре года?

Оксана Решетникова: У нас нет причин что-то менять, потому что это серьезная дифференцирующая задача. Статистика показывает, что лучшие берут его за максимальный балл. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ повышенного уровня в будущем – инструмент, который должен отбирать наиболее подготовленных для вуза.

А вот базовый экзамен — это серьезная тема для разговора. Его нужно сделать доступным, чтобы он не вызывал страха и волнения, но он должен мотивировать людей к изучению иностранных языков, быть интересным. Это очень сложно.

Ирина Резанова, заместитель заведующего кафедрой иностранных языков НИУ ВШЭ

Известия: Как проходит выпускной экзамен по английскому языку в Швеции?

Лидия Лагерстром: У нас аудирование, один тест по грамматике, есть устная часть, также пишем эссе — нам дается три разные темы на выбор. Если вы хотите высокий балл, вы должны анализировать. Не пишите простые предложения, а делайте выводы.Это не очень легко. Тест не основан на компьютере.

Известия: К какому году будут готовы окончательные КИМ?

Оксана Решетникова: После всех апробационных исследований , № не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных версий КИМ ЕГЭ базового и расширенного уровней. Демонстрационная версия Всероссийского теста для 11 класса этого года размещена на сайте ФИПИ в открытом доступе с ноября прошлого года.Ничего не скрывает.

Известия: Чего ждать через четыре года, на что настроиться детям и родителям?

Оксана Решетникова: Уже этим летом можно начинать готовиться, пока у нас много зарубежных гостей ЧМ. Попробуйте поговорить, пообщаться, преодолеть разговорный барьер.

Мария Вербицкая: Детям нужно настроиться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни.Есть клубы и кафе для молодежи, где говорят по-английски, и самое главное для родителей — не нагнетать страхи. Не нужно создавать стрессовую ситуацию, волнение. Жизнь не заканчивается на экзамене.

Письменная часть. На это уходит 180 минут (3 часа).

Раздел «Аудирование». Время выполнения — 30 минут

Упражнение 1. Аудиозапись содержит 6 высказываний. Необходимо установить соответствие между высказываниями (буквы А-Ф) и высказываниями, выражающими их основную мысль (цифры 1-7).Одно из предложенных утверждений является избыточным. Запись воспроизводится дважды: в начале дается 20 секунд на чтение высказываний; после первого и второго прослушивания дается 15 секунд на обдумывание. Ваш ответ представляет собой семизначную последовательность. За каждый правильный ответ (одно совпадение) вы получаете один балл, максимальное количество баллов 6.

Задание 2. Необходимо прослушать короткий диалог и прочитать 7 суждений относительно этого диалога (А-Г). Прослушав задание, вам нужно будет сделать вывод, какое из суждений верное (1 — верное), какое неверное (2 — неверное), а какое вообще не обсуждалось (3 — не высказывалось), т.е.е. на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный ответ. Ваш ответ представляет собой шестизначную последовательность. За каждый правильный ответ (одно суждение) дается 1 балл, всего за задание — 7.

Задания 3-9. Здесь нужно прослушать текст (обычно это интервью) и ответить на 7 вопросов по этому тексту, выбрав правильный ответ из трех вариантов. За каждый правильный ответ дается 1 балл, всего за задание — 7.

Итого: 9 заданий, 20 баллов за раздел.

Раздел «Чтение» на экзамене. Время выполнения — 30 минут

Задание 10. Задание содержит 7 небольших текстов (обычно объединенных по теме) и 8 заголовков. Необходимо установить соответствие между текстами А-Г и заголовками 1-8. Один дополнительный заголовок! Ваш ответ представляет собой семизначную последовательность. За каждый правильный ответ (одно совпадение) дается 1 балл, всего за задание — 7

Задание 11. Вам необходимо прочитать связный текст, в котором пропущены части предложений (всего 6 пропусков АГ), и заполнить эти пропуски предложенными после текста фрагментами (1-7), один из которых лишний.Для каждого прохода необходимо подобрать подходящий по смыслу и грамматической структуре фрагмент. Ваш ответ представляет собой шестизначную последовательность. За каждый правильный ответ (правильно выбранную часть) дается 1 балл, всего за задание — 6

Задания 12-18. Вам необходимо прочитать текст объемом 1-1,5 страницы (как правило, это нехудожественный текст или отрывок из художественного произведения). После текста вам задают 7 вопросов, на каждый из которых предлагается четыре варианта ответов. Вам нужно выбрать только один ответ.За каждый правильный ответ дается 1 балл, всего за задание — 7.

Итого: 9 заданий, 20 баллов за раздел.

Задания 19-25 … Задания по грамматике (флексия). Вам нужно прочитать 1-2 небольших текста с пробелами. Справа от пропусков стоят слова в исходной форме, которые необходимо преобразовать так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Внимание: изменяется ФОРМА слова (число, время, падеж, залог и т.д.), а не часть речи! Например, пошли-пошли, мэн-мэн, один-первый и т.д.За каждый правильный ответ дается 1 балл, всего за задание — 7.

Задания 26-31. Словообразовательные задания. Аналогично предыдущему заданию нужно прочитать 1-2 небольших текста и преобразовать предложенные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Главное отличие от предыдущего задания в том, что вы образуете НОВОЕ слово, новую часть речи: например, был глагол, теперь прилагательное (отличается-другое). За каждый правильный ответ дается 1 балл, всего за задание – 6.

Задания 32-38. Лексико-грамматическая сочетаемость. Вам нужно прочитать небольшой текст, в котором пропущены слова. В каждом из заданий 32-38 нужно выбрать, какое из 4-х предложенных слов пропущено.
За каждый правильный ответ дается 1 балл, всего за задание — 7.

Итого: 20 заданий, 20 баллов.

Раздел «Письмо» в ЕГЭ. Время выполнения — 80 минут

Задание 39. Письмо. В задании 39 нужно написать личное письмо другу, соблюдая правила написания.Объем 100-140 слов. Время выполнения — 20 минут. Максимальный балл 6.

Задание 40. Эссе. В задании 40 вы пишете развернутое сочинение-рассуждение на предложенную тему. По сути, вам нужно прокомментировать утверждение, данное в задании, как и планировалось. Эссе имеет четкую структуру: вступление, выражающее свое мнение с помощью 2-3 аргументов, противоположное мнение с 1-2 аргументами, выражение несогласия с противоположным мнением (1-2 контраргумента) и заключение. Объем 200-250 слов. Время выполнения — 60 минут. Максимальный балл 14.

Итого: 2 задания, 20 баллов.

ЕГЭ 2018. Английский язык. Устные задания

Раздел «Говорение»

Оральная часть сдается на отдельный день. Время доставки 15-20 минут (при этом ожидание своей очереди в коридоре может занять гораздо больше времени). Устная часть необязательна, но без нее (только за письменную) можно получить максимум 80 баллов за весь экзамен.

Задание 2 … Это реклама. Вам нужно задать 5 вопросов по этому объявлению (5 пунктов плана). Время подготовки 1,5 минуты, на озвучивание каждого вопроса дается 20 секунд. Максимальное количество баллов – 5 (по одному баллу за каждый вопрос).

Задание 3 … Вот 3 фотографии — якобы из вашего фотоальбома. Вы должны выбрать один (только один!) из них и описать его другу в соответствии с предложенным планом. Внимание! В 2018 году формулировку задания немного изменили: убрали слово «представить» и заменили слово «представить» на «описать». Таким образом, ваш ответ должен быть максимально приближен к реальности и лишен «фантастических элементов». Время подготовки — 1,5 минуты, время выполнения — 2 минуты. Максимальный балл 7.

Задание 4 … Вот 2 фото. Вам нужно сравнить эти фотографии, исходя из плана, данного в задании. Время подготовки — 1,5 минуты, время исполнения — 2 минуты. Максимальный балл – 7. Итого: 4 задания, 20 баллов.

Представим все описанное в виде таблицы:

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018

Письменная часть (180 мин.) Оральная часть (15-20 мин.)
Раздел Задача Время (мин.) Оценка Раздел Задача Время Оценка
1. Прослушивание 1 7 5. Говорение 1 1. 5 (подготовка) +2 (ответ) 1
2 6
3-9 7
2.Чтение 10 10 7 2 1,5 + 1,5 5
11 10 6
12-18 15 7
3. Грамматика и лексика 19-25 10 7 3 1,5 +2 7
26-31 10 6
32-38 15 7
4.Письмо 39 20 6 4 1,5 +2 7
40 60 14
Всего для письменной части 80 Всего за оральную часть 20
Сумма баллов за экзамен 100

Таким образом, первичный и итоговый баллы совпадают.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.