10 класс

Лабораторная работа номер 1 по биологии 10 класс ответы: ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: § Лабораторные работы

ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: § Лабораторные работы

На данной странице представлено детальное решение задания § Лабораторные работы по биологии для учеников 8 классa автор(ы) Колесов, Маш, Беляев

Лабораторная работа. Микроскопическое строение кости

Стр. 69

Оборудование: микроскоп, постоянный препарат «Костная ткань»

Ход работы:

1. Рассматриваем при малом увеличении микроскопа костную ткань. С помощью рисунка 23, А и Б определяем, поперечный или продольный срез мы рассматриваем.

2. Находим канальцы, по которым проходили сосуды и нервы. На поперечном срезе они имеют вид прозрачного кружка или овала. На продольном срезе – вид продолговатых полых образований внутри кости, которые тянутся внутрь нее, разветвляются и постепенно становятся тонкими.

3. Находим костные клетки, которые находится между кольцами, и имеют вид черных паучков.

Они выделяют пластинки костного вещества, которые потом пропитываются минеральными солями.

4. Вывод:

Мы рассмотрели при малом увеличении микроскопа костную ткань. На рисунке 23 А мы увидели продольный срез. На рисунке 23 Б – поперечный срез. Канальцев, по которым проходили сосуды и нервы, больше содержится в губчатом веществе кости. Однако и в компактном они также есть. Костными клетками заполнено почти все видимое пространство на обеих картинках.

Можно сделать вывод, что строение компактного вещества в кости обусловлено тем, что в нем пролегают нервы и сосуды, которые питают эту кость. Такое строение обеспечивает за счет полости трубочек наименьшую плотность, но высокую прочность, так как эти трубочки имеют малый вес, высокую прочность и ветвистую структуру. Последний аспект обеспечивает максимальную прочность, ведь осевая нагрузка распределяется не в одном направлении, а постепенно уменьшается. Именно по такому типу изготавливают и корпуса самолетов.

Для них используют прочные дюралюминиевые конструкции, а не листовой прокат.

Лабораторная работа. Утомление при статической работе

Стр. 94

Оборудование: секундомер, груз 4 – 5 кг (если взят портфель с книгами, то надо предварительно определить его массу).

Наблюдение признаков утомления при статической работе. Выясните, за какое время наступает предельное утомление.

Ход работы:

  1. Становимся лицом к классу, вытягиваем руку в сторону строго горизонтально. Мелом на доске отмечаем тот уровень, на котором находится рука.

  2. После приготовлений по команде включаем секундомер, и начинаем удерживать груз на уровне отметки.

  3. Начальное время указываем в первой строчке таблицы. Затем определяем фазы утомления и проставляем их время.

  4. Выясняем, за какое время наступает предельное утомление. Записываем показатели в таблицу.

Отсутствие утомления Рука с грузом неподвижна 3 минуты
Первая фаза утомления Рука немного опускается, а потом рывком поднимается в исходное положение 8 минут
Вторая фаза утомления Дрожь в руке, пошатывание корпуса тела, повышение потоотделения, потеря координации 13 минут
Предельное утомление Рука с грузом опущена, опыт завершен 16 минут

Вывод: мы наблюдали за появлением признаков утомления при статической работе, определяли время наступления первой и второй фаз утомления, а также предельного утомления. Статическая работа подразумевает испытание выносливости тела человека, ведь оно находится определенное время в одном положении.

Лабораторная работа. Осанка и плоскостопие

Стр. 98

1. Выявление нарушений осанки

Оборудование: сантиметровая лента.

Ход работы:

1. Для выявления сутулости (круглой спины) сантиметровой лентой было измерено расстояние между самыми отдаленными точками левого и правого плеча, а после, отступя на 3 – 5 см вниз от плечевого сустава, со стороны груди и со стороны спины. Первый результат – 63 см разделили на второй – 61 см:

63/61 = 1,033.

Вывод: нарушений нет.

2.Была выполнена требуемая поза – встать спиной к стенке так, чтобы пятки, колени, таз и лопатки касались стены. Попытка просунуть между спиной и стеной кулак не удалась. Попытка просунуть между спиной и стеной ладонь – удалась.

Вывод: нарушений осанки не выявлено.

2.Выявление плоскостопия

Оборудование: таз с водой, лист бумаги, фломастер или простой карандаш.

Ход работы:

После проведения манипуляций, указанных в задании, было выяснено, что в узкой части отпечатка стопы нет выпадов за пределы линии.

Вывод: плоскостопия нет.

Лабораторная работа. Изучение особенностей кровообращения

Стр. 138

I. Функция венозных клапанов

Предварительные пояснения.

Если рука опущена, венозные клапаны не дают крови стечь вниз. Клапаны раскрываются лишь после того, как в ниже лежащих сегментах накопится достаточное количество крови, чтобы открыть венозный клапан и пропустить кровь вверх, в следующий сегмент. Поэтому вены, по которым кровь движется против силы тяжести, всегда набухшие.

Ход опыта:

Я поднимаю одну руку вверх, а вторую опускаю вниз. Спустя минуту кладу обе руки на стол.

Ответы на вопросы: 

№ 1. Почему поднятая рука побледнела, а опущенная – покраснела?

Рука, которая была опущена вниз, стала красной, потому что вены в ней наполнились кровью. Такое явление происходит из-за того, что сердце вынуждено преодолевать силу тяжести руки.

Рука, которая была поднята вверх, побелела, так как действие силы тяжести на нее совпало с направлением движения крови, которая не застаивается и не давит на стенки вен и капилляров.

№ 2. В поднятой или опущенной руке клапаны вен были закрыты?

Клапаны закрыты были в опущенной руке, потому что кровь поднимается вверх по руке по венам, а возвращается по венам большого круга к сердцу. Клапаны служат своеобразной преградой и дают крови стекать обратно, тем самым способствуя ее движению в едином направлении.

Вывод:

Опустив руку вниз, я увидел, что она стала красной. Так произошло, потому что сердцу приходится преодолевать дополнительно силу тяжести руки. Плюс, кровь в венах застаивается, а давление на ее стенки становится сильнее.

Рука, которая была поднята вверх, стала бледной. Такое явление поясняется тем, что ее сила тяжести совпадает с направлением движения крови, которая не застаивается и не давит на стенки капилляров и вен.

Когда я положил обе руки на стол, они стали находится немного выше уровня сердца. Это способствовало тому, что стенки сосудов уменьшились, давление снизилось, обе руки приобрели здоровый естественный вид.

II. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение (рис. 64).

Оборудование: аптечное резиновое кольцо или нитки.

Ход опыта:

  1. Я перетягиваю палец с помощью нитки и провожу наблюдения за изменением цвета кожи и другими изменениями. Палец становится набухшим, красным, на ощупь плотным, появляется болезненность. Так происходит из-за того, что нить затрудняет отток крови по венам, а лимфы – по лимфатическим узлам. Если дольше держать палец перетянутым, он может посинеть, так как такая перетяжка не перекрывает полностью приток крови к пальцу, однако полностью прекращает отток крови обратно к сердцу.

  2. Дотрагиваюсь перетянутым пальцем до какого-либо предмета.

    Наблюдаю за ответной реакцией своего пальца – ощущение щекотки, легкого покалывания. Так объясняется кислородное голодание тканей пальца.

  3. После этого я снимаю перетяжку ниткой и массирую палец по направлению к сердцу. Движение крови по капиллярам восстанавливается, состояние кожи пальца становится прежним.

Ответы на вопросы: 

№ 1. Почему вредно туго затягиваться ремнем, носить тесную обувь?

Потому что это не только доставляет дискомфорт и неудобство, но и препятствует нормальному кровоснабжению сдавленных органов, тканей. А это чревато кислородным голоданием и даже отмиранием.

№ 2. Почему вышли из моды корсеты, которые затягивались дамы XIX столетия?

Корсеты – это уникальные приспособления, которые носили девушки тех веков, дабы придать своей фигуре стройности и подтянутости. Однако они сильно перетягивали грудную и брюшную полости, из-за чего в них нельзя было нормально дышать, двигаться и долгое время находиться.

Вывод:

Если сильно затянуть палец ниткой, то отток крови нарушается. Возникает дискомфорт, покраснение кожи, болевые ощущения. Длительное нахождение пальца в таком состоянии чревато кислородным голоданием и, как следствие, отмиранием ткани. После того, как нить с пальца была снята, кровоснабжение в нем восстановилось, а кожа приобрела прежний вид.

Лабораторная работа. Функциональная проба. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку

Стр. 157

Оборудование: секундомер или часы с секундной стрелкой.

Предварительные пояснения:

Цель этой работы — познакомиться с функциональными пробами, позволяющими выяснить степень тренированности своего сердца. Для этого измеряют частоту сердечных сокращений (ЧСС) в состоянии покоя и после дозированной нагрузки. На большом статистическом материале выяснено, что у здоровых подростков (после 20 приседаний) ЧСС возрастает на 1/3 по сравнению с состоянием покоя и нормализуется спустя 2-3 минуты после окончания работы.

Зная эти данные, можно проверить состояние своей сердечно-сосудистой системы.

Ход опыта:

1. Измеряем пульс в состоянии покоя. Для этого делаем 3-4 измерения за
10 секунд, и среднее значение умножаем на 6.

2. Делаем 20 приседаний в быстром темпе, садимся и тут же измеряем ЧСС за 10 секунд.

3. Повторяем замеры через каждые 20 секунд. Определяем ЧСС за 10 секунд. (При замерах 20 секунд отсчитываем от конца предшествующего измерения).

4. Результаты оформляем в таблице:

Покой

13; 12; 11.

12 * 6 = 72

После приседаний 23; 18; 15; 12.

Вывод: после проведения опыта я могу сказать, что после физической нагрузки на мой организм ЧСС повысилась за счет увеличения частоты сердечных сокращений. Мои результаты замеров ЧСС после приседаний повысились почти в два раза. Это средний результат. Спустя 10, 20 и 30 минут после завершения приседаний я наблюдал, что пульс нормализовался.

Лабораторная работа. Действие слюны на крахмал

Стр. 211

Оборудование: накрахмаленный бинт, нарезанный на куски длиной 10 см, вата, спички, блюдце, раствор йода (5%-ы), вода.

Предварительные пояснения. Цель этого опыта – показать, что ферменты слюны способны расщеплять крахмал. Известно, что крахмал с йодом дает интенсивное синее окрашивание, по которому нетрудно узнать, где крахмал сохранился. При обработке крахмала ферментами слюны он разрушается, если ферменты активны. В этих местах крахмала не остается, поэтому они не откраиваются йодом и остаются светлыми.

Ход работы:

  1. Готовим реактив на крахмал – йодную воду. Добавляем несколько капель йода в воду до получения жидкости цвета крепкого заваренного чая. 

  2. Наматываем на спичку вату, смачивая ее слюной. Далее пишем ватой букву на накрахмаленном бинте. 

  3. Расправленный бинт зажимаем в руках и держим его некоторое время, чтобы он нагрелся (1-2 минуты).

  4. Опускаем бинт в йодную воду, тщательно расправив его. Участки, где остался крахмал, окрашиваются в синий цвет, а места, обработанные слюной, останутся белыми, так как крахмал в них распался до глюкозы, которая под действием йода не дает синего окрашивания. На синем фоне получилась белая буква. 

Ответы на вопросы:

  1. Субстратом является крахмал, а ферментом будет амилаза в составе слюны.

  2. Синяя буква на белом фоне при проведении опыта не получится.

  3. При кипячении слюны ферменты, которые входят в её состав, будут разрушаться. Соответственно, на крахмал слюна, которая продет процесс кипячения, действовать не будет.

Вывод: по итогу проведения опыта мы смогли увидеть, что при воздействии йода крахмал окрашивается в темно-синий цвет. Исключение составляет место, где была нанесена слюна.

Также мы видим, что на крахмале, который обработан слюной, окрашивания не произошло. Это значит, что слюна способствовала расщеплению крахмала.

Лабораторная работа. Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки

Стр. 245

Оборудование: секундомер или часы с секундной стрелкой.

Ход работы:

  1. В положении сидя задерживаем дыхание при вдохе на максималь­ный срок. Включаем секундомер (предварительное глубокое дыха­ние перед опытом не допускается!). Мой результат – 37 секунд.

  2. Выключаем секундомер в момент восстановления дыхания. Записываем результат. Отдыхаем 5 мин.

  3. Встаем и делаем 20 приседаний за 30 секунд.

  4. Вдыхаем, быстро задерживаем дыхание и включаем секундомер, не дожидаясь, пока дыхание успокоится, садимся на стул.

  5. Выключаем секундомер при восстановлении дыхания. Записываем результат. Вычисления делаю следующим образом: (15*10)/37 = 40,05% или округляем 40,1%.

  6. Спустя минуту повторяем первую пробу. Результат записываем. В этот раз результат составляет 42 секунды, что в процентном соотношении будет равно: (37*100)/42 = 88,09% или округляем 88,1%.

  7. Делаем в тетради расчеты по формулам, приведенным в пунктах 3 и 5 протокола. Сравниваем свои результаты с таблицей и делаем вывод. После проведенного опыта функциональной пробы с задержкой дыхания до и после дозированной нагрузки, а также сравнив свои показатели с нормативами, я могу отнести себя к группе «Здоровые нетренированные». Чтобы в будущем улучшить свои показатели, мне нужно тщательно поработать над собой: чаще гулять на свежем воздухе, больше двигаться, заниматься спортом, например, футболом.

Ответы на вопросы:

№ 1. Почему при задержке дыхания в крови накапливается углекислый газ?

Потому что при дыхании выделяется углекислый газ. Если будет задержка дыхания, то углекислый газ не сможет выделяться из организма, а будет накапливаться там.

№ 2. Почему при определенной концентрации углекислого газа в крови дыхание восстанавливается непроизвольно?

Дыханием управляет дыхательный центр в продолговатом мозге. Он получает импульсы, которые информируют о насыщенности крови кислородом и углекислым газом. Когда мозг понимает, что концентрация углекислого газа повышается, он задает команду дышать. Соответственно, человек не может контролировать данный процесс по своему желанию.

№ 3. Как углекислый газ воздействует на дыхательный центр?

Возрастает количество вдохов, они становятся глубокими, так как мозг посылает сигнал организму «дышать», чтобы пополнить запасы кислорода в крови.

№ 4. Почему эти воздействия называются гуморальными?

Потому что эти воздействия связаны с взаимодействием химических молекул, а не нервных импульсов.

№ 5. Почему после работы удается задержать дыхание на меньшее вре­мя, чем в состоянии покоя?

Потому что организм терпит физические нагрузки, при которых сердце бьётся быстрее, а значит, и кровь бежит быстрее. Из-за этого организму требуется больше кислорода.

№ 6. Почему у тренированного человека энергетический обмен проис­ходит более экономно, чем у человека нетренированного?

Общий расход энергии у тренированного человека будет почти на 10-15% ниже, чем у нетренированного. Понижение таких затрат связано с улучшением вентиляции легких, уменьшением количество потребляемого кислорода. Натренированный человек может лучше расслаблять и напрягать свои мышцы. Для нетренированного человека такие манипуляции связаны с дополнительными затратами энергии.

Лабораторная работа. Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа

Стр. 342

Условия работы:

 Опыт можно проводить одному, но лучше, если он проводится в присутствии других людей. Тогда более отчетливо проявляются эмоциональные компоненты, связанные с перестрой­кой динамического стереотипа.

Ход работы:

  1. Измеряем, сколько секунд потребуется, чтобы написать скоро­писью какое-либо слово, например «Психология».

  2. С правой сторо­ны ставим затраченное время.

  3. Предлагаем испытуемому написать то же слово зеркальным шриф­том: справа налево. Писать надо так, чтобы все элементы букв были повернуты в противоположную сторону. Делаем 10 попыток, око­ло каждой из них с правой стороны ставим время в секундах.

Оформление результатов:

Строим график. На оси X (абсциссе) отмечаем порядковый но­мер попытки, на оси У (ординате) — время, которое было потрачено на написание очередного слова.

Считаем, сколько разрывов между буквами было при написа­нии слова обычным способом, сколько разрывов стало при первой и последующих попытках написания слова справа налево. Отметьте, в каких случаях возникают эмоциональные реакции: смех, жестикуляция, попытка бросить работу и др.  Называем число букв, в которых встречаются элементы, написан­ные старым способом.

Обычным способом Способом зеркального письма
6 Попытки
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
42 40 39,5 38 37,5 36,2 36 35 33 30

[CHART]

Вывод: при написании слова «Психология» обычным способом организм не ощущает дискомфорт. Все выполняется автоматически и занимает всего 6 секунд. При написании слова «Психология» зеркальным шрифтом справа налево организм начинает учиться новым действиям, затрачивается дополнительное время на написание каждого элемента буквы. Происходит угасание выработанных условно-рефлекторных реакций. С каждой попыткой навык обратного письма улучшается, а потому времени затрачивается меньше.

Ответы:

№ 1. Какие факты говорят, что при разрушении динамического стереотипа происходит распад общей деятельности на отдельные элементы, например слово, написанное ранее одним росчерком, выписывается теперь по буквам?

При написании слова новым росчерком происходит обдумывание движений по выведению той или иной буквы.

№ 2. Делаются ли при формировании нового динамического стереотипа попытки соединять буквы без дополнительной инструкции? Нужны ли эти инструкции для овладения приемами рационального письма?

Да, такие попытки делаются, происходит формирование нового динамического стереотипа, а потому все действия выполняются без инструкции.

№ 3. В чем выражалась «борьба» между стереотипами – вновь создаваемым и старым, хорошо закрепленным? Об этом можно судить по наличию элементов букв, написанных по-старому.

При написании слова в зеркальном отражении старый стереотип держится долго, но потом он уступает место новому – происходит повторение одного и того же раздражителя. В результате образуется новый навык, который продолжает конкурировать со старым.

Лабораторная работа. Измерение числа колебаний образа усечённой пирамиды (рис. 155) в различных условиях

Стр. 363

Оборудование: секундомер или часы с секундной стрелкой.

Ход работы:

  1. Попытаемся представить усеченную пирамиду, обращенную усеченным концом к нам и от нас.

  2. Когда оба образа сформированы, они сменяют друг друга: пирамида кажется то обращенной к нам, то от нас.

  3. При каждом изменении образа заносим в тетрадь штриховую черту, не глядя в нее. Отрывать глаза от рисунка нельзя!

  4. По числу колебаний этих образов можем судить об устойчивости внимания. Для экономии времени измеряем число колебаний за 30 секунд и результат удваиваем.

  5. Составляем таблицу:

30 секунд 1 минута
Непроизвольное внимание (без установки) 12 20
Произвольное внимание (с установкой сохранять создавшийся образ) 6 10
Произвольное внимание при активной работе с объектом 4 8

Параграф 1. Науки о человеке. Здоровье и его охрана

Стр. 12. Вопросы в начале параграфа

№ 1. Как изучают строение и функции человеческого организма?

Изучением строения и функций человеческого организма занимается наука анатомия. Еще в 5 веке до н.э. было доказано, что для детального изучения тела человека очень важным является вскрытие трупов людей. Со временем эта наука и ее методы совершенствовались. И сегодня для изучения строения и функций человеческого организма используются различные способы, среди которых ультразвуковая диагностика, магнитно-резонансная томография, рентгеноскопия, различные операции и прочие исследования. Эти методы позволяют не только изучить все тонкости организма, но и своевременно обнаружить заболевания, что является главным фактором успешного лечения в дальнейшем.

№ 2. Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?

Давно известно, что организмы человека и животного имеют схожее строение и функции. Это позволяет проводить разные опыты на животных, чтобы понять, как на тот или иной лекарственный препарат отреагирует и организм человека.

№ 3. Что такое психология?

Психологией называется наука, задачей которой является понимание сущности психических явлений и процессов, детальное изучение индивидуально-личностных свойств и закономерностей психической деятельности человека.

№ 4. Что такое здоровье? Как его сохранить?

Здоровье – это самое важное, что есть в жизни каждого человека. Мы знаем, что быть здоровым – значит не болеть. Однако под таким понятием принято понимать оптимальный баланс между душевным, физическим и социальным состоянием.

Чтобы сохранить этот баланс, важно соблюдать определенные правила гигиены, следить за образом жизни, разумно распределять свое время, полноценно отдыхать и правильно питаться.

Стр. 16. Задания

№ 1. Составьте и заполните таблицу «Науки, изучающие человека». Для заполнения столбца «Предмет изучения» используйте предложенные ниже варианты формулировок:

А) строение человека и его органов;

Б) функции человеческого организма;

В) духовная деятельность человека;

Г) влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.

Анатомия Строение человека и его органов.
Гигиена Влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.
Психология Духовная деятельность человека.
Физиология Функции человеческого организма.

№ 2. Используя дополнительную литературу и интернет — ресурсы, подготовьте сообщение или презентацию о современных методах исследования человека.

Информативность и правильность диагностики играет главную роль в верном и своевременном лечении человека. С годами медицина активно развивается, появляются новые методы диагностики, что качественно меняет не только подходы к лечению, но и их результативность. Сегодня лабораторные исследования включают различные микробиологические и экспресс-методики. Не отстают по инновации и инструментальные методы исследования.

К современным методам исследования человека относятся:

  1. Ультразвуковое исследование (УЗИ). В основе данного метода лежит регистрация отраженных обследуемым органом ультразвуковых колебаний. УЗИ позволяет выявить патологии всех внутренних органов, опухоли и т.д.

  2. Капсульная эндоскопия. Такой метод позволяет рассмотреть все полые органы человека с помощью специальных осветительных приборов.

  3. Томография. Такая процедура успешно дополнила существовавшую ранее рентгенографию. С ее помощью можно получить максимально четкое и развернутое изображение исследуемых органов и систем в организме человека. Сегодня существует несколько видов томографии: магнитно-резонансная (МРТ), компьютерная (КТ) и позитронно-эмиссионная (ПЭТ). В основе каждой из них лежит сложная информационная технология, при которой с помощью рентгеновских лучей удается получить изображение исследуемого органа последовательными срезами, а не суммацией.

Несмотря на существование таких современных и уникальных методов диагностики, нельзя с уверенностью сказать о стопроцентной точности их результатов и о полной безопасности для организма человека. Именно поэтому для постановки окончательного диагноза и подбора оптимальных методов лечения важно сочетать классический осмотр, сбор анамнеза, инструментальные и лабораторные исследования.

№ 3. Вместе с учителем и одноклассниками организуйте экскурсию на местную СЭС. Подготовьте вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе этой экскурсии.

1. Какие существуют инновационные методы диагностики человеческого здоровья?

2. Какие виды диагностического оборудования используются?

№ 4. Объясните, почему факторы, нарушающие здоровье, называют факторами риска.

Факторы риска, которые нарушают здоровье, имеют такое название, потому что могут спровоцировать появление новых и обострение хронических заболеваний разной степени тяжести. К таким факторам относят: перегрев или переохлаждение человеческого организма, отравление, вредный образ жизни, инфекционные заболевания.

Рис. 1. ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: § Лабораторные работы

Решебник ⏩ ГДЗ Биология 10 класс ⚡ Е.В. Алексеева 2011

Оказывается, буквально за один-два месяца можно системно и основательно полностью изучить или повторить весь учебный курс школьной биологии для 10 класса. Для этого даже не придется обкладываться массой книг и пособий, анализируя и изучая их материал. Достаточно просто внимательно изучить сборник с ГДЗ по рабочей тетради по биологии, 10 класс, чтобы вся информация систематизировалась, уложилась и стала понятной до мельчайших деталей.

Для чего нужно пособие «Биология, рабочая тетрадь, 10 класс, ответы

Если постоянно выполнять домашние задания при помощи такого пособия, то это позволит не только правильно сделать все письменные работы, но и найти ответы на сложные вопросы по программе и понять, как правильно сделать любое практическое задание. Отвечая на вопросы теста самостоятельно, и сверяя ответ с пособием, всегда можно, например, разобрать новый материал или уяснить для себя недопонятую тему, а также обнаружить пробелы в знаниях и оперативно ликвидировать их.

В рабочую тетрадь входит полный сборник:

Если добросовестно работать с пособием, то это поможет ученику лучше усвоить и понять содержание учебного материала по биологии по 10 классу. Все эти задания соответствуют действующему учебнику и программе общеобразовательной школы для этого класса. А каждая тема сопровождается разными по уровню сложности заданиями. Это прекрасная возможность для учителя дифференцировать учебный процесс. Приведенные в пособии задания могут использоваться на усмотрение учителя – либо как материал для закрепления изученной темы на уроках, либо для самостоятельной работы или для контроля уровня усвоения новых знаний.

Рабочая тетрадь по биологии, 10 класс: ответы, лабораторные и практические работы

В практических работах сформулированы цели, включены задания, позволяющие приобрести специальные навыки и умения решения задач по определенным темам и тем самым обеспечивающие более глубокое усвоение учащимися учебного материала.

Пособие составлено строго по изучаемым на уроках темам. И каждая лабораторная работа логично связана по содержанию с определенными разделами. Ее описание делается по единой стандартной схеме. А чтобы получить более высокий оценочный балл, можно воспользоваться вопросами более высокой сложности, ответ на которые повышает рейтинг.

Выполняя как лабораторную работу, так и любой другой вид задания по биологии, десятиклассник должен:

  • самостоятельно сделать задание, не обращаясь ни к каким подсказчикам

  • использовать для сверки ответы по биологии, 10 класс, рабочая тетрадь

  • проанализировать образец в пособии, если самостоятельная работа выполнена неправильно

  • выяснить причину своих ошибок

  • сделать еще раз задание с учетом выявленных обстоятельств

  • снова выполнить сверку с пособием.

Где находится рабочая тетрадь по биологии, 10 класс, ГДЗ

Найти это пособие можно в интернете, например, — на нашем сайте. Причем у нас вы можете работать как онлайн, так и со скачанным материалом. Более того, сегодня вполне доступна мобильная версия решебника. Поэтому любой школьник может посетить наш портал просто на перемене со смартфона. У нас это делать очень удобно, не нужно выполнять никакой регистрации, а тем более что-либо оплачивать. К тому же, любое пособие у нас отлично сочетается с материалом стандартного учебника, тестовика и рабочей тетради по биологии. Наш портал с огромным удовольствием представит вниманию десятиклассников любое пособие с готовыми домашними заданиями — на выбор, включая и биологию.

▶▷▶▷ биология 10 класс беляев гдз лабораторные работы

▶▷▶▷ биология 10 класс беляев гдз лабораторные работы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-08-2019

биология 10 класс беляев гдз лабораторные работы — ГДЗ решебник по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Саблина gdzputinaco 10 -klass-onlajnbiologiya- 10 gdz Cached ГДЗ решебник по биологии 10 -11 класс рабочая тетрадь Саблина Дымшиц Здесь представлены ответы к рабочей тетради 10 -11 класс Саблина Дымшиц ГДЗ к лабораторным работам по биологии 10 класс Лисов, Шелег megareshebaru38- 1-0 -1206 Cached Подробные ответы и решения к тетради для лабораторных и практических работ по биологии за 10 класс , авторов Лисов НД, Шелег ЗИ на 2016 учебный год Биология 10 Класс Беляев Гдз Лабораторные Работы — Image Results More Биология 10 Класс Беляев Гдз Лабораторные Работы images Биология 10-11 Класс Беляев Лабораторные Работы wilddeta1984tumblrcompost73057547297 Cached Книга Все лабораторные работы 6-11 по биологии 6-7 класс (Серебрякова) 7-8 класс (Никишов, Шаровая) 10 -11 классы ( Беляев ) их решения Биология 10 класс В интернет магазине OZONru!СКАЧАТЬ: ГДЗ по Решебник по биологии 11 класс — reshebame reshebamegdzbiologija11-klass Cached ГДЗ по биологии за 11 класс поможет своевременно выполнить контрольную, оформить рабочую тетрадь и подготовиться к устному опросу во время урока Тесты к разделам школьного учебника дадут Гдз по биологии 8 класс Колёсов, Маш, Беляев reshebamegdzbiologija8-klasskolesov Cached Маш, ИН Беляев , издательство Дрофа 2014 год Подробные где и ответы к учебнику биологии за 8 класс , авторов ДВ Колесов Гдз По Биологии 10 11 Класс Беляев Лабораторные Работы cwlibrary937weeblycombloggdz-po-biologii- 10 Cached Общая биология Лабораторная работа 1 665965080 лабораторные работы по биологии за 10 -11 класс беляев Гдз лабораторные работы общая биология 10 -11 класс дк беляев 320581397 Ученье свет! ГДЗ (Решебник) по Биологии для 8 класса, ответы gdzmonsternet8-klassgdz-po-biologii Cached ГДЗ 8 класс Биология Лабораторные и практические работы 8 2011 Лабораторные работы 8 2011 Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы — PDF docplayerru79458540-Gdz-po-biologii-klass Cached 1 Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы Ответы находятся под вопросами в конце страницы ГДЗ решебник по Биологии Лабораторные работы 10 класс 2016-2017 gdzmonsternetua 10 -klassgdz-po-biologiilaboratornyie Cached ГДЗ 10 класс Биология ГДЗ решебник по Биологии Лабораторные работы 10 класс 2016-2017 лабораторная работа по биологии 10 класс беляев wwwblogkivfmv80578jottitcom Cached На этой Лабораторные работы по биологии 8 класс Лисов ГДЗ ( 1 Материал ) Рабочая тетрадь Биология 8 класс (ДВ Колесов, РД Маш, ИН Беляев )Книга Биология Общая биология 10 -11 классы Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 21,200

  • биология 1
  • 0 класс беляев гдз л
  • ляев гдз лабораторные работы

  • издательство Дрофа 2014 год Подробные где и ответы к учебнику биологии за 8 класс
  • РД Маш
  • РД Маш

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд биология класс беляев гдз лабораторные работы Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты решебник по биологии класс беляев лабораторные wwwsiblomrureshebnikpobiologii решебник по биологии класс беляев лабораторные работы беляева Yahoo Search Results Yahoo Web Search биология класс беляев гдз лабораторные работы The wwwethicalhedonistdreamhosterscom дек биология класс беляев гдз лабораторные работы Yahoo Search Results Yahoo Web Search Готовые лабораторные работы по биологии класс беляев pinterestru Готовые лабораторные работы по биологии класс беляев английскому языку для начальных классов Скачать гдз по английскому языку для начальных классов Open More information Лабораторная Работы По Биологии Класс Решебник Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы Если у вас возникли проблемы или вы хотите задать Решебник По Биологии Класс Беляев Лабораторные Подробные ответы и решения к тетради для лабораторных и практических работ по биологии за класс , гдз по биологии класс беляев лабораторные работы aeternaqiprublogspost фев гдз по биологии класс беляев лабораторные работы ноя Для изучения биологии на лабораторные работы биологии класс беляев Блоги aeternaqiprublogspost фев лабораторные работы биологии класс беляев сен гдз к задачнику рымкевич класс лабораторные работы по физике класс люблагодаренко по Лабораторная работа по биологии класс ответы беляев lidymmotoveloskladruthtml Гдз по биологии класс беляев бородин воронцов грутенко Mia nioholscua Organiser Fenêtres Vogue Blog Биология Класс Беляев Лабораторные Работы СКАЧАТЬ ГДЗ по биологии класс , Беляев биология Лабораторные и практические работы Проектные общая биология класс беляев лабораторная дек Лабораторные и практические работы Биология , класс , Общая биология , Беляев ДК, Реферат общая биология класс беляев мар гдз по общей биологии класс беляев лабораторные работы Лабораторные работы по Биология класс Беляев ГДЗ Учебник ответы на Вопросы suvamalenipyrunet?ny Лабораторная работа по биологии номер Беляев класс Школьные гдз класс биология беляева, Решебник ГДЗ по биологии за класс gdz _ klass Подробный решебник гдз по Биологии за класс к учебнику Биология класс лабораторные работы Общая биология класс беляев гдз doojaiphohcmdernet doojaiphohcmdernetrqewpobschaya Просматривать учебник Биология класс ИН Беляев , ПМ Бородин, Н Н Воронцов, ГМ Дымшиц в режиме Гдз по общей биологии класс беляев sidersyatrad msidersyatradwebnoderu gdz po ноя Общая биология класс Биологияклассы Беляева Скачать Биология Гдз лабораторные работы Лабораторные работы по биологии класс беляева mdimenukniwebnoderulaboratorny ноя Лабораторные работы по биологии класс беляева ответы В домашней работе можно списать ответы на упражнения и Колесов, Маш, Беляев Биология класс Картинки по запросу биология класс беляев гдз лабораторные работы Лабораторный практикум по общей биологии класс июн Лабораторные работы по общей биологии в классе Учебник Общая биология под Лабораторные работы по биологии для класса Инфоурок ноя Лабораторные работы по биологии класс Составитель учитель биологии Степина Тамара Решебник лабораторные работы гдз по Биологии для gdz class Онлайн решебник лабораторные работы по Биологии для класса Лисов НД, Шелег ЗИ, гдз и ответы к ГДЗ за класс , решебник и ответы онлайн GDZ RU https gdz ru class Физика класс тетрадь для лабораторных работ Базовый уровень Авторы Пурышева НС, Степанов СВ Биология класс поурочные планы по учебнику Д К uchmagruestoree Рейтинг , отзыва Биология класс поурочные планы по учебнику Д К Беляева, П М Бородина, Н Н Д К Беляев , П М Бородин, Н Н Воронцов Общая биология Тетрадь для лабораторных Тетрадь для лабораторных работ по физике Лабораторная работа по биологии номер Беляев класс Рейтинг , голоса сен Лабораторная работа по биологии номер Беляев класс вот на ответы и не думай не о чём PDF рабочая программа по биологии класс Главная sswsurufilesbiopdf Однако изучение биологии в м классе осуществляется на более Лабораторных работ учеб для общеобразовательных учреждений базовый уровень ДК Беляев , Теория Задания Ответы Саратов Лицей, гдз класс биология колесов маш беляев лабораторные wwwvkpru gdz klass biologiia ноя гдз класс биология колесов маш беляев Беляев лабораторные работы класс ответы гдз лабораторная работа по биологии для класса oryaparkresidencecom gdz дек гдз лабораторная работа по биологии для класса Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы Если у вас возникли проблемы или ГДЗ по биологии для ГДЗ от Путина для класса https gdz putinaru klass ГДЗ от Путина за класс Математика Физика класс тетрадь для лабораторных работ Базовый уровень авторы Пурышева НС Украинский язык класс Беляев Украинский Биология Общая биология классы Учебник Базовый labirintrureviews Учебник Базовый уровень Беляев , Бородин Отличный учебник с крупным шрифтом и цветными иллюстрациями гдз по биологии класс учебник лабораторная работа wwwrcotorg gdz pobiologii klass ноя гдз по биологии класс учебник лабораторная работа РД Маш, ИН Беляев ГДЗ Биология класс ДВ Колесов ГДЗ Авторы Д В Биология класс лабораторные работы учебник по биологии класс беляев читать онлайн геометрия wwwsacrecoeurmortaincomuch учебник по биологии класс беляев читать онлайн геометрия Алканы , алкеныquot; базовый готовые лабораторные работы по физике класс мякишев Itemid гдз по алгебре контрольные работы по алгебре решебник по биологии класс для лабораторных работ по wwwecoskzcon ten treshebnikpo ноя тетрадь для лабораторных работ по биологии за класс , автор ЮВ Амахина, класс биология беляев класс лабораторные работы Гдз биология беляев Решебник биология беляев класс богомолов vberegarureshebnikbiologiya belyae сен Решебник биология беляев класс Физика лабораторные работы выводы решебник перышкин издательство дрофа Гдз Английский в фокусе класс афанасьева о Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы https gdz pobiologiinzgpeatixcom Download Гдз по биологии класс беляев лабораторные работы powered by Peatix More than a ticket гдз рабочая тетрадь по биологии класс саблина beaconindustrialservicescom gdz ноя класс Биология Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по биологии класс дымшиц гдз по общей биологии класс беляев лабораторные работы лабораторная работа по биологии класс решебник www ten nissamararulaboratornaia авг к лабораторным работам по биологии класс Лисов ГДЗ класс Биология практические работы Маглыш В дек гдз биология класс беляев лабораторные работы решебник на рабочую тетрадь по биологии класс лисов wwwictgeeksnlreshebniknarabochu ноя биологии класс Лисов, Шелег ГДЗ класс Биология лабораторные работы решебник по биологии класс беляев лабораторная работа по биологии класс Лабораторная работа по биологии класс Мультиурок rabo фев биология лабораторная работа практическая работа общая биология лабораторная работа по биологии решебник класс wwwzabawajudopllaboratornaia дек лабораторная работа по биологии решебник класс Беляев лабораторные работы класс ответы вовлеченность беляев Пласс к здешней тетради по биологии гдз по биологии класс учебник колесов маш беляев roskinoorg gdz pobiologii klass ноя гдз по биологии класс учебник колесов маш беляев way to browse the web and all of Yahoo Next класс колесов учебник лабораторная работа рабочая решебник по биологии класс для лабораторных работ по theofficefeedbackr авг подготовки к классной работе ГДЗ к лабораторным работам по биологии класс Лисов, биологии класс по Беляеву и лабораторные работы , экскурсии ГДЗ по биологии Готовые лабораторные работы по биологии класс беляев pinterestcom Готовые лабораторные работы по биологии класс беляев Рабочая программа по биологии , класс , УМК Беляев ДК фев Программы по Биологии для класса по УМК Беляев ДК, Цели биологического образования в классах лабораторнопрактические занятия; При выполнении лабораторной работы изучаются живые Где можно скачать решибник по биологии класс автор Сонин Ru Гдз по биологии класс БЕЛЯЕВ БОРОДИН Решебники, Лабораторные работы Решеба класс , ГДЗ и Решебник Reshebame gdz klass Решебник класс ГДЗ класс Физика класс тетрадь для лабораторных работ Пурышева НС Kunena Тема Решение задач онлайн по геометрии решебники и dodsuttarobrruindexphp? бурда тарасенко ришебник Домашняя работа по геометрии за класс к В И Лабораторные работы по биологии класс колесов маш беляев по биологии класс колесов маш беляев Решебник практические работа по биологии класс лисов ptzoilrureshebnikprakticheskie rabota ГДЗ по биологии класс лабораторные работы Лисов НД авторы Лисов Решебник По Биологии Класс Беляев Лабораторные Работы практических работ по биологии за класс , гдз по биологии рабочая тетрадь класс ответы KiteClass kite class ru gdz pobiologiirabochaia мар гдз по биологии рабочая тетрадь класс ответы биологии класс рабочая тетрадь Колесов Маш Беляев ГДЗ за класс Лисова, в нем есть и лабораторные работы , что Лабораторная работа биологии класс беляева Лабораторная ferumerryjournalruforumhtml июл Биология Класс Беляев Лабораторные Работы Гдз по общей биологии класс гдз по рабочей тетради по биологии класс лисов шелег wwwlapalombellaorg gdz poraboch ноя с подробными решениями Предисловие лабораторные работы по биологии класс гдз лисов Биология класс InternetUrok class Видеоуроки, тесты и тренажёры по Биология за класс по школьной программе Используйте конспект уроков Запросы, похожие на биология класс беляев гдз лабораторные работы гдз по биологии класс беляев гдз по биологии класс беляев ответы на вопросы лабораторная работа по биологии класс беляев гдз по биологии лабораторные работы лабораторная работа по биологии класс пономарева гдз по биологии класс просвещение беляев гдз по биологии класс беляев лабораторная работа лабораторная работа по биологии класс каменский След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

биология 10 класс беляев гдз лабораторные работы

ГДЗ Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии 11 класс Хруцкая

Содержание:
Лабораторная работа #1 Изучение особенностей строения растений разных экологических групп (по отношению к свету и воде)
Практическая работа #1 Решение задач по теме «Экологические факторы»
Практическая работа #2 Изучение приспособленности животных к водной среде обитания
Практическая работа #3 Изучение приспособленности насекомых к наземно-воздушной среде обитания
Практическая работа #4 Изучение приспособленности растений к опылению, распространению плодов и семян
Лабораторная работа #2 Морфологический критерий вида
Лабораторная работа #3 Генетический критерий вида
Практическая работа #5 Выявление изменчивости у особей одного вида
Практическая работа #6 Решение задач по теме «Вид. Популяция»
Практическая работа #7 Составление цепей питания и решение задач по теме «Цепи питания»
Практическая работа #8 Составление сетей питания в различных экосистемах и решение задач по теме «Сети питания»
Практическая работа #9 Решение задач по теме «Экологические пирамиды, правило 10%»
Практическая работа #10 Решение задач по теме «Балансовое равенство»
Практическая работа #11 Решение задач по теме «Продуктивность экосистем»
Практическая работа #12 Решение задач по теме «Изменение экосистем»
Практическая работа #13 Сравнительная характеристика естественных экосистем и агроэкосистем
Экскурсия №1 Изучение экосистемы своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)
Практическая работа #14 Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора
Практическая работа #15 Сравнение движущего и стабилизирующего отбора
Практическая работа #16 Сравнение аллопатрического и симпатрического видообразования
Экскурсия №2 Результаты естественного отбора
ГДЗ в разработке, будем добавлять ответы с последних практических и лабораторных работ.

Стратегии изучения биологии | Сайты Родоса

Сделайте обучение повседневной рутиной.

  1. Повторите исследование в течение нескольких более коротких периодов в разные дни. Изучайте материал еженедельно, а не только перед контрольными. Оставьте много времени между изучением и самопроверкой, чтобы вы не просто проверяли кратковременную память и повторяли до тех пор, пока не будете знать, что всегда можете сделать это правильно. Задолго до экзамена возьмите часть материала и изучите его так, как будто экзамен по этой теме будет завтра.Наконец, не откладывайте это на ночь перед экзаменом.
  2. Если ваш преподаватель предоставляет материалы перед занятием (например, план лекций, PowerPoint), получите их и используйте для ведения заметок.

Конкретизируйте заметки в 24-48-часовом цикле. «Нотный массаж»

  1. После лекции добавляйте или переписывайте свои заметки, пока каракули еще имеют смысл. Делайте это регулярно, как часть формального расписания, иначе вы не будете этого делать вообще. Используйте полные предложения; добавляйте метки и примечания к диаграммам, даже если вы думаете, что они уже достаточно понятны; попытайтесь организовать вещи в категории, чтобы показать отношения.
  2. Заполните все недостающие отверстия. Используйте других студентов, ваш текст и вашего преподавателя.
  3. Для тем, которые вы не совсем понимаете, получите разъяснения. Не ждите приближения экзамена, чтобы заполнить это понимание. Получи это сейчас. Перед тестом нужно изучить с более высоким уровнем понимания.

Учитесь понимать, а не просто запоминать слова.

  1. Не просто перечитывайте свои заметки и презентации PowerPoint. Если все, что вы делаете, это читаете свои заметки, текст и PowerPoint, то вы получите лишь пассивное знакомство с материалом.
  2. Пытаясь выучить материал, сосредоточьтесь на том, что нужно. Вещи, которые ваш преподаватель считает наиболее важными для предмета и которые, скорее всего, появятся на викторинах и экзаменах, — это те вещи, которые были подчеркнуты на лекциях и назначенных чтениях. Изучите эти вещи в первую очередь и лучше всего.
  3. Вам следует попрактиковаться в объяснении материала и применении его в новых ситуациях. Зачем тебе это? ​Вопросы иногда создают совершенно новые ситуации, которые вам необходимо проанализировать, даже если вы никогда раньше не сталкивались с такой ситуацией.
  4. ПРИМЕР: Предположим, вы много узнали на уроке об определенной лесной экосистеме. И вот на экзамене профессор ничего не спрашивает о лесе, а вместо этого ставит вас посреди пустыни, кратко знакомит с некоторыми ее обитателями и задает сложные вопросы об их отношениях друг с другом. Если вы действительно хорошо разбираетесь в данной вам экосистеме (лесе) — узнайте о ее потоке энергии и питательных веществ, об адаптивных стратегиях ее обитателей и т. д.– тогда вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы увидеть знакомые закономерности в этой странной новой ситуации (пустыне). Вы заранее знаете, что есть какая-то пищевая сеть – что в лесу она будет как-то так и т.  д. это раньше), а скорее потому, что вы так хорошо знаете лесную экосистему, что теперь можете думать не только об этом. Но единственный способ заранее убедиться, что вы действительно хорошо знаете данную систему (лес), — это попрактиковаться в объяснении того, что вы знаете.

Изучите отдельные концепции, прежде чем объединять их вместе.

  1. Вам необходимо изучить и понять содержание, прежде чем вы сможете перейти на следующий уровень понимания путем интеграции информации.
  2. Это одна из причин, по которой так важно быстро просматривать свои заметки и сразу же отвечать на любые вопросы о фактах и ​​деталях.

Использовать активные методы обучения.

  1. Составьте карту всех связанных материалов.Попробуйте увидеть, как связаны разрозненные темы лекций. Как концепция или процесс связаны с более широкой картиной? Как новый материал строится на основе содержания предыдущего курса? Как это могло быть построено на более позднем этапе?
  2. При объяснении причинно-следственных связей важно выстроить логическую и адекватную цепочку связи между исходной причиной и конечным следствием.
  3. ПРИМЕР:  Например, если вас попросили объяснить, почему угарный газ убивает, вы могли бы ответить: «Потому что он останавливает дыхание.»  Этого может быть достаточно в непринужденной беседе, но обычно этого недостаточно на экзамене. Слишком много вопросов остается без ответа.  «Как угарный газ подавляет дыхание?»  «Почему остановка дыхания приводит к смерти?» В зависимости от ход и уровень детализации, обычно используемый в нем, вполне можно ожидать, что вы предложите ответ, более близкий к следующему: «CO связывается с гемоглобином, подавляя его способность переносить кислород из легких в ткани. Кислород необходим как конечный акцептор электронов в дыхательной системе транспорта электронов, которая затем прекращается из-за отсутствия кислорода.Без дыхания АТФ не образуется. А поскольку АТФ является формой энергии, необходимой для многочисленных энергозатратных процессов, необходимых для жизни, эти процессы прекращаются, и наступает смерть». Обратите внимание, сколько логических связей между СО и смертью можно с пользой использовать. Некоторые курсы, в зависимости от акцента, могут требуется меньше, чем это, некоторым может потребоваться больше. Конечно, вам решать, что подходит для курса, в котором вы находитесь. который отвечает на каждое утверждение вопросом «Почему?» Это очень поможет вашему мышлению.
  4. Потренируйтесь задавать вопросы, которые профессор мог бы задать по материалам курса, а также отрабатывайте и уточняйте ответы на эти вопросы. Экзамены в колледже — не то место, где можно получить обратную связь в первый раз.

Вам нужно часто проверять себя, чтобы действительно оценить, насколько вы понимаете.

  1. Проверяя свое понимание, заставьте себя давать четкие, точные, краткие, но полные объяснения, полностью по памяти.
  2. Если вы работаете в группе, начните с согласования репрезентативных вопросов, затем по очереди отвечайте на них, в то время как другие указывают, какие ответы особенно хороши, а какие требуют улучшения.
  3. Если вы занимаетесь в одиночку, запишите ответы, которые кажутся вам хорошими, основываясь на ваших заметках, а затем отложите эти ответы на некоторое время и посмотрите, насколько хорошо вы сможете воспроизвести их по памяти.
  4. Проделайте то же самое с любыми диаграммами или рисунками, рассмотренными в классе, чтобы убедиться, что вы можете воссоздать их по памяти, пометив все ключевые части и этапы, а также указав их функции и значение. Даже если вам не нужно создавать диаграмму или рисунок на тесте, практика с нуля поможет вам лучше понять материал.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы получить версию для печати.

Взято из книг «Стратегии изучения биологии» профессора Алана Джаслоу и «Предложения по изучению биологии» профессора Терри Хилла. Щелкните заголовки, чтобы прочитать полные документы.

Курсы биологии – муниципальный колледж Хостос

BIO 110 ПРИНЦИПЫ БИОЛОГИИ 

Программа курса лекций (формат pdf)

3 кредита, 3 часа.лекция

Предварительное условие: Предварительное требование: MAT 010 (ранее MAT 1604) и Eng 091 (ранее ENG 1301) или ESL 091 (ранее ESL1301).
Сопутствующее требование: BIO111 Лаборатория основ биологии 

Этот курс предназначен для того, чтобы дать студентам обзор принципов биологии, применимых к живым организмам. Изучаемые темы будут включать структуру и функцию клетки, диффузию и осмос, типы тканей растений и животных, молекулярную биологию, размножение и развитие животных.Лаборатория иллюстрирует концепции, обсуждаемые в лекции. Этот курс предназначен для студентов, не специализирующихся на естественных науках. Предлагается на испанском и английском языках.
БИО 111 ПРИНЦИПЫ БИОЛОГИИ (лабораторная)

Лабораторная программа курса (формат pdf)

1 кредит, 2 часа. лаборатория

Предварительное требование : Предварительное требование: MAT 010 (ранее MAT 1604) и Eng 091 (ранее ENG 1301) или ESL 091 (ранее ESL1301).
Дополнительно: BIO110 лекция по основам биологии

Этот курс предназначен для того, чтобы дать студентам обзор принципов биологии, применимых к живым организмам. Изучаемые темы будут включать структуру и функцию клетки, диффузию и осмос, типы тканей растений и животных, молекулярную биологию, размножение и развитие животных. Лаборатория иллюстрирует концепции, обсуждаемые в лекции. Этот курс предназначен для студентов, не специализирующихся на естественных науках. Предлагается на испанском и английском языках.
БИО 120

ОРГАНИЗМНАЯ БИОЛОГИЯ (лекция)

Программа курса

(формат pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция

Предварительные требования:  BIO 110
Предварительные требования:  при обучении на английском языке: ESL 91 или ENG 91
Предварительные требования:  при обучении на испанском языке: SPA 222

Темы лекций включают теорию эволюции путем естественного отбора, эволюцию и разнообразие организмов и их классификацию по пяти царствам.Студенты изучат основные морфологические особенности каждой группы, а также пищеварение животных, эндокринную систему, кровообращение, иммунитет, нервную систему и основные понятия экологии. Этот курс предназначен для студентов, не специализирующихся на естественных науках.
БИО 121

ОРГАНИЗМНАЯ БИОЛОГИЯ (лаборатория)

Программа курса

(формат pdf)

1 кредит, 3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  БИО 110, БИО 111

Лабораторные темы включают теорию эволюции путем естественного отбора, эволюцию и разнообразие организмов и их классификацию по пяти царствам.Студенты изучат основные морфологические особенности каждой группы, а также пищеварение животных, эндокринную систему, кровообращение, иммунитет, нервную систему и основные понятия экологии. Лаборатория иллюстрирует концепции, обсуждаемые в лекции. Этот курс предназначен для студентов, не специализирующихся на естественных науках.
БИО 130

РАСТЕНИЯ И ОБЩЕСТВО

программа курса (формат pdf)
3 кредита, 3 часа. лекция

Необходимое условие:  БИО 110
Дополнительные требования, если обучение ведется на английском языке: ESL 91 или ENG 91. Если преподается на испанском языке: SPA 222 Предлагается на английском и испанском языках.

Этот курс знакомит учащихся с миром растений и их жизненно важной ролью в жизни человека. Студенты узнают о морфологии растений, о том, как растения размножаются и как они получают энергию для выживания. Курс подчеркивает роль растений в человеческом обществе как источников пищи, лекарств, клетчатки и топлива; в нем содержится критический обзор науки, технологий и окружающей среды в связи с одомашниванием растений и современным мировым производством продуктов питания, лекарств и волокон.В этом классе также будут изучаться социальные последствия, связанные с биологическими и техническими аспектами растениеводства в современном обществе. Студенты найдут много возможностей для обогащения по темам, которые связывают растения с историческим развитием и проблемами окружающей среды, и у них будет возможность узнать, как личный выбор влияет на глобальные растительные ресурсы.
БИО 140

Биология человека I (лекция)

3 кредита, 3 часа. лекция

Условие: MAT 10 или выше и ESL 91/93 или ENG 91/93 или выше и для испанской секции SPA 121 или выше.
Сопутствующие реквизиты: БИО 141

Этот курс является первой из двух частей курса биологии человека. Этот курс предназначен для студентов, не изучающих STEM. Курс представляет собой обзор анатомии и физиологии человека, исследуя молекулы жизни при формировании клеток, тканей и систем организма, с акцентом на физиологические механизмы в норме и болезни, а также на концепции и текущие проблемы биологии человека. .Предлагается на испанском и английском языках.
БИО 141

Биология человека I (лаборатория)

1 кредит, 2 часа. лаборатория

Условие: MAT 10 или выше и ESL 91/93 или ENG 91/93 или выше и для испанской секции SPA 121 или выше.
Сопутствующие реквизиты: БИО 140

Этот курс является первой из двух частей курса биологии человека. Этот курс предназначен для студентов, не изучающих STEM. Курс представляет собой обзор анатомии и физиологии человека, исследуя молекулы жизни при формировании клеток, тканей и систем организма, с акцентом на физиологические механизмы в норме и болезни, а также на концепции и текущие проблемы биологии человека. . Лаборатория иллюстрирует концепции, обсуждаемые в лекции. Предлагается на испанском и английском языках.
БИО 150

Биология человека II (лекция)

3 кредита, 3 часа.лекция

Необходимое условие:  БИО 140 и БИО 141
Сопутствующие реквизиты: БИО 151

Этот курс является второй из двух частей курса биологии человека. Этот курс предназначен для студентов, не изучающих STEM. Используя тематический подход, курс фокусируется на биологических принципах питания, механизмах защиты организма, генетике, клеточных взаимодействиях, которые составляют наше современное понимание человеческого организма и экологических проблем.
БИО 151

Биология человека II (лаборатория)

1 кредит, 3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  БИО 140 и БИО 141
Сопутствующие реквизиты: БИО 150

Этот курс является второй из двух частей курса биологии человека. Этот курс предназначен для студентов, не изучающих STEM. Используя тематический подход, курс фокусируется на биологических принципах питания, механизмах защиты организма, генетике, клеточных взаимодействиях, которые составляют наши современные представления о человеческом организме и проблемах окружающей среды.Лаборатория иллюстрирует концепции, обсуждаемые в лекции.
БИО 210 ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ I 

Программа курса (формат pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция/3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  ESL 91 или ENG 91; MAT 20 или Освобожденный

Этот курс, первый из двух курсов по биологическим наукам, предназначен для студентов, готовящихся к научной карьере. Темы лекций включают основные свойства живых организмов, обмен веществ, преобразование энергии, клеточное размножение, менделевскую генетику, молекулярную генетику и экспрессию генов.Предлагается на английском языке.
БИО 220 ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ II (ранее БИО 3904)

Программа курса (формат pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция/3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  БИО 210

Это вторая часть двух курсов по биологическим наукам, предназначенных для студентов, готовящихся к научной карьере. Темы лекций включают теорию эволюции путем естественного отбора, эволюцию и разнообразие организмов и их классификацию на пять царств.Студенты узнают о питании животных, кровообращении, газообмене, гомеостазе, иммунитете, нервной регуляции, размножении и развитии и экологии. Предлагается на английском языке.
БИО 230

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ I 

программа курса (формат pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция/3 часа. лаборатория

Соответствие:  ENG 91, ESL 91 или ESL 35; МАТ 20

Студент продемонстрирует знание базовой химии, жидкостей организма, а также структуры и функции клетки.Студент также перечислит и опишет четыре вида животных тканей; перечислить основные кости и их функции; и описать структуру и функции мышечной и кровеносной систем. Предлагается только на английском языке.
БИО 240 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ II 

Программа курса (в формате pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция/3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  БИО 230

Студент будет изучать и описывать структуру и функции мочевыделительной, дыхательной, пищеварительной, эндокринной, нервной и репродуктивной систем.Предлагается только на английском языке.
БИО 250 БОТАНИКА ПИТАНИЯ

программа курса (формат pdf)

4 кредита, 6 часов (3 часа лекции, 3 часа лаборатории)

Необходимое условие:  BIO210 и/или CHE210

Курс предназначен для ознакомления учащихся с миром растений и их значением для человечества. Темы включают ботаническую классификацию, морфологию, анатомию, физиологию, репродукцию и фитогеографию широко известных и коммерческих растений.Особое внимание уделяется растениям как источникам пищи и лекарств, а также их истории одомашнивания, пищевой ценности, размножению и выращиванию. Городские хранилища ботанических знаний (ботанические сады, общественные сады, сады на крышах, вертикальные сады и гидропонные сады) обсуждаются как новые приспособления к жизни в городских условиях. Также анализируются социальные последствия, связанные с современным растениеводством, культурными традициями и личным выбором.
БИО 260 ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ 4 кредита; 2 часалекция/4 часа. лаборатория

Необходимое условие:  BIO 220
Дополнительное условие:  MAT 160

Этот курс посвящен темам менделевской, молекулярной и популяционной генетики; включая концепции наследственности, историю генетики, молекулярную генетику с использованием организации ДНК, структуры хромосом, генов, аллелей и передачи генетической информации, а также использование генетических методов в экологических/природоохранных программах Лабораторная работа включает эксперименты по менделевской генетике с использованием растений и животных и изучение хромосомного материала у бактерий.
БИО 270

ПИЩЕВАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ

Программа курса

(формат pdf)

4 кредита, 6 часов. (3 часа лекция; 3 часа лаборатория)

Необходимое условие: BI0 210 и/или CHE 210

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с общими принципами микробиологии с акцентом на структуру, функции и контроль роста микроорганизмов, важных для обработки пищевых продуктов, их порчи и вызывающих болезни пищевого происхождения.Общие темы микробиологии, затронутые в этом курсе, включают структуру и функцию эукариотических и прокариотических клеток, метаболизм, рост бактериальной культуры, патогенные свойства микроорганизмов и взаимодействие между микробом и хозяином. Темы пищевой микробиологии, рассматриваемые в этом курсе, включают молочнокислые бактерии и продукты их ферментации, микроорганизмы, вызывающие порчу, и контроль их роста в пищевых продуктах, пищевые патогенные бактерии и контроль их роста в пищевых продуктах, а также методы идентификации и количественного определения микроорганизмов в пищевых продуктах. .
БИО 299 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ 3 кредита, 3 часа

Необходимое условие:  BIO 220 и CHE 220 с минимальным классом B

Этот курс предназначен для того, чтобы помочь учащимся изучить определенные темы, представляющие интерес в области биологических наук, и в то же время развить передовые исследовательские навыки, необходимые для планирования и проведения независимого научно-исследовательского проекта.Студенты будут проводить лабораторные, полевые исследования или библиотечные исследования, используя сложное методическое оборудование и методы для получения и анализа данных. Результаты исследования будут представлены в виде устных и письменных докладов.
БИО 310

МИКРОБИОЛОГИЯ (ранее БИО 3912)

программа курса (в формате pdf)

4 кредита, 3 часа. лекция/3 часа. лаборатория

Необходимое условие:  БИО 220 или 240

Студент будет изучать и описывать термины, относящиеся к следующим аспектам микробиологии: история, методы изучения и культивирования, размножение и рост, метаболизм, генетика и контроль. Студент также будет изучать следующие темы: патогены, резистентность и иммунитет, бактерии, риккетсии, хламидии, вирусы, паразитология, микология и эпидемиология. Предлагается только на английском языке.
ФС 101

ВВЕДЕНИЕ В ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ

Программа курса (в формате pdf)

3 кредита, 3 часа

Необходимое условие: ENG 091; ENG 092
Соответствие: ENG 110

Этот курс дает учащимся фундаментальные знания о системе питания и всех ее компонентах (т.г., сельскохозяйственное производство, потребление, региональные связи, продовольственная и сельскохозяйственная политика). Курс начинается с обзора продовольственных систем и области изучения пищевых продуктов и продолжается углубленным изучением продовольственной системы с точки зрения социальных наук и принципов социальной справедливости. В нем также рассматриваются движения за альтернативные продукты питания и приводятся примеры общественных групп, работающих над улучшением продовольственной системы в Нью-Йорке. Заключительные сессии этого курса посвящены дискуссиям о занятости в пищевой промышленности и академических областях обучения, которые касаются аспектов продовольственной системы.Курс включает экскурсии и/или гостевые лекции в дополнение к чтению, заданиям и обсуждениям в классе.
ФС 120

ПИЩЕВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ II: ПРОДОВОЛЬСТВИЕ, ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И СПРАВЕДЛИВОСТЬ

программа курса (в формате pdf)

3 кредита, 3 часа

Необходимое условие: FS 101 и BIO 110 или 210 или BIO 120

Этот курс является продолжением курса «Изучение продуктов питания I», в котором более глубоко рассматриваются экологические аспекты продовольственной системы с точки зрения естественных наук и экологической справедливости.Темы включают методы сельскохозяйственного производства и их влияние на природные системы; круговорот питательных веществ в сельском хозяйстве и продовольственных системах; воздействие на окружающую среду пищевой промышленности, упаковки, транспортировки и удаления отходов. Также обсуждаются последствия тем курса для экологической справедливости. Курс включает экскурсии и/или гостевые лекции.
ФС 200

ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА, ЗАЩИТА И АКТИВИЗМ

Программа курса (в формате pdf)

3 кредита, 3 часа

Необходимое условие: FS 101, FS 120

Этот курс исследует разработку продовольственной политики, продовольственную активность и инициативы по защите политики на местном, региональном, национальном и международном уровнях.Мы начнем с обсуждения концепций продовольственной политики и пропаганды пищевых продуктов, а затем перейдем к изучению того, как разработка продовольственной политики пересекается с общественным здравоохранением, окружающей средой и региональной продовольственной системой и влияет на них. В течение семестра обсуждаются вакансии в сфере продовольственной политики и защиты интересов, а приглашенным докладчикам предлагается контекстуализировать концепции курса в среде Нью-Йорка.
ФС 220

ПРОДОВОЛЬСТВИЕ, ЗДОРОВЬЕ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Программа курса (в формате pdf)

3 кредита, 3 часа

Необходимое условие: FS I и FS II

Этот курс исследует взаимодействие между производством и потреблением продуктов питания, здоровьем и окружающей средой через призму экологической и пищевой справедливости.Основываясь на концепциях, разработанных в «Продовольственных системах I и II», в нем рассматриваются такие темы, как диспропорции в общественном здравоохранении и их структурные причины, экологические токсины в продовольственной системе и их влияние на работников и потребителей, а также политика, которая имеет или может повлиять на эти результаты, как в историческом, так и в современном контексте. Учащиеся будут работать вместе, чтобы применить знания, полученные в классе, для исследования продовольственной безопасности и здоровья на уровне районов Нью-Йорка. Курс включает экскурсии и/или гостевые лекции в дополнение к чтению, заданиям и обсуждениям в классе.
ФС 225

ПИТАНИЕ КАРЬЕРА ПРАКТИКА

Программа курса (в формате pdf)

1 кредит, 1 час

Необходимое условие: FS 101; FS 120
Дополнительный реквизит: FS 200 ИЛИ FS 220

Этот курс готовит студентов к карьере и / или будущим академическим возможностям после получения степени младшего специалиста в области пищевых продуктов.Курс охватывает определение карьерных целей; навыки поиска работы и академических программ; разработка эффективных резюме и сопроводительных писем; навыки проведения интервью; предпринимательство; и права работника. Курс также знакомит студентов с процессом определения места для необходимой стажировки по изучению продуктов питания, а также с аспектами подачи заявки / перевода на программу бакалавриата, если это необходимо. Курс включает в себя презентации Службы трудоустройства Общественного колледжа Хостос, Службы перевода и других ключевых ресурсных центров кампуса и за его пределами.
ФС 230

FOOD STUDIES CAPSTONE

Программа курса (в формате pdf)

3 кредита, 3 часа

Условие: FS I и FS II
Сопутствующее требование: FS 120 или FS 200 и FS 225
Открыто только для специальностей пищевых исследований.

Этот курс помогает студентам завершить программу Food Studies Associates и пройти обязательную стажировку в области пищевых исследований, а также обязателен для всех специальностей.Курс объединяет концептуальное обучение, формирование навыков и практическое обучение, что позволяет учащимся продемонстрировать прочные фундаментальные знания об исследованиях продуктов питания и пищевых системах. Мы размышляем над ключевыми концепциями, изучаемыми в основных курсах по изучению продуктов питания, и устанавливаем связь между этими концепциями, опытом работы в полевых условиях/стажировок и конкретными карьерными целями студентов. К концу семестра студенты завершат стажировку; заключительный документ, в котором стажировка контекстуализируется в рамках концепций, изученных в рамках программы пищевых исследований; и электронное портфолио, которое будет использоваться в будущих приложениях для трудоустройства и других возможностей последипломного образования.Студенты также сделают заключительную презентацию о своем опыте стажировки на семинаре программы в конце семестра.

SRMP_MolecularBiology.indd

%PDF-1.6 % 1 0 объект >/OCGs[5 0 R 6 0 R]>>/OutputIntents[>]/Pages 3 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences>>> эндообъект 2 0 объект >поток 2013-06-28T14:31:07-04:002013-06-28T14:31:08-04:002013-06-28T14:31:08-04:00Adobe InDesign CS5.5 (7.5.3)

  • 1JPEG256256/9j /4AAQSkZJRgABAgeEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAASAAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAAQUAAgAD/9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED/wAARCAEA AMYDAREAAhEBAxEB/8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14/NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2+f3/9oADAMB AAIRAxEAPwClXXX6bfaOB2HgtQAU8hKRs6svTr/db9wRoLeI91enX+637glQVxHur06/3W/cEqCu I91enX+637glQVxHur06/wB1v3BKgriPdXp1/ut+4JUFcR7q9Ov91v3BKgriPdXp1/ut+4JUFcR7 q9Ov91v3BKgriPdXp1/ut+4JUFcR7q9Ov91v3BKgriPdXp1/ut+4JUFcR7q9Ov8Adb9wSoK4j3V6 df7rfuCVBXEe6vTr/db9wSoK4j3V6df7rfuCVBXEe6vTr/db9wSoK4j3V6df7rfuCVBXEe6vTr/d b9wSoK4j3V6df7rfuCVBXEe6vTr/AHW/cEqCuI91enX+637glQVxHur06/3W/cEqCuI92Lq69zPa OfAeBQIC4SNHVlX/ADbf6o/IiNlsty731V6Rh9WvvrzA4trY1zdp26kwoeYySgBTf+G8rjzykJdH pP8AmZ0P9yz/ADyq33nI6f8Aorl+34q/5mdD/cs/zyl95yK/0Vy/b8Vf8zOh/uWf55S+85Ff6K5f t+Kv+ZnQ/wByz/PKX3nIr/RXL9vxV/zM6H+5Z/nlL7zkV/orl+34q/5mdD/cs/zyl95yK/0Vy/b8 Vf8AMzof7ln+eUvvORX+iuX7fir/AJmdD/cs/wA8pfeciv8ARXL9vxV/zM6H+5Z/nlL7zkV/orl+ 34q/5mdD/cs/zyl95yK/0Vy/b8Vf8zOh/uWf55S+85Ff6K5ft+Lzv1r6PhdIfjNww5otDy7c7d9H bH5VY5fJKd25vxLlceAx4ergqw5yklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTF30mf1v4FApGxVX/ADbf6o/I kNlS3Le6b1bN6U99mE4MdYA10tDtBr3TZ44z3ZuX5nJgJMerf/549d/0zP8Attv9yj+7Y2x/pXmO /wCCv+ePXf8ATM/7bb/cl92xq/0rzHf8Ff8APHrv+mZ/223+5L7tjV/pXmO/4K/549d/0zP+22/3 Jfdsav8ASvMd/wAFv+ePXf8ATM/7bb/cl92xq/0rzHf8Ff8APHrv+mZ/223+5L7tjV/pXmO/4L/8 8eu/6Zn/AG23+5L7tjV/pXmO/wCCv+ePXf8ATM/7bb/cl92xq/0rzHf8Ff8APHrv+mZ/223+5L7t jV/pXmO/4K/549d/0zP+22/3Jfdsav8ASvMd/wAFv+ePXf8ATM/7bb/cl92xq/0rzHf8Gj1Lq+d1 Y1uzXh5qBDIaG/SiePgpIY4w2a/Mc1kz1xdGmnsCklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTF30mf1v4FApG xVX/ADbf6o/IkNlS3LJFCklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklMXfSZ/W/gUCkbFVf823+qPyJDZUtyyRQsTAkps5cMbZcGE5sgiOrh2W+ag+9x7Oh/obL+8Feq 3zS+9x7K/wBDZf3gr1W+aX3uPZX+hsv7wV6rfNL73Hsr/Q2X94K9Vvml97j2V/obL+8Feq3zS+9x 7K/0Nl/eCvVb5pfe49lf6Gy/vBXqt80vvceyv9DZf3gr1W+aX3uPZX+hsv7wV6rfNL73Hsr/AENl /eCvVb5pfe49lf6Gy/vBXqt80vvceyv9DZf3gr1W+aX3uPZX+hsv7wULGkxrqkOaiTVLZ/CMkYk8 Q0Zqy5iklKSUpJSklKSUpJTF30mf1v4FApGxVX/Nt/qj8iQ2VLcskULcoEAjVdCcoGwdVbW+ATPa h3Zvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t 8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf9 8q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8Al7UOyvvuf98q2t8AkMUB0UeczkUZFdSNdSSlJK UkpSSlJKUkpi76TP638CgUjYqr/м2/1R+RIbKluWSKGVVj6bGXVna+twc08wWmRygRYTGRiQQ9H9 aeoZd2B02qyyW5GOy+0Q0brIHu0GnPZV+XgBKTqfEc85YsYJ3FlyOh5P7R6pj4pEsc7dZ/Ub7nfk UuWfDAlpcnh97NGLs/Wks6n0/G6zSPo2WY9kdgHO2fk/FQ8v6JGLe+JVmxRyjuQ2eiZPW8j6svHT X78mnIFVU7NK2trO39J7e6bljAZddmTlMnMT5Q8HzA0NttGh9bWvb9g+1MDc40k5LmiA4yNuo0J5 lScv1rZr/EwRwcQ9dasPqpZjsfljdUzNdWPsb7/oh4u3c9+EuYB07dUfDDEGW3HXptJ1vqHVaa8d vUcf0c+m71KsxobDmgRtEAg6whihA3R07Lucz5oiPHGpg6Sd3Kqzn5+h2W17hhYWL67y2C51hDg9 obzq0jyUMTHhMepLfyRyHLHIT6Ixv6uF0vrmfn/WWm979ovd6RYAIFUucGceKnyYoxxNDlucyZeb BvfT6JcXqecfrg9htlrr34xBDf5pj3bW8JsoR9ldi5jJ9+IvqR9HJ+sGVfldYyje7f6Vr6WaAQxj 3Bo0AU2GIEBTT57JKeeV9CQ6+R1TOd9Tqnm33WXnGedrdagx/t+j/J55UMccfebuTmch5EG9zX01 c76rPwmdUBzSwTW4Uut+gLdNpdPzUmcS4NGt8NOMZvV20vu3+u5XVm9PsxutYzbXPc042XWG7GwZ MFviEzFGHFcT9GxzmTMMRjlj5SDhZ+NjYtlbMbJGU19bXuc1u3a4kyzl3EKaEjIainPz444yBGXF o1k9iUkpSSlJKUkpSSmLvpM/rfwKBSNiqv8Am2/1R+RIbKluWSKGVbWOsa2x2xpIDnwTtBOpgeCB 2TEAnV6XqD/q91CrBrf1TZ9ipbSf1e12/aAJ/NjhVoDJEn07upmPK5RAe58or5Skwsz6uYGdm5mH lto9RgqxR6NrgyWt3P1br7hwhKOSUQCF+LLyuLJOUZVeg0KPF65T1PpWVidfzgh3kCkeiSWbYchz UyDr28kZYjCYMAsx85HNhlHNPfbT+CPFs6J+wXdKu6iK323C8uFFjtujRtiNfo8yjIT9zi4VuOXL /djjOTc3sWr1vqGFZg4fTMKx2S3EDich7S0uLjw0O1hPxQkJGR6sXN58cscccDfD1QdJf0d1ORi9 Umo27TVktbuNZadRHmjkE7Bix8tLAYyjk0vYt3qWd0y3BxOi4+U+2qq3fZl2sd7RDhDW/Sj3cJkI SEjIj6M/MZsMsccQlYB+YtvL670/H6nh9Qwsn7QyuluLkVCt7ZYNxLveBP0uE2OKRiQR4s2XnMUc 0ZxlenCRTTxT0PE683LpzYxKz6zJqskEkj0vozoO8J0vcljqtWHGeXx8zxCfp32P2L0XdJr+sjup HOHoeo7IDvSs1c9zj6cbZ0B5hIiZx1SoTwR5rj49LvY/Yksb9WTlZ2dbnDJdkC11VJotZtsed7Tv 7xwgPdoClxHKcc5md3dCipr+hXdBp6Vb1L0nst+0OcKLHQS1w2RA43cylWQZDLhVfLy5YYzkrW9i wdb9VqsiugfpqHYvpWZDGODm3f6Xa/8AgjWUi/FBlycZAbjhq6691szP6XidEs6RgZNmab7Gv3va WNrDSHe0OjwSjCZnxEUjLnww5c44SMr/AAcnPqwarKxgXHIY6trrHOaW7Xknc3UDhSwMiNQ088cc SOA3o1k9iUkpSSlJKUkpSSmLvpM/rfwKBSNiqv8Am2/1R+RIbKluWSKFJKe26i13Vvq7TTe71M37 OM1h7u2xv00/NcqUPRkPbZ3s4OflQD83DxKwWu6T9XL6cdxrzW0DMsIAlvqE7RrPDWJT9eQXtsrC Dg5UgfNXF9rlYTqeidCr6uypl2ZmWOZS6wbm1tYSCQPGWqWV5MnD0DTwmPLcuMgFykdPBN07Pd9a Db0zqlbHXGtz8fIa0Ne1zexjsmzh7PqiyYM3328eQa1oV+l9Uzqvqrmvrth3K6tlJ2tO1r3N3DVu v0jylkxxOUeKuX5nJHk5kH5apwelZN+J1Ci3HfseXhsiDo4wRr5KfJEGJtz+WyShlBi9j1bN+svT s+/MqrFvTKmghrjWBGxu4/6T6UqpjjilED9J2uZy81iySkBeMeX++4mG6rovQ6urMqZbl5ljmVOs G4VsYSCQPGWqaV5MnD0DRxEcty4yAXKR08EGT9Yn9Rwb8fqdTLrnbTj3NaGuYQfdJCdHDwyBix5O fObGY5BZ6Fu9U6lm2/VXBfZaScl1jLjA9zWPdtHHbaFHjhEZSz8xzGSXJwJO92q/qGYPqbQfVPuv +zO0GtQY8BnH8kIiEfeKp58n3Aa9eH6MuqdUzrfqrhPstl2U6xlx2tG5rHO2jRun0RwhjxxGU+Ce Y5nJLk4En5rtwuk4R6h2LHxAJFjxv/qj3O/AKfJLhiS5/K4vdyxi9D9ZX09X6dbl44E9NyXUGP8A RkNbPw3KvgBhKj1Dp/EDHmMRlH9CVI/qxm9RHR+pVYrnOfjNYcZjWhxDnmwuhu0zMI54x442s+H5 cvsZBHpt+LHrDsnI+rteR1qsMz/X20ucwMsdXGu5oA/1hHHQyVHZHNGc+VEso9d6d3mVZcpSSlJK UkpSSmLvpM/rfwKBSNiqv+bb/VH5EhsqW5ZIoZVNY+1jLX+mxzgHWQXbQTq6BqYQOy6IBIS09h2L rGFj2dOyulZLb34NQoNRZY0Obt2kkuA08lXhikbEhu6fMc3jgYSxyvhFVqt0/q2FkjqWR1TKGPb1 BhpbUK7HBoDYY72g6CeEp45DhERsjBzWOfuHJKjLSqLWweodMfhWdE6o55x2WmzGyaxq0667TrBT pwlxcUd2LDnwnGcWT5b0KVmb0XolFx6Va/MzL2GoXOYA21tdzAcAZQMJ5COLQL45uX5aJ9s8Ujpf ZXTbujt6FkdPys/0bMxzHu/Q2P8AT2OBjQQZ2+KUxP3AQNlYJYBy0oSnRl4HRg+v6u1fYKsfMBfU 9z8jJ9G0bgDuYNmvw0RvIbsII5WPABLY6mi2s7/mv1Hqz+pZPUSarI3UNptB9rAwfpI8RPCZh4Yw ORZM33TLnM5T07Ue3dpYPUem24L+jdU3tx22G3GvrEurJnkeGqfKEhLijuw4c+GWM4sny3YK2T/z dw8G+nEsfnZN20Mtcw1tqAopG6Dqjh4JSF6BGT7rjxkRPFI/gzw83pWb0ivpPVLX4xxrHPpuY0vE OkkECTy5CUZxnxRXYs2HJgGPIarYsOr9Q6eOnY/R+lufbTS82vueNu55kaD+0jjhLiMpLeaz4vaj ix6ga23LXdByOj4nTH9U9N2K57y8Y9rp3lzojTjcmD3BMy4WaR5aeCOP3Pl8C2cPK+q/T8k5WHmN ZYMb0G/obSPU1m0gtPOmibKOWQojqy4svJ4p8UZa8NbHfuh6d9YW5lOZjdfzgabWGqsejrJ/PBqZ 28CjPDwkGAWYOeGSMo5p6HTb+CLo2T0vp+FnUftI1W5RDK7GVWgtFbnhr5aPzg6fJHLGcpD07LOU yYcWOY9yjLwPRr5nUsPq/SKvt1xZ1HElrHFFrneszsC4d/M/xTowlCemxY8vMY+YwDjPrj+LiKdoK SUpJSklKSUxd9Jn9b+BQKRsVV/zbf6o/IkNlS3LJFDKux9VjbaztewhzT4EGQUCCCYyMTYe9fZ9Y sirpd2AQ+m2ip+WX+nBLg0und7up3VRrGDK/o9CZc1MYzDYgcWzj4+QMb65vqwJppttFdjNsToC4 QRoNwUpF4dWnCfBz5ENASyYK8vq3Vup9Th3mvpZe2upwEh42Ctp8QNqR9MIxj1TGsmbLkyaiGw+2 mrV9bcqy4V51NNuG4w6j0xDWn934Jx5cAaHVhj8TmZVMAx7N/p1D+jfW89NxXxjZALiwgGWit72t kydHJkz7mHiO7YwQPL87wR+U/wAC851bKvzOoX3ZLt7w8smANGna0e0DsrGOIjEU5vNZJZMpMnc6 jnu+q5q6Z0utjbhW1+RkOaHPc53YT2UEIe96pN/Pm+5VjxjWtShzXU9b6FZ1d9TKczDsay51Y2ts a8gAkeMuTo3jycPQseYx5nlzkIqUTr4p+pZh+qzaOndNrrbkGptmRkOaHOc50iBPbRNhh4rMmTPl +4iMMY1qyWrn9VywMLqIxX4mfSXCzINWxlm6do159qdDGNRdhiz8zP0T4eGY607VeUh4n62m39Wb iem6qRIsDv5n4btVCY6e31tvRyXL7zfp4dvHs8bmZd+fkvy8l262wguMRwIHHkFcjERFBw8uWWWZ lLcoU5YpJSklKSUpJSklKSUpJSklMXfSZ/W/gUCkbFVf823+qPyJDZUtyyRQyrax1jW2O2NJAc+C doJ1MDwQOyYgE6vTZtv1fzGYAPVDWcGllUsosl2wDVpgbeFWiMkb9O7q5ZctkEP1lcIrYoh2bpuZ 9Zv2rdb9mop2lhcxzjZtG3XYDCPtyji4Vn3nFk5v3CaA/FGzq+DgdYy7WP8AtuD1Deb2taWECxzn QA+JLZROOUoDoQtHNY8WeRvihPdVVf1TxLhmDKuyQw72Y3pkGRqA5xABSJzSFUqMeSxy4uInwpfp nV8W/wCsDut9TvGMGklle1z5DmOrDQWAxtCU8ZGPhiFcvzUJcz7uQ1/KlnVfVqtude7OGXbdXYaK zTazbY6S07uOfFK8poVSjHlAJnj4iQa0O6783ovW6KT1W1+HmUMFruaw2Nsa3iQ0EykITxk8OoTL Ny/MxHuHhkNL7oOpdS6fV05vRukb3Ul/q332CDY4cQPBOhCRlxSY+Y5jFHF7WLbcnunfn9G65j0D q1lmJmY7BX67Gl7bGjiQ0EpohPGTw6hkln5fmYj3DwyHVh2nqmHb0yrpeLkXZpZd6zsi6Rw1zQ1u 7WPcjixyEuIilvN8xjlhGOMjLW7LKi7pLfq3Z01+cG322faNvpWGHBrR6c7Y5bzKBE/cukwngHKm BnqTex+xwFYc5SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpi76TP638CgUjYqr/м2/1R+RIbKluWSKFiYEjVNm SBYZMMIzmBI0O7He791Qe9k/db/3Hlv86Fb3fupe9k/dV9x5b/OhW937qXvZP3VfceW/zoVvd+6l 72T91X3Hlv8AOhW937qXvZP3VfceW/zoVvd+6l72T91X3Hlv86Fb3fupe9k/dV9x5b/OhW937qXv ZP3VfceW/wA6Fb3fupe9k/dV9x5b/OhW937qXvZP3VfceW/zoVvd+6l72T91X3Hlv86Fb3fupe9k /dV9x5b/ADoVvd+6l72T91X3Hlv86Fb3fupe9k/dV9x5b/OhW937qXvZP3VfceW/zoVvd+6l72T9 1X3Hlv8AOhW937qXvZP3VfceW/zoXDnEwWwnQyzJoxY83KYIQJjks9mSnaCklKSUxd9Jn9b+BQKR sVV/zbf6o/IkNlS3LJFCxmNOU2fFWm7JhGMzHH8rGbPAKC8/Zv8AB8P/AHpfy+ips8Alefsrg+H/ AL0v5fRU2eASvP2VwfD/AN6X8voqbPAJXn7K4Ph/70v5fRU2eASvP2VwfD/3pfy+ips8Alefsrg+ H/vS/l9FTZ4BK8/ZXB8P/el/L6KmzwCV5+yuD4f+9L+X0VNngErz9lcHw/8Ael/L6KmzwCV5+yuD 4f8AvS/l9FTZ4BK8/ZXB8P8A3pfy+ips8Alefsrg+H/vS/l9FTZ4BK8/ZXB8P/el/L6KmzwCV5+y uD4f+9L+X0VNngErz9lcHw/96X8voqbPAJXn7K4Ph/70v5fRU2eASvP2VwfD/wB6X8voqbPAJXn7 K4Ph/wC9L+X0Zqy5iklKSUxd9Jn9b+BQKRsVV/zbf6o/IkNlS3LJFCxmNOU2YkRpuyYTjEwZi4sY t8R/r8lBw5+4/l9G/wC98P8A3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5+4/l9Fe98P8A3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5 +4/l9Fe98P8A3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5+4/l9Fe98P8A3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5+4/l9Fe98P8A 3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5+4/l9Fe98P8A3Jfy/wAJUW+I/wBfklw5+4/l9Fe98P8A3Jfy/wAJmrDm mruihSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpi76TP638CgUjYvQ431I6tbj1WttxwHsa4S58wQD /o1XHNQ8XTPwfMTvH8f4JP8AmJ1f/TY3+c//ANJJfe4eKP8AQ2fvH8f4K/5idX/02N/nP/8ASSX3 uHir/Q2fvH8f4K/5idX/ANNjf5z/AP0kl97h5q/0Nn7x/H+Cv+YnV/8ATY3+c/8A9JJfe4eKv9DZ +8fx/gr/AJidX/02N/nP/wDSSX3uHir/AENn7x/H+Cv+YnV/9Njf5z//AEkl97h5q/0Nn7x/H+Cv +YnV/wDTY3+c/wD9JJfe4eKv9DZ+8fx/gr/mJ1f/AE2N/nP/APSSX3uHir/Q2fvH8f4K/wCYnV/9 Njf5z/8A0kl97h5q/wBDZ+8fx/гр/mJ1f/TY3+c//wBJJfe4eKv9DZ+8fx/гр/mJ1f8A02N/nP8A /SSX3uHir/Q2fvH8f4K/5idX/wBNjf5z/wD0kl97h5q/0Nn7x/H+Cv8AmJ1f/TY3+c//ANJJfe4e Kv8AQ2fvH8f4K/5idX/02N/nP/8ASSX3uHir/Q2fvH8f4K/5idX/ANNjf5z/AP0kl97h5q/0Nn7x /H+Cv+YnV/8ATY3+c/8A9JJfe4eKv9DZ+8fx/gr/AJidX/02N/nP/wDSSX3uHir/AENn7x/H+Cv+ YnV/9Njf5z//AEkl97h5q/0Nn7x/H+Cv+YnV/wDTY3+c/wD9JJfe4eKv9DZ+8fx/гр/mJ1f/AE2N /nP/APSSX3uHir/Q2fvH8f4K/wCYnV/9Njf5z/8A0kl97h5q/wBDZ+8fx/gr/mJ1f/TY3+c//wBJ Jfe4eKv9DZ+8fx/gr/mJ1f8A02N/nP8A/SSX3uHir/Q2fvH8f4I7fqR1Zj6Wm3Hmx5aPc/nY93+j /kpfeoeKR8Hzd4/j/B7fp/8Ayfjf8TX/ANSFSd5sJKUkprYvUMXMuyKMdxc/Ff6doIIh3vjzwkpF 1PrOB0htbs95rFpIZDS6dsT9EHxSU0P+ev1e/wBO7/tt/wD5FJSv+ev1e/07v+23/wDkUlK/56/V 7/Вт/wC23/8AkUlK/wCev1e/07v+23/+RSUr/nr9Xv8ATu/7bf8A+RSUr/nr9Xv9O7/tt/8A5FJT tvWsvqZdWZZY0PaeNHCQkpmkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKa+T/PYn/HH/wA9XJKV0/8A 5Pxv+Jr/AOpCSmwkpSSmDKaa3PfWxrHWGXloALj4ujlJTG7GxskAZFTLQ3j1Gh0T4SCkpF+zOm/9 xKP+22f+RSUr9mdN/wC4lH/bbP8AyKSlfszpv/cSj/ttn/kUlK/ZnTf+4lH/AG2z/wAikpX7M6b/ ANxKP+22f+RSUr9mdN/7iUf9ts/8ikpsta1rQ1oDWtEADQABJS6SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSS lJKUkpr5P89if8cf/PVySldP/wCT8b/ia/8AqQkpsJKYW+oK3moAv2nYDxujRJTQ6M/rj22/tuuq twLfS9KDI13TDnJKV1l/XGNq/YldVjiXer6sCBptiXNSU5fr/Xz/ALjYv3j/ANKJKV6/18/7jYv3 j/0okpXr/Xz/ALjYv3j/ANKJKV6/18/7jYv3j/0okpXr/Xz/ALjYv3j/ANKJKV6/18/7jYv3j/0o kpXr/Xz/ALjYv3j/ANKJKV6/18/7jYv3j/0okpXr/Xz/ALjYv3j/ANKJKbHT7vre7Mqb1GjHZjEn 1HMI3AQYj3nukp3klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTXyf57E/44/wDnq5JSun/8n43/ABNf/UhJTYSU sSAJOgCSlmvY/wCg4OjwMpKU57GfTcGz4mElLetT/pG/eElK9an/AEjfvCSletT/AKRv3hJSvWp/ 0jfvCSletT/pG/EElKFtRMB7STwJCSmaSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/wA9if8A HH/z1ckpXT/+T8b/AImv/qQkpsJKR31MyKbKLJ22tcx0cw4QUlNLpHQ8LojbWYZeRcQXeoQ76MxE AeKSldX6HhdbbUzMLwKSS30yG/SiZkHwSU5v/MPofjf/AJ4/8gkpX/MPofjf/nj/AMgkpX/MPofj f/nj/wAgkpX/ADD6h53/AOeP/IJKV/zD6h53/wCeP/IJKSY31K6Pi5NWVUbt9L22Ml4IlhDhPt8k LO+kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpr5P89if8cf/AD1ckpXT/wDk/G/4mv8A6kJKbCSK d9ooosvcC4VMc8gcnaJgJKaPRut09aba+mm2n0S0EWgCd08QT4JKV1nrdPRW1Puptu9YuAFQBjbH MkeKSnL/AOfWH/3Cyv8ANb/5JJSv+fWH/wBwsr/Nb/5JJSv+fWH/ANwsr/Nb/wCSSUr/AJ9Yf/cL K/zW/wDkklK/59Yf/cLK/wA1v/kklK/59Yf/AHCyv81v/kklK/59Yf8A3Cyv81v/AJJJSv8An1h/ 9wsr/Nb/AOSSUr/n1h/9wsr/ADW/+SSU9Di3tysanKa0tF1bbA13IDwHQfvSUlSUpJSklKSUpJSk lKSUpJSklNfJ/nsT/jj/AOerklK6f/yfjf8AE1/9SElNhJSklKSUpJSklkKSUpJSklKSUpJSklKSU pJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNfJ/nsT/jj/AOerklK6f/yfjf8AE1/9SElNhJSO9lllFjKn bLHMcGP/AHXEaH5JKaPRsLqmE20dTy/theWlhiNoEykpXWcLqma2odMy/sZYXF5idwMQkpy/2F9a v/Ln/olJSv2F9av/AC5/6JSUr9hfWr/y5/6JSUr9hfWr/wAuf+iUlK/YX1q/8uf+iUlK/YX1q/8A Ln/olJSv2F9av/Ln/olJSv2F9av/AC5/6JSUr9hfWr/y5/6JSUr9hfWr/wAuf+iUlK/YX1q/8uf+ iUlK/YX1q/8ALn/olJSv2F9av/Ln/olJSv2F9av/AC5/6JSU9MkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/wDP VySldP8A+T8b/ia/+pCSmwkpjY9lTHWWHaxgLnE9gNSULIMLqOD1EPdhXNuFcBxZ2nj8iSlZvUch pwY7NubSLJDS/vHP5UlNX/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/u bV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL0H/ubV95/USUR/nL 0H/ubV95/uSUr/nL0H/ubV95/uSUr/nL0H/ubV95/uSUr/nL0H/ubV95/uSU6FN1WRUy+lwfXYA5 jhwQeCkpmkpSSlJKUkpSSlJKa+T/AD2J/wAcf/PVySldP/5Pxv8Aia/+pCSmwkpjYxlrHV2Dcx4L XA9wdCElIMLp2D04PbhUtpFkFwZ3jj8qSlZvTSHqIY3NpbcK5LQ/tPP5ElNX/m10H/uFV9x/vSUr /m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/ vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSUr/m10H/uF V9x/vSUr/m10H/uFV9x/vSU6FNNWPUyiloZXWA1jRwAOAkpmkpSSlJKUkpSSlJKa+T/PYn/HH/z1 ckpXT/8Ak/G/4mv/AKkJKbCSkOZZfTi2241frXMYXV1/vOA0CSmn0bN6pmttPU8T7GWFoYJncDMp KV1nN6phNqPTMT7YXlweJjaBEJKcv9u/Wr/ym/6RSUr9u/Wr/wApv+kUlK/bv1q/8pv+kUlK/bv1 q/8AKb/pFJSv279av/Kb/pFJSv279av/ACm/6RSUr9u/Wr/ym/6RSUr9u/Wr/wApv+kUlK/bv1q/ 8pv+kUlK/bv1q/8AKb/pFJT0VD7LKK32t2WOY0vZ+64jUfJJSRJSklKSUpJSklKSUpJSklNfJ/ns T/jj/wCerklK6f8A8n43/E1/9SElNhJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklNfJ/nsT/jj/wCerklK6f8A8n43/E1/9SElNhJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJS klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNfJ/nsT/jj/wCerklK6f8A8n43/E1/9SElNhJSklks UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNfJ/nsT/jj/wCerklK6f8A 8n43/E1/9SElNhJTR6i/rDSz9l147xB9T13OEHSNu1JTU9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7kl K9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7 P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6D B/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X6 3f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klK9X63f6DB/z7P7klOlhnLdjMOe2tuRrvFRJZyYjdrwkpWJm4 ufUbsSwWsa4sLgCPcORqAkpbJ/nsT/jj/wCerklNfp/UMAYGMDk0gimuR6jf3R5pKbH7Q6f/ANya f+3G/wB6SlftDp//AHJp/wC3G/3pKV+0On/9yaf+3G/3pKV+0On/APcmn/txv96SlftDp/8A3Jp/ 7cb/AHpKV+0On/8Acmn/ALcb/ekpX7Q6f/3Jp/7cb/ekpX7Q6f8A9yaf+3G/3pKV+0On/wDcmn/t xv8AekpX7Q6f/wByaf8Atxv96SlftDp//cmn/txv96SlftDp/wD3Jp/7cb/ekpX7Q6f/ANyaf+3G /wB6SlftDp//AHJp/wC3G/3pKV+0On/9yaf+3G/3pKV+0On/APcmn/txv96SlftDp/8A3Jp/7cb/ AHpKV+0On/8Acmn/ALcb/ekpX7Q6f/3Jp/7cb/ekpX7Q6f8A9yaf+3G/3pKV+0On/wDcmn/txv8A ekpX7Q6f/wByaf8Atxv96SkOLb0bCrNWLbRUwuLy1r2xuPJ+kkpjk9QwDdixk06XGf0jf9Fb5pKf /9к=
  • 2JPEG256256/9j/4AAQSkZJRgABAgeEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAAQUAAgAD/9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED/wAARCAEA AMYDAREAAhEBAxEB/8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14/NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2+f3/9oADAMB AAIRAxEAPwClXXX6bfaOB2HgtQAU8hKRs6rltLeWt+5MnkhA6s+Dlc2cXFb9B4N+5N+8Y2b/AEbz Xb8VfoPBv3JfeMav9G812/FX6Dwb9yX3jGr/AEbzXb8VfoPBv3JfeMav9G812/FX6Dwb9yX3jGr/ AEbzXb8VfoPBv3JfeMav9G812/FX6Dwb9yX3jGr/AEbzXb8VfoPBv3JfeMav9G812/FX6Dwb9yX3 jGr/AEbzXb8VfoPBv3JfeMav9G812/FcMqcJDW/cnwnGY0a2fDlwGpL+nX+637gn0GHiPdXp1/ut +4JUFcR7q9Ov91v3BKgriPdYsqAktb9ybOUYiyy4ceTNLhjut+g8G/co/vGNtf6N5rt+Kv0Hg37k vvGNX+jea7fir9B4N+5L7xjV/o3mu34q/QeDfuS+8Y1f6N5rt+Kv0Hg37kvvGNX+jea7fir9B4N+ 5L7xjV/o3mu34rhlREhrfuUkJRmLDVz4smGXDLdZ1de5ntHPgPAokBYJGjq6FPQusPpY9uHcWuaC CGnUEJgzQrdnlyWe/kLI/V/rJ5wbj/YKEpYpb0vx4ecxioiQV/ze6x/3Bt/zCm/qfBkrn/6yv+b3 WP8AuDb/AJhS/U+Cq5/+sr/m91j/ALg2/wCYUv1Pgquf/rK/5vdY/wC4Nv8AmFL9T4Krn/6yv+b3 WP8AuDb/AJhS/U+Cq5/+sr/m91j/ALg2/wCYUv1Pgquf/rK/5vdY/wC4Nv8AmFL9T4Krn/6yv+b3 WP8AuDb/AJhS/U+Cq5/+sr/m91j/ALg2/wCYUv1Pgquf/rK/5vdY/wC4Nv8AmFL9T4Krn/6y46B1 kcYVw/sFPjPFHYsWTl+byG5CRV+wOtf9wrv8wo+9Dus+5cx+4VfsDrX/AHCu/wAwpe9Dur7lzH7h V+wOtf8AcK7/ADCl70O6vuXMfuFX7A6yecK7/MKByY5DUrocrzWM3GJBW/5vdY/7g2/5hTP1PgzV z/8AWV/ze6x/3Bt/zCl+p8FVz/8AWV/ze6x/3Bt/zCl+p8FVz/8AWV/ze6x/3Bt/zCl+p8FVz/8A WV/ze6x/3Bt/zCl+p8FVz/8AWV/ze6x/3Bt/zCl+p8FVz/8AWXHQOsjjCu/zCnxyY4jQsOTluayG 5RJYP6F1hrqwcO4FzoHtOp2uP8Eveh4QOSz6+gvpXT/+T8b/AImv/qQs56hqdU+sPTej3MozXPD7 G727Wl2kkfwSU0v+fHQf37f+2ykpX/PjoP79v/bZSUr/AJ8dB/ft/wC2ykpX/PjoP79v/bZSUr/n x0H9+3/tspKV/wA+Og/v2/8AbZSUr/nx0H9+3/tspKV/z46D+/b/ANtlJSv+fHQf37f+2ykpX/Pj oP79v/bZSUr/AJ8dB/ft/wC2ykpnT9c+iX3V0Vvs32uDGywjVxgJKd1JSklKSUpJSklKSUpJSklK SUpJTXyf57E/44/+erklK6f/AMn43/E1/wDUhJTU6p9Xum9YuZfmteX1t2N2uLdJJ/ikppf8x+g/ uW/9uFJSv+Y/Qf3Lf+3CkpX/ADH6D+5b/wBuFJSv+Y/Qf3Lf+3CkpX/MfoP7lv8A24UlK/5j9B/c t/7cKSlf8x+g/uW/9uFJSv8AmP0H9y3/ALcKSlf8x+g/uW/9uFJSv+Y/Qf3Lf+3CkpX/ADH6D+5b /wBuFJTOn6mdEourvrZZvqcHtl5OrTISU7qSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/89XJK V0//AJPxv+Jr/wCpCSmt1K3rtdrR0qii2st95ucWkOntB8ElNT7T9cP+4mH/AJ7v70lK+0/XD/uJ h/57v70lK+0/XD/uJh/57v70lK+0/XD/ALiYf+e7+9JTb6bb12y1w6rRRVWG+w0uLiXT3k+CSnRS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTXyf57E/44/8Anq5JSun/APJ+N/xNf/Uh JTi/WQuGVVt6x+zP0f8ANe73an3aOCSnI3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/ AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDP T/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf /PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSUrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTS UrdZ/wDPT/1f/k0lK3Wf/PT/ANX/AOTSU3ek52Pg5RuzfrA3MrLC30nbgJJHu1cfBJTs/wDOXoP/ AHNq+8/3JKdGt7LWNsrO5jwHNI7g6gpKQ5P89if8cf8Az1ckpXT/APk/G/4mv/qQkpjldM6fnPFm Zj13uaNodY0OIHMapKQ/83+if9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+i f9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+if9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/t sf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+if9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf 83+if9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+if9waP+2x/ckpX/N/on/c Gj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+if9waP+2x/ckpX/N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9 ySm8xjK2NrYA1rAGtaOABoAkpDk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCpCSKHUGdbda09Lsx2V7fc L2uJ3T229oSU1fS+t3+nwf8AMs/vSUr0vrd/p8H/ADLP70lOykpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkps SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/wA9if8AHH/z1ckpXT/+T8b/AImv/qQkpsJKcPq/SK8zMN7u qW4ZLQPSZYGjTvG4cpKaX/N2n/y+yP8At4f+TSUr/m7T/wCX2R/28P8AyaSlf83af/L7I/7eH/k0 lK/5u0/+X2R/28P/ACaSk+F0ajDyq8l3WbbhW7d6dloLXeR9ySnc+24f+nq/z2/3pKV9swzoL6/8 9v8AekpMkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCp CSmwkp5zrlh2Sszy7rFm3J2tkbrB7e30NElOf9l/xff6X/pXJKV9l/xff6X/AKVySlfZf8X3+l/6 VySlfZf8X3+l/wClckpX2X/F9/pf+lckpX2X/F9/pf8ApXJKZVYn1BNrBXbLy4Bo3W8zokp7FJSk lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNfJ/nsT/jj/AOerklK6f/yfjf8AE1/9SElNhJTznXOp /VnFzzT1XE9bI2tJf6bX+08akhJTn/tz6kf+V/8A4Cz/AMkkpX7c+pH/AJX/APgDP/JJKeib0Hob mhwwaIcJH6NvdJS//N/on/cGj/tsf3JKV/zf6J/3Bo/7bH9ySlf83+if9waP+2x/ckpdvQeiscHt wqA5pkEMEghJTfSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTXyf57E/44/wDnq5JSun/8n43/ ABNf/UhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTXyf57 E/44/wDnq5JSun/8n43/ABNf/UhJTU6p0irqNzLX5WXjlrdu3GeWtOpMn2O1SQTTT/5sY/8A5Y9T /wC3T/6SRpXEFf8ANjH/APLHqf8A26f/AEklSuIMqfq5RTay0Z/UXmtwdtfYS0wZhw9PhKlcQdr1 W+Dv8139yVK4gr1W+Dv8139yVK4gr1W+Dv8AND/clSuIK9Vvg7/Nd/clSuIK9Vvg7/Nd/clSuIK9 Vvg7/Nd/clSuIK9Vvg7/ADXf3JUriCvVb4O/zXf3JUriCvVb4O/zXf3JUriCvVb4O/zXf3JUriCv Vb4O/wA139yVK4gr1W+Dv8139yVK4gr1W+Dv8139yVK4gr1W+Dv8139yVK4gr1W+Dv8AND/clSuI K9Vvg7/Nd/clSuIK9Vvg7/Nd/clSuIK9Vvg7/Nd/clSuIMgQ4SJ+YI/KgkFBk/z2J/xx/wDPVySl dP8A+T8b/ia/+pCSmv1LG6le9hwM84TQDuaMdt24+Mu4SQTSunU9Rxi89QznZocBsh3cVbYmfoTM o0riDd9Vvg7/ADXf3JUriDC9zrKbGUvdVY5rgyz0y7Y4jR20iDB7JUriDk/s/wCsP/l27/2CYlSu IONierTjsryrXZFrR77fSLN2v7rRASpXEE3qt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kq VxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBHkOfZRZXRY6m1zSGW+mX7SeHbSIKVK4g5X7P+sP/l27 /wBgmJUriCv2f9Yf/Lt3/sExKlcQZ0YXXa7q33dYdbW1zS+v7Gxu9oOrdw1EjulSuIOt6rfB3+a7 +5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+ 5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQZAhwkT8wR+VBIKDJ/nsT/jj/AOerklK6f/yfjf8AE1/9SElNLrGL1bIt рПЦ9уЕ1рШтк0О3ГедQUqQSA537N+tH/l3X/mN/8ijRVxBLjYh2iryKrMjrFdlTXtdZXsaNzQQX NmO4Soq4g7WS/wBTHtrx7m12uY5tdkg7XEENdHkUqKuIOB+zfrR/5d1/5jf/ACKVFXEFfs360f8A l3X/AJjf/IpUVcQdbpLMzFx3V9TzGZdpeXNsENhsNAbAjuClRVxBu+TV++37wlRVxBXrVfvt+8JU VcQV61X77fvCVFXEFetV++37wlRVxBFlPdZj2Mxb2VXOaRXYYcGu7GDKVFXEHE+x/Wr/AMuqP+2a /wDyCVFXEFfY/rV/5dUf9s1/+QSoq4gr7H9av/Lqj/tmv/yCVFXEFfY/rV/5dUf9s1/+QSoq4g7t NgbSxt1rX2BoD3ggbnAamPilRVxBn61X77fvCVFXEFetV++37wlRVxBXrVfvt+8JUVcQV61X77fv CVFXEFetV++37wlRVxBkHNcJaQR4jVBINoMn+exp+OP/AJ6uSUrp/wDyfjf8TX/1ISU0+r43Xr7K z0jLrxWBpFgewOkzodWPSU0P2f8AXb/y0o/7ab/6RSUzowPri2+t1/UqX1BzTY0VtBLQfcP5kdkl O3ktvfjWsxniu5zHCp5EhryDtcRB4KSnB/Z/12/8tKP+2m/+kUlK/Z/12/8ALSj/ALab/wCkUlOv 0unqVOMWdVvbk37id7Gho26QIDWpKbiSlJKUkpSSkWV6/wBns+zOay7afTc/6Id2LvJJTi7frV/3 Pwf80/3JKVt+tX/c/B/zT/ckpW361f8Ac/B/zT/ckpW361f9z8H/ADT/AHJKVt+tX/c/B/zT/ckp W361f9z8H/NP9ySlbfrV/wBz8H/NP9ySlbfrV/3Pwf8ANP8AckpdtP1tf9DNwnR4Mcf4JKdTpzOo Mx9vU7K7btx91QIbt0jlJTaSU18n+exp+OP/AJ6uSUrp/wDyfjf8TX/1ISUkstbWQHd/MD8pCSCW P2mv/VzP/JIqs9lDJYTAEk/ym/8AkklWezM2ECSxwA5Mt/8AJJKs9mh3mv8A1cz/AMkkqz2V9pr/ ANXM/wDJJKs9mTbg/wCg0ujmC0/9+SVZ7L73f6N3/R/8kkqz2Vvd/o3f9H/ySSrPZW93+jd/0f8A ySSrPZW93+jd/wBH/wAkkqz2R5FbMqizGvqc+q1pY9sgSDyJDgUlWezlf80fq9/3Ad/26/8A9LJK s9lf80fq9/3Ad/26/wD9LJKs9lf80fq9/wBwHf8Abr//AEskqz2V/wA0fq9/3Ad/26//ANLJKs9l f80fq9/3Ad/26/8A9LJKs9lf80fq9/3Ad/26/wD9LJKs9lf80fq9/wBwHf8Abr//AEskqz2V/wA0 fq9/3Ad/26//ANLJKs9m707peD0lr29PxnUi0gv95dMcfTsd4pKs9m5vd/o3f9H/AMkkqz2ZAkiS CPIx/CUEhBk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCpCSmn1boPT+r2V2Zldj3VtLWljg0QTPikglof 8yuh/wCgv/7cH96KrPZnT9T+jUXV3103b6nB7ZsB1aZH5ySrPZ2cituVj241tbzXcx1b4LQdrhtP 53mkqz2cP/mV0P8A0F//AG4P70lWeyv+ZXQ/9Bf/ANuD+9JVns6HSujYXRvV+w1WN9bbv3ODvobo /O/lJKs9nQ3u/wBG7/o/+SSVZ7K3u/0bv+j/AOSSVZ7K3u/0bv8Ao/8AkklWeyt7v9G7/o/+SSVZ 7IsqlmZj2Yt1bzXc0sfBaDB0P5ySrPZxP+ZXQ/8AQX/9uD+9JVnsr/mV0P8A0F//AG4P70lWeyv+ ZXQ/9Bf/ANuD+9JVnsr/AJldD/0F/wD24P70lWeyv+ZXQ/8AQX/9uD+9JVnsr/mV0P8A0F//AG4P 70lWeyv+ZXQ/9Bf/ANuD+9JVnsr/AJldD/0F/wD24P70lWeyv+ZXQ/8AQX/9uD+9JVnsr/mV0P8A 0F//AG4P70lWeztdOwqOnYdeHjNcyqrdtDzJ9zi46/EoJC+T/PYn/HH/AM9XJKV0/wD5Pxv+Jr/6 kJKafV/q70/rVlduYbA6ppa3Y4DQme7Skpof8w+h+N/+eP8AyCSkmN9Suj4uTVlVG7fS9tjJeCJY Q4T7fJJTrdS9D9nZX2rd6HoWers+ls2ndt84SU8F/wBg/wD3e/6KSlf9g/8A3e/6KSnoa/qP0K2t trTfte0OEvHBE/uJKZf8w+h+N/8Anj/yCSlf8w+h+N/+eP8AyCSlf8w+h+N/+eP/ACCSnR6P0HB6 J632I2h29u/1HB30N0RAH7ySmz1I0DAyDlPdXSK3eo9k7g2NS2J1SU8f631P/wDLHO/zrP8AyCSl et9T/wDyxzv86z/yCSlet9T/APyxzv8AOs/8gkpXrfU//wAsc7/Os/8AIJKV631P/wDLHO/zrP8A yCSlet9T/wDyxzv86z/yCSlet9T/APyxzv8AOs/8gkpXrfU//wAsc7/Os/8AIJKV631P/wDLHO/z rp8AyCSnaq+uh2dpqZS3IeRW0NBdW8kgCNTtSU76Smvk/wA9if8AHH/z1ckpXT/+T8b/AImv/qQk pq9U6507pNjK8251TrAXNDWF0gGOzXJIIaX/ADx6B/3Ls/7aP/pNFVHuvX9buhW2NrZl2FzyGtHp nkmB/g0lUe7r5FjcXHtybbHiuljrHwGk7WjcfzfJJVHu4f8Az16H/p7/APtsf3JKo91f89eh/wCn v/7bH9ySqPdX/PXof+nv/wC2x/ckqj3V/wA9eh/6e/8A7bH9ySqPdX/PXof+nv8A+2x/ckqj3V/z 16H/AKe//tsf3JKo92Vf1x6LbY2pl9257g0foxyTH7qSqPd2sixmLRZk32uZVU0ve6AYA5MBpKSq Pdyv+d31e/7nu/7af/6RSVR7q/53fV7/ALnu/wC2n/8ApFJVHur/AJ3fV7/ue7/tp/8A6RSVR7q/ 53fV7/ue7/tp/wD6RSVR7q/53fV7/ue7/tp//pFJVHur/nd9Xv8Aue7/ALaf/wCkUlUe6v8And9X v+57v+2n/wDpFJVHur/nd9Xv+57v+2n/APpFJVHur/nd9Xv+57v+2n/+kUlUe6TH+s3Q8q+vGx81 z7bXBjG+m4STxqagElUe7rgECCSfMx/CEEhBk/z2J/xx/wDPVySldP8A+T8b/ia/+pCSkllFFxBt RY8jguaD+VJTH7Fh/wCgq/zG/wBySlDDxAZFFYI4Oxv9ySl8sXOxbhjhrrTW4Vtf9Eug7Q7ynlJT zf2b62/9xOnf5o/vSU2MDF+sJy6x1DFwRjSfUNbRuiDEa+KSnb+xYf8AoKv8xv8AckpX2LD/ANBV /mN/uSUr7Fh/6Cr/ADG/3JKV9iw/9BV/mN/uSUoYEIDIorBHB2N/uSUlc1r2lrgHNOhB1BSUi+xY f+gq/wAxv9ySlfYsP/QVf5jf7klK+xYf+gq/zG/3JKV9iw/9BV/mN/uSUr7Fh/6Cr/Mb/ckpX2LD /wBBV/mN/uSUr7Fh/wCgq/zG/wBySlfYsP8A0FX+Y3+5JSvsWH/oKv8AMb/ckpduJiscHMpra4ag hoBh5JKSpKa+T/PYn/HH/wA9XJKV0/8A5Pxv+Jr/AOpCSml1m7rdVlY6VhVZbC073WOa0tM6Abnt SQQC532v64f+U+N/ns/9LI2VcIS42T9an5NTMnpWPXS57Ra8PYS1hI3OA9U8BKyrhDtZLCzGtfjU ssuaxxqYQAHPAO1pOnJSsq4Q4h3v64f+U+N/ns/9LJWVcIV9r+uH/lPjf57P/SyVlXCFfa/rh/5T 43+ez/0slZVwhNiZh2ofk1My+l49VDnAWva9hLW9yALSlZVwh4fRq/cb9wSsq4Qr0av3G/cErKuE K9Gr9xv3BKyrhCPJYa8ex+NQ261rSa6zDdzuw3HhKyrhDj/bvrJ/5R1/+xFSVlXCFfbvrJ/5R1/+ xFSVlXCFfbvrJ/5R1/8AsRUlZVwhX276yf8AlHX/AOxFSVlXCFfbvrJ/5R1/+xFSVlXCFfbvrJ/5 R1/+xFSVlXCFfbvrJ/5R1/8AsRUlZVwhX276yf8AlHX/AOxFSVlXCFfbvrJ/5R1/+xFSVlXCG302 7qeRa5vUumsw6w2WvFjLJdPENSsq4Q6bWtaIaAB4DRBIFIMn+exp+OP/AJ6uSUrp/wDyfjf8TX/1 ISUmc8N5n5An8gSQTS3qt8Hf5rv7kaVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqV xBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVxBXqt8Hf5rv7kqVx BXqt8Hf5rv7kqVxBFlNbk49mPusq9VpbvYHBzZ7tMcpUriDi/wDNdv8A5Z9R/wA93/kUqVxBX/Nd v/ln1H/Pd/5FKlcQV/zXb/5Z9R/z3f8AkUqVxBX/ADXb/wCWfUf893/kUqVxBX/Ndv8A5Z9R/wA9 3/kUqVxB0+l4bemY7qPXвидзы/ffuc4SGjaDt40SpXEG56rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQV6 rfB3+a7+5KlcQV6rfB3+a7+5KlcQZNcHCRPzBH5UEgoMn+exp+OP/nq5JSun/wDJ+N/xNf8A1ISU 0usdI/aVtb/t12HsaRtqdtDpPJ1CVIJAc7/msf8Ay6yv+3P/ADJGiriDOr6s+nYyw9YyXbHB202a GDMh4JUVcQdzJ9PIx7ccXembWOYHtcA5u4Ebh5hKiriDgf8ANY/+XWV/25/5klRVxBX/ADWP/l1l f9uf+ZJUVcQV/wA1j/5dZX/bn/mSVFXEGTfqwWuDv2zlGCDBs5j+0lRVxB6h2qv32/eEqKuIK9ar 99v3hKiriCvWq/fb94Soq4gjydl+PZSy/wBFz2losYRuaT3CVFXEHH/YeT/5eZX+eP70qKuIK/Ye T/5eZX+eP70qKuIK/YeT/wCXmV/nj+9KiriCv2Hk/wDl5lf54/vSoq4gr9h5P/l5lf54/vSoq4gr 9h5P/l5lf54/vSoq4gr9h5P/AJeZX+eP70qKuIK/YeT/AOXmV/nj+9KiriCv2Hk/+XmV/nj+9Kir iCfB6XdiZTMi3q1+S1kzVY4bXSCNde0ylRVxB1w5rhLSCPEaoJBtBk/z2J/xx/8APVySldP/AOT8 b/ia/wDqQkpM6xjDD3Bp8zCSlvWp/wBI37wkpQuqJgPaSfMJKZpKUkpSSlJKWJAEnQDkpKY+tT/p G/eElK9an/SN+8JKV61P77fvCSmaSlJKUkpSSmLrK2mHOaD4EgJKW9an/SN+8JKULqiYD2knzCSm aSlJKUkpSSlJKa+T/PYn/HH/AM9XJKV0/wD5Pxv+Jr/6kJKQdQ6F0rqtrbs+j1Xsbsad72wJn8xz fFJTznU+ldIwMo49HQMjMYGh4q1PvLde2m5JTXqZg02suq+rGY19bg9p3XmC0yDqElOv/wA6epf+ UWZ/mv8A/SSSm103r2bnZbca7peTiMcCTdaHBogT3Y3lJTspKUkpr9QDTgZIfU7IaabA6lsh2g2n 2DbrLuNElPFfZ+nf/Ovmf59/9ySlfZ+nf/Ovmf59/wDckpdtPT2uDm/VfMBBke+/t8klPb41rr8a q99bqnWMa91bvpMLgCWnjUJKSpKUkpSSnlfrFVhv6kTd0TI6g7Y39PU60NP8n9Hpokph0jovRupW WMyOiX4IY0EOusuAdJ4ElqSnWq+qf1fptZdVi7X1uD2n1LDBaZB1sSU66SlJKUkpSSlJKa+T/PYn /HH/AM9XJKV0/wD5Pxv+Jr/6kJKbCSnH6n0vrOXlG7C6k7Eq2gekGbtRyZkJKan7B+sn/l27/tv/ AMySUr9g/WT/AMu3f9t/+ZJKbnS+l9Yw8k253UnZlW0t9Ms26mIdMlJTrpKUkpSSlJKUkpSSlJKU kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCpCSmwkpSSlJKUkpSS lJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr /wCpCSmwkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmvk/z2J/ xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCpCSmwkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKU kpSSlJKUkpSSmvk/z2J/xx/89XJKV0//AJPxv+Jr/wCpCSkeV1XDxMqvDtcfVtaXgCNGAwXGSNB3 PZJSY5mK15rdcxrw7YWlwB3Q10a+TgkpYZ2EW7hfUQYg72xrx3SUsM/CL3Vi5m9hhzS4Agy5vfza UlLnOw2s3m+vbEzuEQJ158klKGdhl2316w6SILgDLTB5SUv9sxDMXVmImHAxJ2Dg+OiSmP7QwO+R UNJ1e0ac+KSkzLGWsFlbg9p4c0yD8wkpay2qlhsue2tjeXPIaBOnJSUg/afTf+5dH/bjP/JJKV+0 +m/9y6P+3Gf+SSUr9p9N/wC5dH/bjP8AySSlftPpv/cuj/txn/kklK/afTf+5dH/AG4z/wAkkpX7 T6b/ANy6P+3Gf+SSUr9p9N/7l0f9uM/8kkpX7T6b/wBy6P8Atxn/AJJJSv2n03/uXR/24z/ySSlf tPpv/cuj/txn/kklJqb6Mhpfj2MtaDBcxwcJ8JCSkiSmvhZ+J1Gn7RhWC2vcW7gCNR21A8UlKyf5 7E/44/8Anq5JTX6f1DAGBjA5NIIprkeo390eaSmGU3o+Zc2+3KrDmsfUQ21oDmWRuafu7JKVZV9X 7bfXsdjGyd2/e2ZOs/S5SUw+y/Vr0xV+rem0FrWeoNoBG0wN0DTRJTN1fQh3OtL8fe9xc9wsAJJE EmHJKYtx/q40ANdjiGlg/SCQ1wggHdokpl6f1f8AUNu7HD3AtLw9odDhDhId3SUtXT9XqXmyp2Mx x5Ie3X3b9fdr7tfikpRo+rrmvY52OW2fTabBDtIg+7jThJTarzOmVMFderS1okgCxvcye6SmGTf0 jModjZV1FtT43Mc9sGCHDv4hJTR/ZX1S/wBHif57f/JJKV+yvql/o8T/AD2/+SSUr9lfVL/R4n+e 3/ySSlfsr6pf6PE/z2/+SSUr9lfVL/R4n+e3/wAkkpX7K+qX+jxP89v/AJJJSv2V9Uv9Hif57f8A ySSlfsr6pf6PE/z2/wDkklK/ZX1S/wBHif57f/JJKV+yvql/o8T/AD2/+SSU3MN3ROn1GnCsx6a3 O3lrXtguIAn6XkkpP+0On/8Acmn/ALcb/ekpBiWdFwKvQw7cemuS7a17Yk9/peSSlsnqGAbsWMmn S4z+kb/orfNJT//Z
  • UUID: cfa65707-9a70-4d42-851d-78101d779e61xmp. Doad: 0180117407206811871FC18E8771FC18E877AF9B7XMP.DID: 01801174072068118B7608E877AF9B7: PDF1
  • Createxmp.iid: 018011740720681187B72011-0977AF9B72011-09-08T12: 11: 43-04: 00adobe Indesign 6.0
  • сохраненоxmp.iid:0280117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T12:55:14-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • savexmp.iid:0380117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T12:55:14-04:00Adobe InDesign 6.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:0480117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T12:57:05-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:0580117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T12:58:56-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:0680117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T13:03:04-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp. iid:0780117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T13:13:25-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:0880117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T13:15:30-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:0980117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T14:45:28-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:0A80117407206811871FC18E877AF9B72011-09-08T14:58:09-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D219D9C91E206811871FC18E877AF9B72011-09-08T14:58:49-04:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:03801174072068118A6DE82F5523515B2011-12-05T14:14:57-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:04801174072068118A6DE82F5523515B2011-12-05T14:16:40-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp. iid:06801174072068118A6DE82F5523515B2011-12-05T15:50:01-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:07801174072068118A6DE82F5523515B2011-12-05T16:06:30-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:08801174072068118A6DE82F5523515B2011-12-05T16:13:30-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:01801174072068118A6DA12FC784D7922011-12-08T13:59:13-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:01801174072068118A6DE0B4D2A4716C2011-12-13T15:34:13-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:02801174072068118A6DE0B4D2A4716C2011-12-13T15:44:41-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:03801174072068118A6DE0B4D2A4716C2011-12-13T16:02:42-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp. iid:04801174072068118A6DE0B4D2A4716C2011-12-13T17:11:37-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:018011740720681192B09366DAA4A9A22011-12-15T12:43:01-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:028011740720681192B09366DAA4A9A22011-12-15T12:49:29-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:038011740720681192B09366DAA4A9A22011-12-15T13:05:37-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:048011740720681192B09366DAA4A9A22011-12-15T13:21:28-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:058011740720681192B09366DAA4A9A22011-12-15T13:21:51-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:018011740720681192B0FD5B60F9C8EC2011-12-15T15:39:11-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp. iid:F77F117407206811871FD32D1CA3658A2011-12-15T16:09:43-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:01801174072068118A6DB82FABD769CC2012-01-09T15:42:57-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:02801174072068118A6DB82FABD769CC2012-01-09T16:48:49-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:03801174072068118A6DB82FABD769CC2012-01-09T17:21:21-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:01801174072068118A6DEB9120C0B5592012-01-12T11:04-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:05801174072068118A6DEB9120C0B5592012-01-12T11:04:52-05:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:FF7F117407206811822AFF1625327D862013-04-30T11:47:01-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp. iid:0080117407206811822AFF1625327D862013-04-30T11:47:01-04:00Adobe InDesign 7.5/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:840FE6A60A206811822AFF1625327D862013-04-30T12:09:54-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:8D0FE6A60A206811822AFF1625327D862013-04-30T12:52:15-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:219124DC10206811822AFF1625327D862013-04-30T12:54:20-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:ED7B25612C206811822AFF1625327D862013-04-30T16:11:17-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:AD071EDD3C206811822AFF1625327D862013-04-30T18:09:15-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:09801174072068118083B5313AA68C

    3-05-14T16:54:58-04:00Adobe InDesign 7. 5/;/метаданные

  • сохраненоxmp.iid:7D621D7C092068118083B5313AA68C

    3-05-14T17:09:30-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные

  • savexmp.iid:E6266C32FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:01:05-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:9D1CA148FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:01:42-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:3BD31D4DFE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:01:50-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:9975CAC5FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:05:12-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:E56C7CD3FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:05:35-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp. iid:EE6C7CD3FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:06:28-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:90C8F6F4FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:06:31-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:0207D2F8FE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:06:38-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:FC1B83FFFE236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:06:49-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:6A6BC507FF236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:07:03-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:00502918FF236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:07:30-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:09502918FF236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:12:15-04:00Adobe InDesign 7. 5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:8BB47FC4FF236811871FF8EAC8023FA42013-06-19T16:12:19-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:93FD585C9D246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:00:29-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:31C525969D246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:02:06-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:3AC525969D246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:02:22-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:58B640C99D246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:03:31-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:0A497F0C9E246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:05:24-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp. iid:781886EC9F246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:18:50-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:1E9C98F99F246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:19:11-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:BCC30CFF9F246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:19:21-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:C0C30CFF9F246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:23-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:C4C30CFF9F246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:25:09-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:6D24D2E6A0246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:25:49-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:7124D2E6A0246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:27:18-04:00Adobe InDesign 7. 5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:7524D2E6A0246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:27:48-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:82CD1540A1246811871FF8EAC8023FA42013-06-20T11:28:19-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:FA46081A7A296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:31:08-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:FE46081A7A296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:32:20-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:0247081A7A296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:39:41-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp.iid:A512676C7B296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:40:36-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • savexmp. iid:A

    6C7B296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:42:24-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные

  • savexmp.iid:34B18BD07B296811871FF8EAC8023FA42013-06-26T15:43:24-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:9D13F2CD0F206811822AE5563AE2CEAB2013-06-28T14:30:41-04:00Adobe InDesign 7.5/;/метаданные
  • 8723application/pdf
  • SRMP_MolecularBiology.indd
  • Библиотека Adobe PDF 9.9FalsePDF/X-4PDF/X-4 конечный поток эндообъект 3 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 10 0 объект > эндообъект 11 0 объект > эндообъект 22 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Тип/Страница>> эндообъект 23 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Type/Page>> эндообъект 24 0 объект >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text]/Свойства>/XObject>>>/TrimBox[0. 0 0.0 612.0 792.0]/Тип/Страница>> эндообъект 25 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Type/Page>> эндообъект 26 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0,0 612,0 792,0]/Тип/Страница>> эндообъект 27 0 объект >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text]/Свойства>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Тип/Страница>> эндообъект 28 0 объект >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text]/Свойства>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Тип/Страница>> эндообъект 29 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Type/Page>> эндообъект 30 0 объект >/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/TrimBox[0.D[q|68;899)1ZBjp7 Wd7I]*!YyEcvm8=6*Oȩy+XO7%|FB]ˑvnsGcD7D3:?–XU&99hG/a%kTkG7| p}z KiB:҆fbq7m.#|NCt)[email protected]_d,Qg

    Справочник по классам фильтровальной бумаги Whatman

    9 диапазон, с эквивалентным медленным расходом. Конкретные области применения:
    • Удержание мелких осадков при химическом анализе
    • Осветление мутных взвесей при анализе почвы и воды
  • 8
  • 8
  • Фильтровальная бумага класса 1
    • Круги: от 10 мм до 150 см (доступны предварительно гофрированные)
    • Листы: 26 x 31 мм до 600 x 600 мм
    • Удержание частиц 1 9077: 11 мкм
    • Номинальная Толщина: 180 мкм
    • Номинальная база Вес: 87 г / м 2
    • Номинальный золь 2 : 0. 06%
    Фильтровальная бумага класса 1 наиболее широко используется в рутинных работах, требующих среднего удерживания
    и скорости потока, и наиболее часто используется для осветления жидкостей. Конкретные области применения включают:
    • Качественное аналитическое разделение сульфата свинца, оксалата кальция и карбоната кальция
    • Анализ почвы и тестирование семян добавление хромогенного реагента
    Бумага фильтровальная марка 2
    • Кружки: 42.5 мм до 500 мм (доступно отверженный)
    • Листы: 460 x 570 мм до 580 х 680 мм
    • Удержание частиц 1 9079: 8 мкм
    • Номинальная толщина: 190 мкм
    • Номинальная база Вес: 97 г /м 2
    • Номинальная зольность 2 : 0,06%
    Степень улавливания 2 несколько выше, чем у Сорта 1, с эквивалентным увеличением времени фильтрации. Конкретные применения включают:
    • Испытания роста растений, где дополнительная впитывающая способность используется для удержания питательных веществ в почве
    • Мониторинг загрязнения воздуха и почвы
    Фильтровальная бумага класса 3
    • Круги: 23 мм Доступно отвержденное)
    • листов: 26 x 31 мм до 600 x 600 мм
    • Удержание частиц 1 9079: 6 мкм
    • Номинальная толщина: 390 мкм
    • Номинальная база Вес: 185 г / м 2
    • Номинальная зольность 2 : 0. 06%
    Сорт 3 в два раза толще, чем Сорт 1, поэтому он может удерживать больше осадка без засорения и имеет повышенную прочность во влажном состоянии. Он предназначен для использования в воронках Бюхнера, а благодаря высокой впитывающей способности класс 3 хорошо подходит для транспортировки проб после сбора.
    70089 фильтр бумаги класс 4
    • Круги: 27 мм до 400 мм (доступны отвергнутыми)
    • Листы: 38 x 114 мм до 580 x 580 мм
    • Удержание частиц 1 : 25 мкм
    • Номинальная толщина: 210 мкм
    • Номинальный базовый вес: 92 г/м 2
    • Номинальная зольность 2 : 0.06%
    Марка 4 — быстродействующий фильтрующий материал, который хорошо подходит для задержания крупных частиц и желеобразных осадков, таких как гидроксид железа и гидроксид алюминия. Конкретные области применения включают:
    • Мониторинг загрязнения воздуха, когда сбор мелких частиц не является критическим
    • Текущая очистка биологических жидкостей или органических экстрактов
    Фильтровальная бумага класса 5
    • Круги: 25 мм мм (предусматривается в складках)
    • Удержание частиц 1 : 2. 5 мкм
    • Номинальная толщина: 200 мкм
    • Номинальная базовая масса: 100 г/м 2
    • Номинальная зольность 2 : 0,06%
    Фильтровальная бумага класса 6
    • Круги: 42.5 мм до 240 мм (доступно отверженный)
    • Удержание частиц 1 9077: 3 мкм
    • Номинальная толщина: 180 мкм
    • Номинальная база Вес: 100 г / м 2
    • Номинальная зона содержания 2 : 0,06%
    Плотный материал с высокой нагрузочной способностью, Grade 6 обеспечивает такое же задержание частиц, как и Grade 5, но с удвоенной скоростью потока. Он обладает высокой впитывающей способностью и повышенной влагостойкостью и часто используется для анализа котловой воды.
    • Испытания роста растений, где используется дополнительная поглощение для удержания почвенного питательного вещества
    • Contaminant Monitoring в воздухе и почве
    фильтр бумаги класс 591
    • Удержание частиц 1 : 12 мкм
    • типичный толщина: 180 мкм
    • Базовый вес: 161 г/м 2
    • Номинальная зольность 2 : 0,06%
    Толстая фильтровальная бумага с очень высокой пропускной способностью для быстрой фильтрации от средних до крупных.Обеспечивает высокую впитывающую способность и повышенную прочность во влажном состоянии. Также доступен с предварительной складкой как класс 591 ½.
    70089 фильтр бумаги 595
    • Круги: 110 мм до 150 мм (доступны отвергнутыми)
    • : 580 x 580mm
    90mm
  • 8
    • Удерживание частиц 1 : 7 мкм
    • Типичная толщина: 180 мкм.
    • Плотность: 68 г/м 2
    • Альфа-целлюлоза: не менее 98 %
    Популярные тонкие бумажные фильтры класса 595 обеспечивают среднюю скорость потока и удержание мелких частиц.Он используется в различных рутинных аналитических приложениях, в том числе:
    • Отделение частиц от пищевых экстрактов
    • Фильтрация твердых веществ из переваренных проб окружающей среды для анализа ИСП/АК 12,7 мм до 320 мм (доступно отверженный)
    • 9078
    • Удержание частиц 1 : 4-7 мкм
    • Типичная Толщина: 180 мкм
    • Вес: 85 г / м 2
    • Alpha Celluleose: 98% минимум
    Бумага со средней скоростью потока и удержанием частиц от среднего до мелкого, класс 597 используется в различных рутинных аналитических целях, включая:
    Фильтровальная бумага класса 597L удерживающая способность 1 : 7 мкм
  • Стандартная толщина: 180 мкм
  • Базовый вес: 82 г/м 2
  • 90 106
    Качественная фильтровальная бумага с низким содержанием жира. Подходит для определения нитратов в пищевых продуктах в соответствии с §35 LMBG* (* LMBG = немецкий закон о пищевых продуктах и ​​потребительских товарах).
    • Разделение частиц из экстрактов пищевых продуктов
    • фильтрация твердых веществ от переваренных образцов окружающей среды для ICP / AAS Analysicate
    70098
    70098
    • Круги: 90 мм (доступно отвержденное)
    • лист: 580 х 580 мм
    6
    • Удержание частиц 1 : 8-10 мкм
    • Типичная Толщина: 320 мкм
    • Основа Вес: 140 г / м 2
    Среднего быстрого до быстрого расхода бумаги с средней частицей ретенции, марка 598 имеет большую толщину, что придает ей высокую несущую способность.
    • Разделение частиц из экстрактов пищевых продуктов
    • фильтрация твердых веществ от расщепленных образцов окружающей среды для ICP / AAS Анализ
    • 9
  • 8
  • 70098
    70781
    • Круги: 125 мм до 240786
    • Задержание частиц 1 : <2 мкм
    • Стандартная толщина: 160 мкм
    • Плотность: 84 г/м 2
    Фильтр класса 602h предназначен для сбора очень мелких частиц. Он обычно используется в производстве напитков для:
    • Определение остаточного сахара
    • Кислотные спектры
    • Рефрактометрический анализ
    • ВЭЖХ

    КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК БИОЛОГИЯ

    БИОЛОГИЯ 114 Астробиология: жизнь во Вселенной (5) NW Дэвид С. Кэтлинг, Роджер Бьюик, Виктория С. Медоуз, Вудрафф Т. Салливан
    Введение в новую науку астробиологию, изучение происхождения и эволюции жизнь на Земле и поиск микробной и разумной жизни в других местах Вселенной.Предназначен для ненаучных, гуманитарных специальностей. Предлагается: совместно с ASTBIO 115/ASTR 115/ESS 115/OCEAN 115.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 114

    BIOL 180 Введение в биологию (5) NW
    Менделевская генетика, эволюция, биоразнообразие форм жизни, экология, и природоохранная биология. Открыт для всех студентов, интересующихся биологией, независимо от того, намереваются ли они специализироваться в области биологических наук, записаться на предпрофессиональные программы или выполнить требования «Мира природы». Первый курс из трехчетвертной серии (БИОЛ 180, БИОЛ 200, БИОЛ 220).Предлагается: AWSpS.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 180

    BIOL 200 Введение в биологию (5) NW
    Для студентов, собирающихся пройти дополнительные курсы по биологическим наукам или поступить на подготовительные программы. Метаболизм и энергетика, строение и функция биомолекул, строение и функция клетки, развитие животных. Второй курс из трех четвертей (БИОЛ 180, БИОЛ 200, БИОЛ 220). Условие: минимальный балл 1,7 по BIOL 180, B BIO 180, T BIOL 120 или TESC 120; либо CHEM 143, CHEM 145, CHEM 223, CHEM 237 или OCEAN 295, либо одновременно принимать CHEM 220, CHEM 152, CHEM 153 или CHEM 155.Предлагается: AWSpS.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 200

    BIOL 240 Интенсивное введение в биологию: акцент на здоровье человека (15) NW J. Doherty, S. Freeman, A. Schivell
    Всестороннее введение в биологию с точки зрения взаимодействия между биология, здоровье человека, общество и более крупная экосистема. Охватывает менделевскую генетику, эволюцию, биоразнообразие форм жизни, экологию, биологию сохранения, метаболизм и энергетику, структуру и функцию биомолекул, структуру и функцию клетки, физиологию животных и физиологию растений.Предлагается: S.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 240

    BIOL 250 Морская биология (3/5) NW
    Лекционно-лабораторный курс по морской биологии с упором на физические, биологические и социальные аспекты морской среды. Темы включают океанографию, экологию, физиологию, поведение, сохранение, рыболовство, исследования и активизм. Экскурсия выходного дня. Исследовательский проект секции почестей. Предлагается: совместно с FISH 250/OCEAN 250; В ВИДЕ.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 250

    BIOL 302 Лабораторные методы в клеточной и молекулярной биологии (4) NW T.Imaizumi, L. Martin-Morris
    Исследует использование различных клеточных и молекулярных лабораторных методов, таких как ПЦР, клонирование, гель-электрофорез и трансформация бактерий посредством практических экспериментов. Студенты составляют портфолио методов, которые они изучили. Условие: либо BIOL 355, либо минимальный балл 2,5 по BIOL 200, BIOL 240, B BIO 200 или T BIOL 130.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 302

    3) СЗ/ВЛПА П.Boersma
    Учащиеся снимают короткометражный фильм о биологической истории, концепции или теории. Включает в себя разработку сюжетной линии, получение снимков для привлекательного просмотра, редактирование и создание короткого видео. Необходимое условие: БИОЛ 180, БИОЛ 240, Б БИО 180 или Т БИОЛ 120. Предлагается: Sp.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 305

    BIOL 310 Обзор анатомии человека (5) NW C. Self
    Охватывает основные системы человеческого организма (покровную, скелетно-мышечную, лимфатическую, дыхательную, пищеварительную, нервную, эндокринные, сердечно-сосудистые и репродуктивные) и взаимодействия клеток и тканей, которые помогают людям жить, расти и изменяться.Сосредоточьтесь на анатомии (а не на физиологии), чтобы дать учащимся лучшее понимание структур, развития и эволюции человеческого тела. Предлагается: АСП.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 310

    BIOL 313 Цивилизационная биология (5) I&S/NW Ben Wiggins
    Изучает фундаментальную биологию, необходимую для построения и поддержания человеческого общества (как в прошлом, так и после будущего апокалиптического события). Основное внимание уделяется разработке и внедрению необходимых биологических инструментов из сырья (хлеб, мыло, консерванты, текстиль, соль и т. д.).) и в биологических/культурных практиках (рождение, смерть, медицинское обслуживание, сохранение и т. д.). Пререквизиты: BIOL 220.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 313

    BIOL 315 Биологические последствия изменения климата (3) NW Lauren Buckley, Abby Swann She.Her
    Охватывает биологические последствия изменения климата, включая изменения в распределении и взаимодействии видов, измененной фенологии и динамике экосистем. Обсуждаются последствия этих биологических воздействий для общества (e.г., продовольственная безопасность, общественное здравоохранение и управление ресурсами). Предварительные требования: BIOL 180, BIOL 240, B BIO 180 или T BIOL 120.
    Просмотреть сведения о курсе в MyPlan: BIOL 315

    BIOL 354 Основы эволюции и систематики (3) NW
    Базовый курс эволюции и систематики для биологических специальностей наук. Подчеркивает закономерности, процессы и последствия эволюционных изменений. Служит воротами к 400-уровневым курсам и семинарам по эволюции, популяционной генетике, социобиологии, биологии сохранения, филогенетике и систематике.Необходимое условие: БИОЛ 180, БИОЛ 240, Б БИО 180, Т БИОЛ 120 или БИО А 201. Предлагается: ASp.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 354

    BIOL 355 Основы молекулярно-клеточной биологии (3) NW
    Базовый курс клеточной биологии для специалистов биологических наук. Акцент на молекулярных подходах к пониманию клеточной структуры, функций и регуляции, а также к анализу экспериментального дизайна и интерпретации данных. Является обязательным условием для прохождения курсов и семинаров по клеточной, молекулярной и биологии развития на уровне 400. Условие: минимальный балл 2.0 по BIOL 200, BIOL 240, B BIO 200, T BIOL 130. Предлагается: AWSpS.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 355

    BIOL 385 Эволюционная медицина и общественное здравоохранение (3) NW
    Исследует эволюционные причины здоровья и болезней. Рассматривает, как естественный отбор и наследие наших человеческих предков, приматов, млекопитающих и бактерий сформировали нашу биологию. Темы включают психические расстройства, старение, рак, диету, ожирение, диабет, инфекционные заболевания, расизм и различия в состоянии здоровья между группами людей.Предварительное условие: либо BIO A 201, либо BIOL 180. Предлагается: совместно с BIO A 355.
    Просмотреть информацию о курсе в MyPlan: BIOL 385

    BIOL 396 Координация коллег — преподавание биологии (1-4, макс. 10) NW
    Для студентов, работающих на курсах биологии в качестве фасилитаторов. Коллеги-фасилитаторы помогают с лабораторными работами, лекциями и администрированием курсов, а также получают непосредственный опыт работы в классе. Никакого независимого обучения или оценок. Возможности зависят от квартала и инструктора. Необходимое условие: БИОЛ 350, БИОЛ 354, БИОЛ 355 или БИОЛ 356.Только кредит/без кредита.
    Подробнее о курсе см. в MyPlan: BIOL 396

    BIOL 402 Функциональная геномика (4) NW A. Paredez
    Учащиеся выполняют начальную характеристику новых генов посредством мечения эпитопов и локализации. Охватываемые навыки включают: подготовку растворов, запросы к геномной базе данных, ПЦР, электрофорез, очистку ДНК, клонирование, трансформацию и иммунофлуоресцентную микроскопию. Условие: минимальный балл 2.0 по BIOL 355.
    Посмотреть подробности курса в MyPlan: BIOL 402

    BIOL 404 Физиология животных: клеточные аспекты (3) NW Horacio O.De La Iglesia
    Изучает физиологию мембранного транспорта, нервной сигнализации, сенсорных систем, модуляции поведения, интеграции мышц, нейронов и эндокринной системы и циркадных ритмов. Акцент на клеточном и тканевом уровне. Необходимое условие: БИОЛ 220, БИОЛ 240, Б БИО 220 или Т БИОЛ 140; либо CHEM 224, либо CHEM 239. Предлагается: A.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 404

    BIOL 408 Нейроэтология (4) NW
    Сравнительное исследование нейронных, гормональных и генетических механизмов, которые контролируют поведение, необходимое для выживания и размножение у животных.Обсуждаемые модельные системы включают общение животных, выбор партнера, поведение бегства, пространственную ориентацию, возвращение домой и миграцию, а также биологические ритмы. Ожидается, что учащиеся поймут фундаментальные концепции нейронауки из любого из следующих обязательных курсов. Предварительное условие: PSYCH 333 ИЛИ BIOL 220. Предлагается: совместно с PSYCH 408.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 408

    BIOL 415 Эволюция и развитие (3) NW Billie J Swalla
    Анализ интертаций процессы, изучаемые посредством эволюции генов развития, белков и паттернов экспрессии в различных организмах. Включает в себя чтение и анализ последствий для эволюции экологии и болезней человека. Предварительное условие: минимальный балл 3.0 по BIOL 200, BIOL 240, B BIO 200 или T BIOL 130 или минимальный балл 2.0 по BIOL 354 или BIOL 355. BIOL 416 Молекулярная генетика развития растений (3) Takato Imaizumi He,Him
    Изучение роста и развития растений в молекулярно-генетических терминах. Охватывает мутацию, доминирование, избыточность, эпистаз и ключевые технологии для открытия функции генов, а также эмбриогенез, формирование меристемы, развитие цветка и другие проблемы в развитии растений.Предварительное условие: BIOL 355 и либо GENOME 361, либо GENOME 371.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 416

    BIOL 424 Экофизиология растений (5) NW S. Kim
    Изучает физиологические механизмы, лежащие в основе экологических наблюдений, включая изучение физиологических механизмов, лежащих в основе экологических наблюдений, в том числе то, как надземный и подземный микроклимат формируются и влияют на физиологические процессы растений. Обсуждается акклиматизация к изменению окружающей среды, а также видовые различия в физиологических процессах и занятии растениями неоднородной среды.Лаборатории уделяют особое внимание методам полевых измерений. Необходимое условие: BIOL 180, B BIO 180, TESC 120, T BIOL 120, ESRM 201, ESRM 162 или FISH 162. Предлагается: совместно с ESRM 478; W.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 424

    BIOL 430 Морская зоология (5) NW
    Исследование групп беспозвоночных животных, представленных на архипелаге Сан-Хуан; естественная история, функциональная морфология, экология, распространение, среда обитания, приспособление, трофические взаимоотношения и эволюция.Необходимое условие: БИОЛ 445, который необходимо принимать одновременно; разрешение директора Фрайдей Харбор. Предлагается: совместно с FHL 430.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 430

    BIOL 433 Морская экология (5) NW Jennifer Ruesink
    Изучение морских экологических процессов, таких как пополнение, нарушение, конкуренция и хищничество, и их воздействие на структуру и разнообразие морских сообществ. Требуются выезды на выходные в местные приливные места обитания. Условие: либо FISH 270/OCEAN 270/MARBIO 270, BIOL 356, BIOL 472, либо минимальный балл 3.4 в BIOL 180, BIOL 240, B BIO 180 или T BIOL 120 Предлагается: совместно с MARBIO 433; Сп, нечетные годы.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 433

    BIOL 438 Аналитическая палеобиология (5) NW Грегори Уилсон Мантилла, Кэролайн Стромберг ше.ее
    Введение в принципы и аналитические методы в изучении палеобиологии, морфологии и систематики . Темы включают палеобиогеографию, филогенетику на основе морфологии, темпы эволюции, кривые биоразнообразия, функциональную морфологию, морфометрию и палеоэкологию.Акцент на применении методов с использованием ископаемых и современных образцов. Необходимое условие: BIOL 280, BIOL 354 или ESS 213. Предлагается: вместе с ESS 448; A.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 438

    BIOL 439 Функциональная морфология (5) NW S. Santana Mata
    Млекопитающие используются в качестве модельной системы для исследования функциональной морфологии. Сосредоточьтесь на обсуждении первичной литературы, современных методологических инструментов, используемых в функциональной морфологии, и групповых исследовательских проектов.Научно-интенсивный формат позволяет студентам проводить исследовательские проекты, используя ресурсы и образцы из отдела биологии и маммологической коллекции Берка. Требования: БИОЛ 443, БИОЛ 448, БИОЛ 452, БИОЛ 453 или 3.0 в БИОЛ 350, или разрешение инструктора. Предлагается: A.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 439

    BIOL 441 Тенденции в эволюции наземных растений (5) NW Вероника Ди Стилио
    Охватывает основные инновации и тенденции эволюции наземных растений.Использует подход эволюции развития (эво-дево), который сравнивает морфологические, анатомические, эволюционные и молекулярные признаки основных эволюционных линий растений. Необходимое условие: либо БИОЛ 220, либо Б БИО 220, либо Т БИОЛ 140; и BIOL 317, BIOL 350, BIOL 354, BIOL 355 или BIOL 356. Предлагается: A.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 441

    BIOL 444 Орнитология (5) NW John T Klicka 7 7 лекция и лабораторное исследование птиц с эволюционной точки зрения. Подчеркивает таксономию, системы разведения, паразитизм расплода, внешний вид, линьку, миграцию, ориентацию, социальное поведение, песню и полет. Включает экскурсии по субботам и выходным, для которых студенты должны нести часть транспортных расходов. Предварительное условие: либо BIOL 220, BIOL 240, B BIO 220, либо T BIOL 140.
    Посмотреть подробности курса в MyPlan: BIOL 444

    BIOL 445 Морская ботаника (5) NW
    Изучение растений, представленных в морской среде; естественная история; экология, распространение, среда обитания, адаптация и трофические взаимоотношения.Снято в лабораториях Фрайдей-Харбор. Необходимое условие: BIOL 220, B BIO 220 или TESC 140; БИОЛ 430, который необходимо принимать одновременно. Предлагается: совместно с FHL 440.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 445

    BIOL 448 Маммология (5) NW S. SANTANA MATA
    Изучение закономерностей эволюции, экологии, поведения, физиологии и таксономии млекопитающих. Основан на сравнительном системном подходе для понимания основных тенденций и механизмов, поддерживающих разнообразие форм и функций у млекопитающих. Предварительное условие: либо BIOL 350, BIOL 354, либо BIOL 356.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 448

    BIOL 452 Биология позвоночных (5) NW Karen E Petersen
    Биология позвоночных животных, эм. адаптации и эволюционная история. Знакомит с аспектами поведения, физиологии, морфологии и экологии, возникающими в результате сравнительного изучения позвоночных. Лаборатория включает в себя местные экскурсии, фильмы и знакомство с региональной фауной позвоночных.Необходимое условие: БИОЛ 180, БИОЛ 240, Б БИО 180 или Т БИОЛ 120. Предлагается: SpS.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 452

    BIOL 453 Сравнительная анатомия позвоночных (5) NW Karen E Petersen, Christian A Sidor
    Сравнение строения систем органов позвоночных: покровы, скелет, мышцы, пищеварительная, дыхательная, сердечно-сосудистая, мочевая и репродуктивная, с акцентом на эволюционные тенденции. Необходимое условие: БИОЛ 350, БИОЛ 355, БИОЛ 452 или БИОЛ 467.Предлагается: W.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 453

    BIOL 457 Химическая коммуникация (3) NW J. Riffell
    Изучение того, как химические сигналы генерируются, передаются и влияют на поведение микробов, растений и животные. Синтетический подход с упором на приложения к клеточной биологии, нейробиологии и экологии. Условие: либо минимальный балл 2,5 по BIOL 220, BIOL 240, B BIO 220 или T BIOL 140, либо минимальный балл 2,0 по BIOL 350.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 457

    BIOL 462 Продвинутая физиология животных (3) NW Мэри Пэт Вендерот
    Физиология на уровне организмов и поведения, систем органов и клеток – эволюционная и интегративная перспектива. Физиология организма: обмен веществ, температура, локомоция, осморегуляция, дыхание, кровообращение, пищеварение. Условие: минимальный балл 2.0 либо по BIOL 350, либо по NBIO 301.
    Просмотреть информацию о курсе в MyPlan: BIOL 462

    BIOL 466 Патобиология возникающих заболеваний (3) NW Лесли Б. Zeman, Mandy Schivell She.Her, Justine Liepkalns
    Изучение причин, изменений в клеточных функциях и лечение возникающих болезней у растений и животных с глобальной точки зрения. Включает еженедельные научные статьи. Предварительное условие: BIOL 350, BIOL 355, BIOL 356 или BIOL 380.
    Просмотреть информацию о курсе в MyPlan: BIOL 466

    BIOL 467 Сравнительная физиология животных (3) NW Адам П. Саммерс
    Изучение функций организма эволюционный контекст.Использует различных животных, чтобы выделить переходы в метаболизме, мышечной функции, дыхании, кровообращении, пищеварении, экскреции и регуляции ионов. Не может быть засчитан, если получен зачет по FHL 471/BIOL 471. Предпосылки: BIOL 220, BIOL 240, B BIO 220 или T BIOL 140. Движение (4) NW Бриана Абрамс
    Как организмы двигаются в ответ на окружающую среду. Ключевые понятия на стыке поведенческой экологии, физиологии и географии.Интенсивное введение в экологию и анализ перемещений животных. Необходимые условия: либо БИОЛ 315, БИОЛ 350, БИОЛ 354, БИОЛ 355, БИОЛ 356, БИОЛ 423, ESRM 478/БИОЛ 424, БИОЛ 433/МАРБИО 433, БИОЛ 438/ЕСС 448, БИОЛ 443, БИОЛ 444, БИОЛ 447, БИОЛ 447, , БИОЛ 480 или БИОЛ 481. Предлагается: Sp.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 468

    BIOL 478 Темы устойчивого рыболовства (3, макс. 9) I&S/NW
    Серия семинаров с участием местных, национальных и всемирно известных докладчиков в области управления и сохранения рыболовства.Консервация/реставрация на практике. Раздел обсуждения перед семинаром, посвященный избранным материалам. Темы могут включать управление промыслом, китобойный промысел, прилов, лосось, морские охраняемые районы, интродуцированные виды, действия граждан, совместное управление и морскую этику. Предлагается: совместно с ENVIR 478/FISH 478.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 478

    BIOL 481 Экспериментальная эволюционная экология (5) NW Б. Керр
    Исследует экспериментально поддающиеся решению вопросы экологии и эволюции посредством лекций, лабораторных занятий и полевые эксперименты. Темы могут включать эволюцию устойчивости бактерий к антибиотикам, эволюцию вирулентности, хищничество семян, биоразнообразие растений и другие. Предварительное условие: BIOL 180, BIOL 240, B BIO 180 или T BIOL 120. Предлагается: A.
    Просмотреть информацию о курсе в MyPlan: BIOL 481

    BIOL 482 Продвинутая экспериментальная эволюционная экология (2-5, макс. 15) NW B. KERR
    Работая в парах или самостоятельно, учащиеся выполняют под наблюдением оригинальные полевые или лабораторные исследовательские проекты.Проекты охватывают три академических квартала: разработка проекта начинается осенью, исследования продолжаются зимой и завершаются весной выпуском научной статьи. Необходимое условие: БИОЛ 180, который необходимо принимать одновременно. Предлагается: WSpS.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 482

    BIOL 485 Семинар для старшеклассников по клеточной, молекулярной биологии и биологии развития (1–3, макс. 9) NW
    Чтение под наблюдением и групповое обсуждение. Условие: минимальный балл 2.0 по BIOL 350, BIOL 354, BIOL 355, BIOL 356, BIOC 405, BIOC 406, BIOC 440, BIOC 441 или BIOC 442.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 485

    BIOL 492 Инклюзивное преподавание биологии для различной аудитории (3) I&S, DIV Linda E Martin-Morris
    Предназначен для того, чтобы помочь студентам-биологам приобрести навыки распространения научной информации среди студентов в любой уровень, пациенты и общественность. Уделяет особое внимание тому, чтобы сделать STEM-образование доступным для недостаточно представленных групп населения. Включает практическую практику в различных стратегиях обучения и методах преподавания.Предварительные требования: BIOL 350, BIOL 354, BIOL 355, BIOL 356 или NBIO 301.
    Исследования противоречий в биологии и обществе, которые извлекают пользу с биологической точки зрения. Темы варьируются от квартала к кварталу, но включают случаи из биологических исследований, коммуникации, образования и политики. Условие: БИОЛ 350, БИОЛ 354, БИОЛ 355 или БИОЛ 356 Предлагается: В.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 494

    BIOL 495 Биология ферментации (3) NW Александр Р. Паредес, Джастин М. Коллман
    Практическое применение биологии и химии в пивоварении и виноделии. Студенты учатся выращивать дрожжи, ферментировать продукты, варить пиво из соложеного зерна и проводить химический анализ винного сусла. Необходимое условие: БИОЛ 310, БИОЛ 313, БИОЛ 340, БИОЛ 350, БИОЛ 354, БИОЛ 355, БИОЛ 356, БИОЛ 360, БИОЛ 380, БИОК 405, БИОК 426, БИОК 440 или БИОК 450.Предлагается: совместно с BIOC 495; W.
    См. сведения о курсе в MyPlan: BIOL 495

    BIOL 540 Семинар по молекулярной, клеточной биологии и биологии развития (1–3, макс. 15)
    Еженедельные обсуждения прошлой и текущей научной литературы по клеточным, молекулярным и / или биологии развития, обзор состояния области и представление результатов исследований. Обсуждения могут охватывать всю широту дисциплины или фокусироваться на отдельных темах.
    Подробнее о курсе в MyPlan: BIOL 540

    BIOL 542 Анализ развития (1-3, макс.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *