10 класс

История 10 класс россия и мир волобуев: Учебник История Россия и мир 10 класс Базовый уровень Волобуев Клоков

Содержание

Читать «История. Россия и мир. 11 класс. Базовый уровень» — Волобуев Олег Владимирович, Рогожкин Василий Алексеевич, Пономарев Михаил Владимирович, Клоков Валерий Анатольевич — Страница 1

О. В. Волобуев, М. В. Пономарев

Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. Базовый уровень

Введение

Уважаемые старшеклассники!

Вы держите в руках учебник истории, и, возможно, задаёте себе вопрос: мы опять будем изучать то, что уже изучали? Но как только вы приступите к работе с текстом, вы, скорее всего, поймёте, что «это мы не проходили». И обе ваши точки зрения имеют под собой основание. Учебник содержит немало известных вам фактов и оценок прошлого, так как вы уже изучали курс всеобщей истории в 5–9 классах. Но как известные, так и незнакомые ранее факты и оценки даны в иной, новой системе исторических знаний.

Новая система исторических знаний – это прежде всего более высокий уровень обобщения, поскольку вся история зарубежных стран с древнейших времён до конца XIX в. изложена всего в 25 параграфах. Многие события в учебнике не рассматриваются подробно, они лишь упоминаются, так как вы уже знаете о них из курса основной школы. Одновременно вы вспомните ранее изучавшийся материал, опираясь на имеющиеся знания, и постараетесь усвоить обобщённую характеристику той или иной эпохи. Это поможет вам увидеть прошлое человечества в сравнительно-историческом развороте, понять тенденции и закономерности общественного развития.

Вам предстоит осознать, какие важнейшие изменения происходили во всём мире на протяжении тысячелетий. Сравните, например, карты Европы в V, X–XI и XIX вв., и вы увидите, как они непохожи. Исчезают одни страны, появляются другие, изменяются границы государств, и что ещё важнее – в них меняются социально-экономические отношения, политическое устройство, культура и быт, взгляды и нравы людей. Иными словами, вы познакомитесь не только с цивилизационным разнообразием мира, но и со стадиальными изменениями. Человеческое общество, претерпевая изменения, развивается, переходя от одного этапа к другому.

Но образованный человек должен иметь представление не только об этапах общественного развития. Он также должен знать об основных процессах, которые привели к появлению современного общества (изменения в экономике и социальных структурах, прогресс в науке и технике, зарождение правового государства и гражданского общества и т. д.).

Учебник словно дорога через тысячелетия, а вы как любознательные экскурсанты – поэтому пристально вглядитесь в то, что внесло каждое столетие, каждый народ, каждая страна в общий поток истории. И не просто вглядитесь. Необходимо задумываться над вечно волнующими вопросами прошлого человечества. И в том (вглядываться и запечатлевать), и в другом (задумываться и понимать) вам поможет учебник, который чем-то похож на путеводитель – он описывает путь человечества, пролегающий в историческом времени. Но от путешествующего в прошлое, от его стремления узнавать и познавать зависит, что он увидит и что поймёт.

Доброго вам пути!

Глава 1

Древнейшая и древняя история человечества

§ 1. Начальные этапы становления человеческого общества

От человека умелого к человеку разумному

Важнейшими отличиями, выделяющими человека из животного мира, учёные считают целенаправленную трудовую деятельность (т. е. изготовление и применение орудий труда), прямохождение, интеллектуальную деятельность, тесно связанную с наличием речи (языка). В современной антропологии (от греч. – наука о происхождении и эволюции человека) в длительном процессе становления человека различают ряд основных этапов: появление биологического вида человека умелого, выделившегося из среды австралопитеков (от лат. и греч. – южная обезьяна) – человекообразных приматов, человека прямоходящего и, наконец, человека разумного.

С середины XX в. в археологии одни открытия следовали за другими, значительно возросло количество находок, дающих представление о начальных этапах человечества. В 1974 г. в Эфиопии были обнаружены костные останки, по которым учёные реконструировали скелет. Существо, жившее более 3 млн лет назад, назвали Люси. Рост её составлял всего ПО см, а вес – 30 кг. Люси умела ходить, хотя и неуверенно, на двух ногах, но ещё не потеряла способности лазать по деревьям, как обезьяна. В этих же местах были найдены останки австралопитека, ходившего на двух ногах. Его возраст составляет 4 млн лет.

Многочисленные восточно– и южноафриканские археологические находки позволили современным исследователям воссоздать жизнь человека умелого, существовавшего более 2 млн лет назад. В отличие от других видов австралопитеков, человек умелый занимался охотой, перейдя от исключительно растительной пищи к растительно-мясной. Почва в местах его обитания усыпана грубо оббитыми примитивными каменными орудиями – рубилами из базальтовой речной гальки. Объём черепа человека умелого (775 см

3) в два с лишним раза превосходит череп Люси.

Ископаемые части скелетов человека прямоходящего (выпрямленного), его анатомические особенности свидетельствуют, что он, образно говоря, уже твёрдо стоял на ногах. К этому виду, появившемуся 1,7–1,5 млн лет назад в Африке, относятся останки предков человека, найденные на о. Ява (питекантроп – обезьяночеловек прямоходящий) и в Китае (синантроп – от позднелат. Sina – Китай). Человек прямоходящий научился приспосабливаться к различной природной среде, особенно с того момента, когда начал использовать огонь. Он изготавливал двусторонние каменные орудия длиной до 20 см, укреплял удобные для защиты естественные убежища, строил хижины из сплетённых прутьев. Изменился и внешний облик древнейшего человека: увеличился объём его черепа, рост составлял уже более 1,6 м.

Человек разумный: неандерталец и кроманьонец

Человек разумный неандертальского типа – палеоантроп (от греч. – древний человек) – сформировался около 250 тыс. лет назад. Больше всего останков неандертальцев найдено в Европе. Своё название они получили по долине Неандерталь (Германия), где были сделаны первые находки. Для неандертальца характерны покатый лоб, затылочный костный валик, выступающие надбровья (надглазные валики), отсутствие скул и подбородка. Палеоантропы охотились на мамонтов, оленей и других животных, были хорошо приспособлены к жизни в суровых условиях ледникового периода, умели строить долговременные жилища.

Останки человека разумного современного типа – кроманьонца – впервые были обнаружены в гроте Кро-Маньон во Франции. В настоящее время подобные находки сделаны во многих местах Европы и Передней Азии. Генетические исследования позволяют учёным утверждать, что современный человек произошёл от небольшой группы людей (популяции), обитавшей предположительно в Восточной или Южной Африке 130—60 тыс. лет назад.

Неандертальцы и кроманьонцы длительное время существовали на одних территориях и представляли собой два подвида человека разумного. До недавнего времени считалось, что кроманьонцы, появившиеся в Европе около 40 тыс. лет назад, являются прямыми потомками неандертальцев. Согласно современным научным представлениям, неандерталец не смог соперничать с более изобретательным кроманьонцем, который, вероятно, причастен к исчезновению конкурента по одной и той же экологической нише (в Европе – 35–30 тыс. лет назад).

Изображение бизона. Верхний палеолит. Пещера Альтамира, Испания

Становление родового общества и зарождение духовной культуры

В процессе становления человека выделяют два взаимосвязанных процесса: антропогенез – формирование человека как биологического вида в ходе развития его трудовой деятельности и речи, а также форм организации общественной жизни, в которых развивается коллективная трудовая и интеллектуальная деятельность, создаётся культурная среда, и социогенез – возникновение социальных отношений между людьми.

Учебник по истории 10 класс Волобуев Клоков базовый уровень читать онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по истории Россия и мир за 10 класс — Волобуев Клоков базовый уровень. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Номер № страницы:

2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182;

183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289; 290; 291; 292; 293; 294; 295; 296; 297; 298; 299; 300; 301; 302; 303; 304; 305; 306; 307; 308; 309; 310; 311; 312; 313; 314; 315; 316; 317; 318; 319; 320; 321; 322; 323; 324; 325; 326; 327; 328; 329; 330; 331; 332; 333; 334; 335; 336; 337; 338; 339; 340; 341; 342; 343; 344; 345; 346; 347; 348; 349; 350; 351; 352; 353; 354; 355; 356; 357; 358; 359; 360; 361; 362; 363; 364; 365; 366; 367; 368; 369; 370; 371; 372; 373; 374; 375; 376; 377; 378; 379; 380; 381; 382; 383; 384; 385; 386; 387; 388; 389; 390; 391; 392; 393; 394; 395; 396; 397; 398; 399; 400; 401; 402; 403; 404; 405; 406; 407; 408; 409; 410; 411; 412; 413; 414; 415; 416; 417

Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.
Учебник — Нажми!

ГДЗ по Истории за 10 класс Волобуев О.В., Клоков В.А. Базовый уровень

История 10 класс Волобуев О.В. россия в мире базовый уровень

Авторы: Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., В.А. Рогожкин

Характеристика обучения в десятом классе

«ГДЗ по истории 10 класс Волобуев, Пономарев (Дрофа)» позволит изучить каждую тему быстро и качественно на положительную оценку. В этом году учащиеся повторяют пройденное ранее, стараясь более углубленно понять каждый временной промежуток ушедших лет:

  • последствия и причины Первой мировой войны;
  • антифашистские европейские движения в тридцатых годах прошлого столетия;
  • примеры стран социалистического лагеря;
  • что означает глобализация и антиглобализм;
  • начало научно-технического прогресса;
  • международные отношения в двухтысячные.

Уровень нагрузки высок, и справиться с ними поможет онлайн-самоучитель.

ГДЗ по истории за 10 класс от Волобуева и ученик

Ребятам в этом году пригодится онлайн-сборник верных ответов. Решебник поможет сохранить и даже улучшить оценки в аттестате. Так как в этом году все погружены в подготовку к грядущему единому государственному экзамену, большая часть времени будет занята проработкой типовых тестовых заданий по выбранным предметам, включая обязательные русский язык и математику. Вне зависимости от того, сдает учащийся историю или нет, ГДЗ принесёт огромную пользу. В первом случае сэкономит время для того, чтобы больше уделить внимания ЕГЭ. Во втором варианте поможет заработать положительную оценку, которая повлияет на его поступление в высшее учебное заведение, например, на юридическую специальность. Правильно расставить приоритеты и упорядочить свое драгоценное время на подготовку получится лучше вместе с ГДЗ, который, ко всему прочему, весьма удобен в использовании. Номера вопросов имеют подробные, детальные решения, зачастую они снабжены подробными комментариями.

Подробнее о дисциплине и ее месте в жизни каждого человека

«ГДЗ по истории 10 класс Волобуев О.В., Пономарев М.В. (Дрофа)» поможет освоить гуманитарную дисциплину без проблем и лишних нервов. История имеет массу причин для ответственного подхода к её изучению:

  • наука позволяет учиться на ошибках прошлого. Нельзя забывать, что все в нашем мире циклично. Чтобы избежать нежелательных событий в будущем, необходимо заглянуть назад;
  • без исторических знаний невозможно называть себя культурной развитой личностью;
  • дисциплина заметно расширяет кругозор, эрудированность возрастает.

С человеком, подкованным в этой области, всегда интересно составить диалог. Опыт предков важен для каждого, поэтому не следует пренебрежительно относиться к данной науке.

Книга: История.

Россия и мир. 11 класс. Базовый уровень — Олег Волобуев
  • Просмотров: 20898

    1917. Разгадка «русской» революции

    Николай Стариков

    Гибель Российской империи в 1917 году не была случайностью, как не случайно рассыпался и…

  • Просмотров: 2893

    Will. Чему может научить нас простой…

    Уилл Смит

    «Я всегда считал себя трусом. Большая часть моих детских воспоминаний так или иначе…

  • Просмотров: 1516

    Янтарь на снегу

    Оксана Глинина

    Королевский отбор – дело хлопотное и нелегкое. Тут тебе и король в единственном…

  • Просмотров: 1311

    Арминута

    Донателла Ди Пьетрантонио

    Это история девочки-подростка, в один день потерявшей все… Первые тринадцать лет своей…

  • Просмотров: 899

    Последняя ставка

    Тим Пауэрс

    Бывший профессиональный игрок Скотт Крейн десять лет не появлялся в Лас-Вегасе и не…

  • Просмотров: 860

    Снежинка – это поцелуй небес

    Ольга Коротаева

    Он пришёл в мой сон. Высокий, жгучий, страстный, красивый… Стоп. Он реальный! Да как…

  • Просмотров: 801

    Давай любить друг друга

    Морган Монкомбл

    «Давай любить друг друга» – первая часть романтической дилогии, ставшей настоящей…

  • Просмотров: 695

    Учебник порядочной рыбы. Настольная…

    Настя Рыбка

    Откровенное пособие для девушек, которые хотят построить честные, взрослые отношения,…

  • Просмотров: 521

    Пуля рассудит

    Владимир Колычев

    Новый криминальный роман Владимира Колычева. Еще одна захватывающая история, в которой…

  • Просмотров: 520

    Космоунивер. Узнать тебя из сотен

    Наталья Мамлеева

    Злой рок забрал дыхание любимого. Теперь моя жизнь тут кончена. Встреча со Смертью – и я…

  • Просмотров: 494

    Энциклопедия огородника и садовода

    Николай Курдюмов

    Многие садоводы и огородники согласятся, что поездки на дачу – это скорее труд, чем…

  • Просмотров: 444

    Алгоритм судного дня. Как Facebook,…

    Эми Уэбб

    Искусственный интеллект, несмотря на название, творение рук человеческих. А ИИ,…

  • Просмотров: 366

    Беременна по обмену. Часть 1

    Наталья Мамлеева

    – Я заставлю тебя страдать, если ты еще хоть раз попытаешься избавиться от ребенка. Шаг…

  • Просмотров: 360

    Аментес. Книга 1

    Айнур Галин

    «На кухне с громким треском шипело масло в сковородке, разнося по квартире запах яичницы…

  • Просмотров: 356

    Право на девочку. Том 1

    Марина Кистяева

    – Лида, ты понимаешь, на что подписываешься? – Мне деньги нужны. Сколько они…

  • Просмотров: 347

    Настоящий дракон

    Валентина Савенко

    Драконы никогда не сдаются, а ведьмы всегда идут к цели. Мерит и то и другое. Ведь когда…

  • Просмотров: 321

    Sex-дневник Кати Морозовой

    Лена Сокол

    Жизнь преуспевающей журналистки Кати Морозовой в один миг превращается в катастрофу:…

  • Просмотров: 319

    Беременна по обмену. Часть 2

    Наталья Мамлеева

    Его глаза – сам лед, но я видела там эмоции. Видела, каким он может быть настоящим. Эта…

  • Просмотров: 316

    После тяжелой продолжительной болезни.…

    Борис Акунин

    Этой эпохе посвящено больше литературы, чем всей остальной отечественной истории вместе…

  • Просмотров: 310

    Сведи меня с ума

    Мелани Харлоу

    Гриффин Демпси – механик с тайным прошлым. Его привычная жизнь – властная мать, суетливая…

  • Просмотров: 308

    Эксцесс исполнителя

    Макс Глебов

    Атака Роя отбита, но очень дорогой ценой. Погиб тяжелый крейсер Федерации, много лет…

  • Просмотров: 304

    Прекрасно в теории

    Софи Гонзалес

    Кто же мог знать, что Броэм застукает ее у шкафчика 89, где она ведет свой полулегальный…

  • Просмотров: 301

    Карьера требует жертв

    Марина Серова

    Новая книга! Сериал «Профессиональный телохранитель Евгения Охотникова». Суммарный тираж…

  • Просмотров: 295

    Билли Саммерс

    Стивен Кинг

    Билли Саммерс – профессиональный киллер с жестким моральным кодексом: он принимает заказы…

  • Народы России в школьных учебниках истории

    Виктор Шнирельман

    140 History & Memory, Vol. 21, № 2 (осень/зима 2009 г.)

    128–36, 161; Волобуев и др., 2000б, 83–90. Только Пчелов дает объяснение термину

    «татары» (Пчелов 2003, 119–28).

    83. См., например, Ворожейкина, Соловьев, Студенкин 1994, 78 сл.; Зуев

    1995, 49 сл.; Моряков, Федоров, Щетинов 1996, 37–41; Кревер 1996,

    149–53; Черникова 2000а, 121 сл.; Сахаров 2001, 109–42; там же 2003а, 160–62.

    84. Сахаров 2001, 161.

    85. Данилов, Косулина 2000, 136.

    86. Рыбаков, Преображенский 1996, 122–23; Преображенский и Рыбаков

    1999, 154–57; Зуев 1995, 103–104; Зуев 1996, 96–97; Горяинов и Егоров

    1996, 134–35; Тот и др. 1996, 115–16; Моряков, Федоров и Щетинов

    1996, 72–73; Данилов, Косулина 1998а, 137; там же 1999, 22–24; там же 2000,

    185–88; Черникова 2000а, 198–99; Сахаров 2001, 220; там же 2003а, 281–83.

    См. также Бацын, «О реформе», 20; Эймермахер, Бордюгов и Вашик, ред., «Свое»

    и «чужое», 30.

    87. У. Бадал, «Незваный гость… лучше татарина» (Незваный гость…

    лучше татарина) , Татарский Иль 3 (февраль 1993 г.): 2. См. также Т.С. Гузенкова,

    «Этнонациональные проблемы в учебниках по истории» (Этнонациональные проблемы

    в учебниках истории), в сб. К. Эймермахера и Г. Бордюгова, под ред., Национальные истории в советском и постсоветских государствах. М.: АИРО-XX, 1999. С. 135.

    88. См. Сагитова Л.В. «Гражданская и культурная идентичность в российских учебниках истории

    в учебниках истории в контексте демократизации поликультурных сообществ»

    (Гражданская и культурная идентичность в российских учебниках истории в контексте

    ). обществ), под ред. Султанова и Гибатдинова,

    Реализация национально-регионального компонента, 71.

    89. Юрганов, Кацва 1994, 26–28; Кацва 1999, 82; Кревер 1996, 182–83,

    215; Волобуев и др.2001б, 128–29, 157–58; Пчелов 2003, 212–214. См. также

    Кацва, Средневековая история, 219.

    90. Данилов, Косулина 1998а, 220–21, 333–37; там же, 1998b, 132–33; там же

    1999, 47–53, 154–55, 249, 303; там же 2001, 271–73.

    91. Ворожейкина, Соловьев, Студенкин 1994, 116–22; Юрганов и Кацва

    1994, 55–56; Рыбаков, Преображенский 1996, 124–25; Преображенский и

    Рыбаков 1999, 159–61; Зуев 1996, 92; Горяинов, Егоров 1996, 136–138;

    Моряков, Федоров, Щетинов 1996, 73; Данилов, Косулина, 1998а,

    139–41; там же 1999, 40–42; А.В. Камкин 2000, 41; Черникова 2000а, 214–215;

    Волобуев и др. 2001б, 159; Сахаров 2001, 237–38; там же 2003а, 291–94; там же

    2003c, 168–73; Пчелов 2003, 217–219.

    92. См. Шнирельман, Национальные символы, 141; Эймермахер, Бордюгов

    и Вашик, ред. , «Свое» и «чужое», 30; Асадуллин Ф., Полосин А. Ислам и

    История под ред. Самыгина Феника Среднее профессиональное образование. с.и. самыгин, п.с. Самыгин, В.Н. История Шевелева.учебник

    Размер:

    пикселей

    Начать показ со страницы:

    стенограмма

    1 СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев Учебник ИСТОРИИ КНОРУС МОСКВА 2014

    2 УДК 94(075.32) ББК 63я723 С17 Рецензенты: В.Ю. Априщенко, заведующий кафедрой зарубежной истории и международных отношений исторического факультета Южного федерального университета, доктор исторических наук. наук, Т.Ф. Ермоленко, проф. Институт переподготовки и повышения квалификации учителей гуманитарных и социальных наук, к.э.н. наук, канд. ист. наук Самыгин С.И. С17 История: учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев. М. : КНОРУС, с. (среднее профессиональное образование). ISBN Освещает основные этапы, важнейшие явления и события в истории человечества. Раскрываются механизмы формирования современной цивилизации. Дано синхронное изложение зарубежной и отечественной истории с древнейших времен до наших дней.На фоне общих исторических закономерностей показаны особенности развития России. Новейшие исторические исследования и разработки, появившиеся в последнее время в исторической науке. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования третьего поколения. Для студентов средних профессиональных общеобразовательных учреждений всех профилей. УДК 94(075.32) ББК 63я723 Самыгин Сергей Иванович Самыгин Петр Сергеевич Шевелев Владимир Николаевич История В авторской редакции Сертификат соответствия РОСС RU.АЕ51. Н от Эд. Подписано для печати Формат 60 90/16. Гарнитура «ПетербургС». Офсетная печать. Конв. печь л. 19.5. Уч.-ред. л. 17.55. Тираж 500 экз. Заказать ООО «КноРус», г. Москва, ул. Новодмитровская, д. 5а, стр. 1. Тел.: Отпечатано в филиале «Чеховская типография» ОАО «Первая модельная типография», Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфисты, д. 1. ISBN Самыгин С.И., Самыгин П.С., Шевелев В.Н., 2014 ООО «КноРус», 2014

    3 Содержание Введение… 7 Глава 1. Введение в исторические знания… 9 Предмет истории. Историческое знание и историческое знание. Концепции исторического развития. периодизация истории. Цивилизационный подход в изучении истории Раздел I Древнейший этап в истории человечества. Цивилизации Древнего мира Глава 2. Первобытный мир и переход к цивилизации Периодизация и хронология древней истории. Происхождение человека (антропогенез). Первобытное общество. Эпоха перехода к цивилизации. Происхождение государства и права Глава 3.Ранние цивилизации Формирование цивилизаций Древнего Востока. Цивилизация двух рек. Египетская цивилизация. древней индийской цивилизации. Цивилизация Древний Китай. Возникновение религий спасения Глава 4. Античная цивилизация Древняя Греция. Суть греческой политики. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы формирования общества и государства. Хозяйственная и хозяйственная жизнь. Культурное наследие древних цивилизаций Раздел II Цивилизации Востока и Запада в средние века Глава 5.Цивилизации Востока в средние века Восток в средние века. Арабо-мусульманская цивилизация. Индо-буддийская цивилизация в средние века. Китайско-конфуцианская цивилизация. Япония в средние века

    4 4 Содержание Глава 6. Становление и развитие западноевропейской средневековой цивилизации Кризис античной цивилизации. Становление христианской цивилизации: Западная Европа, Византия. Общественно-политическое развитие. Церковь и власть. Западноевропейское общество. Города. Крестовые походы.Преодоление политической раздробленности и формирование национальных государств. Культура средневековья Раздел III История России с древнейших времен до конца XVII века. Глава 7 Рождение Киевской Руси. Крещение Руси. Культура и быт Древней Руси. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Власть Чингисхана и монгольские завоевания. Вторжение в Россию. Золотая Орда. Князь Александр Невский и борьба с иноземными захватчиками Глава 8. Из России в Россию Возвышение Москвы.Иван III. Формирование центральной и местной власти. Россия в царствование Ивана Грозного. Опричнина. Беда в России. Хозяйственно-экономическое развитие в первой половине XVII века. Формирование элементов абсолютизма. Народные движения. Государство и церковь. Русская культура 13-17 веков. Раздел IV Становление индустриальной цивилизации Глава 9. Страны Европы в XVI-XVIII вв. Модернизация. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.Переход ведущих стран к индустриальному обществу. Реформация и Контрреформация. Абсолютизм. Открытия в науке и технике. Эпоха Просвещения Глава 10. Революции XVI и XVIII веков. и их значение для создания революции индустриального общества в Нидерландах. Английская революция XVII века и ее значение для Европы. Война за независимость североамериканских колоний и образование Соединенных Штатов.Французская революция 18 века Раздел V Россия в XVIII веке. Глава 11. Россия в период реформ Петра I Предпосылки реформ. Особенности и содержание модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Культурные потрясения петровского времени

    5 Содержание 5 Глава 12. Эпоха дворцовых переворотов. Царствование Екатерины II Причины дворцовых переворотов. Смена правителей. Правление Елизаветы Петровны. Дворцовый переворот 1762 года и воцарение Екатерины II.просвещенный абсолютизм. Реформы. Внешняя политика. Культура России середины и второй половины 18 века. Раздел VI Европа, Восток, Россия в XIX веке. Глава 13. Западная Европа и США Становление индустриальной цивилизации. Социально-экономическое и политическое развитие Западной Европы и США. Культура XIX века Глава 14. Процессы модернизации в традиционных обществах Востока Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.Британская Индия. Китай. Япония Глава 15. Россия в первой половине XIX века Начало царствования Александра I. Отечественная война 1812 года. Декабристы. Внутренняя и внешняя политика России в царствование Николая I. Общественно-политическая мысль Глава 16. Россия в эпоху великих реформ Александра II. Постреформенная Россия Реформы 1990-х годов XIX век Пореформенная Россия. Общественно-политическое движение. Россия в системе международных отношений во второй половине XIX века.Культура России в XIX веке. Раздел VII Россия и мир в первой половине ХХ века. Глава 17. Мир индустриальной цивилизации в годы Модернизации, научно-технического прогресса, массового общества. Соединенные Штаты Америки. Великобритания. Франция. Германия Глава 18. Россия в начале 20 века. Общество Первой мировой войны: обострение противоречий и рост деструктивного потенциала. Русско-японская война. Первая русская революция. Начало парламентаризма.Аграрная реформа Столыпина. Начало Первой мировой войны. Ход боевых действий и роль Восточного фронта. Военные действия и окончание войны. Февральская революция в России. Октябрь 1917 г.

    6 6 Содержание Глава 19. Мир в годы становления Версальско-Вашингтонской системы. Послевоенное развитие стран Западной Европы и США. Мировой экономический кризис. Восток в главе 20. Советская Россия и СССР в годы Гражданской войны и политика «военного коммунизма».Образование СССР. Новая экономическая политика. «Социалистическая модернизация». Установление тоталитарной политической системы. Советский Союз в системе международных отношений. Достижения и противоречия советской культуры Глава 21 Великая Отечественная война gg Начало войны. Этапы и сражения Великой Отечественной войны. Великая Отечественная война: этапы и основные сражения. Разрушение Японии. Итоги войны Раздел VIII Россия и мир во второй половине XX века. первое десятилетие XXI века.Глава 22 ХХ век: попытки реформ и нарастающий кризис Послевоенный Советский Союз. Попытка освободиться от наследия прошлого. Нарастающие кризисы. Перестройка. Распад Советского Союза Глава 23. Российская Федерация Становление новой российской государственности. Экономические реформы. Внутренняя и внешняя политика России в первом десятилетии XXI века. Глава 24 Первое десятилетие XXI века Становление постиндустриальной цивилизации. Глобализация. Страны третьего мира. Япония.Китай. Исламская революция в Иране. Терроризм Краткая Хронологическая таблица Глоссарий Литература для самостоятельного чтения

    7 Введение Содержание учебного материала в данном пособии построено по проблемно-хронологическому принципу с учетом ранее приобретенных учащимися знаний и умений. Учебный материал по отечественной истории представлен в широком контексте всемирной истории, что позволяет сформировать целостную картину мира, проследить исторический путь нашей страны в ее самобытности и причастности к развитию человечества в целом.История России является частью мирового исторического процесса. Однако следует учитывать и особенности российского варианта пути развития человеческой цивилизации. Поэтому проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и в России в раннем средневековье, политическая раздробленность и образование централизованных государств, отношения между светской и церковной властью, история сословно-представительских органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Основная линия подачи материала основана на положении о том, что в основе исторического развития лежит идея прогресса, несмотря на то, что многообразие истории существует во времени и пространстве. Во времени это различные этапы и этапы исторического развития, цивилизации и эпохи; в пространстве это разнообразие социальной жизни и исторической действительности, одним из главных источников которой является неравномерность исторического развития. В результате изучения дисциплины «История» студент должен: знать и понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизация мировой и отечественной истории; современные версии и трактовки основных направлений развития и актуальных вопросов отца-

    8 8 Введение в частную и всемирную историю; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; основные понятия и даты; уметь: анализировать исторический материал, различать факты и мнения в информации, исторических описаниях и исторических пояснениях; устанавливать причинно-следственные связи между фактами и явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; сравнивать и анализировать деятельность персонажей, повлиявших на процессы исторического развития; использовать полученные знания и умения в практической деятельности в целях: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их культурно-исторической обусловленности; соотнесение своих действий и действий других с исторически сложившимися формами социального поведения; осознание себя представителем исторически сложившейся гражданской, этнокультурной, конфессиональной общности, гражданином России.


    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет»

    Аннотации рабочих программ по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства ОДБ.00 Общеобразовательный цикл «История» 1. Цель дисциплины: формирование исторической

    Конспект программы дисциплины ОУД.04 История Дисциплина «История» является предметом общеобразовательных дисциплин ФГОС общего образования, входит в общеобразовательный цикл

    СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В.П. Семин, Ю.Н. Арзамаскин ИСТОРИЯ Рекомендовано НМС по истории Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебника по дисциплине «История» для студентов

    В.П. Семин ИСТОРИЯ РОССИИ Конспект лекций Учебник КНОРУС МОСКВА 2015 Половецкий, д.т.н.ист. наук, проф., С30 Семин В. П. Русская история. Аннотация

    Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. 24 июня 2016 г. РЕФЕРАТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

    АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История» 08.01.18 «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» Нормативный срок освоения ООП: 2 года 5 месяцев Уровень подготовки: базовый

    1 Тематическое планирование по истории в 10 классе на 2016/2017 учебный год.Тема урока История России Новейшая история Примечание История России с древнейших времен 40-х до конца XIX века. Введение 1 1

    Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет» наименование

    РЕЗЮМЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автор: О.С. Воеводина Специальность: 09. 02.04 Информационные системы (по отраслям) Название дисциплины: БД.04 История Цели и задачи дисциплины требования

    Рабочая программа по всемирной истории Планируемые результаты освоения предмета «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века» к концу 10 класса: знать, понимать: основные факты, процессы

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (КемГУ)

    АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История (наименование учебной дисциплины) Образовательная программа начального уровня основная Специальность Экономика и учет (по отраслям) Форма обучения Факультет

    2 СОДЕРЖАНИЕ стр. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 Структура и содержание учебной дисциплины… 3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины …………………… ……….

    В соответствии с государственным образовательным стандартом по учебному курсу истории. Для учащихся средних профессиональных учебных заведений. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Понятие и типология

    Рабочая программа по предмету «История» для учащихся 10 класса МБОУ «Средняя школа Коминтерна» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Левина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

    Частная организация образования высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Предметно-цикловая комиссия гуманитарных дисциплин АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины ОУД Б.03 История

    III. ЛЕКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ВВЕДЕНИЕ. План 1. Сущность, формы, функции исторических знаний и источников изучения истории. 2. История России — неотъемлемая часть мировой истории. 3. Отечественная

    В.П. СЕМИН ИСТОРИЯ РОССИИ Утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника по дисциплине «Отечественная история» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по

    УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по СД «3» 0 9 2012 ГБОУ СПО «Бузулукский лесотехнический техникум» Календарно-тематический план По дисциплинам О БД. 04 «История» Для специальности 250110 – «Лесное хозяйство и лесоводство»

    Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся по истории 10 класс Наименование разделов, тем Количество часов Контрольные формы ЭОР п/п 1 Вводный урок 1 2 Тема 1

    Тематическое планирование в истории 10-11 классы (учебники: 1. Загладин Н.В. Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, 2. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В. и др. Россия и

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    История России 0 класс Планируемые результаты усвоения предмета «История России» к концу 0 класса: знать, понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории; периодизация

    Б А К А Л А В Р И А Т В.П. Семин История: РОССИЯ и мир

    РЕЗЮМЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История» Автор-составитель: Галкин А. М. 1. Направление программы: реализация среднего общего образования в рамках программы подготовки средних специалистов

    2016-2017 учебный год История 10 класс (базовый уровень) Настоящая рабочая программа составлена ​​на основе следующих УМК: Программа 1.1. «Всеобщая история. 10 класс. Базовый уровень» авторы: Н.В. Загладин, Симония

    ГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» МЗ РФ Программа

    Марка: 10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учитель: Амелина Валентина Алексеевна. Количество часов: всего — 68, в неделю — 2 часа. Рабочая программа по истории для 10 класса составлена ​​на основе: — Federal

    11 класс (2 часа в неделю) История зарубежных стран. Конец 17 19 начало 20 вв. 2013 Название темы, уроки 11 а 11 б Домашнее задание 1.Характеристика эпохи «Нового времени». 09.05 09.05 Загладин Н.В.

    Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс. 1. Количество часов в неделю: 2 2. Количество часов в год: 68 3. Щербакова Н.В. Стреловой. 5. Задачи изучения «Истории Древнего мира» в 5

    Управление образования Ивановской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тейковский индустриальный техникум имени Героя Советского Союза А.П. Буланов

    Планирование самостоятельной работы по истории (311 312 313 314) Наименование раздела (темы) программы Раздел I: Россия в средние века Решите кроссворд вид работы (краткая инструкция) форма и метод контроля

    ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ» ФОНД СРЕДСТВ ОЦЕНКИ дисциплины ГСО.Ф.3. «Отечественная история» (с дополнениями и изменениями) Высший уровень

    1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ИСТОРИИ РОССИИ» Цель: Повышение образовательного и творческого уровня обучающихся для подготовки к сдаче экзамена и (или) вступительной

    Б А К А Л А В Р И Я Т ПОЛИТОЛОГИЯ Под редакцией доктора политических наук, профессора В. И. Буренко Утверждено Научно-методическим советом по политическим наукам Министерства образования Российской Федерации за номером

    Календарно-тематическое планирование по истории 0 класс содержания д/с Контроль количества. П/р и др. дата часов История 68 История России 5 Раздел «Древняя и Средневековая Русь» () гл. Примитивная система

    Место дисциплины в структуре образовательной программы Рабочая программа составляется в соответствии с требованиями ФГОС ВО

    Доктор педагогических наук, профессор А.Н. Джуринский представляет историю школы и педагогики первобытной эпохи и Древнего мира, Средневековья, Нового и Нового времени. Преимущество

    Перечень вопросов для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА 1. Предмет Отечественная история. Функции исторического знания. 2. Восточные славяне в древности. появление

    Содержание 1. Разработчики 2. Форма вступительного испытания 3. Программа вступительного испытания по истории России 4. Критерии оценки 5. Рекомендуемая литература для подготовки к вступительным испытаниям

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для класса ориентирована на учебник А.А. Улунян, Э.Ю. Сергеева (под редакцией А.О. Чубаряна) «Новейшая история зарубежных

    I. Пояснительная записка История, как одна из фундаментальных гуманитарных дисциплин, является неотъемлемой частью обучения школьников. Школьное историческое образование – важный инструмент

    Код специальности: 12.00.01 Теория и история права и государства; историко-правовые учения Формула специальности: Содержание специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства; история права

    Б А К А Л А В Р И А Т Н.В. Лясников, М.Н. Дудин, Е.В. ЧЕКАНОВ ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА Утвержден УМО для обучения в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,

    Отечественная история [Электронный ресурс]: электронный учебно-методический комплекс / Д. И. Оршанский, Т.Н. Антидзе, А.Н. Карсакова [и др.]; Сиб. госпром ун-т. – Новокузнецк: СибГИУ, 2010. – 1

    .

    Спецификация испытаний. Наименование теста: Тест по дисциплине «Всемирная история» для аттестации учителей общеобразовательных школ. 2. Цель разработки: Тест предназначен для определения

    ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ»

    Рабочая программа по истории.10 класс (базовый) Раздел/тема Количество часов Требования к уровню подготовки учащихся 1 Введение. 1 Тема 1. Цивилизации Древнего мира и раннего средневековья. 7 терминов:

    СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ Ю.И. ДУБРОВИН Программа вступительных испытаний по истории г. НОВОСИБИРСК Опубликовано по решению Учебно-методического совета СИМОиР Рецензент: Плотникова

    Семинар 1. У истоков: Древняя Русь 1.Образование Древнерусского государства Киевская Русь: исторические факты и научные гипотезы. 2. Христианизация Руси: причины, этапы, значение. 3. Политическая история

    55 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВИАЦИОННОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ»

    Учебник охватывает историю нашей страны с древнейших времен до наших дней.Его содержание соответствует ФГОС ВО

    .

    Тематическое планирование уроков истории в классах ГБОУ СКОШИ 6 Пояснительная записка В настоящее время отсутствует государственная программа по истории для глухих школ. осуществляется на основе Программ

    УТВЕРЖДЕНА решением приемной комиссии ФГБОУ ВПО РГУПС протокол заседания 2 от 27. 03.2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

    ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учащихся 9-х классов.Билет 1 1 Жизнь и деятельность первобытных людей. 2 Причины и предпосылки великих географических открытий. Христофор Колумб. 3

    Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных экзаменах по истории

    Дисциплина «ИСТОРИЯ» Рабочая программа дисциплины входит в состав программы подготовки специалистов среднего звена БПОУ УР «ИТЭТ» в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 38.02.05 Товароведение

    «СОГЛАСОВАНО» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научно-методического совета ФИПИ по истории России ЕГЭ ИСТОРИЯ

    Комитет Змеиногорской районной администрации Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская СОШ» Змеиногорский

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия города Навашино» «Утверждаю» Заместитель директора по воспитательной и воспитательной работе Агафонова Е. А. Сентябрь 206 Календарно-тематический

    Аннотация к рабочей программе по предмету «История (история России, всеобщая история)» для уровня основного общего образования Рабочая программа составлена ​​на основе примерной образовательной программы

    АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «В1.В.2 История» Направление подготовки: Направление (профильное) ОП ВО: Уровень высшего образования: Вид ОП ВО: 43.03.02 «Туризм» «Технология и организация

    ЧТО ТАКОЕ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Тест – это научная реферативная работа, в которой с помощью анализа существующих источников (книги, статьи, пособия и т.) раскрывается тема исследования.

    Рабочая программа по истории. 10 класс (профильный) Раздел/тема Количество часов Требования к уровню подготовки учащихся 1 Исторические знания сегодня. 1 2 Место России в европейской и мировой истории.

    7-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 480 с.
    В соответствии с государственным образовательным стандартом в учебнике изложен курс истории.
    Для учащихся средних профессиональных учебных заведений.

    Содержание:
    Понятие и типология цивилизаций.Место и роль России в системе мировых цивилизаций
    Древнейшая и древняя история. Традиционные общества
    Первобытный мир и зарождение цивилизации. Источники информации о первобытности
    Цивилизации древнего мира
    История средних веков
    Христианская Европа и исламский мир в средние века
    От Древней Руси до Московии
    Происхождение восточные славяне. Образование Древнерусского государства
    Экономическое и политическое развитие России в IX — XII веках
    Феодальная раздробленность на Руси, ее политические и экономические последствия
    Нашествие татаро-монголов на Русь и борьба Руси против агрессии германцев и шведских феодалов в XIII веке 90–110 гг. татаро-монгольского ига.Проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды
    Формирование Русского централизованного государства (XIV — начало XVI вв.). Объединение русских земель вокруг Москвы
    Русская культура в IX — XVI вв.
    Индия и Дальний Восток в средние века
    История Нового времени
    Страны Европы в XVI-XVIM вв.
    Новое время: понятие и периодизация
    Реформация и контрреволюция Реформация
    Абсолютизм в Европе
    Европейские революции XVI-XVIII вв.
    Развитие культуры в новое время
    Россия в XVI — начале XVII вв.
    Реформы Ивана Грозного.Политика опричнины, ее цели и последствия
    Основные направления внешней политики России в XVI в. Ливонская война
    «Смутное» время в России: причины, сущность, последствия
    Россия в XVII-XVIII веках
    Особенности социально-экономического и политического развития России в середине и второй половине XVII века
    Первые попытки модернизировать Россию. Реформы Петра I. Оценка его деятельности в современной историографии
    Внешняя политика России в эпоху царствования Петра I.Северная война
    Внутренняя политика России во второй половине 18 века
    Развитие культуры в XVII — XVIII веках
    Традиционные общества Востока в XVI-XVIII веках.
    Страны Европы и Северной Америки в 19 веке
    Промышленное развитие западных стран во второй половине 18 — 19 веках
    Политическое развитие западного мира в 19 веке
    Развитие культуры в Западной Европе в 19 веке
    Россия в XIX век
    Экономическое развитие России в первой половине XIX века
    Отечественная война 1812 года, ее влияние на международное и внутреннее положение России.Декабристы
    Общественно-политическое движение в России 30-х — 50-х годов XIX века
    Реформы 60-х — 70-х годов XIX века. в России, их социально-экономические и политические результаты
    общественные движения и политические течения в России во второй половине XIX века
    Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру
    Страны Востока в период колониализма
    Международные отношения в новое время
    Мировое сообщество в первой половине ХХ века
    Мир в 1900 — 1914 гг.
    Россия в 1905 — 1917 гг.
    Революция 1905 — 1907 гг. Причины, характер, движущие силы, основные этапы и результаты
    Эволюция экономической и общественно-политический строй России на пути реформистской альтернативы (июнь 1907 — 1916 гг. )
    Русская культура начала ХХ века
    Первая мировая война: причины, характер, итоги.Участие в русской войне
    Россия в 1917 году
    Борьба политических сил России за выбор пути дальнейшего развития(февраль — октябрь 1917 г.)
    Октябрьская революция. Современные оценки октябрьских событий
    Страны Западной Европы и США в 1918 — 1939 гг.
    Революционный подъем в европейских странах и проблемы послевоенного урегулирования (1918-1922 гг.) США в середине и во второй половине 20-х годов
    Мировой кризис 1929 — 1933 гг. Пути выхода из него разные страны.Наступление фашизма и нарастание угрозы мировой войны.
    СССР в 1918 — 1941 гг.
    Гражданская война: основные этапы, последствия. Причины победы большевиков
    Экономический и политический кризисы 1920 — 1921 гг. в Советской России. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Суть НЭПа
    Индустриализация и коллективизация. Их политические, социально-экономические и демографические итоги и последствия
    Формирование тоталитарного режима в СССР в 30-е годы
    Внешняя политика СССР в 30-е годы
    Страны Азии в 1918 — 1939 гг.
    Вторая мировая война.Великая Отечественная война советского народа
    Вторая мировая война
    Великая Отечественная война 1941 — 1945
    Мировая во второй половине 20 века
    Страны Западной Европы и США во второй половине 20 века
    Особенности послевоенного реконструкция.
    Реформизм 60-х годов
    «Консервативная волна»
    СССР в 1945 — 1991 гг.
    Советское общество в послевоенный период. Апогей сталинского тоталитаризма (1945-53 гг.)
    Внутриполитическое развитие страны в 1953 — 1964 гг.
    Социально-экономическое развитие СССР в 1953-1964 гг.
    Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. со второй половины 80-х до начала 90-х гг.Попытки обновления социализма и причины неудач
    Августовский переворот 1991
    СССР и Запад: международные отношения. «Холодная война»
    Страны Азии в 1945 — 2000 гг.
    События 1989 — 1991 гг. в странах Восточной Европы
    Россия в 1991 — 2002 гг.
    Текущая ситуация в стране. Трудности, противоречия, ошибки в процессе преобразования всех сфер жизни Российской Федерации и их преодоление
    Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации
    Человеческое сообщество на рубеже тысячелетий.Кризис технократической цивилизации
    Международные отношения и глобальная политика во второй половине ХХ века

  • 4.1.1. Новое время: концепция и периодизация
  • 4.1.2. Реформация и Контрреформация
  • 4.1.3. Абсолютизм в Европе
  • 4.1.4. Европейские революции XVI-XVIII веков.
  • 4.1.5. Развитие культуры в новое время
  • 4.2, Россия в XV! — начало 17 века
  • 4.2.1 Реформы Ивана Грозного.
  • 4.2.2. Основные направления внешней политики России в XVI веке. Ливонская война
  • 4.2.3, «Смутное» время в России:
  • 4.3. Россия в XVII-XVIII веках.
  • 4.3.1. Особенности социально-экономического и политического развития России в середине и второй половине XVII века
  • 4. 3.2. Первые попытки модернизации России.
  • 4.3.3. Внешняя политика России в эпоху
  • 4.3.4. Внутренняя политика России во второй половине 18 века.
  • 4.3.5. Развитие культуры в XVII — XVIII веках
  • 4.5. Страны Европы и Северной Америки в 19 веке.
  • 4.5.1. Промышленное развитие стран Запада во второй половине 18-19 вв.
  • 4.5.2. Политическое развитие западного мира в XIX в.
  • 4.5.3. Развитие культуры в Западной Европе
  • 4.6. Россия в 19 веке
  • 4.6.1. Экономическое развитие России в первой половине XIX века
  • 4.6.2. Отечественная война 1812 года;
  • 4.6.3. Общественно-политическое движение в России в 30-е — 50-е годы XIX века
  • 4.6.4. Реформы 60-х — 70-х годов XIX века. В России их социально-экономические и политические итоги
  • 4.6.5. Общественные движения и политические течения в России во второй половине XIX века
  • 4.6.6. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру
  • Раздел 5
  • 5. 2. Россия в 1905 -1917
  • 5.2.1. Революция 1905 -1907 гг. Причины, характер, движущие силы, основные этапы и результаты
  • 5.2.2. Эволюция экономики и
  • 5.2.3. Русская культура в начале 20 века.
  • 5.3. Первая мировая война: причины, характер, итоги. Участие в войне с Россией
  • 5.4. Россия в 1917 году цель
  • 5.4.1. Борьба политических сил России за выбор пути дальнейшего развития (февраль — октябрь 1917 г.)
  • 5.4.2. Октябрьская революция.
  • 5.5. Страны Западной Европы и США в 1918-1939 гг.
  • 5.5.1. Революционный подъем в Европе
  • 5.5.2. Западные демократии (1918 -1923)
  • 5.5.3. Страны Европы и США
  • 5.5.4. Мировой кризис 1929 -1933 гг. Пути выхода из него разные страны.Наступление фашизма и нарастающая угроза мировой войны
  • 5.6. СССР в 1918-1941
  • 5.6.1 Гражданская война: основные этапы, последствия. Причины победы большевиков
  • 5. 6.2. Экономический и политический кризисы 1920 -1921 гг. в Советской России. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Суть НЭП
  • 5.6.3. Индустриализация и коллективизация.
  • 5.6.4. Становление тоталитарного режима в СССР в 30-х годах
  • 5.6.5. Внешняя политика СССР в 30-е годы
  • 5.6. Страны Азии в 1918 — 1939
  • 5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа
  • 5.7.1. Вторая мировая война
  • 5.7.2. Великая Отечественная война 1941 — 1945
  • Раздел 6
  • 6.1. Страны Западной Европы и США во второй половине 20 века
  • 6.1.1. Особенности послевоенного восстановления
  • 6.1.2. Реформизм в 60-е годы
  • 6.2. СССР в 1945-1991 гг.
  • 6.2.1. Советское общество в послевоенный период. Апогей сталинского тоталитаризма (1945-53)
  • 6.2.2. Внутриполитическое развитие страны в 1953-1964 гг.
  • 6.2.4. Социально-экономический
  • 6. 2.5. Советское общество во второй половине 80-х — начале 90-х гг. Попытки обновления социализма и причины неудачи
  • 6.2.6. Августовский переворот 1991
  • 6.3. СССР и Запад: международные отношения.«Холодная война»
  • 6.4. Страны Азии в 1945 — 2000 гг.
  • 6.5. События 1989 -1991
  • 6.6. Россия в 1991 — 2002
  • 6.6.1. Текущая ситуация в стране. Трудности, противоречия, ошибки в процессе преобразования всех сфер жизни Российской Федерации и их преодоление
  • 6.6.2. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации
  • 6.8. Международные отношения и мировая политика во второй половине ХХ века
  • Содержание
  • Раздел 1.Понятие и типология цивилизаций.
  • Раздел 2. Древняя и древняя история.
  • Раздел 3. История средних веков 56
  • Раздел 4. История Нового времени 139
  • Раздел 5. Мировое сообщество
  • Раздел 6. Мир во второй половине ХХ века 381
  • П. С. Саллыгин, К.С. Беликов,
  • Серия «Среднее профессиональное образование»

    Издание 7-е

    Ростов-на-Дону

    «Феникс»

    УДК 94(075.32) ББК 63.3(0)я723 КТК 030 С 17

    Ответственный редактор: П.С. Самыгин

    Рецензенты:

    Кандидат исторических наук,

    Доктор философских наук В.Н. Шевелёв;

    доктор исторических наук, профессор Н.С. присяжный заседатель

    Самыгин П.С., Беликов К.С., Бережной С.Е.,

    Вдовченков Е.В., Крот М.Н., Рудая О.И.,

    Самыгин С.И.

    Самыгин П.С. С 17 История / С.С. Самыгин и др. — Ред. 7-й. – Ростов н/Д: «Феникс», 2007. – 478, с. — (Среднее профессиональное образование).

    ISBN 5-222-10270’s

    В соответствии с государственным образовательным стандартом в учебнике изложен курс истории.

    Для учащихся средних профессиональных учебных заведений.

    ISBN 5-222-10270-е УДК 94(075.32)

    ББК 63. 3(0)я723

    Самыгин П.С., Беликов К.С., Бережной С.Е., Вдовченков Е.В., Крот И.О., Рудай М.И., 2007 г. Дизайн: Издательство «Феникс», 2007 г.

    КОНЦЕПЦИЯ И ТИПОЛОГИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ.

    МЕСТО И РОЛЬ РОССИИ

    В СИСТЕМА МИР ЦИВИЛИЗАЦИИ

    Термин «цивилизация» (от лат. civilis — гражданский, государственный, политический, достойный гражданина) был введен в научный оборот французскими просветителями для обозначения общества, в котором свобода, справедливость и правовой строй правление.Становление цивилизации связано с достаточно высоким уровнем разделения труда, формированием классовой структуры общества, формированием государства и других политико-правовых институтов власти, развитием письменных форм культуры и т. д. Цивилизация с позиций этого подхода — социокультурный феномен, ограниченный определенными пространственными и временными рамками и имеющий четко определенные параметры духовного, экономического и политического развития. На основе всех этих подходов можно дать такую ​​обобщенную характеристику цивилизации.

    Цивилизации представляют собой крупные целостные социокультурные системы со своими закономерностями, включающими в себя различные элементы (религию, экономическую, политическую, социальную организацию, систему образования и воспитания и др.). Каждый элемент этой системы несет на себе печать своеобразия той или иной цивилизации. Эта уникальность очень стабильна. Уникальность цивилизации придает духовный фактор – своеобразный склад психической жизни, воплощенный в характеристиках культуры, ценностях, нормах, обычаях, традициях и т. д.Взаимодействуя друг с другом, цивилизации не теряют собственной уникальности, возможное заимствование каких-либо элементов у других цивилизаций может лишь ускорить или замедлить их, обогатить или обеднить.

    Типология цивилизаций. Тип цивилизации — методологическое понятие, используемое для крупнейшего деления культурно-исторического развития человечества, позволяющее обозначить специфические черты, характеризующие

    тернистость многих обществ. В основу типологии положены четыре основных критерия: 1) общие принципиальные черты духовной жизни; 2) общность и взаимообусловленность историко-политических судеб и экономического развития; 3) переплетение культур; 4) наличие общих интересов и общих задач с точки зрения перспектив развития. На основании этих критериев выделяют четыре основных типа цивилизации: 1) природные сообщества; 2) восточный тип цивилизации; 3) западный тип цивилизации; 4) современный тип цивилизации.

    природные сообщества. Это тип непрогрессивной формы существования, включающий исторические сообщества, живущие в рамках естественного годового цикла, в гармонии с природой. Народы, принадлежащие к этому типу цивилизации, приспособились к окружающей среде в той мере, в какой это необходимо для поддержания и воспроизводства жизни. Они видят цель и смысл своего существования в поддержании хрупкого равновесия между человеком и природой, в сохранении устоявшихся обычаев, традиций, методов работы, не нарушающих их единства с природой. Вся жизнь сообщества подчинена природному циклу. Ведет кочевой или полукочевой образ жизни.

    Духовная культура, верования, связанные с обожествлением сил природы. Функции связи между обожествленными силами природы и общинами выполняют вожди общин — родов, племен, а также жрецы (шаманы, колдуны). Мифология выступает как средство интеллектуального и эмоционального исследования мира. Восприятие мифа осуществляется через образ — целостную визуальную структуру.Для этих общин характерен крайний традиционализм. Изменения происходят по замкнутому кругу, восходящего развития нет. Неизменность однажды установленных порядков поддерживается системой запретов — табу. В социальной организации господствует коллективизм: община, род, клан, племя. Властные отношения осуществляются на основе полномочий. Власть основывается либо на традиции (избранные лидеры), либо на генеалогическом родстве (наследство).

    Восточный тип цивилизации (восточная цивилизация) — исторически первый тип цивилизации, сформировавшийся к 3-му тысячелетию до н. э.е. на Древнем Востоке: в Древнем

    Индия, Китай, Месопотамия, Древний Египет. Характерными чертами восточной цивилизации являются: 1. Традиционализм — ориентация на воспроизводство устоявшихся форм образа жизни и социальных структур. 2. Низкая мобильность и малое разнообразие всех форм человеческой деятельности. 3. В мировоззрении представление о полной несвободе человека, предопределенности всех действий и поступков силами природы, общества, богов и т.д., независимо от него. , а на созерцание, безмятежность, мистическое единение с природой, сосредоточенность на внутренней духовной жизни. 5. Общественная жизнь строится на принципах коллективизма. 6. Политическая организация жизни в восточных цивилизациях принимает форму деспотии, при которой осуществляется абсолютное господство государства над обществом. 7. экономической основой жизни в восточных цивилизациях являются корпоративная и государственная формы собственности, а принуждение является основным методом управления.

    Западный тип цивилизации (западная цивилизация) — систематическая характеристика особого типа цивилизационного развития, включающая в себя определенные этапы историко-культурного развития Европы и Северной Америки.Основными ценностями западного типа цивилизации, по М. Веберу, являются следующие: 1) динамизм, ориентация на новизну; 2) утверждение достоинства и уважения к человеческой личности; 3) индивидуализм, установка на автономию личности; 4) рациональность; 5) идеалы свободы, равенства, терпимости; 6) уважение частной собственности; 7) предпочтение демократии перед всеми другими формами правления. Западная цивилизация на определенном этапе развития приобретает характер техногенной цивилизации.

    техногенная цивилизация — исторический этап в развитии западной цивилизации, особый тип цивилизационного развития, сложившийся в Европе в XV-XVII вв. и распространилась по всему земному шару до конца 20 века. Главную роль в культуре этого типа цивилизации занимает научная рациональность, подчеркивается особое значение разума и основанного на нем прогресса науки и техники.

    Характерные признаки: 1) быстрая смена техники и технологии за счет систематического применения научных знаний в производстве; 2) в результате слияния науки и производства происходит научно-техническая революция, существенно изменившая взаимоотношения человека и природы; 3) ускоренное обновление искусственно созданной человеком предметной среды, в которой протекает его жизнедеятельность.Это сопровождается усилением динамики социальных связей, их относительно быстрой трансформацией. Иногда на протяжении одного-двух поколений происходит изменение образа жизни и формирование нового типа личности. На базе техногенной цивилизации сформировались два типа общества — индустриальное и постиндустриальное общество.

    Для обозначения исторических особенностей того или иного типа цивилизации используется деление всех типов цивилизаций на два основных типа: первичные цивилизации и вторичные цивилизации.Первичными цивилизациями называют древние цивилизации, выросшие непосредственно из первобытности и не опиравшиеся на предшествующую цивилизационную традицию. Вторичные возникли позже и освоили культурно-исторический опыт древних обществ. Современное состояние цивилизационного развития привело к формированию глобальной цивилизации.

    Глобальная цивилизация — современный этап цивилизационного развития, характеризующийся возрастающей целостностью мирового сообщества, формированием единой планетарной цивилизации.Глобализация связана прежде всего с интернационализацией социальной деятельности на Земле. Эта интернационализация означает, что в современную эпоху все человечество включено в единую систему социально-экономических, политических, культурных и иных связей и отношений. Возрастающая интенсивность глобальных взаимосвязей способствует распространению по планете тех форм социальной, экономической и культурной жизни, знаний и ценностей, которые воспринимаются как оптимальные и наиболее эффективные для удовлетворения личных и общественных потребностей.Иными словами, происходит все возрастающее объединение социокультурной жизни.

    ни в разных странах и регионах земного шара. Основой этого объединения является создание планетарной системы общественного разделения труда, политических институтов, информации, связи, транспорта и т. д.

    Инструментом социокультурного взаимодействия является диалог цивилизаций. В культурологии фиксируются некоторые наиболее общие принципы межцивилизационного диалога: 1) освоение прогрессивного опыта при сохранении особенностей каждой общности, культуры и менталитета народа; 2) каждое сообщество берет из опыта других цивилизаций только те формы, которыми оно способно овладеть в рамках своих культурных возможностей; 3) элементы другой цивилизации, перенесенные на другую почву, приобретают новый вид, новое качество; 4) в результате диалога современная глобальная цивилизация приобретает не только вид целостной системы, но и внутренне разнообразный, плюралистический характер.В этой цивилизации возрастающая однородность социальных, экономических и политических форм сочетается с культурным разнообразием.

    Исследователи также отмечают, что в этом диалоге на современном этапе преобладает западное влияние и, следовательно, в основе диалога лежат ценности западной техногенной цивилизации. Однако в последние десятилетия все заметнее становится возрастающее значение результатов социально-экономического и культурного развития восточных и традиционных обществ.

    Предмет истории определен неоднозначно. Предметом истории может быть социальная, политическая, экономическая, демографическая история, история города, семьи, частной жизни. Определение предмета истории субъективно, связано с идеологией государства и мировоззрением историка. Историки, занимающие материалистические позиции, считают, что история как наука изучает закономерности развития общества, которые, в конечном счете, зависят от способа производства материальных благ.Такой подход отдает приоритет экономике, обществу, а вовсе не конкретным людям при объяснении причинности. Историки, придерживающиеся либеральных позиций, убеждены, что предметом изучения истории является человек

    ловек. (личность) в самореализации естественных прав, дарованных природой.

    Научные категории. Какой бы предмет ни изучали историки, все они в своих исследованиях пользуются научными категориями: историческое движение (историческое время, историческое пространство), исторический факт, теория исследования (методологическая интерпретация).

    историческое движение включает взаимосвязанные научные категории — историческое время и историческое пространство. Каждый отрезок движения в историческое время соткан из тысяч связей, материальных и духовных, он уникален и не имеет себе равных. История не существует вне понятия исторического времени. События, следующие одно за другим, образуют временной ряд. Почти до конца XVIII веков историки различали эпохи по правлению государей.Французские историки , , , XVIII стали выделять эпохи дикости, варварства и цивилизации. В конце 19 в. историки-материалисты разделили историю общества на формации: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую. На рубеже XXI века историко-либеральная периодизация делит общество на периоды: традиционный, индустриальный, информационный (постиндустриальный). Под историческим пространством понимают совокупность естественно-географических, экономических, политических, социокультурных процессов, происходящих на той или иной территории. Под влиянием природных и географических факторов формируются быт народов, занятия, психология; есть особенности общественно-политической и культурной жизни. С древних времен существовало деление народов на западные и восточные. Имеется в виду общая историческая судьба, социальная жизнь этих народов.

    Исторический факт — это реальное событие прошлого. Все прошлое человечества соткано из исторических фактов. Конкретные исторические факты мы получаем из исторических источников, но для получения исторической картины необходимо выстроить факты в логическую цепочку и объяснить их.

    Теории исторического процесса или теории изучения (методологическая интерпретация) определяются предметом истории. Теория — логическая схема, объясняющая

    исторических факта. В зависимости от предмета исторического исследования каждая теория выделяет свою периодизацию, определяет свой понятийный аппарат, создает свою историографию. Различные теории выявляют лишь свои закономерности или альтернативы — варианты исторического процесса — и предлагают свое видение прошлого, делают свои прогнозы на будущее.

    По предметам изучения различают три теории изучения: религиозно-историческую, всемирно-историческую, краеведческую.

    Научная категория теории исторического процесса (или теории изучения) определяется предметом изучения А представляет собой логическую цепь причинно-следственных связей, в которую вплетены конкретные факты истории. Теории составляют ядро ​​всех исторических работ, независимо от времени их написания.

    История России. История России — научная дисциплина, изучающая развитие нашего Отечества, его многонационального народа, становление основных государственных и общественных институтов.

    Прошлое каждого народа уникально и неповторимо. В историческом развитии Российского государства следует выделить ряд определяющих факторов, к которым относятся географическое положение, влияние природно-климатических условий, геополитический фактор, специфика распространения религиозных учений (поликонфессиональность), веротерпимость , многонациональный состав населения, вобравшего в себя различные традиции как Востока, так и Запада. Наконец, значительную роль в истории России играют особенности национального самосознания русских и специфика их менталитета (мировоззрения), а также традиции социальной организации — отсутствие жестко структурированного общества и неделимость , в отличие от Запада, интересов общества, государства и личности — соборность. В то же время это не означает отсутствия корпоративных интересов отдельных групп и слоев населения, особенно тесно связанных с обслуживанием учреждений.государственной власти и управления. С другой стороны, огромные просторы Русского государства, малонаселенные племенами разных языков и обычаев, плохо связанных друг с другом, могли управляться

    только с помощью сильной централизованной власти. Без этого распад уникальной этнокультурной общности был бы предрешен.

    В настоящее время многочисленные исследователи продолжают осмысливать и переосмысливать историю России. В рамках данного учебника курс истории России представлен в контексте всемирной истории, что позволяет проследить исторический путь страны в его своеобразии и в то же время с точки зрения принадлежности мировому развитию, в контексте взаимодействия российского общества с различными цивилизациями.

    Вопросы до секция 1

      Определите тему рассказа. Раскройте понятия «историческое движение», «исторический факт», «теория исторического процесса».

      Чем отличаются западный и восточный типы цивилизации?

      Укажите черты характера мировой и техногенной цивилизации.

      Каково, по вашему мнению, место России в мировом историческом процессе? Какие факторы определяют историческое развитие российского общества?

    7-е изд.- Ростов н/Д: 2007. — 480 с.

    В соответствии с государственным образовательным стандартом в учебнике изложен курс истории.

    Для учащихся средних профессиональных учебных заведений.

    Формат: док

    Размер: 1,3 Мб

    Часы, скачать: диск.гугл

    Формат: djvu

    Размер: 4,5 МБ

    Часы, скачать: диск.гугл

    Формат: pdf

    Размер: 22. 6 МБ

    Часы, скачать: диск.гугл

    СОДЕРЖАНИЕ
    РАЗДЕЛ 1. Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе мировых цивилизаций 3
    Вопросы к разделу 1 10
    РАЗДЕЛ 2. Древняя и древняя история. Традиционные общества 10
    2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизации. Источники информации о первобытности 10
    2.2. Цивилизации древнего мира 30
    Вопросы к разделу 2 55
    РАЗДЕЛ 3.История средних веков 56
    3.1. Христианская Европа и исламский мир в средние века 56
    3.2. От Древней Руси до Московии 97
    3.2.1. Происхождение восточных славян. Образование Древнерусского государства 97
    3.2.2. Экономическое и политическое развитие России в IX — XII веках 101
    3.2.3. Феодальная раздробленность в России, ее политические и экономические последствия 106
    3.2.4. Нашествие татаро-монголов на Русь и борьба Руси против агрессии германских и шведских феодалов в XIII в 110
    3. 2.5. Татаро-монгольское иго. Проблемы взаимного влияния Руси и Золотой Орды 114
    3.2.6. Становление Русского централизованного государства (XIV — начало XVI вв.). Объединение русских земель вокруг Москвы 118
    3.2.7. Русская культура IX-XVI вв. 125
    3.3. Индия и Дальний Восток в средние века 132
    Вопросы к разделу 3 138
    РАЗДЕЛ 4. История Нового времени 139
    4.1. Европейские страны в XVI-XVIM веках 139
    4.1.1. Новое время: понятие и периодизация 139
    4.1.2. Реформация и Контрреформация 142
    4.1.3. Абсолютизм в Европе 145
    4.1.4. Европейские революции XVI-XVIII веков 150
    4.1.5. Развитие культуры в новое время 159
    4.2. Россия в XVI – начале XVII вв. 162
    4.2.1. Реформы Ивана Грозного. Политика опричнины, ее цели и последствия 162
    4.2.2. Основные направления внешней политики России в XVI веке.Ливонская война 168
    4.2.3. «Смутное» время в России: причины, сущность, последствия 171
    4.3. Россия в XVII-XVIII веках 178
    4. 3.1. Особенности социально-экономического и политического развития России в середине и второй половине XVII века 178
    4.3.2. Первые попытки модернизации России. Реформы Петра I. Оценка его деятельности в современной историографии 184
    4.3.3. Внешняя политика России в эпоху царствования Петра I. Северная война 192
    4.3.4. Внутренняя политика России во второй половине 18 века в 197
    4.3.5. Развитие культуры в XVII – XVIII веках 200
    4.4. Традиционные общества Востока в XVI-XVIII веках… 207
    4.5. Страны Европы и Северной Америки в 19 веке в 211
    4.5.1. Промышленное развитие стран Запада во второй половине 18-19 вв. 211
    4.5.2. Политическое развитие западного мира в 19-216
    4.5.3. Развитие культуры в странах Западной Европы в XIX веке 223
    4.6. Россия в XIX веке 227
    4.6.1. Экономическое развитие России в первой половине XIX века 227
    4.6.2. Отечественная война 1812 года, ее влияние на международное и внутреннее положение России. Декабристы 232
    4.6.3. Общественно-политическое движение в России 30-х — 50-х годов XIX века 238
    4.6.4. Реформы 60-х — 70-х годов XIX века. в России их социально-экономические и политические результаты 242
    4.6.5. Общественные движения и политические течения в России второй половины XIX века 246
    4.6.6. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру 251
    4.7. Страны Востока в период колониализма 255
    4.8. Международные отношения в новое время 259
    Вопросы к разделу 4 266
    РАЗДЕЛ 5. Мировое сообщество в первой половине ХХ века 269
    5.1. Мир в 1900 — 1914 гг. 269
    5.2. Россия в 1905 — 1917 279
    5.2.1. Революция 1905 — 1907 гг. Причины, характер, движущие силы, основные этапы и результаты 279
    5.2.2. Эволюция экономического и общественно-политического строя России по пути реформистской альтернативы (июнь 1907 — 1916 гг.) 288
    5.2.3. Русская культура в начале 20 века в 294
    5.3. Первая мировая война: причины, характер, итоги. Участие в войне России 299
    5.4. Россия в 1917 г. 304
    5.4.1. Борьба политических сил России за выбор пути дальнейшего развития (февраль — октябрь 1917 г.) 304
    5.4.2. Октябрьская революция. Современные оценки октябрьских событий 309
    5.5. Страны Западной Европы и США в 1918 — 1939 гг. 313
    5.5.1. Революционный подъем в странах Европы и проблемы послевоенного урегулирования (1918 — 1922 гг.) 313
    5.5.2. Западные демократии (1918 — 1923) 318
    5.5.3. Страны Европы и США в середине и второй половине 1920-х гг. 325
    5.5.4. Мировой кризис 1929 — 1933 гг. Пути выхода из него разные страны. Наступление фашизма и усиление угрозы мировой войны..327
    5.6. СССР в 1918 — 1941 гг. 333
    5.6.1. Гражданская война: основные этапы, последствия. Причины победы большевиков 333
    5.6.2. Экономический и политический кризисы 1920 — 1921 годов в Советской России. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Суть НЭП 338
    5.6.3. Индустриализация и коллективизация. Их политические, социально-экономические и демографические итоги и последствия 343
    5.6.4. Становление тоталитарного режима в СССР в 30-е годы 347
    5.6.5. Внешняя политика СССР в 30-е годы 352
    5.6. Страны Азии в 1918 — 1939 гг. 357
    5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа 364
    5.7.1. Вторая мировая война 364
    5.7.2. Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. 369 Вопросы к разделу 5 379
    РАЗДЕЛ 6. Мир во второй половине ХХ века 381
    6.1. Страны Западной Европы и США во второй половине ХХ века 381
    6.1.1. Особенности послевоенной реконструкции… 381
    6.1.2. Реформизм 60-х 383
    6.1.3. «Консервативная волна» 387
    6.2. СССР в 1945 — 1991 гг. 392
    6.2.1. Советское общество в послевоенный период. Апогей сталинского тоталитаризма (1945-53) 392
    6.2.2. Внутриполитическое развитие страны в 1953 — 1964 гг. 395
    6.2.3. Социально-экономическое развитие СССР в 1953-1964 гг. 401
    6. 2.4. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. 406
    6.2.5. Советское общество во второй половине 80-х — начале 90-х гг.Попытки обновления социализма и причины неудач 411
    6.2.6. Августовский переворот 1991 418
    6.3. СССР и Запад: международные отношения. Холодная война 421
    6.4. Страны Азии в 1945 — 2000 гг. 429
    6.5. События 1989 — 1991 гг. в Восточной Европе 437
    6.6. Россия в 1991 — 2002 гг. 442
    6.6.1. Текущая ситуация в стране. Трудности, противоречия, ошибки в процессе преобразования всех сфер жизни Российской Федерации и их преодоление 442
    6.6.2. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации 452
    6.7. Человеческое сообщество на рубеже тысячелетий. Кризис технократической цивилизации 459
    6.8. Международные отношения и мировая политика во второй половине ХХ века 466
    Вопросы к разделу 6 474

    История вторжения России в Украину в ХХ веке | История

    Перед тем, как российские войска обстреляли ракетами украинскую столицу Киев; захвачен Чернобыль, место самой страшной ядерной аварии в мире; и напали на второй по величине город Украины, Харьков, президент России Владимир Путин поделился некоторыми словами.

    В эссе, опубликованном на сайте Кремля на русском, украинском и английском языках в июле прошлого года, Путин упомянул, что советские лидеры изобрели Украинскую республику в составе Советского Союза в 1922 году, создав фиктивное государство, недостойное суверенитета, на исторически российской территории. После провозглашения Украиной независимости в 1991 году, утверждал президент, украинские лидеры «начали мифологизировать и переписывать историю, вычеркивать все, что объединяло [Россию и Украину], и ссылаться на период, когда Украина была частью Российской империи и Советского Союза. как занятие.

    Согласно New York Times , «историческая реальность» современной Украины сложнее путинской версии событий и охватывает «тысячелетнюю историю смены религий, границ и народов». «[M]любые завоевания враждующих фракций и разнообразная география Украины … создали сложную ткань многонациональных государств».

    Жители Киева покидают город после преднаступательных ракетных ударов российских вооруженных сил 24 февраля 2022 года. Фото Пьера Крома / Getty Images

    На протяжении веков Российская и Австро-Венгерская империи, Польша и Литва обладали юрисдикцией над Украиной, которая впервые заявила о своей современной независимости в 1917 году с образованием Украинской Народной Республики. Вскоре Россия вернула себе контроль над Украиной, сделав ее частью недавно созданного Советского Союза и сохранив власть в регионе до Второй мировой войны, когда Германия вторглась в страну. Споры о том, как помнить об этой военной истории, а также о ее значении для украинского национализма и независимости, являются ключом к пониманию нынешнего конфликта.

    По словам Путина, современное украинское движение за независимость началось не в 1917 году, а во время Второй мировой войны. Во время немецкой оккупации Украины между 1941 и 1944 годами некоторые украинские борцы за независимость присоединились к нацистам, которых они считали спасителями от советского гнета. Путин воспользовался этим историческим периодом, чтобы изобразить любое стремление Украины к суверенитету как попытку нацистов, говорит Маркиан Добчанский, историк из Украинского исследовательского института Гарвардского университета. «На самом деле это просто потрясающе циничная попытка вести информационную войну и влиять на мнение людей», — добавляет он.

    Добчанский входит в группу ученых, которые публично оспаривают путинскую версию нацистской оккупации Украины и годы советской власти, между которыми она зажата. Почти все эти эксперты начинают свои отчеты с падения Российской империи, когда десятки тысяч украинцев сражались против большевистской Красной Армии за создание Украинской Народной Республики.Украинцы продолжали бороться за независимость до 1922 года, когда они потерпели поражение от Советов и стали Украинской Советской Республикой Союза Советских Социалистических Республик (СССР). По словам Добчанского, исключая недолгий, но упорный период независимости Украины в начале 20-го века, Путин упускает из виду суверенитет страны.

    Митинг националистов в Киеве в январе 1917 г. Общественное достояние через Wikimedia Commons

    В этой версии событий также опущены геноцид и репрессии, имевшие место при советской власти, наиболее известным из которых является Великий голод. Голодомор, который сочетает в себе украинские слова, означающие голод и причинение смерти, унес жизни около 3,9 миллиона человек, или примерно 13 процентов населения Украины, в начале 1930-х годов. Искусственный голод был прямым результатом советской политики, направленной на наказание украинских фермеров, которые боролись с советскими мандатами на коллективизацию. Советы также вели интенсивную кампанию «русификации», преследуя культурную элиту Украины и возвышая русский язык и культуру над всеми остальными.

    Когда Германия вторглась в 1941 году, некоторые украинцы, особенно на западе Украины, видели в них освободителей, говорит Оксана Шевель, политолог из Университета Тафтса. Украинцы хотели не столько жить под властью немцев, сколько бежать от Советов, добавляет Шевель, президент некоммерческой образовательной организации «Американская ассоциация украиноведения».

    «Более широкой целью было создание независимого государства, но в процессе [украинцы] также участвовали в Холокосте», — говорит она.

    Вопрос к Шевелю, как относиться к этой истории. С советской точки зрения, которую до сих пор поддерживает Путин, все просто, говорит она: помимо Холокоста, украинские националисты были «плохими парнями», потому что «они боролись с советским государством». Путин и другие критики часто ссылаются на военное сотрудничество украинцев с нацистами, чтобы безосновательно охарактеризовать современную страну как нацистскую нацию; в речи от 24 февраля российский президент назвал «демилитаризацию и денацификацию Украины» ключевыми целями вторжения.

    Местные жители возводят огромные противотанковые ловушки во время вторжения нацистов в Украину в 1941 году. Фото из архива Беттманна через Getty Images

    С украинской стороны в ходе дебатов военная история страны выглядит более сложной. Являются ли националисты «плохими парнями», потому что они участвовали в Холокосте, спрашивает Шевель, или «хорошими парнями», потому что они боролись за независимость?

    Для Путина даже постановка этого вопроса вызывает подстрекательство. «Любая переоценка советского отношения к истории — это то, что Путин сочтет [] нацистским подходом или нацификацией», — говорит Шевель.

    Отрицание заявления о том, что Украина является нацистским государством, не означает преуменьшение действий нацистов в Украине во время войны. Натали Бельски, историк из Миннесотского университета в Дулуте, отмечает, что одна из крупнейших массовых убийств Холокоста произошла недалеко от Киева. Между 1941 и 1943 годами нацисты при поддержке местных коллаборационистов расстреляли от 70 000 до 100 000 человек, многие из которых были евреями, в Бабьем Яру, овраге на окраине Киева. По данным Национального музея Второй мировой войны, каждая четвертая еврейская жертва Холокоста была убита в Украине.

    Хотя немцы часто думают о Второй мировой войне как о борьбе с русскими, на самом деле большая часть боевых действий происходила на территории современных Украины и Белоруссии, а также на значительной части западной части России, говорит Добчанский. Во время немецкой оккупации несколько миллионов украинцев были отправлены в Германию для работы на фермах и на фабриках. Тем не менее, поскольку нацистская расовая иерархия ставила украинцев выше русских, нацисты предприняли ограниченную попытку продвигать украинскую национальную культуру на оккупированных территориях — шаг, который, в свою очередь, помог привлечь часть украинского националистического движения на сторону Германии.

    «В этих [националистических] группах определенно были антисемитские элементы, — говорит Бельский. «Но [они] в основном чувствовали или рассудили, что у них больше шансов получить независимость Украины в условиях нацистской оккупации, чем в условиях советской оккупации».

    Мотопехота вооруженных сил Германии продвигается в Украину во время Второй мировой войны. Фото из архива Халтона / Getty Images

    Нацисты, говорит она, столько же обещали украинским националистам — по крайней мере, после войны.Но еще до своего поражения от союзников в 1945 году немцы напали на некоторых своих украинских союзников, в том числе на одного из самых известных борцов за независимость страны Степана Бандеру. В своей борьбе против Советов Бандера присоединился к немцам, но оказался в концентрационном лагере после того, как в 1941 году отказался отменить провозглашение украинской государственности. войны, только чтобы быть отравленным КГБ в 1959 году.В 2010 году президент Украины Виктор Ющенко присвоил Бандере звание Героя Украины, но через год это звание было аннулировано.

    «Это [пересмотр вопроса об участии Украины в зверствах военного времени] вызвало относительно сложный диалог в Украине по вопросу о соучастии», — говорит Бельский.

    Путин упомянул украинских националистов в своих политических целях, изображая современных украинцев нацистами. По словам Шевеля, до вторжения России в Крым в 2014 году многие украинцы относились к Бандере и другим борцам за свободу в менее благоприятном свете.Однако позже она заметила сдвиг: этих людей, некоторые из которых сражались на стороне нацистов, стали называть героями. Советы, которых когда-то считали освободителями от нацистов, теперь снова стали плохими парнями.

    Пророссийские повстанцы якобы отводят танки и тяжелое вооружение от линии фронта в соответствии с Минскими соглашениями от 26 февраля 2015 года в Червоном, Украина. Фото Эндрю Бертона / Getty Images

    Бандера больше не является официальным героем Украины, но память о нем и о других борцах за независимость 20-го века жива.В 2015 году Украина приняла ряд законов о декоммунизации, предусматривающих снос коммунистических памятников и переименование общественных мест в честь украинских националистов и националистических организаций, в том числе тех, которые, как известно, участвовали в Холокосте. Закон вызвал сопротивление со стороны ученых, которые считают его обелением или игнорированием темных сторон этих движений и их деятельности.

    Шевель соглашается с тем, что полное изменение фрейминга — «вероятно, не лучший результат.Хотя прежний советский нарратив был очень однобоким, она предостерегает от замены его таким же односторонним нарративом, который навешивает на украинских националистов ярлык безоговорочно хороших парней. В любом случае, говорит Шевель, этот вопрос должен обсуждаться внутри страны, а не с иностранным захватчиком: «Это проблематично, но это внутренние дебаты».

    Добчанский, со своей стороны, считает, что Украина имеет право на собственную версию истории и что украинцам следует предоставить возможность выбирать, как представлять свой собственный опыт.Он высоко оценивает усилия местных исследователей по изучению Холокоста и открытию их архивов и отмечает, что нынешний президент Украины Владимир Зеленский — еврей.

    «Украина начала процесс противостояния самым мрачным страницам своего прошлого, — говорит он.

    Толпа проводит демонстрацию у штаб-квартиры СССР в Киеве в сентябре 1991 года, после того как Украина провозгласила свою независимость. Фото Алена Ногеса / Sygma/Sygma через Getty Images

    В сегодняшней напряженной атмосфере любые критические высказывания об украинском национализме или привлечение внимания к причастности украинских националистов к нацистам можно рассматривать как поддержку того, что Россия изображает Украину как нацистскую нацию, отмечает Бельский.

    В этом русском повествовании нет ничего нового. Вместо этого, говорит Добчанский, это часть долгосрочной информационной войны России против Украины. Внеисторические оправдания Путиным вторжения не удивляют ученого. Что его действительно удивляет, так это излияние поддержки Украины, которую он видел, и даже «Субботним вечером в прямом эфире» отдает дань уважения осажденной нации.

    Добчанский предполагает, что возмущенная реакция на вторжение связана с относительно недавним пересмотром обществом колониализма.Поскольку Украина была успешно интегрирована в Советский Союз после Второй мировой войны, Добчанский рассматривает период, предшествовавший обретению Украиной независимости в 1991 году, не столько как оккупацию, сколько как отношения между колонией и колонизатором. Ведя войну с Украиной, Путин, по сути, пытается удержать колонию.

    «[Российские лидеры] в принципе не признают никакого украинского исторического агентства, кроме того агентства, которое они им придумали», — говорит Добчанский.

    Украина и весь мир, похоже, представляют себе что-то другое.

    Катя Ценгель пишет о своих репортажах из Украины в начале этого века в своих отмеченных наградами мемуарах 2019 года , Из Чернобыля с любовью .

    Колониализм Коммунизм Европейская история История настоящего Холокост Военный Россия Русская революция советская история Украина СССР Военное дело Вторая Мировая Война

    Рекомендуемые видео

    Может ли Путин действительно уйти от власти в России?

    Поскольку война России в Украине выглядит все более катастрофической, появились слухи о том, что ошибка президента Владимира Путина может привести к его падению. Множество ученых мужей и экспертов предсказывали, что недовольство ценой войны и сокрушительными экономическими санкциями может привести к краху его режима.

    «Нападение Владимира Путина на Украину приведет к падению его самого и его друзей», — заявил Дэвид Роткопф в Daily Beast. «Если история служит ориентиром, то его чрезмерные усилия и просчеты, его слабости как стратега и недостатки в его характере погубят его».

    Но какие события действительно могли свалить Путина? И насколько они вероятны в обозримом будущем?

    Лучшие исследования падения авторитарных режимов указывают на два возможных сценария: военный переворот или народное восстание.Во время холодной войны перевороты были более распространенным способом вытеснения диктаторов со своих постов — вспомните свержение Хуана Перона в Аргентине в 1955 году. Перевороты пошли на убыль, в то время как народные восстания, такие как восстания арабской весны и «цветные революции» в бывшем Советском Союзе, были на подъеме.

    Несмотря на все слухи о потере власти Путиным, ни один из этих вариантов не кажется особенно вероятным в России — даже после катастрофического первоначального вторжения в Украину.В немалой степени это связано с тем, что Путин подготовился к ним так же хорошо, как и любой диктатор.

    За последние два десятилетия российский лидер и его союзники структурировали почти каждый основной элемент российского государства с прицелом на ограничение угроз режиму. Путин арестовывал или убивал ведущих диссидентов, внушал страх широкой публике и поставил руководство страны в зависимость от своей доброй воли для дальнейшего процветания. Его способность быстро наращивать репрессии во время нынешнего кризиса в ответ на антивоенные протесты — используя тактику, варьирующуюся от массовых арестов на протестах до закрытия оппозиционных СМИ и отключения социальных сетей, — является демонстрацией силы режима.

    «Путин давно готовился к такому развитию событий и предпринял множество согласованных действий, чтобы убедиться, что он неуязвим», — говорит Адам Кейси, научный сотрудник Мичиганского университета, изучающий историю государственных переворотов в России и бывшего коммунистического блока.

    Но в то же время исследователи авторитаризма и российской политики не совсем готовы исключать падение Путина. Маловероятно не невозможно; Эксперты, с которыми я разговаривал, в целом считают, что вторжение в Украину было стратегической ошибкой, повысившей риск как переворота, так и революции, даже если их вероятность остается низкой в ​​абсолютном выражении.

    «До [войны] риск любой из этих угроз был близок к нулю. И теперь риск в обоих этих отношениях, безусловно, выше», — говорит Брайан Тейлор, профессор Сиракузского университета и автор книги «Кодекс путинизма» .

    Украинцы и их сторонники на Западе не могут рассчитывать на падение Путина. Но если война окажется еще более катастрофической для президента России, чем кажется, история говорит нам, что даже самые укоренившиеся автократы могут потерять контроль над властью.

    Кристина Анимашаун/Vox

    Может ли война на Украине стать причиной военного переворота?

    В недавнем выступлении на Fox News сенатор Линдси Грэм (республиканец от штата Южная Каролина) наткнулся на то, что он видел в качестве решения войны на Украине — для кого-то, возможно, «в российских вооруженных силах», убрать Владимира Путина путем убийства или переворот. «Единственный способ закончить это — это чтобы кто-то в России убрал этого парня», — заявил сенатор.

    Не стоит надеяться. Военный мятеж против Путина сейчас более вероятен, чем до вторжения в Украину, но шансов на это по-прежнему мало.

    Наунихал Сингх — один из ведущих мировых исследователей военных переворотов. Его книга 2017 года Захват власти использует статистический анализ, теорию игр и исторические примеры, чтобы попытаться выяснить, что вызывает перевороты и что делает их вероятными.

    Сингх считает, что военные чаще всего предпринимают попытки переворотов в странах с низким уровнем доходов, в странах, где режимы не являются ни полностью демократическими, ни полностью авторитарными, а также в странах, где недавно произошли перевороты.Ни одно из этих условий не очень хорошо применимо к современной России, жестко авторитарной стране со средним уровнем дохода, в которой не было попыток государственного переворота с начала 90-х годов.

    Но в то же время такие войны, как путинская, могут порождать в рядах негодование и страх, именно в таких условиях мы видели перевороты в других странах. «Есть причины, по которым Путин может быть здесь все более обеспокоен», — говорит Сингх, указывая на перевороты в Мали в 2012 году и в Буркина-Фасо в начале этого года в качестве прецедентов. Действительно, исследование гражданских войн, проведенное в 2017 году, показало, что перевороты чаще происходят во время конфликтов, когда правительства сталкиваются с более сильными противниками, что позволяет предположить, что смерти и поражения во время войны действительно повышают вероятность военных мятежей.

    По мнению Сингха, конфликт на Украине повышает вероятность переворота в России по двум причинам: он может ослабить лояльность военного руководства Путину и может предоставить необычную возможность спланировать действия против него.

    Мотив для переворота у российских офицеров довольно прост: дорогостоящая украинская кампания становится непопулярна среди ключевых членов вооруженных сил и даже угрожает лично им.

    Ведущие российские журналисты и эксперты предупреждают, что Путин окружен сужающимся пузырем ястребиных подхалимов, которые подпитывают его националистические навязчивые идеи и говорят ему только то, что он хочет слышать.Эта очень небольшая группа разработала план вторжения, который предполагал, что украинские военные окажут минимальное сопротивление, что позволит России быстро захватить Киев и установить марионеточный режим.

    Этот план одновременно недооценивал решимость Украины и переоценивал компетентность российских вооруженных сил, что привело к значительным потерям русских и неудачному наступлению на украинскую столицу. С тех пор российские силы увязли в медленном и дорогостоящем конфликте, определяемом ужасающими бомбардировками населенных пунктов.Международные санкции оказались гораздо более жесткими, чем ожидал Кремль, они отправили российскую экономику в штопор и конкретно наказали способность ее элиты заниматься торговлей за границей.

    По словам Фариды Рустамовой, российского репортера с хорошими источниками в Кремле, высокопоставленные гражданские чиновники в российском правительстве уже недовольны войной и ее экономическими последствиями. Можно только представить настроения среди офицеров, мало кто из которых, похоже, был заранее проинформирован о планах войны, и многим из которых теперь поручено массово убивать украинцев.

    Ко всему этому прибавляется то, что часто может спровоцировать перевороты: личная неуверенность среди высокопоставленных генералов и офицеров разведки. По словам Андрея Солдатова, эксперта по России из аналитического центра Центра анализа европейской политики, Путин наказывает высокопоставленных чиновников ФСБ — преемника КГБ — за первые неудачи войны. Источники Солдатова говорят, что Путин поместил под домашний арест руководителя отдела внешней разведки ФСБ Сергея Беседу (а также его заместителя).

    Подобные отчеты трудно проверить. Но они отслеживают предсказания Сингха о том, что плохие результаты в войнах обычно приводят автократов к поиску виноватых, и что страх перед наказанием может убедить некоторых представителей российской спецслужбы в том, что лучший способ защитить себя — это избавиться от Путина.

    Военнослужащие Росгвардии задерживают демонстранта во время акции протеста в Москве против вторжения России в Украину 24 февраля. Александр Неменов/AFP через Getty Images

    «Я не думаю, что Путин убьет их, но, возможно, им все равно придется жить в страхе и унижении, — говорит Сингх. «Они будут бояться за свое будущее».

    Конфликт также дает повод недовольным чиновникам. В таких авторитарных странах, как Россия, у генералов не всегда есть много возможностей поговорить друг с другом, не опасаясь слежки или осведомителей. Войны меняют это, по крайней мере, немного.

    Теперь «у генералов есть много веских причин находиться в комнате с ключевыми игроками и даже избегать наблюдения со стороны государства, поскольку они захотят избежать наблюдения НАТО и США», — объясняет Сингх.

    Тем не менее, перевороты очень трудно осуществить. И, в частности, российское государство безопасности организовано вокруг разочаровывающего государства.

    Вопреки ожиданиям большинства людей, успешные военные перевороты, как правило, довольно бескровны; умные заговорщики обычно не начинают, если считают, что есть реальный шанс, что дело дойдет до перестрелки в президентском дворце.Вместо этого они обеспечивают подавляющую поддержку со стороны вооруженных сил в столице — или, по крайней мере, могут убедить всех, что они это делают, — прежде чем сделать свой ход.

    Эксперты по России говорят, что на этом фронте Путин проделал блестящую работу по тому, что политологи называют «защитой от переворотов» своего правительства. Он пополнил армию офицерами контрразведки, из-за чего потенциальным мятежникам трудно понять, кому можно доверять. Он возложил основную ответственность за репрессии в стране на другие органы безопасности, помимо регулярных вооруженных сил, которые одновременно и физически отдаляют войска от Москвы, и снижают стимулы к восстанию (приказы убивать своих людей весьма непопулярны в рядах).

    Он также усугубил проблему координации переворота, разделив службы государственной безопасности на различные группы, возглавляемые доверенными союзниками. В 2016 году Путин создал Росгвардию, также известную как Росгвардия, как организацию, отдельную от вооруженных сил. Под командованием бандитского сторонника Путина Виктора Золотова он выполняет задачи внутренней безопасности, такие как охрана границ и борьба с терроризмом, совместно с российскими спецслужбами.

    Эти службы разделены на четыре федеральных отделения.Три из них — ФСБ, ГРУ и СВР — имеют свои элитные силы специальных операций. Четвертая, Федеральная служба охраны, является эквивалентом российской секретной службы с изюминкой: согласно оценке 2013 года, в ней насчитывается около 20 000 сотрудников. Напротив, в Секретной службе около 4500 человек, в стране с населением примерно в три раза больше, чем в России. Это позволяет Федеральной службе охраны функционировать как своего рода преторианская гвардия, которая может защитить Путина как от убийц, так и от переворотов.

    В результате регулярные вооруженные силы, самая мощная из вооруженных формирований России, не обязательно доминируют во внутренней безопасности России. Любой успешный заговор, скорее всего, потребует сложной координации между членами разных агентств, которые могут плохо знать друг друга или очень доверять друг другу. В правительстве, которое, как известно, пронизано потенциальными информаторами, это мощный сдерживающий фактор против переворота.

    «Дилемма координации… становится особенно серьезной, когда у вас есть несколько различных разведывательных служб и способов эффективного наблюдения за вооруженными силами, что и делают русские», — объясняет Кейси.«Есть просто много разных безотказных мер, которые Путин разработал за эти годы и которые ориентированы на предотвращение переворота».

    Кристина Анимашаун/Vox

    Мечты о русском восстании — но возможно ли?

    В интервью для подкаста New York Times Sway бывший специальный агент ФБР Клинт Уоттс предупредил о жертвах в войне на Украине, которая привела к новой российской революции.

    «Матери в России всегда были противодействием Путину во время этих конфликтов. Это будет масштаб следующего уровня», — сказал он. «Мы обеспокоены падением Киева сегодня. Я беспокоюсь о том, что Москва упадет между 30-м днем ​​и шестью месяцами».

    Революция против Путина стала более вероятной с начала войны; на самом деле, это, вероятно, более правдоподобно, чем переворот. В 21 веке мы видели больше народных восстаний в постсоветских странах, таких как Грузия, Беларусь и сама Украина, чем переворотов.Несмотря на это, лучшие данные свидетельствуют о том, что вероятность извержения в России все еще довольно низка.

    Немногие ученые более влиятельны в этой области, чем Эрика Ченоуэт из Гарварда. Их вывод, сделанный совместно с коллегой-политологом Марией Стефан, о том, что ненасильственный протест с большей вероятностью приведет к свержению режимов, чем вооруженное восстание, является одним из редких заявлений политологов о том, что они вышли за рамки академических кругов, став основным элементом статей и активистской риторики.

    Когда Ченовет рассматривает сегодняшнюю ситуацию в России, они отмечают, что давняя видимость стабильности в путинской России может быть обманчивой.

    «Россия имеет давнее и легендарное наследие гражданского сопротивления [движений]», — говорит мне Ченовет. «Непопулярные войны спровоцировали две из них».

    Здесь Ченовет имеет в виду два восстания против царей в начале 20-го века: восстание 1905 года, которое привело к созданию Думы, законодательного органа России; и более известная революция 1917 года, подарившая нам Советский Союз. Оба события были в значительной степени вызваны потерями России в военное время (соответственно в русско-японской войне и Первой мировой войне).И действительно, мы видели заметные инакомыслящих уже во время нынешнего конфликта, включая демонстрации почти в 70 российских городах только 6 марта.

    Можно предположить, что эти протесты будут расти, если война будет продолжаться плохо, особенно если она приведет к значительным потерям среди россиян, явным свидетельствам массовых зверств против гражданского населения и продолжительным экономическим потерям от санкций. Но мы еще очень далеки от массового восстания.

    Исследование Ченовета предполагает, что вам нужно получить около 3.5 процентов населения участвуют в акциях протеста, чтобы гарантировать какую-то уступку правительства. В России это около 5 миллионов человек. Антивоенные протесты не достигли даже близко такого масштаба, и Ченовет не хочет предсказывать, что они, вероятно, к нему приблизится.

    «В России трудно организовать устойчивый коллективный протест», — отмечают они. «Правительство Путина ввело уголовную ответственность за многие формы протестов и закрыло или ограничило деятельность групп, движений и СМИ, которые, как считается, находятся в оппозиции или связаны с Западом.

    Столкновения протестующих с полицией на площади Независимости в Киеве 20 февраля 2014 года. Демонстранты призывали к свержению президента Виктора Януковича из-за коррупции и отказа от торгового соглашения с ЕС. Джефф Дж. Митчелл / Getty Images

    Массовая революция, как и государственный переворот, — это то, чему Путин готовился противостоять годами. По некоторым данным, это был его страх номер один со времен «арабской весны» и особенно восстания на Евромайдане в Украине в 2013 году.Репрессивные барьеры, на которые указывает Ченовет, значительны, что делает маловероятным — хотя, опять же, не невозможным — превращение антивоенных протестов в движение, которое свергнет Путина, даже в период повышенного стресса для режима.

    В таком авторитарном обществе, как Россия, готовность правительства арестовывать, пытать и убивать диссидентов создает такую ​​же проблему координации, как и заговорщики одного переворота, только в большем масштабе. Вместо того, чтобы заставить небольшую клику военных и офицеров разведки рисковать смертью, лидеры должны убедить тысячи простых граждан сделать то же самое.

    В прошлых революциях контролируемые оппозицией СМИ и платформы социальных сетей помогали решить эту проблему. Но во время войны Путин закрыл известные независимые СМИ и принял жесткие меры в отношении социальных сетей, ограничив доступ к Facebook, Twitter и Instagram. Он также ввел чрезвычайные меры, предусматривающие наказание за распространение «фейковой» информации о войне на срок до 15 лет тюрьмы, в результате чего даже международные СМИ, такие как New York Times, увольняют своих местных сотрудников.Массовые аресты антивоенных демонстрантов.

    Большинство россиян узнают новости из государственных СМИ, которые постоянно питаются провоенной пропагандой. Похоже, многие из них искренне в это верят: независимый опрос общественного мнения показал, что 58 процентов россиян поддерживают войну хотя бы в какой-то степени.

    «Эти опросы отражают то, сколько людей на самом деле смотрят государственные СМИ, которые говорят им, что думать и что говорить», — говорит российский журналист Алексей Ковалев моему коллеге Шону Иллингу.

    Храбрые протестующие в городах России доказывают, что власть власти над информационной средой не герметична. Но чтобы это инакомыслие переросло в нечто большее, российским активистам необходимо найти более широкий способ обойти цензуру, правительственный агитпроп и репрессии. Сделать это непросто, и для этого нужны опытные активисты. Исследование Ченовета и литература о гражданском сопротивлении в более широком смысле показывают, что тактический выбор активистов оппозиции оказывает огромное влияние на то, добьются ли протестующие в конечном итоге своих целей.

    Организаторы должны «предоставить людям ряд тактик, в которых они могут участвовать, потому что не все захотят протестовать в данных обстоятельствах. Но люди могут захотеть бойкотировать или делать другие вещи, которые, как представляется, сопряжены с меньшим риском, но все же имеют значительное влияние», — говорит Харди Мерриман, старший советник Международного центра ненасильственных конфликтов.

    Вы уже можете увидеть некоторые тактические творческие способности в действии. Алексис Лернер, исследователь инакомыслия в России из Военно-морской академии США, говорит мне, что русские используют нетрадиционные методы, такие как граффити и видео TikTok, чтобы обойти государственную цензуру и аппарат принуждения. Она также отмечает, что необычно большое количество критики в адрес правительства исходит от высокопоставленных россиян, от олигархов до звезд социальных сетей.

    Но в то же время вы также можете увидеть эффект прошлых десятилетий репрессий в действии. За время своего пребывания у власти Путин систематически работал над маргинализацией и подавлением всех, кого он считал потенциальной угрозой. На самом высоком уровне это означает нападение и заключение под стражу таких известных инакомыслящих, как Михаил Ходорковский и Алексей Навальный.

    Сторонники оппозиции присутствуют на несанкционированном антипутинском митинге, организованном лидером оппозиции Алексеем Навальным в Санкт-Петербурге, Россия, 5 мая 2018 года, за два дня до инаугурации Владимира Путина на четвертый срок в Кремле. Ольга Мальцева/AFP через Getty Images

    Но репрессии распространяются и по социальной пищевой цепочке, от журналистов к активистам и далее к рядовым россиянам, которые, возможно, слишком увлекались политикой. В результате антипутинские силы крайне истощены, и многие противники Путина действовали в изгнании еще до начала конфликта на Украине.

    Кроме того, революции обычно не достигают успеха без действий элиты. Прототипом успеха революционного протестного движения является не штурм Бастилии, а падение президента Египта Хосни Мубарака в 2011 году. В этом случае силы безопасности Мубарака отказались подавлять протестующих и заставили его уйти в отставку, пока они продолжали.

    «Символического протеста обычно недостаточно, чтобы добиться перемен, — объясняет Ченовет. «Что делает такие движения успешными, так это способность создавать, способствовать или ускорять сдвиги в лояльности столпов поддержки, включая военную элиту и элиту безопасности, государственные СМИ, олигархов и ближайшее окружение политических соратников Путина».

    Учитывая уровень контроля российского президента над своими службами безопасности, потребуется действительно массовое движение протеста, чтобы расколоть их.

    Каковы шансы на смену режима в России?

    Говорить о маловероятных событиях вроде краха путинского режима бывает сложно. Предположение, что это возможно, может показаться предположением, что это вероятно; предположение, что это маловероятно, может показаться предположением, что это невозможно.

    Но важно видеть здесь серую зону: признание того, что конец Путина более вероятен, чем это было 23 февраля, за день до того, как Россия начала свое наступление, но все же значительно менее вероятен, чем его правительство, продолжающее карабкаться.Война оказала новое давление на режим как на элитном, так и на массовом уровне, но факт остается фактом: путинская Россия — чрезвычайно эффективная автократия с сильными барьерами против переворотов и революций.

    Так что же нам думать о шансах? Это ближе к 20 процентам или 1 проценту?

    На такой вопрос невозможно ответить с какой-либо точностью. Информационная среда настолько туманна как из-за российской цензуры, так и из-за тумана войны, что трудно различить основные факты, такие как фактическое количество погибших на войне россиян. На самом деле у нас нет четкого представления о том, как ключевые члены российского истеблишмента безопасности относятся к войне и достаточно ли талантливы люди, пытающиеся организовать массовые протесты, чтобы обойти агрессивные репрессии.

    Точно так же неясны ближайшие последствия ключевых политик. Возьмите международные санкции. Мы знаем, что эти меры оказали разрушительное воздействие на российскую экономику. Чего мы не знаем, так это того, кого российская общественность обвинит в своем обнищании: Путина за развязывание войны или Америку и ее союзников за введение санкций? Сможет ли реальность пробиться сквозь контроль Путина над информационной средой? Ответы на эти вопросы будут иметь огромное значение.

    Путин построил свою легитимность на идее восстановления стабильности, процветания и глобального положения России. Угрожая всем трем, война на Украине обещает стать величайшим испытанием для его режима на сегодняшний день.

    Исправление, 13 марта, 9:55 утра: Более ранняя версия этой статьи ошибочно включала свержение иранского Мохаммеда Мосаддыка в список диктатур, свергнутых в результате переворота, а не переворотов холодной войны в целом.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.